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一場突如其來的災情破除了我們的常規教學，網路直播成為了秉持“停課不停學”的主要教學模式。在承德縣教育局、教師進修學院的領導下，在各級小學同學、學生和父母的共同努力下，北鎮縣中學物理學科開啟了“網絡直播、線上教研”的新機制。

為了保證線上教學品質，英語教研員翟金環、楊海靜首先深入研究線上教學方法、操作方式及留意事項，同時指導語文班主任進行線上教學，引導班主任怎樣在網路課堂中高質高效地完成教學任務。

伴隨直播課堂即將開啟，教研員通過釘釘、QQ、微信等方式深入課堂，隨機講課，適時點評，開啟了學科內網路大教研活動，實現了網路課堂的“隨機講課”。講課班主任結合教研員的輪訓建議，不斷探求，充分運用漫畫、視頻、仿真試驗、幾何畫架等多媒體技術的優勢，力求使網路課堂精彩高效。

在近兩個月的時間里小學數學教研組工作計劃，兩位教研員聽評全縣17個各鎮學院直播課達50余節，有效推動了我縣中學英語直播課的教學品質。

基于本次線上教學的聽、評課活動，教研員對全縣英語班主任指出英語直播課堂一定要留意以下四個方面：

1.班主任要認真做好課前打算。認真研究教學內容和教學視頻等資源，為師生制定學習任務單和學具打算單，保證師生才能同步參與班主任線上教學時安排的英語活動。

2.班主任要悉心設計英語活動。設計一些還要師生通過觀察、操作、想象、推理等英語思維來解決問題的英語活動，通過線上回答、拍照上傳等方法展現師生的探討過程，促使意義理解與知識遷移，實現深度學習。

3.班主任要設計緊貼師生生活的教學情景。增加師生的學習興趣，提高教學互動的效率。例如，“折線統計圖”一課，就可以結合本次災情這一中學生最熟悉、最有感慨的真實情景，讓師生親自經歷搜集災情數據和統計圖表，通過數據剖析對災情發展趨勢作出預測，感受英語的價值，正何謂生活即教育。

4.做好直播課堂的補習與測試。通過照相上傳作業，網上作業批閱，陌陌語音補習，網路答卷測試等不同形式對師生做好跟蹤檢測與補習測試，使師生全面精確地把握所學知識。最后依據測量結果進行集體補習或某些補習，保證網路教學的學習療效。

特殊時期小學數學教研組工作計劃，教研員和全體英語班主任，積極探求研究東正教學方法，兩個多月的線上固守，備上批輔考，我們一樣都不少；直播不脫崗，我們仍然在課堂；罷課不停教，我們仍然在努力。讓我們同舟共濟、并肩而行，博眾人之智，享齊力之長，共同守望女孩們健康成長。