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英語班主任工作小結亮點例文（精選6篇）(篇一)

這學期我在高中（6）（7）班當物理班主任。這學期，在院長的率領下，我們可以發揮集體智慧，共同努力減少我們班的語文成績。目前我來小結一下這學期的教學工作

一、努力工作，完善專業學習

（1）能認真閱讀大量材料，做好每節課的打算，留意所選題目的典型性和層次性，不要講不該講的，但要保證重點講解淺顯。努力探求每節課適用的教學方式，優化課堂。

（2）在課堂教學中，留意垂直班師生基礎差的特性，具體剖析寫在黑板上，小結重要問題的解題策略，做好

（3）復習小組統一練習。通常備考過程中堅持每日做三次選擇改錯和兩次綜合練習。由于我教的課是垂直課，因此我更重視師生基礎知識的訓練和興趣的培養，因此我有針對性地提高了練習。

（4）及時批閱作業，對典型錯誤及時反饋，對部份師生進行面簽。讓師生注重英語學習。

（5）運用晚自習時間向一些中學生學習，學習它們的學習方式進行某些指導，使部份師生學習成績及學習興趣有所提升。

（6）自身做大量例題，增加自己的專業水平。取精華，去糟粕，反饋給中學生，讓師生學得有效率。

（7）積極出席教研組活動和教案組活動，上好每一節課，并能聽諸位同學的課，從中汲取教學經驗，取長補短，增加自己的教學的業務水平。與同教案組朋友討論新課改方向及考題，并預測明年會考方向，明晰備考方向與重點。

二、關心師生成長

師生到學院的主要目的不僅學習，也有做事。

（1）把握合理機會，對師生進行育人教育。例如遲到，學習懶散等。取得療效還是較差的，樹立班主任的威信，博得師生敬重。

（2）關心師生考前的心理變化，尋求辦法去除師生的恐懼，不自信誘因，幫師生樹立信心。

（3）教學過程中，推進對師生的應試指導。把握每一次小測考試的機會，培養師生的應試方法，增加師生的得分能力。如選擇改錯要尋找合理簡捷的途徑，對解惑題要規范作答，努力做到“會而對，對而全”。并指導師生的答題次序及考場上的心理調節，幫助師生樹立信心，糾正師生不良答題習慣，優化答題策略。

其實，在之后的教學工作中，我要不斷小結經驗，力求提升自身業務素養，努力提升自己綜合方面的素養，做一名優秀的英語班主任。

英語班主任工作小結亮點例文（精選6篇）(篇二)

匆忙忙忙中一學期的歲月逝去，回顧工作中的點點嘀嘀，想說的很多。本學期是我交流到藝人學校的第二年，繼續任教24、26班的語文學科。英語是一門基礎學科，是我們生活、勞動和學習中必不可少的工具。作為一名高中英語班主任，我深諳自己擔負的重擔，為了更好地為英語教學服務，向德才兼具的班主任踏入，特就本學期的各項工作進行小結和反省。

一、加強思想政治學習，提升醫德修養

一學期來，我在思想上嚴以律已，熱愛黨的教育事業，一直以一名班主任的身分來嚴苛要求自己，愛崗敬業，為人師表；同時違反中學各項規章機制，與同學團結合作，非常敬愛老班主任，把它們作為自己學習的楷模。另外，我積極出席中學組織的各類方式的政治和業務學習，通過學習增強思想認識，擺正工作心態，服從工作安排。

二、加強理論學習，提升思想認識

1、研究《數學課程標準》。課程標準是規定課程性質、課程目標、內容目標、實施建議的教學指導性文件。本學期我認真學習《數學課程標準》，鉆研業務，探求教育教學規律，改進教育教學方式，增加教育教學水平，及時主動的更新教育理念，轉變班主任角色，樹立以中學生為本的基本觀念，推行民主、平等、和諧的學生關系，()選用互動的課堂教學方式，迸發師生的造就動機，啟迪師生的創新精神，推動師生基本技能、數學知識、情感心態、學習策略等素質的整體發展。

2、博覽群書。平常一有空，我就一直閱讀《小學語文班主任》《中學校英語》等優秀學科期刊，樹立先進的教學觀念，增加自己的英語教學素質。

三、刻苦鉆研業務，增加教學效率

女孩們升入了十年級，五年級是低段向高段過渡的一個階段，所學的內容比往年有更大的難度，知識點也更多，又加上了兩門新的學科，而女孩們的精力是有限的，這就要求我們班主任應當從提升課堂教學效率入手，造就性地舉辦教學工作。

1、研讀用書。對用書作深入細心的鉆研，確切掌握用書的重難點，對用書進行合理整合，確實做到了是用用書而不是教用書，于是按照師生心理特征和班上師生的實際知識水平，擬定恰當的教學目標，選擇合適的教學設計方案，在課堂教學中仍然堅持“教師主導、學生主體”的愉快式教學，從不搞一言堂，而是講練有機結合，尤其重視在課堂教學中充分給中學生時間進行自主、合作、探究學習，給中學生機會讓師生自己提出問題，自己想方法解決問題，重視培養師生養成聆聽別人發言的習慣，學會正確評價同伴等。

2、多媒體教案教學。在英語教學中，適時地利用多媒體教案，把英語問題融人生活實際，除了有助于迸發師生的學習積極性，突出重點、突破難點、化難為易，但是有助于啟發師生思維，使具象內容形象化、復雜問題簡略化，收到較理想的教學療效。

四、注重學法指導，培養良好習慣

1、預習方式的指導。預習是中學生自己摸索、自己動手、動腦、自己閱讀的過程，可以培養師生的閱讀和自學能力。課前要布置預習講稿，讓師生仔細閱讀課本，理解大致知識內容，自定一些記號，在課本上把關鍵內容、概念、公式、定理劃進去，使它們養成邊讀邊劃邊批邊算的習慣。

2、聽課方式的指導。引導師生埋頭聽班主任對重難點的點撥、小組成員的的意見等，并善于探討，大膽動手實踐，積極合作交流，認真完成好課堂訓練，讓腦、手、口共同參與學習活動。

其實，一學期的教育教學工作中，我付出了自己的辛勞勞動，經過了自己的不斷努力，也收獲了寶貴的經驗。將來，我將以更高的熱情投入到教育教學工作中去，以更高的標準來要求自己，逐步建立自我，奔向更高的目標拼搏。

英語班主任工作小結亮點例文（精選6篇）(篇三)

一學年的已往讓我對中學教育作業的打開有了更深的了解，到底不管是教育作業中的竭力仍是中學生的生長都是令人注重的，再加上我在本學年未曾放松對數學教育作業的探究天然可以榮獲不錯的教育療效，并且跟隨一屆中學生的畢業以及末世的到來也讓我在心中倍感蒼涼許多，但考慮到班主任的職責所在仍是讓我顯得堅決許多并對完結的教育作業加以小結。

在提升師生對數學的學習愛好方面付出了不少竭力，可以顯著感遭到高中階段師生的英語療效動搖是比較大的，由于發揮不穩定的成因引起間隔時刻不長的考試療效會展現較大的距離，為了穩固它們的學習根底造成我安置了這些的數學習題作為作業，雖然這些教育方法很有用卻難以否定其本質仍是比較冗長無味的，尤其是原本不喜愛數學科意圖師生很有可能在解題進程中倍感厭惡，因此我將數學習題結合各類案例進行解說并盡量讓講課進程顯得生動有趣，尤其是比較注重和師生的互動之后幫忙它們更快掌握所學的常識點。

紀律代辦方面則比較借助老師的幫忙之后對班委進行整理，經過這學年的英語教育作業讓我理解部份后進生并不害怕科任班主任的抨擊，關于這點其他科任班主任也遇見過這類問題并向老師進行過反映，因此俺們經過討論過后推進了講座紀律的代辦力度，講課其間也會讓老師不守時地在課室外進行巡查，經過校長的幫忙造成班上的全體紀律比較往年前進了許多，這也讓我打開英語教育作業的時分顯得順暢了許多，我也將更多的精力放到教育作業之中之后榮獲了不錯的成果。

注重和師生父母的聯絡之后了解它們在家的具體學習狀況，想要讓師生的療效得以減少仍是要注重父母教育的擁立才行，不僅平時的講座教育以外需要堅持和父母的密切聯絡，經過父母的監管讓師生做到在家也仔細學習英語常識，二者結合的方法再加上中學生自己肯手動學習的話才可以榮獲杰出的學習療效，作為英語班主任天然得注重師生療效的提升并做好教育作業，不管師生是否愿意手動學習都得盡到作為英語班主任的職責所在才行。

這學年的小學語文教育作業著實讓我收成了不少的感受，當中學生有所生長的時分也可以讓我本來的教育水平得到提升，因此我得秉持慎重的教育情緒對待師生的生長的才行，此次小結完教育經歷往前也會對往前的英語班主任作業打開規劃。

英語班主任工作小結亮點例文（精選6篇）(篇四)

本人這學期兼任高中(6)(7)班英語教學工作。這一學期中我們在高中教案組在院長率領下，能發揮集體智慧，共同協作，努力減少班委的英語成績?，F將自己本學期教學工作小結：

一、認真工作，推進專業學習

(1)我能認真翻閱大量資料，備好每節課，留意所選題目的典型性和層次性，該不講的就不講，重點要講的一定講透。努力探求每節課適用的教法，優化課堂。

(2)課堂教學時，留意按照垂直班師生基礎差特性，剖析，板書具體些，歸納好重要題量的解題策略，并做好變式拓展。把握時機小結出重要的英語思想方式及一些規律方式。提升師生學習的有效性。

(3)教案組統一練習，總備考過程中堅持做一周四次選擇改錯專練，兩次綜合練習。因自己所教班委是垂直班，所以更重視師生基礎知識的訓練及興趣的培養，所以對練習有針對性地進行刪節。

(4)及時批閱作業，對典型錯誤及時反饋，對部份師生推行面批。讓師生注重英語學習。

(5)運用晚自習時間對部份師生學習及學習方式進行某些指導，使部份師生學習成績及學習興趣有所提升。

(6)自身做大量例題，增加自己的專業水平。取精華，去糟粕，反饋給中學生，讓師生學得有效率。

(7)積極出席教研組活動和教案組活動，上好每一節課，并能聽諸位同學的課，從中汲取教學經驗，取長補短，增加自己的教學的業務水平。與同教案組朋友討論新課改方向及考題，并預測明年會考方向，明晰備考方向與重點。

二、關心師生成長

師生到學院的主要目的不僅學習，也有做事。

(1)捉住合理機會小學數學教研組工作計劃，對師生進行育人教育。例如遲到，學習懶散等。取得療效還是較差的，樹立班主任的威信，博得師生敬重。

(2)關心師生考前的心理變化，尋求辦法去除師生的恐懼，不自信誘因，幫師生樹立信心。

(3)教學過程中，推進對師生的應試指導。把握每一次小測考試的機會，培養師生的應試方法，增加師生的得分能力。如選擇改錯要尋找合理簡捷的途徑，對解惑題要規范作答，努力做到“會而對，對而全”。并指導師生的答題次序及考場上的心理調節，幫助師生樹立信心，糾正師生不良答題習慣，優化答題策略。

其實，在之后的教學工作中，我要不斷小結經驗，力求提升自身業務素養，努力提升自己綜合方面的素養，做一名優秀的英語班主任。

回顧高中備考的全過程，小結經驗與教訓，我們得到以下的點滴體會，以期對未來的高中備考提供借鑒。

重視以人為本，營造和諧、健康的備考空間是成功備考的基礎

教育變革的首要目的就是“以人為本，促使師生和諧健康地發展”，初三物理教學其實也不例外。

注重師生的某些差別，推行分層教學。步入高中，每一個中學生都有一個努力學習，取得好的學習成績，報考一個理想中學的美麗心愿。這是我們會考備考成功的有利誘因。怎樣因偏激導，調動起師生的學習積極性。首先要關懷師生，了解師生，留意到中學生的某些差別。在教學中，要考慮到各層次師生的實際狀況，推行分層次要求，分層設置問題。在課堂上使不同層次的師生都有所獲，每次的學習都有所感觸。那樣都會調動起師生的學習興趣，保持良好的學

注重師生的心理素養的培養，在英語學學習中，建立師生的人格質量。心理素養是適應環境，博得學習，取得成功的必要條件。留意師生的心理調節，是會考備考的重要環節。

首先應留意師生意志質量的培養，增加師生心理的耐壓力。因為英語的具象性，英語的學習會一直伴隨著困難，英語為磨練意志，增加耐挫力提供絕好的平臺。在高中英語備考過程中，要留意教育中學生敢于面對失敗，對師生提出的問題，不要輕易解惑，而是要幫助她們探求。同時要淡薄學生的考試成績，要關注師生的進步，發覺師生的問題，鼓勵師生再接再厲。只有經歷磨練，才能真正感受成功的快樂，自信心才能得到強化。這有便于增強考生的心理應變能力。

再者是培養師生縝密的辦刊心態，在鉆研物理中質量得到發展與完善。會考的另一個重點則是對師生縝密的能力，語言抒發能力的調研。因此在高中語文備考中必需要留意培養師生縝密的辦刊心態，一絲不茍的學習精神。

重視“雙基”教學，奠定基礎是成功備考的保證

注重課本，加強基礎知識的教學，構建師生的良好知識結構和認知結構。英語基礎知識是培養能力、提高英語素養的載體，良好的知識結構是高效應用知識的保證，應當予以高度注重。綜觀會考試卷，許多試卷始于課本，是課本習題、習題的組合、加工和拓展，充分表現出課本用書的基本作用。以課本為主，再次全面梳理知識、方法，留意知識結構的重組與概括，揭露其內在的聯系與規律，從中提純出思想方式是成功備考保證。

增強師生英語思維能力的訓練和培養，確保師生能力水平的發揮。會考英語命題重視能力題旨，英語的核心能力是思維能力，它包括空間想像、直覺猜測、歸納具象和運算求解等眾多方面。在整個備考過程中，我們爭取做到精講題，練得法，重過程，提到位。選題要留意典型性、目的性、針對性。訓練題不在“多”而在“精”。要精選一些在多個知識層面交匯且綜合性較高的題量進行訓練，重視解題過程，通過解題厘清知識的產生過程和問題的過程，以減少師生的思維能力和在不憐憫景下的知識遷移能力。

以上是我的工作小結和點滴感受，希望能給將來的工作提供幫助，僅供你們參考,不當之處請你們見諒!

英語班主任工作小結亮點例文（精選6篇）(篇五)

一學期正式過去，可以說緊張繁忙而收獲多多?？傮w看，全體英語班主任認真執行中學教育教學，轉變思想，積極探求，變革教學，在繼續加強我校“自主——創新”課堂教學方式的同時，把新課程標準的新思想、新觀念和英語課堂教學的新亮點、新構想結合上去，轉變思想，積極探求，改革教學，收到挺好的療效。

一、課程標準走入班主任的心，踏入課堂

我們如何教英語，《國家語文課程標準》對數學的教學內容，教學方法，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數學班主任身置其中去喜迎這些挑戰，是我們每個班主任應當再次探討的問題。

二、課堂教學，學生之間師生之間相處互動，共同發展。

本學期我們每位數學班主任都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有促使師生主動探求的英語學習環境，把師生在榮獲知識和技能的同時，在感情、態度價值觀等方面都還能充分發展作為教學變革的基本指導思想。把英語教學看成是學生之間師生之間相處互動，共同發展的過程。在教研部長的率領下，圍繞新課程標準，和我?！白灾鳌獎撔隆钡慕虒W方式。在有限的時間吃透用書，編寫講義，按照本班師生狀況教案、主講、自評;積極運用各類教學資源，造就性地使用用書，反復斟酌建立出精采的案例。實踐闡明，這些教案模式，既照料到班集的實際狀況，又有促使班主任之間的優勢互補，因而整體提升教案水平。課前悉心教案，編寫講義，施行之后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執教時的切身感受或疏忽，記下師生學習中的閃光點或困擾，是班主任最寶貴的第一手資料，教學經驗的積累和教訓的汲取，對將來改進課堂教學和增加班主任的教學水評是極其有用。課前打算不流于方式，弄成一種實實在在的研究，課后的反省為之后的教學積累了許多有益的經驗與啟示。

綜合上去看教學活動兼具到知識教育與人文教育的和諧統一，而很多都并非是一朝一夕才能完完成的。還要班主任不斷學習、不斷修練，提升文化水平與做事境界，這將是一個常年而十分有價值的努力過程。我們在總締結績的同時，不斷反省教學，以科研促課改，以創新求發展，不斷地將公開課上的精華延展利用于日常教學實踐。努力處理好英語教學與現實生活的聯系，努力處理好應用意識與解決問題的重要性，注重培養師生應用物理的意識和能力。注重培養師生的探究意識和創新能力。常探討，常研究，常小結，以科研促課改，以創新求發展，逐步轉變教育理念，堅持“以人為本，促使師生全面發展，打好基礎，培養師生創新能力”，以“自主——創新”課堂教學方式的研究與利用為重點，努力實現教學高品質，課堂高效率。

三、創新評價，激勵推動師生全面發展。

我們把評價作為全面視察師生的學習情況，激勵師生的學習熱情，促使師生全面發展的方式，也作為班主任反省和改進教學的有力方式。

對師生的學習評價，既關注師生知識與技能的理解和把握，更關注它們感情與心態的產生和發展;既關注師生英語學習的結果，更關注它們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的把握，抓課堂作業的堂堂清，輔以定性與定量相結合，定量選用等級制，定性選用評語的方式，更多地關注師生早已把握了哪些，榮獲了這些進步，具有了哪些能力。使評價結果有促使樹立師生學習英語的自信心，增加師生學習英語的興趣小學數學教研組工作計劃，促使師生的發展。諸如：“這幾天我們學習了較大的寬度單位《千米的認識》，老師們通過自己的努力，能搜集、記錄較遠的路程，曉得怎樣猜想、估計較遠的距離，在這方面是班里的。但在語言抒發方面有一定的困難，希繼續努力。等級評定，優?！边@個以定性為主的評語，是師生與同學的一次感情交流，師生榮獲了成功的感受，樹立了學好英語的自信心，也曉得了這些方面應當繼續努力。

本學期我們在作業評價方面做了一些嘗試，做法是同學對一日作業作出評價，師生自查后予以改正。

四、抓實常規，保證教育教學任務全面完成。

堅持以教學為中心，加強管理，逐步規范教學行為，并力求常規與創新的有機結合，促使班主任縝密、扎實、高效、科學的良好教風及師生嚴厲、勤奮、求真、善問的良好校風的產生。

班主任從點滴入手，了解師生的認知水平，查找資料，悉心教案，努力創設條紋愜意的學習氣氛，迸發興趣，教給了師生知識，更教會了她們求知、合作、競爭，培養了師生正確的學習心態。良好的學習習慣及技巧，使師生學得有趣，學得實在，確有所得，向40分鐘要效益。做好教學的每一件事，著力推進單元過關及期中品質檢驗。為了使新課程標準落實逐步落實，引到同學走入新課程，拋磚引玉，對新課程標準的教學內容、教學方法、教學評估、及教育價值觀等多方面展現。

一份耕耘，一份收獲。教學工作甘苦相隨。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

英語班主任工作小結亮點例文（精選6篇）(篇六)

一、指導思想

學習《國家中常年教育發展與變革規劃綱要》，研究課程變革的前進方向，確切掌握課程觀念的豐富內涵，以《數學課程標準》為借助，繼續推動我市中學語文課程變革。以人為本，積極推動班主任的專業成長;舉行有效活動，推行有效教研，增加課堂教學的有效性。探求研究教學評價標準，推動小學語文課堂教學與高考復習健康發展。

二、初中語文教研狀況剖析

1、隨著教育局的辦學布局調整逐步推行，鎮辦中學教學人員相對集中，教學研究有了更大的活動空間。

2、部分優秀青年班主任漸漸成為我市中學語文課堂教學研究的主力軍，以學科指導小組成員為代表的一批中老年班主任仍然是中流砥柱，為我市中學語文教育的發展及青年班主任的成長作出了很大貢獻。

3、從各級領導到小學班主任都認識到課堂教學方式變革的必要性以及急迫性，為課堂教學變革提供了抓手。

4、仍然存在班主任年紀結構不合理，青年班主任偏少的情況;部份班主任職業疲倦帶給的教學研究動力不足;以及對教學研究方面的激勵制度不夠等不利誘因。

三、工作要領與舉措

1、開展“杜郎口教學方式”學習與借鑒實驗。

根據教科院統一規劃，將以六所學院為第一期試驗小學，舉行“杜郎口教學方式”試驗，探求小結適宜本地實際的課堂教學方式。

2、促進班主任的專業成長

以梯級名師評比為平臺，通過選拔推動骨干班主任的成長，利用評選活動與展示活動的觀摩，加強全體英語班主任的業務能力增強。培養優秀骨干，發揮它們的帶頭作用，以點帶面，引導全市英語班主任轉變教學模式，優化課堂結構，增加自身的業務水平。

3、革新形式推動教研常態化

在管理好宜昌市中學語文班主任群的基礎上，以教學博客為載體，及時公布教研信息，擴寬網研渠道，保證教研員與全市英語班主任之間的交流、老師與同學之間的交流隨時暢通無阻，讓教學研究破除學院界限，促使研究之風興起。

4、加強學科基地建設，提升課堂教學有效性

增強與學科基地的聯系，充分發揮基地學院業務幅射功能，讓學科基地學院充當更重要的角色，為提升課堂教學有效性推波助瀾。

四、活動安排

九月末：1、中考品質剖析

2、“杜郎口課堂教學方式”學習活動

3、梯級名師推選相關活動

十月末：1、“教科研月”相關活動

2、三市一企高考小結會

3、“江漢平原中學語文課改協作體”第三屆峰會

十一月末：1、下校視導

2、課堂教學變革實驗研討會

3、中考協作體工作會

4、第六屆學科帶頭人推選

十二月末：1、制訂20__年高考考試說明

2、期末命題工作

元月末：1、參加期終考試組織工作

2、課堂教學方式實驗研討會

3、學年總結

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