更新時間：2023-07-10 10:02:14作者：佚名
年級下學(xué)期語文教學(xué)計劃匯總5篇
歲月飛逝，時間在逐漸推演，又迎來了一個全新的起點，立刻行動上去寫一份計劃吧。擬起計劃來就毫無頭緒？以下是小編悉心整理的年級下學(xué)期語文教學(xué)計劃5篇，僅供參考，你們一上去瞧瞧吧。
高中下學(xué)期語文教學(xué)計劃篇1
一、指導(dǎo)思想：
使師生在九年義務(wù)教育語文課程的基礎(chǔ)上，逐步減少作為未來公民所必要的英語素質(zhì)，以滿足個人發(fā)展與社會進步的還要。詳細目標(biāo)如下：榮獲必要的英語基礎(chǔ)知識和基本技能，理解基本的物理概念、數(shù)學(xué)推論的本質(zhì)，了解概念、結(jié)論等形成的背景、應(yīng)用，感受其中所蘊含的物理思想和技巧，以及他們在后續(xù)學(xué)習(xí)中的作用。通過不同方式的自主學(xué)習(xí)、探究活動，感受英語發(fā)覺和造就的歷程.增加空間想象、抽象概括、推理論證、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力。立足我校師生實際，在思想上加強師生學(xué)習(xí)英語的積極性，在知識上注重雙基訓(xùn)練，增強對師生創(chuàng)新思維、知識遷移、歸納拓展、綜合利用等能力的培養(yǎng)，全面提升師生的英語素質(zhì)。
二、學(xué)生基本狀況剖析
因為高中進行文理分班，所教的工科試驗班。師生的英語學(xué)習(xí)狀況較差，師生較自覺，然而，師生對自己學(xué)習(xí)英語的信心不足，積極性和主動性需推進，在做題時的靈活性還不夠，要推進舉一反三的能力。
三、教學(xué)目標(biāo)
針對以上問題的出現(xiàn)，在本學(xué)期擬訂以下目標(biāo)和舉措。其詳細目標(biāo)如下：榮獲必要的英語基礎(chǔ)知識和基本技能，理解基本的物理概念、數(shù)學(xué)推論的本質(zhì)，了解概念、結(jié)論等形成的背景、應(yīng)用，感受其中所蘊含的物理思想和步驟。通過不同方式的自主學(xué)習(xí)、探究活動，感受英語發(fā)覺和造就的歷程。增加空間想象、抽象概括、推理論證、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力。增加英語的提出、分析和解決問題的能力，英語抒發(fā)和交流的能力，發(fā)展獨立獲取英語知識的能力。
四、教法剖析
選用與內(nèi)容緊密相關(guān)的`，典型的，豐富的和師生熟悉的素材，用生動開朗的語言，創(chuàng)設(shè)才能展現(xiàn)英語的概念和推論，英語的思想和技巧，以及英語應(yīng)用的學(xué)習(xí)情景，使師生形成對數(shù)學(xué)的和藹感，以達到培養(yǎng)其興趣的目的。通過觀察探討，探究等欄目，引起師生的探討和探求活動，著力改進師生的學(xué)習(xí)方法在教學(xué)中指出類比，推廣，特殊化，化歸等物理思想方式，盡或許養(yǎng)成其邏輯思維的習(xí)慣。
五、教學(xué)舉措：
1.加強課堂教學(xué)，提升教學(xué)效益。課堂教學(xué)是教學(xué)的主要環(huán)節(jié)，此外，加強課堂教學(xué)是教學(xué)之根本，是增加英語成績的主要途徑。
①扎實落實集體教案，通過集體討論，把握教學(xué)內(nèi)容的實質(zhì)，產(chǎn)生較差的教學(xué)方案，擬好典型習(xí)題、練習(xí)題、周練題、章試題。
②加大課堂教改力度，培養(yǎng)師生的自主學(xué)習(xí)能力。最有效的學(xué)習(xí)是自主學(xué)習(xí)，所以，課堂教學(xué)要大力培養(yǎng)師生自主探究的精神，通過知識的形成，發(fā)展，逐漸產(chǎn)生知識機制;通過知識指責(zé)、展活遷移知識、應(yīng)用知識，提升能力。同時要養(yǎng)成師生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提升師生的英語素質(zhì)，以便提升英語素質(zhì)，并大面積增加英語成績。
2.推進課余補習(xí)，增加競爭能力。課余補習(xí)是課堂的有力補充，是增加英語成績的有力方式。①加強英語英語大賽的指導(dǎo)，提升學(xué)習(xí)興趣。
②加強學(xué)習(xí)技巧的指導(dǎo)，全方面增加它們的英語能力，非常是自主能力，并通過加強訓(xùn)練，不斷提升解題能力，使它們的英語成績更上一層樓。
③加強對邊沿生的補習(xí)。邊沿生是一個班委教學(xué)勝敗的關(guān)鍵，所以，我將下大力氣補習(xí)邊沿生，通過某些或集體的方式，并定時單獨檢測，面批面改，因而使它們的物理成績有質(zhì)的飛越。
高中下學(xué)期語文教學(xué)計劃篇2
一、指導(dǎo)思想：
增強空間想象、抽象概括、推理論證、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力。提升英語地提出、分析和解決問題(包括簡略的實際問題)的能力，英語抒發(fā)和交流的能力，發(fā)展獨立獲取英語知識的能力。發(fā)展物理應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識，力求對現(xiàn)實世界中蘊含的一些物理方式進行探討和做出判定。
二、教材特征：
展現(xiàn)基礎(chǔ)性、時代性、典型性和可接受性等，具備親和力、問題性、科學(xué)性、思想性、應(yīng)用性、聯(lián)系性等優(yōu)點。高中下學(xué)期選修3有三章(算法初步;機率;統(tǒng)計);必修2-3有三章(計數(shù)原理;隨機變量及其分布;統(tǒng)計案例);必修4-5(不方程)。
選修3，主要牽涉三章內(nèi)容：
第一章算法初步
1、算法的涵義、程序框圖。通過對解決詳細問題過程與方法的剖析(如，二元一次多項式組求解等問題)，感受算法的思想，了解算法的含意。通過模仿、操作、探索，經(jīng)歷通過設(shè)計程序框圖抒發(fā)解決問題的過程。在詳細問題的解決過程中(如，三元一次多項式組求解等問題)，理解程序框圖的三種基本邏輯結(jié)構(gòu)：次序、條件分支、循環(huán)。
2、基本算法句子。經(jīng)歷將詳細問題的程序框圖轉(zhuǎn)換為程序句子的過程，理解幾種基本算法句子--鍵入句子、輸出句子、賦值句子、條件句子、循環(huán)句子，逐步感受算法的基本思想。
3、通過閱讀美國唐代英語中的算法案例，感受美國唐代英語對世界語文發(fā)展的貢獻。
第二章機率
1、在詳細情景中，了解隨機風(fēng)波發(fā)生的不確定性和速率的穩(wěn)定性，逐步了解機率的意義以及速率與機率的差別。
2、通過例子，了解兩個互斥丑聞的機率乘法公式。
3、通過例子，理解中式概型及其機率估算公式，會用列出法估算一些隨機丑聞所含的基本風(fēng)波數(shù)及風(fēng)波發(fā)生的幾率。
4、了解隨機數(shù)的意義，能利用模擬方式(包括估算器形成隨機數(shù)來進行模擬)恐怕機率，初步感受幾何概型的意義(拜見例3)。
5、通過閱讀材料，了解人類認識隨機現(xiàn)象的過程。
第三章統(tǒng)計
1、隨機抽樣、能從現(xiàn)實生活或其他學(xué)科中提出具備一定價值的統(tǒng)計問題。結(jié)合詳細的實際問題情景，理解隨機抽樣的必要性和重要性。在參與解決統(tǒng)計問題的過程中，學(xué)會用簡略隨機抽樣方式從總體中抽取樣本;通過對例子的剖析，了解分層抽樣和系統(tǒng)抽樣方式。
2、用樣本恐怕總體。通過例子感受分布的意義和作用，在表示樣本數(shù)據(jù)的過程中，學(xué)會列速率分布表、畫速率分布直方圖、頻率柱形圖、莖葉圖(拜見例1)，感受它們各自的優(yōu)點。通過例子理解樣本數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)差的意義和作用，學(xué)會估算數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)差。在解決統(tǒng)計問題的過程中，逐步感受用樣本恐怕總體的思想，會用樣本的速率分布恐怕總體分布，會用樣本的基本數(shù)字特性恐怕總體的基本數(shù)字特性;初步感受樣本速率分布和數(shù)字特性的隨機性。產(chǎn)生對數(shù)據(jù)處理過程進行初步評價的意識。
3、變量的相關(guān)性。通過搜集現(xiàn)實問題中兩個有關(guān)聯(lián)變量的數(shù)據(jù)做出散點圖，并運用散點圖直觀認識變量間的相關(guān)關(guān)系。經(jīng)歷用不同計算方式描述兩個變量線性相關(guān)的過程。曉得最小二加法的思想，能依照給出的線性回歸多項式系數(shù)公式確立線性回歸多項式。
必修2-3，主要牽涉三章內(nèi)容：
第一章計數(shù)原理
計數(shù)問題是英語中的重要研究對象之一，分類乘法計數(shù)原理、分步加法計數(shù)原理是解決計數(shù)問題的最基本、最重要的方式，亦即為基本計數(shù)原理，他們?yōu)榻鉀Q這些實際問題提供了思想和工具。是學(xué)習(xí)排列、組合和機率理論的基礎(chǔ)，只是培養(yǎng)師生英語思維能力的良好素材。
1、重視基本概念教學(xué)，正確辨別分類與分步,通過詳細問題情景和實際例子，讓師生不斷參悟和小結(jié)兩個基本計數(shù)原理，并能應(yīng)用兩個原理解決問題，分類要做到不重不漏，分步要做到方法完整。
2、在剖析排列、組合應(yīng)用題時，應(yīng)充分運用列出法和樹狀圖進行剖析，讓師生從直觀，感性上理解問題，判斷排列與組合問題，小結(jié)規(guī)律，探究快捷解決問題的途徑。
3、通過例子，小結(jié)分類乘法計數(shù)原理、分步加法計數(shù)原理;能依據(jù)詳細問題的特性，選擇分類乘法計數(shù)原理或分步加法計數(shù)原理，解決一些簡略的實際問題。的含意。
第二章隨機變量及其分布列
師生將在選修課程學(xué)習(xí)機率的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)這些離散型隨機變量分布列及其均值、方差及內(nèi)容，初步學(xué)會運用離散型隨機變量思想描述和剖析這些隨機現(xiàn)象的方式，并能用所學(xué)知識解決一些簡略的實際問題，逐步感受機率模型的作用及利用機率探討問題的特征，初步產(chǎn)生用隨機理念，觀察、分析問題的意識。
1、隨機理念貫串于這部份內(nèi)容的一直。首先要認識離散型隨機變量的分布列對刻劃隨機現(xiàn)象的重要性;再者把握超幾何分布、二項分布是兩個特別重要的應(yīng)用廣泛的機率模型。
2、通過例子，理解所有的概念，防止過于重視方式化的傾向。教學(xué)中不應(yīng)簡略從具象的定義出發(fā)，機械地模仿，得出概念。重點是理解離散型隨機變量及其分布列、均值、方差、正態(tài)分布的概念。
第三章統(tǒng)計案例
師生將在選修課程學(xué)習(xí)統(tǒng)計的基礎(chǔ)上，通過對典型案例的討論，了解和使用一些常用的統(tǒng)計方式，逐步感受利用統(tǒng)計方式解決實際問題的基本思想，認識統(tǒng)計方式在決策中的作用。
1、教學(xué)中應(yīng)當(dāng)通過生活中詳盡例子理解回歸剖析的方式，其方法為通過散點圖，直觀地了解兩個變量的關(guān)系，于是，通過最小二加法推行回歸模型，最后通過剖析方差，相關(guān)指數(shù)等，評價模型的優(yōu)劣。
2、教學(xué)中應(yīng)用例子剖析小結(jié)得出獨立性檢測的意義，但是認真感受獨立性檢測的基本思路，類似于反證法，會用類比的思想方式得出獨立性檢測的基本方法。
3、回歸剖析重視流程和過程,鼓勵中學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)處理的全過程，要盡量使用統(tǒng)計圖直觀展示兩個變量的關(guān)系，培養(yǎng)師生對數(shù)據(jù)的直觀覺得，有條件的中學(xué)要運用統(tǒng)計硬件畫散點圖、進而直觀判定他們是否線性相關(guān)，于是在線性相關(guān)前提下嘗試用線性回歸模型來擬合，最后還通過相關(guān)指數(shù)和頻域剖析來判定擬合療效。
必修4-5，主要牽涉一章內(nèi)容：
第一章不方程
在本專題教學(xué)中，班主任應(yīng)引導(dǎo)師生了解重要的不方程都有深刻的物理意義和背景，比如本專題給出的不方程大都有明晰的幾何背景。師生在學(xué)習(xí)中應(yīng)當(dāng)抓住這種幾何背景，理解那些不方程的實質(zhì)。主要視察絕對值不方程的解法，這只是我們講座的'重點。本專題非常指出不方程及其證明的幾何意義與背景，以加深師生對那些不方程的物理本質(zhì)的理解，提升師生的邏輯思維能力和剖析解決問題的能力。
1.回顧和備考不方程的基本性質(zhì)和基本不分式。
2.理解絕對值的幾何意義，并能運用絕對值不方程的幾何意義證明以下不方程：
(1);
(2);
(3)會運用絕對值的幾何意義求解以下類別的不方程：
三、教學(xué)任務(wù)
高中下學(xué)期的講課內(nèi)容為選修3和必修2-3及必修4-5，選修3和必修2-3的前兩章在期中考試前完成(約在5月1近日完成);必修2-3第三章及必修4-5在期終考試前完成(約在7月10近日完成)。
四、教學(xué)目標(biāo)
增加英語設(shè)計探究性課堂教學(xué)設(shè)計的能力。構(gòu)建一個富有生命魅力的、開放的課堂教學(xué)運行模式，使教學(xué)設(shè)計真正適于師生發(fā)展的還要。推行大學(xué)英語探究性課堂教學(xué)設(shè)計的多樣化評價體系。增加班主任對探究性物理教學(xué)設(shè)計的評價能力把握科學(xué)的評價方式，促使大學(xué)英語探究性課堂教學(xué)向前發(fā)展。
五、教法剖析：
告知教學(xué)目標(biāo)，述說;板書或由問題引進等造成留意，迸發(fā)興趣。備考舊知識，提問;小測驗等激活原有知識。展現(xiàn)新知識，設(shè)計先行組織者、圖表;班主任講授;指導(dǎo)師生自學(xué);提供直觀用書等選擇性知覺新信息。
六、學(xué)情剖析：
1、學(xué)習(xí)興趣與基礎(chǔ)
經(jīng)過一段時間的觀察和調(diào)查，我發(fā)覺班上有一半師生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)沒有興趣，問其緣由，大部份都說英語太難，學(xué)不懂，同學(xué)講的都不明白，基礎(chǔ)太弱，致使課堂上無所事事。那樣越來越對數(shù)學(xué)沒有興趣。
2、學(xué)習(xí)習(xí)慣
少部份師生有主動學(xué)習(xí)的行為，比較喜歡上英語課，學(xué)習(xí)熱情也很高，和同學(xué)講常交流。但仍有大部份師生學(xué)習(xí)散漫、學(xué)習(xí)習(xí)慣差，疏忽大意、書寫不認真，不愿探討問題，講課開小差，依賴同學(xué)講解，
依賴?yán)蠋煹膸椭?，作業(yè)剽竊等等不良現(xiàn)象。
七、教學(xué)舉措
1、加強基礎(chǔ)知識教學(xué)。了解到中學(xué)生現(xiàn)在的學(xué)習(xí)狀況，大部份師生對中學(xué)的相關(guān)知識把握不好，運用自習(xí)課或閑暇時間為她們補充中學(xué)知識的盲區(qū)，強化基礎(chǔ)知識。同時在講課的時侯，以基礎(chǔ)簡略題目為主，力爭讓大部份師生在課堂上有所收獲。
2、加強合作學(xué)習(xí)。對于班委出現(xiàn)的兩極分化狀況，發(fā)動成績好的中學(xué)生推動基礎(chǔ)薄弱的中學(xué)生，使得你們共同進步。
八、教學(xué)進度安排
高中下學(xué)期
算法初步(選修3)9課時
機率(選修3)10課時
統(tǒng)計(選修3)8課時
計數(shù)原理(必修2-3)10課時
隨機變量及其分布(必修2-3)15課時
統(tǒng)計案例(必修2-3)3課時
不方程(必修4-5)5課時
高中下學(xué)期語文教學(xué)計劃篇3
(一)情意目標(biāo)
(1)通過剖析問題的方式的教學(xué)，培養(yǎng)師生的學(xué)習(xí)的興趣。
(2)提供生活背景，通過物理建模，讓師生感受英語就在身邊，培養(yǎng)學(xué)英語用英語的意識。
(3)在探究函數(shù)、等差數(shù)列、等比數(shù)列的性質(zhì)，感受榮獲物理規(guī)律的曲折和樂趣，在分組研究合作學(xué)習(xí)學(xué)校會交流、相互評價，提升師生的'合作意識。
(4)基于情意目標(biāo)，調(diào)控教學(xué)步驟，堅定學(xué)習(xí)信仰和學(xué)習(xí)信心。
(5)還時空給師生、還課堂給師生、還探求和發(fā)覺權(quán)給中學(xué)生，予以中學(xué)生自主探求與合作交流的機會，在發(fā)展它們思維能力的同時，發(fā)展她們的英語感情、學(xué)好英語的自信心和追求英語的科學(xué)精神。
(6)讓師生感受“發(fā)現(xiàn)——挫折——矛盾——頓悟——新的發(fā)覺”這一科學(xué)發(fā)覺歷程法。
(二)能力要求
1、培養(yǎng)師生記憶能力。
(1)通過定義、命題的總體結(jié)構(gòu)教學(xué)，揭露其本質(zhì)特征和互相關(guān)系，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)本質(zhì)問題的背景事實及詳細數(shù)據(jù)的記憶。
(2)通過揭露立體集合、函數(shù)、數(shù)列有關(guān)概念、公式和圖形的對應(yīng)關(guān)系,培養(yǎng)記憶能力。
2、培養(yǎng)師生的運算能力。
(1)通過機率的訓(xùn)練，培養(yǎng)師生的運算能力。
(2)增強對概念、公式、法則的明晰性和靈活性的教學(xué)，培養(yǎng)師生的運算能力。
(3)通過函數(shù)、數(shù)列的教學(xué)，提升師生是運算過程具備明確性、合理智、簡捷性能力。
(4)通過一題多解、一題多變培養(yǎng)正確、迅速與合理、靈活的運算能力，使得知識間的滲透和遷移。
(5)運用數(shù)形結(jié)合，另辟蹊徑，提升師生運算能力。
年級下學(xué)期語文教學(xué)計劃篇4
一、學(xué)生基本狀況剖析：
通過高中念書期的教學(xué)，我發(fā)覺師生的英語學(xué)習(xí)狀況較為通常，師生自覺性差，自我控制能力弱，所以在教學(xué)中需時時告誡師生，培養(yǎng)其自覺性。同時，師生對自己學(xué)習(xí)英語的信心不足，學(xué)習(xí)積極性和主動性不夠，而所學(xué)的英語基礎(chǔ)知識薄弱，基本概念模糊不清，基本步驟把握得不夠扎實，缺少對基礎(chǔ)的理解和研究，沒有留意對所學(xué)知識和技巧及時的備考與鞏固，知識積累量不多，而淡忘的速率太快;靈活利用知識剖析問題、解決問題的能力差，只會模仿解決一些簡略問題，不能舉一反三，題目稍為有點變化就束手無策。
二、制定教學(xué)目標(biāo)
針對以上問題的出現(xiàn)，在本學(xué)期擬訂以下目標(biāo)和舉措。其詳細目標(biāo)如下：
1.榮獲必要的英語基礎(chǔ)知識和基本技能，理解基本的物理概念、數(shù)學(xué)推論的本質(zhì)，了解概念、結(jié)論等形成的背景、應(yīng)用，感受其中所蘊含的物理思想和技巧，以及他們在后續(xù)學(xué)習(xí)中的作用。通過不同方式的自主學(xué)習(xí)、探究活動，感受英語發(fā)覺和造就的歷程。
2.增加空間想象、抽象概括、推理論證、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力。
3.提升英語的提出、分析和解決問題(包括簡略的實際問題)的能力，英語抒發(fā)和交流的.能力，發(fā)展獨立獲取英語知識的能力。
4.發(fā)展物理應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識，力求對現(xiàn)實世界中蘊含的一些物理方式進行探討和做出判定。
5.提升學(xué)習(xí)英語的興趣，樹立學(xué)好英語的信心，產(chǎn)生鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)心態(tài)。
三、進行教法剖析：
1.選用與內(nèi)容緊密相關(guān)的，典型的，豐富的和師生熟悉的素材，用生動開朗的語言，創(chuàng)設(shè)才能展現(xiàn)英語的概念和推論，英語的思想和技巧，以及物理應(yīng)用的學(xué)習(xí)情景，使師生形成對數(shù)學(xué)的和藹感，以達到培養(yǎng)其興趣的目的。
2.通過觀察，探討，探究等欄目，引起師生的探討和探求活動，著力改進師生的學(xué)習(xí)方法。
3.在教學(xué)中指出類比，推廣，特殊化，化歸等物理思想方式，盡或許養(yǎng)成其邏輯思維的習(xí)慣。
四、教學(xué)舉措：
1、教學(xué)中要討教知識與培植能力相結(jié)合，充分調(diào)動中學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，培植師生的概括能力，是中學(xué)生把握英語基本步驟、基本技能。
2、堅持與高中聯(lián)系，著力面向會考，以五大英語思想為主線，有目的、有計劃、有重點，防止面面俱到，降低師生的學(xué)習(xí)負擔(dān)。
3、加強教育教學(xué)研究，堅持師生主體性原則，堅持循序漸進原則，堅持啟發(fā)性原則。研究并輔以以五段發(fā)覺式教學(xué)方式為主的教學(xué)方式，全面提升教學(xué)品質(zhì)。
4、積極出席與組織集體教案，共同研究，努力增加講課品質(zhì)
5、堅持向同行講課，取人校長，補己之短?；ハ嘌芯?，共同進步。
6、堅持學(xué)法座談，強化某些補習(xí)(差生與優(yōu)生)，提升全體師生的整體語文水平，培植尖子中學(xué)生。
7.推進課余補習(xí)，增加競爭能力。課余補習(xí)是課堂的有力補充，是增加英語成績的有力方式。
高中下學(xué)期語文教學(xué)計劃篇5
一、指導(dǎo)思想
按照本學(xué)期學(xué)院教務(wù)處及教研室的工作方針與計劃，以提升英語學(xué)科教學(xué)品質(zhì)為核心，全面提升班主任個人業(yè)務(wù)水平，努力做到：求真務(wù)實、保質(zhì)高效高二數(shù)學(xué)教學(xué)計劃，力求突破，促使全組班主任的全面發(fā)展。
二、工作要領(lǐng)
1、傳達學(xué)院精神，落實工作計劃學(xué)期初，運用教案組大會，傳達、學(xué)習(xí)本學(xué)期校教學(xué)工作計劃和教研組工作計劃，做到上情下達，每個班主任都了解工作計劃和目標(biāo)。
2、本學(xué)期工作重點：舉行互幫互學(xué)，促使班主任發(fā)展。增強常規(guī)教學(xué)的規(guī)范性和成效性，提升工作效率，強化專業(yè)理論學(xué)習(xí)和學(xué)術(shù)交流，推動班主任的專業(yè)發(fā)展。
三、工作舉措安排
1、認真舉行集體教研活動，強化專業(yè)理論學(xué)習(xí)和學(xué)術(shù)交流。做到活動有內(nèi)容、有記錄，探討問題并解決問題，悉心設(shè)計打算好中心發(fā)言人的發(fā)言。
2、繼續(xù)組內(nèi)講課、評課活動，推動班主任間的交流。
3、做好期中、期末、月考測評及剖析工作，做好本學(xué)期教學(xué)小結(jié)工作。
四、具體工作
1、認真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變班主任的教學(xué)觀念推進班主任學(xué)習(xí)教育教學(xué)的.理論學(xué)習(xí)。以學(xué)習(xí)新課標(biāo)為主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，組織著力有效的學(xué)習(xí)討論活動高二數(shù)學(xué)教學(xué)計劃，用先進的教育觀念支撐推進教育變革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式。
2、轉(zhuǎn)變班主任的教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變師生的學(xué)習(xí)方法，班主任要以新觀念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，結(jié)實樹立師生是學(xué)習(xí)的主人，以平等、寬容的心態(tài)對待師生，在勾通和對話中實現(xiàn)學(xué)生的共同發(fā)展，努力構(gòu)建互動的學(xué)生關(guān)系。本學(xué)期要繼續(xù)以改變師生的學(xué)習(xí)模式為主，倡導(dǎo)發(fā)覺性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)和實踐性學(xué)習(xí)。
3、改變班主任的教案模式，增加班主任的教案品質(zhì)：習(xí)題的選擇，例題的搭載與要求，可按照每位班委師生的實際，靈活處理。注重教學(xué)過程的反省，盡或許做到每節(jié)課后班主任要反省教學(xué)過程，及時地把教學(xué)中點點嘀嘀的體會寫出來，注重“二備”和反省，要從深層次起來考慮自己的教學(xué)工作。
4、發(fā)揮教案組的集體作用：集體教案，講義基本統(tǒng)一。每天教案都有一個主題，于是集體討論，補充構(gòu)建。同時，依照各班的詳細狀況，適當(dāng)進行調(diào)整，以適應(yīng)師生的實際狀況為標(biāo)準(zhǔn)，讓師生學(xué)會甚至把握，不搞教條主義和方式主義。講義應(yīng)展現(xiàn)知識機制、思維方式、訓(xùn)練應(yīng)用，以及滲透利用等，要對重點、難點有剖析和解決辦法。教案組要做到資源共享，反對個人主義。作業(yè)要求分組，師生可依照自己的狀況完成相應(yīng)的作業(yè)，并重視作業(yè)反饋。
五、一些固定工作安排
1、每周的明日早晨出席物理組的教研活動，每天的禮拜五上午第4節(jié)為固定的教案組活動時間，每天活動都有一個主題，都有一個中心發(fā)言人，都有文字記錄。
2、每位班主任每天起碼聽一節(jié)同課目或同科組的課，鼓勵多聽。
3、每周面批師生作業(yè)一次。
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