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教科版初中科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

歲月的快速，一眨眼就過去了，教學(xué)工作者們又將迎來新的教學(xué)目標(biāo)，這也意味著，又要打算開始寫教學(xué)計(jì)劃了。為了讓您不再為做教學(xué)計(jì)劃頭痛，下邊是小編悉心整理的教科版學(xué)校科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃，希望對(duì)你們有所幫助。

教科版學(xué)校科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃篇1

一、教學(xué)目標(biāo)

通過科學(xué)課程的學(xué)習(xí)，曉得與周圍常見事物有關(guān)的通俗的科學(xué)知識(shí)，并能應(yīng)適于日常生活，漸漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣；了解科學(xué)探究的過程和方式五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃，嘗試應(yīng)適于科學(xué)探究活動(dòng)，逐漸學(xué)會(huì)科學(xué)地看問題、想問題；保持和發(fā)展對(duì)周圍世界的好奇心與求知欲，產(chǎn)生大膽想像、尊重證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學(xué)心態(tài)和愛科學(xué)、愛故鄉(xiāng)、愛祖國的感情；親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心科技的新發(fā)展。

二、教學(xué)資源剖析

1、提供足夠的材料讓師生在動(dòng)手動(dòng)腦中完成探究任務(wù)。

2、幫助師生把現(xiàn)象、數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換為證據(jù)，運(yùn)用證據(jù)得出推論。

3、建立科學(xué)概念，讓師生的認(rèn)識(shí)順著概念產(chǎn)生的規(guī)律發(fā)展。

4、一定要讓師生親自經(jīng)歷制做的過程，能夠發(fā)展師生的科學(xué)探究能力。

三、學(xué)生基本狀況剖析

從年紀(jì)結(jié)構(gòu)和心理特點(diǎn)來看，師生對(duì)一切事物都富有著好奇心，有較強(qiáng)的求知欲，在班主任的引導(dǎo)下基本能主動(dòng)召開探究活動(dòng)。但師生的自主性學(xué)習(xí)的`能力還是比較薄弱，能主動(dòng)召開的學(xué)習(xí)的中學(xué)生比較少，比較依賴于班主任的教；師生用自己擅于的方式來敘述自己的觀點(diǎn)以及合作研究學(xué)習(xí)的能力與意識(shí)還是比較薄弱。

然而班主任的教學(xué)要積極地發(fā)展師生探究學(xué)習(xí)能力、提高師生的合作意識(shí)，以及樂意用自己的方式來抒發(fā)自己的認(rèn)識(shí)與觀點(diǎn)。我要求師生在把握知識(shí)的同時(shí)，還應(yīng)記筆記，并能應(yīng)用到生活實(shí)踐中去。

四、教學(xué)方式設(shè)計(jì)

1、加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí)，非常是學(xué)校科學(xué)課中關(guān)于“科學(xué)探究學(xué)習(xí)”的理論和實(shí)際操作技能的思想與技巧；

2、深刻領(lǐng)會(huì)并認(rèn)真貫徹執(zhí)行《新課程變革的精神》和《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求；

3、加強(qiáng)自身素質(zhì)、知識(shí)水平以及業(yè)務(wù)能力的增強(qiáng)并不斷提升自己的實(shí)踐能力；

4、認(rèn)真鉆研用書和各種教學(xué)參考書，瀏覽網(wǎng)路、雜志等，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)策略；為中學(xué)生的探究活動(dòng)創(chuàng)設(shè)良好氣氛；

5、潛心探討師生、了解師生、知道師生認(rèn)知規(guī)律以及師生學(xué)習(xí)的心理；

6、積極搜集、準(zhǔn)備各種探究活動(dòng)材料提供有結(jié)構(gòu)材料；發(fā)展師生收集各種活動(dòng)資源和素材能力并適于探究活動(dòng)；

7、張揚(yáng)師生的個(gè)性，發(fā)展師生特長，努力開發(fā)師生的潛能，發(fā)展師生的多元智能，重視師生自主性探究和個(gè)性特長的培養(yǎng)。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)方案

1、課堂即時(shí)評(píng)價(jià)：是指在課堂教育教學(xué)過程中，班主任針對(duì)中學(xué)生的語言、思維等學(xué)習(xí)行為，做出及時(shí)的價(jià)值辨別。

2、教師自我反省：是班主任主體對(duì)自我既往教育教學(xué)實(shí)踐的再次考量，對(duì)其合理智，勝敗得失進(jìn)行辨別與探討。

教科版中學(xué)科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃篇2

一、指導(dǎo)思想：

學(xué)校科學(xué)課程是以培養(yǎng)學(xué)校生科學(xué)素質(zhì)為宗旨，積極提倡讓師生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)它們的好奇心和探究欲，發(fā)展它們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使它們學(xué)會(huì)探究解決問題的策略，為她們終生的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

二、學(xué)生狀況剖析：

我校一年級(jí)現(xiàn)有一個(gè)教學(xué)班，共有師生25人，因?yàn)閯側(cè)雽W(xué)，對(duì)《科學(xué)》這門課程富有著好奇。因而在將來的教學(xué)過程中要進(jìn)一步學(xué)院生知識(shí)范圍，增加師生創(chuàng)新能力和自主探究能力，培養(yǎng)師生動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，提高師生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和自我研究的能力，聯(lián)系它們的實(shí)際生活，用所學(xué)得知識(shí)解決生活中的問題，最終達(dá)到將科學(xué)知識(shí)造就性應(yīng)用到生活中去。

三、教材剖析：

本冊(cè)教科書以主題研究的方式編排了《我們一起學(xué)科學(xué)》、《我們?cè)鯓訒缘谩贰ⅰ锻嫘W(xué)》、《水》、《工具是個(gè)好幫手》五個(gè)單元。以師生的生活經(jīng)驗(yàn)為主要線索，以大自然的特殊現(xiàn)象為主要內(nèi)容展開科學(xué)探究活動(dòng)，將“科學(xué)探究、科學(xué)知識(shí)和感情心態(tài)價(jià)值觀”有機(jī)地整合。推動(dòng)師生在“事物宏觀的外部假象與微觀的內(nèi)部特點(diǎn)”之間構(gòu)建聯(lián)系，進(jìn)行以“邏輯推理”為主的思維技能訓(xùn)練。

用書以培養(yǎng)師生觀察與檢測、采集與剖析的能力。嘗試用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)與技能去剖析、解決生活中的問題，使科學(xué)教育與人文教育有機(jī)地結(jié)合上去。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、注意培養(yǎng)師生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在探究過程中有意識(shí)地加強(qiáng)訓(xùn)練。提升師生解決問題、克服困難的膽量，有助于對(duì)師生進(jìn)行思想品德教育，把所學(xué)到的知識(shí)用到生活中去。

2、培養(yǎng)師生能用自己擅于的方法進(jìn)行抒發(fā)、評(píng)議和討論。

3、培養(yǎng)師生能對(duì)自己的探究活動(dòng)提出大致的思路或計(jì)劃。

4、引導(dǎo)師生能應(yīng)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)所觀察的現(xiàn)象作假定性解釋，并能對(duì)研究過程和結(jié)果與別人交換意見。

五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：本冊(cè)教科書的編排從探究對(duì)象上看，重點(diǎn)加強(qiáng)了認(rèn)識(shí)事物外部的變化五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃，加強(qiáng)對(duì)事物外部假象的觀察，通過師生的看、聽、摸、聞、嘗等方法讓師生感知自然；結(jié)合師生實(shí)際讓師生在玩的過程中感受科學(xué)世界帶給的奇妙，培養(yǎng)師生的窺探能力。初步了解水的特點(diǎn)，感知水的性質(zhì)。

難點(diǎn)：使師生產(chǎn)生科學(xué)的自然觀，學(xué)會(huì)用聯(lián)系的觀點(diǎn)和思維模式認(rèn)識(shí)問題。探究逐漸加深，螺旋上升愈加顯著，讓師生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的問題。

六、教學(xué)舉措

本冊(cè)用書為中學(xué)生初學(xué)用書，班主任應(yīng)在培養(yǎng)師生認(rèn)知方面上產(chǎn)生好的教學(xué)思路，積極引導(dǎo)師生對(duì)科學(xué)形成興趣。結(jié)合師生的心理與生理特征，多選用游戲活動(dòng)的方式，讓師生在參與中體會(huì)《科學(xué)》學(xué)習(xí)的樂趣，通過活動(dòng)使師生親身經(jīng)歷科學(xué)探究，因而加深對(duì)科學(xué)、對(duì)科學(xué)探究、對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)的理解。在教學(xué)中可以選用先進(jìn)的電教方式來輔助教學(xué)。運(yùn)用現(xiàn)有的信息技術(shù)知識(shí)，上網(wǎng)查與資料，收集圖片、報(bào)刊等。在教學(xué)中要調(diào)動(dòng)師生的學(xué)習(xí)積極性，按照用書特性，讓師生查一查、畫一畫、讀一讀、說一說、想一想、做一做，多種聽覺并用，吸引師生的留意力，培養(yǎng)師生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的能力。

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