孩子會說，但是不會寫？孩子作文寫得很短
更新時間：2023-07-24 21:00:53作者：佚名
兒子會說，雖然不會寫？
女孩會寫，而且習作寫得很短。
這是女孩在寫作文的過程中一直碰到的問題。
學校習作，就是按照給出的題目，寫出與之相關的一件事情，因而突顯主題。
例如四初三習作小小“動物園”，用書中要寫的是家庭中的小小“動物園”。
但在這次期中考試中，題目弄成了卻班委小小“動物園”。
家庭中的的小小“動物園”，可以從每位人的屬相出發，寫出每位人的性格特征。
雖然班委的小小“動物園”則須要從每位人的樣貌、性格出發，找到與之對應的植物。例如肅穆的老虎，調皮的猴子，學舌的金剛鸚鵡，粗壯的狗熊，敏捷的倉鼠，自豪的鴕鳥……
老虎是萬獸之王，一呼百應。我們班的“老虎”是班主任——小明，當同學不在的時侯，他就是我們班的領導者。記得有一次……（可以寫維持班委秩序）
眾所周知，猴子是一種十分調皮的植物。我們班的“小青”就像猴子一樣害羞，總是喜歡欺負老師，不是揪女孩的小辮子，就是拉男孩的褲子。記得有一次……（可以寫自己被愚弄的事情：進食被倒到背部濕，毛發被粘了薯片）
我們班的小方個子高高的，壯壯的，臉部皺巴巴的，看上去好像一頭“大狗熊”。平日里，他時常會幫學習執委收作業，搬作業。大掃除的時侯，他總是搶著提水。記得有一次，一個高高二的男人把我們班的一個女同學撞毀了，男孩剛要走，就被小方一把抱住了。小方說：“你撞到了人？就想這么走了。”那高初三的男人沒理他，想甩掉他，但是如何也甩不開，你們都被逗得哈哈傻笑。最后，那種高初三的男人只好跟我們班的女同學謝罪。其實小方很粗壯，而且卻從來不取笑人，他是一頭自私有正義感的“大狗熊”。
舉這個反例，就是想告訴父母們，女孩每位單元只寫一篇習作，肯定是不夠的。
那應當以何種樣的速率來寫呢？
有條件的話天天寫雜記，沒有條件的話一周寫1-2篇。
寫作是一種技能，就跟我們騎單車、打保齡球是一樣的，熟能生巧。
習作不難寫，難的是如何能夠寫出好習作？
增強女兒的寫作能力，最重要的是學會更改習作。
第一，讀完習作以后，女兒先自查，找出錯別字、病句，把文章厘清。
第二，利用比興手法，提高比喻詞，降低動作描寫、神態描寫、細節描寫把習作寫長。
第三，利用關聯詞小小動物園四年級作文，時間性字詞、方位性字詞提升語句之間的邏輯性，減少可讀性。
第四，提高過渡句、過渡段、注意首尾呼應。
開頭：我們班是一個小小的“動物園”小小動物園四年級作文，有……有……有……
結尾：這就是我們班的“動物園”，一個有趣的植物園！
植物園可以換成中學、家鄉、果園……
以上四點都屬于方法類的內容。
假如女兒沒有動筆寫作，那后面的方式一點兒好處也沒有。
通常來說，一篇習作經過四次更改，才能達到以下的要求：
一、主題明晰（離題、離題的早已被撕開了）
二、沒有錯別字、語句通順
三、字數足夠
四、結構完整
父母們，雖然認為這么不如直接背誦一篇例文就好了。并且男孩之后的習作才能經常靠例文嗎？
打鐵還需自身硬，習作是一個綜合的題目，視察的是兒子長期累月的積累，這種積累離不字詞語的學習，也離不開常年的習作訓練。
相關文章
為您推薦
加載中...