更新時間：2023-07-22 11:05:03作者：佚名
就在今天，
俺們廣東的會考習作題新鮮揭曉了！
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高
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考
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作
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文
2019年
閱讀下邊的材料，按照要求寫作。
“民生在勤，勤則不匱”，勞動是財富的源泉，只是幸福的源泉。“夙興夜寐，灑掃庭內”，熱愛勞動是中華民族的優秀傳統，綿亙迄今。而且現實生活中，還有一些朋友不理解勞動，不甘愿勞動。有的說：“我們學習這樣忙，勞動太占時間了！”有的說：“科技進步如此快，勞動的事，之后可以還給人工智能啊！”也有的說：“勞動這樣苦，那么累，干嗎非得自己干？花點錢讓他人去做好了！”此外，我們身邊也也有著一些不敬重勞動的現象。
這導致了人們的深思。
請結合材料內容，面向本校（俗稱“復興高中”）老師寫一篇演說稿，呼吁你們“熱愛勞動，從我做起”，展現你的認識與探討，并提出希望與建議。要求：自擬標題，自選視角，確定題旨；不要套作，不得剽竊；不得泄漏個人信息；不超過800字。
每年中考的習作題目
都是人們最津津樂道的話題。
這么，你還記得你會考那時的習作題嗎？
小編早已幫你找到了
過去42年的會考習作題！
快來重拾屬于你的那份青春記憶。
70年代
1977年
命題習作：心里有話向黨說
1978年
將《速度問題是一個政治問題》，簡寫成一篇五百至六百字的短文。
1979年
將《第二次考試》改寫一篇《陳伊玲的故事》。
80年代
1980年
寫觀后感，讀《畫蛋》有感（達·芬奇故事）。
1981年
仔細閱讀《毀樹容易植樹難》，寫一篇摘記。
1982年
命題習作，議論文：《先天下之憂而憂后天下之樂而樂》。
1983年
寫看圖習作：看動畫《挖井》寫一段記敘，一篇議論文
分兩題寫作以感受為話題的作文，記敘介紹畫面，議論文題目自擬。
(共45分。分兩題寫，說明性文字占15分，議論文占30分)。
(一)仔細觀察下邊這幅動畫，寫一段說明性文字，向沒有看過這幅畫的人介紹畫面內容，字數在300字以內。不要寫成散文或煽情詩歌。
(二)按照前面這幅動畫的內容，自擬題目，寫一篇議論文，字數在800字以內。不要寫成散文或煽情詩歌。
1984年
有的朋友說：“每逢寫作文，自己經常倍感無話可說，只能東拼西湊，說一些空談說辭，并且散布一些材料。”有的同學說：“每次師生習作，我都辛辛勞苦地批閱講評，然而師生常常只看分數，不留意自己習作中存在的問題，因此增加不快。”針對前面兩段話所反映的狀況，聯系自己和周圍朋友的狀況，以對學生習作的想法為中心，寫一篇800字左右的議論文，題目自定。
1985年
以“澄溪學校師生會”的名義，給《光明晚報》編輯部寫一封信，反映狀況、申訴理由、呼吁早日解決（化車間排放廢氣、有害氫氣、污染）問題。
1986年
《樹木·森林·氣候》，從現實生活中選擇一個有意義的話題，發表自己的看法，全文不多于600字。
1987年
1.按照提供的材料寫一篇簡報《育民中學辦起了沖浪訓練班》；2.結合材料，就理論對實踐的指導意義這個問題寫一篇短文，題目自擬，字數400至600字之間。
1988年
《習慣》，除詩詞以外，文體不限，不超過600字。
1989年
你的好同事是某重點大學高中高二里中上水平的中學生，他想立志報某重點高中歷史系，老師、父母各持己見。他因此倍感疑惑、苦惱，他寫了一封信，想聽你的意見，你給他寫封寫信。
90年代
1990年
材料習作：按照“每朵花下邊都有刺”還是“每叢刺里面都有花”的材料寫議論文。
一對雙胞胎小女孩走入茉莉園，其中一個小女孩(A)跑來對父親說：“媽媽，這兒是個壞地方!”“為什么呢，我的兒子!”“因為這兒的每朵花下邊都有刺。”不一會兒，另一個小女孩(B)跑來對父親說：“媽媽，這兒是個好地方!”“為什么呢，我的兒子!”“因為這兒的每叢刺里面都有花。”聽了兩個兒子的話，望著那種被割斷手指的女孩。父親深陷了思索。
(一)在文中a、b兩處應分別有表現小女孩此刻表情或動作的描述性文字，請填入題后的方格內。
要求：①符合兩個小女孩此刻的心境及上下文所提供的情景;②語句通順，上下連貫;③不超過5個字，不少于15個字。
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(二)依據所提供的材料，加以想像，為這對小女孩作肖像描寫。
要求：①符合人物的年紀和性格;②顯示出他們的同和異;③不超過100字。
(三)依據所提供的材料，請你就第一個小女孩的說法，聯系生活實際，自選視角，自擬題目，展開議論。不多于600字。
1991年
看圖習作：爸爸愛吃排骨
（父親愛吃排骨，我從小就曉得）
按照動畫寫作一篇400字以上的文章。
1992年
材料習作：不要為踢倒的雞蛋流淚
1993年
材料習作：按照材料寫廣播稿
依據朋友們對“小王究竟應不應當收同班朋友補習酬勞”的討論寫反映這件事和朋友們想法的廣播稿。
某大學高中⑴班師生小張因病缺考兩個月，但懷疑影響會考，請同班好友小王幫他補習。之后，小張的學習成績跟了上來。小張的兒子感激小王，盡管家里不富裕，但還是托人給小王捎來了200元作為酬勞。小王收到錢觀后感到很責怪，他找老師談了自己的見解。
班上朋友曉得這件事后，形成了各式議論。在班會上，你們緊扣這件事以及與此有關的一些問題各抒己見，展開了熱烈的討論。
如果你是該班的一名成員，請你在出席了討論會并和小王談話后，給校廣播室寫一篇全面反映這件事和班上朋友各式想法的廣播稿。
1994年
以《嘗試》為題寫一篇說明文文，不超過700字。
1995年
閱讀寓言詩《鳥的評說》：1、任選寓言詩中的兩種鳥，展開想象，以《××與××的對話》為題，寫一個200字左右的對話片段；
2、根據《鳥的評說》，自選視角，自擬題目，聯系生活實際，展開議論，寫一篇不多于600字的議論文。
1996年
仔細觀察《給六指做隆胸放療》和《截錯了》兩幅動畫，完成兩道習作題。
1、用說明文字介紹兩幅動畫的畫面內容；
2、以“我更偏好動畫《×××》”為題寫一篇議論文。
1997年
材料1：小新背腰部失明的朋友小牧到1英里外的校區念書，從中學六年級到今天大學一初三，一背就是6年，1000多個日子。
材料2：某刊物社作調查：“你對朋友最贊許的質量是哪些？”調查結果，排在第一位的是“樂于助人”。
材料3：某單位在一些中學生中作不記名問卷調查：“你若果遇見他人碰上麻煩事時會如何對待？”回答“悄悄走開”的人不少。
按照材料1描寫背老師念書的情境；按照材料2和材料3，自選視角，自擬題目，聯系實際，寫一篇議論文。
1998年
材料習作：分大小習作
1、補寫《媽媽只洗了一只鞋》，200字左右。
母親只洗了一只鞋
小樂回到家,看到自己的一只鞋已洗得干干凈凈地晾在旁邊,但另一只鞋母親沒有洗.……|小樂穿著一雙干干凈凈的鞋念書去了.
2、根據下列材料，按要求習作。
目前學生的心理承受力差距較大，有的像雞肉殼這樣脆弱，有的卻很頑強。這么你是怎么的呢?從上面兩個題目中，選擇一個適宜你的狀況的題目，列舉例子，寫一篇關于你自己的心理承受力的文章。
剛毅——我追求的品格/擊敗脆弱（可選擇兩個中的一個題目，亦可自擬）。
1999年
隨著人體臟器移植榮獲越來越多的成功，科學家又對記憶移植進行了研究。據報載，美國有些科學家在小昆蟲頭上移植記憶已榮獲成功。它們的研究闡明：踏入腦部的信息經過編碼儲存在一種物理物質里，轉移這些物理物質，記憶便也逐漸轉移。其實，人的記憶移植要比植物復雜得多，也許永遠不會成功，但還有科學家堅信，今后是能否做到的。如果人的記憶可以移植的話，它將導致你想些哪些呢？
請以“假如記憶可以移植”為習作內容的范圍，寫一篇文章，除詩詞外，其他文體不限。
2000年及之后
2000年
世界是千變萬化的，疑惑是層出不窮的，答案是豐富多彩的。在生活中，看問題的視角，對問題的理解，解決問題的技巧以及問題的答案不止一個的例子太多。請以“答案是豐富多彩的”為話題寫一篇文章，文體不限，題目自擬。
2001年
有一個年青人奔波在艱辛的人生路上，到了一個渡口的時侯，他早已擁有了“健康”、“美貌”、“誠信”、“機敏”、“才學”、“金錢”、“榮譽”七個背包。輪渡開出時風平浪靜，說不清過了多長，風起浪涌，大船上下顛簸，險象環生。纖夫說：“船小負載重，客官須丟掉一個背包方可安度難關。”看年青人哪一個都舍不得丟。船夫又說：“有棄有取，有失有得。”年輕人思考了一會兒，把“誠信”拋進了水里。
寓言中“誠信”被舍棄了，它導致你想些哪些呢？請以“誠信”為話題寫一篇文章。
2002年
有一位徒步者，在途中遇上暴風雨。他深諳不盡早找到避風處，非餓死不可。他走啊走啊，腿早已邁不開了。就在這時，腳遇到一個硬硬的東西，掰開雪一看，居然是個快凍死的人。徒步者傻眼了：是繼續往前，還是停出來援救這個陌生人？靈魂深處翻江倒海以后，他決然做出決定，脫下袖套，給那人做推拿。經過一番推拿，陌生人可以活動了，而徒步者也因而涼爽了自己的身心。最后，兩個人相互攙扶著走出了困頓。
雖然不是人人就會碰上這些生死的取舍，并且每位人卻經常碰到、見到、聽到一些打動靈魂還要做出選擇的事情。當時，我們你們是怎么選擇的呢？又應當怎樣選擇呢？請以“心靈的選擇”為話題寫一篇習作。
2003年
宋國有個窮人，每天洪水把他家的墻淋壞了。他妻子說：“不修好，一定會有人來搶奪。”鄰居家的一位奶奶也這么說。夜晚，富人家里顯然遺失了這些東西。窮人認為他母親很聰慧，而斷定是鄰居家奶奶偷的。
以上是《韓非子》中的一個寓言。直至現在，我們依然可以在現實生活中看到類似的故事，而且，也常看到許多不同的并且相反的狀況。我們在認識事物和處理問題的時侯，情感上的親敵視近和對事物認知的正誤厚薄有沒有關系呢？是何種樣的關系呢？請就“感情尊卑和對事物的認知”這個話題寫一篇文章。
2004年
話題習作：按照“中國家庭教育存在不少問題”的材料以“家庭教育”為話題寫作文
現在，我國18歲以下未成年人已達3.67億，在每位女孩背后，是一雙雙動情關注的雙眼。父母對女孩教育的注重，超出了先前任何一個時代。美國的家庭教育，還有了長足的進步，現代教育意識向家庭的滲透，父母與小孩民主平等關系的確立，父母們春風化雨般的言傳身教……都給我們留下了深刻的印象。但美國現在的家庭教育，也存在不少問題。
家庭教育對中學生的成長無疑具備舉足輕重的作用。你對家庭教育，一定有自己的體驗和探討，請以“家庭教育”為話題，自選視角，自擬題目，寫一篇不超過800字的文章。
2005年
話題習作：按照材料以“跑的感受”為話題寫作文
從一個人的成長來看，先要學會走，之后才是跑，任誰都跑過——無論身體上的還是靈魂上的，但跑的感受是不盡相似的。
你可能有難忘的經歷，雖然有真切的體驗，雖然有獨特的認識。請聯系自己的生活實際，以“跑的感受”為話題，自選視角，自擬標題，寫一篇不超過800字的說明文文或議論文。
2006年
材料習作：按照“意氣”的義項以“談意氣”為題寫議論文
“意氣”一詞，在《現代漢語辭典》中列有三個義項：
1、意志和魄力，如意氣風發;
2、志趣和性格，如意液相投;
3、由于主觀和懦弱而形成的情緒，如意氣用事。
請聯系你自己的體驗和認識，以“談意氣”為題，寫一篇不超過800字的議論文。
2007年
命題習作：以“詩意地生活”為題寫議論文或駁論文
2008年
材料習作：按照句子的唯美和哲理寫議論文或駁論文
“天街小雪潤如酥，草色遙看近卻無”是明代畫家韓愈的詞句。句子的意思是說，在保濕如酥的春天煙雨中，春草出芽，遠遠望去，一片淺淺的紅色，但是走入后，卻只看見極為稀疏的草芽，白色反倒覺得不到了。句子的唯美是美的，蘊含的哲理也很豐富。它使我們體悟到：置身太近，有時反倒覺得不到實際存在的東西;要掌握某一事物，有時還要跳出這一事物;人對事物的見解與對美的體驗同距離是有關系的……其實，生活中的許多事物和現象，都富含這兩句詩的唯美與哲理，關鍵在于你的觀察與感受。
請依照自己閱讀句子所感受到的唯美與哲理，聯系現實生活，寫一篇不超過800字的議論文或駁論文。
2009年
命題習作：以《踮起足尖》為題寫說明文文或議論文
2010年
命題習作，以《早》為題寫議論文或駁論文
2011年
材料習作：從導演講話的變化中寫體驗和探討，駁論文或議論文
某位著名歌唱藝人在接受中央電視臺專訪時提到自己的變化：過去她上場面對歌迷說的第一句話是“大家好，我來了!”而目前卻說的是“謝謝你們，大家來了!”
雖然類似的變化以前發生在你的臉上或身邊，雖然你對此有自己的體驗和探討。請自擬題目，寫一篇不超過800字的說明文文或議論文。
2012年
圖文材料習作：按照“一雙抬起的手”的圖文的蘊意寫議論文或駁論文
2013年
材料習作：結合兩則“我樂意”的材料，寫說明文文或議論文
1、它被天邊的彩云所吸引，全力飛騰，潮濕、饑寒、風雨都未能阻擋它，它決然毅然的向下飛，飛上高山之巔，它早已精疲力竭，傷痕累累，一個聲音問，值得嗎?天地蒼涼、彩云繚繞，它心里充實而滿足，喃喃的答道：我樂意!
2、父親的書房旁邊有一把小凳子，母親坐在那兒陪伴回去在餐桌前剪報的兒子，夫妻倆沒有說話，靜靜相對，父親望著母親，祥和的模樣，心中充滿著靜謐的幸福。母親，您辛勞了，能這么陪陪您，我真的很樂意。
按照前面兩則材料，結合自己的體驗和探討，任選視角，自擬題目，寫一篇不超過800字的說明文文和議論文。
2014年
材料習作：按照“心在那里，景色就在那里”的材料寫說明文文或議論文
2015年
材料習作：寫說明文文或議論文
閱讀下邊材料：
有一棵樹木，枝繁葉茂，依傍匝地，是飛禽、走獸們喜愛的休息場所。飛禽、走獸們談論著自己去各地旅行的經歷。樹木也想去旅行，然后請飛禽、走獸們幫忙。飛禽瞧不起樹木沒有翅膀，婉拒了。樹木然后想請走獸幫忙。走獸說，你沒有腿，也婉拒了。然后，樹木決定自己想方法。它結出可愛的果實，果實里包含著種籽。果實被走獸們吃了后，樹木的種籽傳播到了世界各地。
請依照材料，自選視角，自擬題目以感受為話題的作文，寫一篇不超過800字的說明文文或議論文。
2016年
閱讀動畫材料，寫一篇不超過800字的文章。
2017年
一帶一路、大熊貓、廣場舞、中華小吃、長城、共享自行車、京劇、空氣污染、美麗山村、食品安全、高鐵、移動支付。從中選擇兩三個關鍵詞來展現你所認識的美國，寫一篇文章幫助外國青年看懂美國。
2018年
閱讀下邊的材料，按照要求寫作。
2000年陰歷癸丑蛇年，人類踏入新千年，美國千萬“世紀孩子”出生。
2008年玉樹大地震，上海全運會。2013年“天宮一號”首次月球講課。
鐵路“村村通”接近完成;“精準脫貧”開始加快。
2017年網友規模達7.72億，互聯網普及率超全球平均水平。
2018年“世紀孩子”一代長大成人。
……
2020年全面完工小康社會。
2035年基本實現社會主義現代化。
一代人有一代人的境遇和機緣、使命和挑戰。大家與新世紀的美國一路同行、成長，和美國的新時代一起尋夢、圓夢。以上材料觸發了你怎么的聯想和探討?請據此寫一篇文章，想像它裝進“時光瓶”留待2035年開啟，給當時18歲的一代人閱讀。
要求：選好視角，確定題旨，明晰文體，自擬標題，不要套作，不得剽竊，不得泄漏個人信息；不超過800字。
還記得你寫過的會考習作題嗎？
那時會考你打了多少分？
會考還在繼續，
轉發問候所有考生吧！