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物理青年教師競(jìng)賽

物理青年教師競(jìng)賽

老師

· 如湖如火，雖小卻傳遠(yuǎn)·

嘉賓與參會(huì)老師合影

11月17日，“成都市第十五屆初中物理青年教師大賽”在天府七中成功舉辦。 本次青年教師大賽由成都市教育科學(xué)研究院主辦，天府新區(qū)教育科學(xué)研究院、天府七中承辦。 來自成都的八位青年物理教師從比賽中脫穎而出，同臺(tái)競(jìng)技，搭建成長(zhǎng)舞臺(tái)。

第01部分演講

天府七中陳剛校長(zhǎng)

首先，天府七中陳剛校長(zhǎng)致辭。 陳校長(zhǎng)對(duì)專家老師們的到來表示歡迎，并介紹了天府七中“學(xué)教一體”的辦學(xué)理念、“全景人”的教育實(shí)踐以及物理學(xué)科和物理學(xué)科的課程建設(shè)。拔尖創(chuàng)新人才早期培養(yǎng)機(jī)制。 等并預(yù)祝會(huì)議取得圓滿成功。

Part 02 同臺(tái)競(jìng)技

成都市8名青年物理教師

本次競(jìng)賽題目選自八年級(jí)教材第五章“物質(zhì)狀態(tài)和溫度的變化”第一節(jié)。 八位老師簡(jiǎn)潔嚴(yán)謹(jǐn)?shù)谋磉_(dá)方式、灑脫輕松的教學(xué)風(fēng)格、新穎獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)、有趣生動(dòng)的實(shí)驗(yàn)展示，向參會(huì)老師和在線老師展示了優(yōu)秀青年教師的教學(xué)風(fēng)采，讓天齊學(xué)子們更加了解物理世界。 蘸一下。

天府新區(qū)的代表選手是我校楊毅老師。 她介紹了新奇的魔術(shù)，讓孩子們眼花繚亂，開啟了一段奇妙的知識(shí)探索之旅。

“天啟”二字的奇變

激發(fā)霜與露的好奇心

探索溫度計(jì)的秘密

懂得溫度，懂得生命的真諦

天府七中楊毅老師竟然改了“田七”二字

楊毅老師從學(xué)生興趣出發(fā)，從現(xiàn)象到本質(zhì)，從粗糙到精細(xì)，深入層次，突破難點(diǎn)，探索和研究學(xué)生現(xiàn)有知識(shí)儲(chǔ)備中存在的現(xiàn)實(shí)問題。 培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理和實(shí)驗(yàn)分析能力，讓物理思想在春風(fēng)中滲透。 “不生氣，不生氣溫江中學(xué)初中部，不生氣，不開悟。” 在科學(xué)探究的過程中，傳遞出科學(xué)精神、科學(xué)思維方法，一切都恰到好處。

萬達(dá)七中任航老師

萬達(dá)七中的任航老師課堂語言生動(dòng)有趣，駕馭教學(xué)和與學(xué)生互動(dòng)的能力令人欽佩。

七中何雅玲老師

七中育才的何雅玲老師善良、自然。 她在課堂上運(yùn)用故事和情景，巧妙地提出問題，突破難點(diǎn)。

成都實(shí)驗(yàn)外語學(xué)院王歡老師

成都實(shí)驗(yàn)外語學(xué)院王歡老師在課堂上模擬自然降雨。 課堂既嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范，又友好自然。

溫江中學(xué)尤思雨老師

溫江中學(xué)游思雨老師從二十四節(jié)氣入手，引入話題，將中國(guó)傳統(tǒng)文化與物理完美結(jié)合。

七中81姜萌老師

81校七中蔣猛老師將知識(shí)與生活緊密相連，從容自然，輕松輕松。 營(yíng)造出一種朦朧的氣氛，給教室增添一抹明亮。

華西中學(xué)胡進(jìn)老師

華西中學(xué)的胡進(jìn)老師，從生活到物理，又從物理回到生活溫江中學(xué)初中部，幽默風(fēng)趣，有條不紊。

紫藤初級(jí)中學(xué)張婷老師

紫藤初中張婷老師抓住知識(shí)本質(zhì)，層層剖析，環(huán)環(huán)相扣，讓學(xué)生體會(huì)到知識(shí)生成之美。

第 03 部分 課堂評(píng)論

成都外語老師秦星成評(píng)課

天府新區(qū)初中物理教研員陳少蘭老師

成都外語老師秦星成

精彩的課堂結(jié)束后，成都外語老師秦星成從理念高度、教學(xué)與評(píng)價(jià)一體化、多種教學(xué)方式靈活運(yùn)用、科學(xué)態(tài)度與責(zé)任滲透四個(gè)方面進(jìn)行了精彩點(diǎn)評(píng)。

天府新區(qū)初中物理教研員陳紹蘭老師

天府新區(qū)初中物理教學(xué)研究員陳紹蘭老師從新課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)的角度，對(duì)教學(xué)核心素養(yǎng)理念的設(shè)計(jì)、情景營(yíng)造、課堂內(nèi)容的選擇以及作業(yè)設(shè)計(jì)的相互補(bǔ)充等方面進(jìn)行了詳細(xì)點(diǎn)評(píng)材料。

第 04 部分總結(jié)

成都初中物理教研員鄭啟武老師

最后，成都初中物理教研員鄭其武老師對(duì)參賽老師給予了高度認(rèn)可和評(píng)價(jià)。 同時(shí)，對(duì)青年教師寄予厚望，希望青年教師深入課堂，用物理課點(diǎn)燃學(xué)生的科技熱情。

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此次高質(zhì)量的青年教師大賽，就是要引領(lǐng)教師在實(shí)踐中進(jìn)行教學(xué)方法和教育觀點(diǎn)的碰撞與對(duì)話，引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展。 希望我們共同走在教育共識(shí)、鍥而不舍前行的道路上，始終如一，不忘走過的路，與教育事業(yè)發(fā)展產(chǎn)生共鳴，展現(xiàn)國(guó)家高質(zhì)量發(fā)展新成就。教育！

作為天府新區(qū)的唯一代表，天府七中楊毅老師的精彩表現(xiàn)，與天府七中一貫的六年物理課程體系密不可分。

01 物理分層課程

“分層分類、選課選課”的天啟物理課可以在教室舉行英語作文，也可以在校園的墨池邊舉行。 物理組老師抓住一切機(jī)會(huì)將物理知識(shí)應(yīng)用到生活中，用豐富的實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生在實(shí)踐中感受知識(shí)的魅力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，讓不同層次的學(xué)生得到最大的發(fā)展。

02 高等物理課程

天府七中被四川省物理學(xué)會(huì)評(píng)為首批“物理教育基地學(xué)校”之一

作為四川省物理學(xué)會(huì)首批授予的“物理教育基地學(xué)?！敝?，我校深入落實(shí)拔尖創(chuàng)新人才早期培養(yǎng)機(jī)制。 學(xué)校與中國(guó)科學(xué)院成都分院、四川大學(xué)、清華大學(xué)四川能源互聯(lián)網(wǎng)研究院簽訂拔尖人才協(xié)議。 與具有科技特長(zhǎng)的學(xué)生合作，共同培養(yǎng)具有科學(xué)精神、創(chuàng)新能力、批判性思維、實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才。

我校大二物理競(jìng)賽生孫若遙已進(jìn)入中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)少年班，成為我校第一位大學(xué)生。 今年的物理競(jìng)賽，大二學(xué)生張哲猛、何俊航榮獲省一等獎(jiǎng)。

03 物理專業(yè)課程

除了常規(guī)物理課和高級(jí)物理課外，天齊物理組還開設(shè)多種特色課程，滿足不同學(xué)生的個(gè)性化需求：IYPT（國(guó)際青年物理學(xué)家競(jìng)賽）課程、未來城市、科學(xué)探究、物理之光等等，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)、理解、愛上各個(gè)層次的物理。

天府七中以國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，建立了“全景培養(yǎng)學(xué)生”的教育體系，構(gòu)建了分層分級(jí)、一體化、拔尖創(chuàng)新的物理課程體系。

這樣的課程體系充分尊重生活中的個(gè)體差異，很好地解決了教學(xué)效果問題。 能夠最大程度地滿足不同層次、不同階段學(xué)生的發(fā)展需求。 為學(xué)生搭建的廣闊平臺(tái)，可以使他們?cè)诟涌茖W(xué)、適宜的環(huán)境中快速、穩(wěn)定地成長(zhǎng)。

-結(jié)尾-

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文/曾靜何云林

編輯/石瑤

初審/向毅

最終審判/吳波

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