更新時間:2024-11-28 09:16:16作者:佚名
藍子琪貝語網校,建平中學一年級新生。今年9月,他通過自主招生進入了這所向往已久的高中,并在那里繼續追尋自己的科技夢想。當年,他在母校建平中學南校時,是學校機器人社團的領軍人物。
2015年,塘橋中學更名為建平中學南校,并加入建平教育集團,實現了與建平中學等兄弟學校的優質資源共享、標桿課程開發、師資整合提升。
經過四年的努力,老學校煥發出新的青春:學校今年中考總分提高了近40分,通過率100%,2/3的學生已進入城市實驗示范高中。
新品牌背后
建平中學南校位于陸家嘴金融貿易區與軟件開發園交匯處。是塘橋社區唯一一所初中。經過十多年的教育布局調整,學校這幾年遭遇了“成長的煩惱”:2014年,預科在校生346人,但在市注冊的學生僅有23人,本地學生流失情況比較嚴重。
2014年,新任校長董永剛上任。這是一位有著深厚“建平”烙印的校長:曾在建平中學、建平西校、建平實驗中學任教。他曾擔任建平教育集團秘書長10年,負責集團內所有學校。對學校的特色課程和師資特點非常了解。
2015年,學校更名為建平中學南校,并加入建平教育集團。在建平中學的帶領下,與集團內學校“共同發展”。
加入集團后,學校提出協同推進、資源共享、特色共建、管理互通、教師互研、學生互動六大發展戰略。同時,依托建平中學優質師資資源,推出名師結對和團體特級教師“一對一”幫扶指導建平中學官網,充分利用校內高端師資。群,促進一批青年教師成長。建平教育集團各學校的特色課程和優質活動也已在學校扎根。
從“成員學校”到“龍頭學校”
辦好學校,最重要的是在群眾中樹立聲譽。聲譽從何而來,高素質的師資和優良的教學質量。
入團第一年,建平中學南校就有11名35歲以下的青年教師。董永剛請來了集團內11位經驗豐富的“大師”,對他們一一幫助和指導。每年學校年輕干部到建平中學脫產學習,學習品牌學校的管理經驗。建平中學南校作為初中強校工程成員,也是建平中學校長趙國迪“上海市普教系統名校長、名師培養項目”的基地學校,并得到建平中學校長親自指導以及特別校長的協助。此外,學校還有建平中學語文、英語科的常駐“支教老師”,以及以副校長為首的建平實驗中學、建平西學校等姐妹學校的教研組指導專家。和特級教師。不同的教學形式和不同的組合方式,極大地提高了教師的水平和教學科研能力。
四年來,建平中學南校面貌煥然一新。從加入建平教育集團成員,到現在成為塘橋學區的龍頭學校,學校正展現出旺盛的生命力。數據顯示,2014年,學校高素質教師屈指可數。區級骨干教師和“雙名青年教師”僅有2人。現在這個數字已經變成了7個。市、區兩級的教師獎勵也從當年的空白變成了。 7個項目,學生的學習成績顯著提高。學生的回歸是顯而易見的。學校成為強校項目后,也帶來了新的發展機遇。
分享建平品牌資源
9月30日,建平中學舉行一年一度的通宵國慶慶祝活動。近年來,建平中學南校的40名弟弟妹妹有機會來到建平中學,與弟弟妹妹們一起度過這個特殊的夜晚。每年5月建平中學官網,建平中學一年一度的為期四天三夜的“南京行”社會實踐活動也有建平中學南校的數十名初中生參與。連南校的藝術節、軍訓都在建平中學舉行……進團后,建平中學成了南校學子們除了母校之外最熟悉的校園。
無論是中考成績的提高,還是視野和素質的拓寬,學生的獲得感與日俱增。在家長中口碑也逐漸積累起來。原本選擇幫助孩子“離開”擇校的家長開始紛紛選擇“留下”。學校規模日益擴大。今年已達到預科六級。
“我們不僅更改了學校名稱,而是真正融入建平教育集團,共享優質資源,參與市實驗示范高中專項活動,吸引優質師資。”董永剛說。學校還“在‘標準’組開設各學校的特色課程,在南校開設許多具有俱樂部特色的特色課程。例如,建立了以拓展、探究為基礎的“HOPE”校本課程系列。建平南校的學生培養目標是培養健康、創新、勤奮、懂事、適應社會發展需要的學生。英文字母的首字母是“HOPE”。健康意味著健康、健康、健全;創新意味著更新、改變、創造;勤,就是勤奮、勤奮、節儉;理解意味著洞察力、了解和智慧。 “HOPE”校本課程系列分為健康安全、藝術修養、人文社會、數學科學技術四大領域。希望每位學生能夠選擇不少于兩個領域的特色課程,學習時間不少于兩個學期。
此外,還積極打造基于跨學科理念的學校品牌課程,如音樂劇、英語戲劇、模擬聯合國等特色課程,給學生更廣闊的發展平臺。
在以人為本、民主管理的理念下,營造了和諧的校園氛圍;在夯實基礎、打造特色的過程中,提高了課程教學的有效性;通過自主管理、藝修養德,促進學生的全面發展;在研訓一體化、互助指導的管理下,學校師資隊伍得到優化。走特色之路,打造精品教育,建平南校初步建立了自主管理、自主學習、自主發展的教育教學模式,實現了學校健康、積極、快速的第一輪發展。
欄目編輯:徐睿哲 文字編輯:徐睿哲 圖片編輯:徐嘉敏
圖片來源:建平中學南校