更新時(shí)間：2024-05-27 14:12:59作者：佚名
逃避現(xiàn)實(shí)的人，未來會(huì)更慘淡。為了讓你的演講內(nèi)容更有意義，提前準(zhǔn)備好演講稿是必須的。什么樣的主題演講稿值得反復(fù)閱讀呢？下面是留學(xué)網(wǎng)小編推薦的“試講范文”，供大家參考使用，請(qǐng)收藏分享！
嘗試演講示例 1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、各位同學(xué)：
大家好！
在我們成長的道路上，我們必然會(huì)遇到挫折，它們是我們成功的絆腳石，我們要勇敢面對(duì)。
記得有一次，數(shù)學(xué)期末考試我考得很差，當(dāng)成績出現(xiàn)在眼前的時(shí)候，我目瞪口呆，不知所措。回家之后，整天都郁悶無精打采，甚至一度有了放棄數(shù)學(xué)的念頭。可是，直到那一天。那一天，我像往常一樣看了10分鐘的帖子，突然，一篇帖子讓我好奇地點(diǎn)進(jìn)去。“漫長的人生就像一條崎嶇的小路，在這條路上，有許多大大小小的絆腳石，我們只有在被絆倒之后，爬起來，才能成長。而如果被絆倒之后不爬起來，那么你就會(huì)在這段不開心的日子里浪費(fèi)你的生命。既然如此，我們又何必苛責(zé)自己呢？”
是的！我不能屈服，絕對(duì)不能在挫折面前低頭投降！我一定要站起來，克服這個(gè)并不算大的困難！如果我站起來了，這個(gè)結(jié)果只能代表一次；但如果我不能振作起來，那這個(gè)結(jié)果就代表了我的一生。如果這次考試我失敗了，我會(huì)認(rèn)真分析失誤的原因，記住正確的答案。下次考試，我會(huì)憑借經(jīng)驗(yàn)做風(fēng)雨中的竹筍，越長越高。茅以升曾經(jīng)說過：困難只能嚇跑懦夫和懶惰的人，勝利永遠(yuǎn)屬于敢于攀登科學(xué)高峰的人，所以我要站起來，再戰(zhàn)！經(jīng)過我的努力，我終于在初三的期末考試中取得了111分的好成績。挫折又一次向我低下了頭，彎下了腰，讓我跨過去，因?yàn)殛柟饪傇陲L(fēng)雨后，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹！
如果小草因?yàn)樽约簺]有樹高大而感到痛苦，它就永遠(yuǎn)看不到草原的遼闊；如果貝殼因?yàn)樾睦镉幸涣Ｉ匙佣械酵纯啵陀肋h(yuǎn)產(chǎn)不出珍珠；如果流水因?yàn)榍懊嬗袛嘌露械酵纯啵覀兙陀肋h(yuǎn)看不到奔騰的流水的壯觀；如果成長因?yàn)榇煺鄱械酵纯啵松筒粫?huì)有成功、幸福和希望。
挫折是成長路上不可避免的路口，只有經(jīng)歷坎坷與絆腳石，才能在失敗與挫折中成長，最終獲得成功。
我們一定會(huì)遇到挫折，遇到挫折時(shí)，我們不能膽怯，而應(yīng)該勇敢面對(duì)！
嘗試演講示例 2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！
金秋時(shí)節(jié)，桂花飄香，我們相聚在風(fēng)景如畫的織金，各位賢達(dá)賢士齊聚一堂，這是教育界的一次盛會(huì)東張中學(xué)教務(wù)處，我是縣寶中心學(xué)校的一名普通教師，今天懷著一顆朝圣者的心來參加交流，愿聆聽大家的意見，尋求真理！
我這次交流的題目是《提高農(nóng)村小學(xué)漢語教學(xué)質(zhì)量的嘗試與思考》，怕得不到專家的認(rèn)可，就拋出一些想法，希望能夠引起大家的關(guān)注。最重要的是參與。下面是我在平時(shí)教學(xué)中的一些嘗試和思考：
大家都知道提高語文成績的關(guān)鍵是提高小學(xué)生的閱讀和寫作能力，但如何才能做到這兩點(diǎn)呢？我認(rèn)為從閱讀中學(xué)習(xí)方法，把閱讀中學(xué)到的方法運(yùn)用到寫作中，閱讀和寫作相結(jié)合，可以相得益彰。
如今，閱讀和寫作在考試中的比重越來越大，我看了很多各方面的文章，但大多用不上。尤其對(duì)于高三語文來說，時(shí)間緊、任務(wù)重。我經(jīng)常在想：有沒有一個(gè)好的方法，能讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)提高閱讀和寫作能力，從容應(yīng)對(duì)考試？在實(shí)踐中，我從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了嘗試，取得了不錯(cuò)的效果：
1、加強(qiáng)“段落”訓(xùn)練，提高閱讀、寫作能力。
我們的學(xué)生寫不出好作文的關(guān)鍵原因，就是中年級(jí)的“段落訓(xùn)練”沒做好。癥狀有三：重點(diǎn)段落的句子不連貫、不具體、不生動(dòng)。試想一下，中年級(jí)是銜接上篇和下篇的樞紐，如果連一個(gè)段落都寫不出來，怎么能寫出好作文呢？沒有規(guī)則就沒有秩序。作文要先有“規(guī)則”，逐漸過渡到“無規(guī)則”階段的自由表達(dá)。
中年級(jí)注重“段落結(jié)構(gòu)”，注重段落結(jié)構(gòu)的方法。我們?cè)诙温涞膶W(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)了幾種分層方法：如“概括—具體—概括”的結(jié)構(gòu)方法。以中年級(jí)課文為例，通過《祥雪》這篇課文，學(xué)生學(xué)習(xí)了按時(shí)間順序敘述的方法。學(xué)習(xí)《三味書屋》后，學(xué)生學(xué)習(xí)了按空間順序敘述事物的方法。學(xué)習(xí)《鉛筆盒》后，學(xué)生理解了如何按事物的幾個(gè)方面順序組織段落。此外，我們還學(xué)習(xí)了事物發(fā)展順序的分層方法。最重要的是圍繞概括的開篇句來寫。我們經(jīng)常看到這樣的句子：這段話是圍繞哪一句話寫的？讓學(xué)生體會(huì)先概括后具體的寫作方法。可以參考《李時(shí)珍》、《海底世界》等課文。為什么學(xué)生害怕做閱讀題？這就是制約他們發(fā)展的瓶頸。
我們高年級(jí)的學(xué)生寫文章的時(shí)候，經(jīng)常抓不住重點(diǎn)段落，寫不出來細(xì)節(jié)部分，往往把細(xì)節(jié)部分都寫下來。這是什么原因呢？在閱讀寫作段落的訓(xùn)練中，不知道如何把一個(gè)具體的想法寫出來，這是致命的！我們可以把一個(gè)段落看成是一篇濃縮的文章，分層的方法也適用于分段，這樣，我們就可以由小處著眼，由大處著眼，讀一篇文章就有了基礎(chǔ)。我想：這種循序漸進(jìn)、逐步提高，應(yīng)該也是教材編排的用意吧。
我們不能孤立地看待閱讀和寫作。其實(shí)，它們是一與二、二與一。道理很簡單。簡單的事情往往蘊(yùn)含著深刻的道理。對(duì)于我們教師來說，我們必須有鳥瞰的視野，看透火光，抓住重點(diǎn)，反復(fù)做簡單的事情，經(jīng)常練習(xí)寫作，用簡單的事情來應(yīng)對(duì)變化。口渴的時(shí)候，我們挖不出井來。
2. 完整的語言是兼具工具性和人性的語言
剛才講的就是重視基礎(chǔ)，發(fā)掘文章段落構(gòu)成的內(nèi)在規(guī)律，把閱讀和寫作結(jié)合起來，這是語文的工具性。理解文章所表達(dá)的情感，內(nèi)化語言，升華情感，受到熏陶，是語文的人文性。我們常說要培養(yǎng)孩子的人文情懷，在閱讀和寫作中怎樣才能付諸實(shí)踐呢？在閱讀教學(xué)中，要引導(dǎo)孩子去理解文章的重點(diǎn)句式。這就好比讀一個(gè)人的文章，我們不僅要看他說了什么，還要看他為什么這么說。我們要理解的目的是什么？有時(shí)候目的很明顯，直接寫在文章的最后，這在寫作中叫“文末顯旨”，主要的目的在文章的最后指出來。有的作者把自己的目的隱藏起來，這就需要我們仔細(xì)去理解。 我們現(xiàn)在聽老師上課，不聽別的東張中學(xué)教務(wù)處，就是要看他是如何一步步引導(dǎo)學(xué)生去探究文章中隱藏的意義，情感是如何一步步被深化和升華的。有的老師的公開課充滿美感，反復(fù)朗讀重點(diǎn)句子，引導(dǎo)學(xué)生去領(lǐng)悟。老師為什么要這么做呢？這是因?yàn)槔蠋熡心康牡匾龑?dǎo)學(xué)生去內(nèi)化語言，重新走一遍作者情感升華的路子。我們常說要體會(huì)文章的思想感情，我們講的就是這個(gè)意思。為什么我們今天要討論這個(gè)呢？因?yàn)榻柚喿x教學(xué)，我們可以清晰地看到作者是如何一步步表達(dá)自己的情感的？這正是我們作文的精髓、精神、靈魂！
課文是作文的范本，我們寫作時(shí)，要模仿作者，一步步表達(dá)內(nèi)心的感受，這才是語言的最高境界！如果同學(xué)們真的能把課文中學(xué)到的方法運(yùn)用到作文中，我們還怕考試嗎？這就叫“一拳打得過百拳”。
至于如何選取素材、如何進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)、如何寫鼓勵(lì)性評(píng)語，老師們都有不同的看法，但有一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)是不能忽視的，那就是要站在孩子的角度，選擇他們經(jīng)歷過的、感興趣的、能引起他們內(nèi)心情感共鳴的內(nèi)容，這樣一定會(huì)起到事半功倍的效果，這里就不一一闡述了！
下面談一些指導(dǎo)小學(xué)生詩歌創(chuàng)作的做法和經(jīng)驗(yàn)：
上個(gè)學(xué)年，學(xué)校給我布置了教六年級(jí)語文的任務(wù)，課本里有一個(gè)單元是專門講詩歌的。我心里對(duì)詩歌有偏愛，有引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作詩歌的沖動(dòng)。不知道是福是禍，是否超出了課程標(biāo)準(zhǔn)的范圍，我覺得讓學(xué)生增長點(diǎn)知識(shí)總是好的。在接觸“詩海拾珠，與詩同行”這個(gè)單元之前，我有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)詩歌中的修辭方法，帶領(lǐng)學(xué)生去感受課本之外的詩歌之美。這種美是比喻的、直觀的、含蓄的。我記得我介紹的第一首詩是汪國真的一首關(guān)于螢火蟲的詩：它是媽媽以前戴的耳環(huán)，是孩子們手中的燈籠，在我身邊閃爍，陪我讀著四月的和風(fēng)。孩子們背誦著這首詩，感受到了比喻帶來的語言魅力。 從此以后，汪國真的《春邀》、徐志摩的《別康橋》、葉家秀的《外婆的澎湖灣》、余光中的《鄉(xiāng)愁》、李叔同的《送別》等，都被學(xué)生背誦了。眼看時(shí)機(jī)已到，我開始引導(dǎo)學(xué)生嘗試創(chuàng)作新詩，探索如何運(yùn)用修辭手法，讓語言更加生動(dòng)，教學(xué)生如何搭建詩歌的結(jié)構(gòu)框架。只要第一節(jié)的框架搭建好了，后面幾節(jié)一般都是結(jié)構(gòu)一致，給人一種感慨連連的感覺，情緒逐漸加深，就像余光中的《鄉(xiāng)愁》一樣。剛開始學(xué)生有些畏難，我給學(xué)生示范，雖然很粗糙，卻點(diǎn)燃了學(xué)生心中的熱情。說實(shí)話，我并沒有指望學(xué)生能創(chuàng)作出來，就帶他們?nèi)ネ媪恕?沒想到同學(xué)們的創(chuàng)造力這么驚人，新寫的詩居然長這樣。此時(shí)，進(jìn)入詩歌單元《詩海采珠，與詩同行》，同學(xué)們表現(xiàn)出驚人的熱情，創(chuàng)作出許多短詩。我把這些短詩整理在QQ日記里，拿給我們學(xué)校的老師看，得到了大家的一致好評(píng)！中心校徐德貴校長、沈其東校長非常重視，專門為這些短詩整理了一本詩集，名叫《讓童年的夢(mèng)想飛翔》，更加激發(fā)了同學(xué)們對(duì)詩歌的熱愛！
以下是關(guān)于讀寫方面的一些思考和嘗試：
提高小學(xué)生識(shí)字效率，必須凸顯漢字的魅力，提高學(xué)生識(shí)字能力。在識(shí)字方法上，我的思考是：漢字是音、形、義三位一體的，不同于其他語言文字，可以把漢字的形象性、趣味性與漢字的構(gòu)成原理結(jié)合起來。在日常教學(xué)中，教師要開動(dòng)腦筋，幫助學(xué)生在感性層面建立有意義聯(lián)想的通道。減少小學(xué)生的機(jī)械抄襲。我記得有些學(xué)生總是把“神”字的偏旁寫錯(cuò)，多寫一點(diǎn)，就把“示”字的偏旁寫成了“衣”，這很讓人頭疼。我想了想，告訴學(xué)生：其實(shí)，這與古人的祈禱活動(dòng)有關(guān)，古人用占卜、祭祀等方法，希望從鬼神那里得到啟示，所以“神”字是“示”的偏旁，而不是“衣”。 這樣，學(xué)生不僅會(huì)寫出“神”字，還會(huì)寫出“幸福”中的“福”字、“祭祭”中的“祭”字、“祈祈”等部首相同的字。這樣在一定程度上有助于學(xué)生建立意義聯(lián)想，學(xué)生能把圖畫和文字聯(lián)系起來，能從一個(gè)字想到一串字，能把孤立、零散的漢字聯(lián)系起來，從而提高識(shí)字效率。從這個(gè)意義上說，漢語是一門形象的藝術(shù)，一點(diǎn)也不為過。如果我們能從這一點(diǎn)得到啟發(fā)，進(jìn)一步探究《六書》的構(gòu)詞規(guī)律，我們的教學(xué)就會(huì)更貼近事物的本質(zhì)。從字到詞，我們就能更準(zhǔn)確地理解詞的本義，進(jìn)而用比喻義來引申意義。把字和詞的教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來，通過這種字詞源教學(xué)法培養(yǎng)出來的學(xué)生，就能更敏銳地感知到課文所蘊(yùn)含的文化氣息，從而讓漢語活起來！
電腦的普及成功地讓我們“自殘了本領(lǐng)”，放眼四周，能寫好字的學(xué)生少之又少，從某種意義上說，我們給社會(huì)輸送了一批批不會(huì)寫字的“人才”，這是語文教學(xué)的一大悲哀！當(dāng)今世界，隨著中國國力的增強(qiáng)，中華文化走向世界的信心越來越足，本著對(duì)子孫后代負(fù)責(zé)的精神，引導(dǎo)學(xué)生寫好字，意義重大！
在實(shí)際教學(xué)中，面對(duì)很多六年級(jí)學(xué)生作業(yè)難認(rèn)的現(xiàn)實(shí)，我堅(jiān)持用自己的規(guī)范書寫去影響學(xué)生，逐步培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臅鴮憫B(tài)度。在具體操作中，面對(duì)成千上萬個(gè)常用漢字，不可能全部練好，我引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)字形結(jié)構(gòu)規(guī)律，選取一些有代表性的例字，重點(diǎn)練習(xí)。對(duì)于不易寫的特殊筆畫，我專門找例練習(xí)，如：“川”字中的“豎折并筆”等。
有人做過統(tǒng)計(jì)，漢字中最常用的字有41個(gè)，練好這幾個(gè)字，可以收到事半功倍的效果。
我也從古人的造字方法中尋找靈感，經(jīng)過一年的練習(xí)，我們六年級(jí)的同學(xué)在期末考試中表現(xiàn)出的寫字水平得到了大家的一致好評(píng)。
教師節(jié)剛剛過去，新學(xué)期的教學(xué)工作才剛剛開始。“嚴(yán)以律己，以德報(bào)怨，育人于后輩。”作為一線教師，我感到幸福與辛苦、動(dòng)力與壓力并存。借此機(jī)會(huì)，我向全體教師送上最溫暖的贊美。你們是最可敬的人：
如果沒有你們?nèi)找共賱凇?jiān)貞不渝的愛國之心，哪有那么多志向高遠(yuǎn)的學(xué)子考上北大、清華？
如果沒有你們的言行，沒有嚴(yán)父、慈母、保姆，我怎能在考場上寫出讓人淚流滿面的萬言書？
如果沒有你們的精心呵護(hù)、巧手和辛勤勞動(dòng)，哪有那么一簇簇色彩斑斕的牡丹花？
如果沒有你們這些辛勤勞作、早早變白的燭蠶，又怎能有年輕的鳳龍翱翔天際、實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)呢？
“千里山路桐花開，小鳳凰鳴聲比老鳳凰清。”教育戰(zhàn)線上的年輕教師越來越多，我仿佛看到了蕪湖縣小學(xué)語文教育的美好前景！
最后，我想和朋友們分享王勃《滕王閣序》中的一句話，共勉各位老師：“越老越堅(jiān)強(qiáng)；越窮越堅(jiān)定。謝謝大家！”
嘗試演講示例 3
1、主要工作經(jīng)歷：
我是1994年畢業(yè)于四川師范大學(xué)生物教育專業(yè)，獲學(xué)士學(xué)位。1994年至20xx年7月在潼南塘壩中學(xué)任教。20xx年來到我們北山中學(xué)任教。在二十年的教學(xué)生涯中，我教過2個(gè)初中畢業(yè)班，12個(gè)高中畢業(yè)班。擔(dān)任班主任16年半。擔(dān)任過備課組長、教研組長、綜合組長、教學(xué)參謀、永川區(qū)高中生物中心備課組成員、骨干教師、重慶市骨干教師在職培訓(xùn)。現(xiàn)為中學(xué)生物一級(jí)教師。
2. 參賽理由：
1、出于感恩與責(zé)任：2003年我被北山賞識(shí)、接納，在隨后的日子里，我在北山團(tuán)隊(duì)中學(xué)習(xí)、經(jīng)歷、成長，遇到了好的領(lǐng)導(dǎo)、好的導(dǎo)師，一起奮斗的同事給了我無私的幫助、關(guān)心和支持。我是北山的一員，我為北山的成功而自豪，為北山的失敗而羞愧。希望我這一滴水，能夠融入北山團(tuán)隊(duì)，發(fā)揮更大的作用，為北山的繁榮昌盛貢獻(xiàn)自己的力量。
2、經(jīng)過學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思，渴望在更大的舞臺(tái)上分享、交流、展現(xiàn)：還記得文理學(xué)院、江北區(qū)、渝北區(qū)、大渡口區(qū)、璧山等地來我校交流分享，還記得教職工大會(huì)上的一次交流和兩次座談會(huì)留學(xué)之路，還記得我設(shè)計(jì)的考試復(fù)習(xí)課，以及那篇在重慶高中生物界傳誦一時(shí)的演講《愛恨情仇》；還記得我做過的關(guān)于教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃的演講《我申請(qǐng)?zhí)亻L教師專利》從吉江、涪陵到彭水、綦江……一路走來，有多少迷茫，有多少實(shí)踐，有多少收獲，有多少感慨！我不是名師，但我有很多粉絲！希望大家和我一起享受那個(gè)舞臺(tái)！
3、因?yàn)槲以?jīng)是一個(gè)對(duì)教學(xué)感到困擾和厭倦的人，所以我渴望與眾生分享我對(duì)教學(xué)的思考：多年的教學(xué)生涯，我從體力勞動(dòng)型教師轉(zhuǎn)型為探究型、享受型教師，一直致力于“我的教學(xué)就是我的生活，享受課堂享受生活”的課堂設(shè)計(jì)與實(shí)踐，希望大家能像享受生活一樣輕松快樂地享受教學(xué)。
4、熱愛思考、實(shí)踐探索、寫作分享，科研能力強(qiáng)：撰寫文章十余篇，獲國家級(jí)一等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)各一次；重慶市二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)各一次；永川區(qū)二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)各一次，在《永川教育》上發(fā)表文章一篇；參與科學(xué)美學(xué)實(shí)驗(yàn)等多個(gè)課題的研究；參加潼南縣“初中數(shù)學(xué)青年教師培訓(xùn)”獲二等獎(jiǎng)；指導(dǎo)青年教師楊悅、張光宇在永川區(qū)“新課改、展現(xiàn)風(fēng)采”活動(dòng)中獲三項(xiàng)一等獎(jiǎng)。我們北山的優(yōu)秀教師太多了，我不是最優(yōu)秀的，但我可能是最積極勤奮的學(xué)習(xí)者、思考者、實(shí)踐探索者之一。
3. 我的工作計(jì)劃
如果競聘成功，我一定會(huì)盡全力“占得先機(jī)，有所作為”。現(xiàn)在，我給大家講一下我的工作目標(biāo)和具體思路：
教研室是學(xué)校教育科研管理機(jī)構(gòu)，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的協(xié)調(diào)下，教研室副主任配合學(xué)校教務(wù)處、德育處等部門，負(fù)責(zé)學(xué)校教育教學(xué)和科研活動(dòng)的組織和管理工作。
一是組織教研室成員，組建一支分工明確、協(xié)作團(tuán)結(jié)、服務(wù)高效的高素質(zhì)教研隊(duì)伍，推動(dòng)我校教育科研事業(yè)邁上新臺(tái)階！
二是牢固樹立以師為本、質(zhì)量第一的意識(shí)。組織教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論和教學(xué)科研基礎(chǔ)知識(shí)，鼓勵(lì)教師增強(qiáng)科研意識(shí)，提高教育理論水平，規(guī)范教學(xué)科研行為。深入教學(xué)第一線，以課堂教學(xué)為主陣地，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)效果和學(xué)生對(duì)教師教學(xué)情況的評(píng)價(jià)，全面掌握教學(xué)情況。并及時(shí)解決教學(xué)中存在的問題。提高教育教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)校核心競爭力。
三是做好校本教研。
1）協(xié)助教研組長建立全校各學(xué)科、各年級(jí)的考試題庫、教案庫、數(shù)據(jù)庫，編纂各學(xué)科經(jīng)典例題、試卷等，避免重復(fù)工作、無效工作；
2）創(chuàng)辦學(xué)校自己的教師科研雜志，積極宣傳科研成果、教學(xué)反思、教學(xué)設(shè)計(jì)、案例分析等。
3）繼續(xù)推行新課程改革和研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生興趣，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，繼續(xù)凸顯主導(dǎo)地位；
4）協(xié)助教務(wù)處做好骨干教師精品課、示范課、青年教師報(bào)告課、示范課、各籌備組教學(xué)研究課的籌備、管理、考核、獎(jiǎng)勵(lì)等工作。爭取每年舉辦“教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)反思論壇”和“班級(jí)管理藝術(shù)論壇”，為學(xué)校教育教學(xué)建言獻(xiàn)策，為青年教師快速成長搭建平臺(tái)。
四、結(jié)合時(shí)代需要和北山實(shí)際，承擔(dān)有效、有用的科研項(xiàng)目，積極推廣項(xiàng)目成果，使科研項(xiàng)目真正服務(wù)于教育教學(xué)、服務(wù)于管理、服務(wù)于師生共同成長。
如果今天比賽我失敗了，說明我還不夠優(yōu)秀，我還是會(huì)繼續(xù)做人低調(diào)，做事高調(diào)，繼續(xù)享受教書育人，享受與你們、與我們的北山共同進(jìn)步、共同榮辱、??共同發(fā)展。
我是一個(gè)旅人，輕盈地走在教育教學(xué)的路上，臉上掛著微笑，心里充滿陽光，我要用生命去融化、去燃燒，讓平凡的歲月充滿希望。
最后祝各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師新年快樂、闔家幸福、身體健康！謝謝大家！
嘗試演講示例 4
敬愛的老師，親愛的
同學(xué)們：
大家好！首先我想問一下，什么是嘗試？是一種行為，一種活動(dòng)，一種精神，甚至是一種挑戰(zhàn)，做別人做不到的事，對(duì)吧？什么是勇氣？是更近一步，是下定決心去做某件事。如果你有勇氣去嘗試，那么恭喜你，你用堅(jiān)定的決心做了別人做不到的事。
麥哲倫的船隊(duì)堅(jiān)信地球是圓的，完成了人類歷史上第一次環(huán)球航行的壯舉；愛迪生用三年時(shí)間尋找合適的燈絲，為千千萬萬的人帶來了光明；這里的每個(gè)人每天努力早起五分鐘，然后都滿懷信心、從容地走進(jìn)清華、北大的校門……
這是一個(gè)重視創(chuàng)新的時(shí)代，每個(gè)人都渴望證明自己。正因?yàn)槿绱耍覀儾艖?yīng)該勇于嘗試。即使最后失敗了，也并不丟人。但因?yàn)楹ε率《丝s，真的很可怕。敢于嘗試，需要的是真誠堅(jiān)定的信念，需要的是堅(jiān)定自信的毅力，需要的是無懼失敗的激情！
沒有嘗試過就不要輕易否定自己；沒有努力過就不要說自己做不到。不要放棄哪怕一絲希望，去嘗試，去發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)。我相信我們會(huì)變得越來越好，因?yàn)檫@是一種精神，一種生活態(tài)度。
也許，我們的人生旅途，總是充滿沼澤，充滿荊棘；也許，我們追尋的風(fēng)景總是滿山遍野，看不到一絲希望的曙光；也許，我們前進(jìn)的步伐總是沉重而蹣跚；也許，我們需要在黑暗中摸索很久，才能找到光明；
或許，我們高尚的靈魂在現(xiàn)實(shí)中暫時(shí)找不到一片可以安息的凈土……那么，我們?yōu)槭裁床荒芤杂赂艺叩挠職猓僭囈淮文兀?/p>
嘗試演講示例 5
嘗試可以讓人更加自信，更有能力面對(duì)困難。所以我們要敢于嘗試。
嘗試是美麗的，每一次的嘗試都為下一次的嘗試鋪平道路，嘗試讓每個(gè)人充滿信心。
愛迪生就是個(gè)好例子，他失敗了很多次，但還是堅(jiān)持嘗試，遇到困難，總能突破，繼續(xù)嘗試，不斷嘗試，不斷努力，不斷嘗試，不斷嘗試，不斷嘗試，不斷努力的人，最終一定會(huì)成功。
貝多芬的一生也是坎坷的，他雙耳失聰，很多次想過放棄，很多次自暴自棄，但是他對(duì)音樂的熱愛卻從未改變，他一次次嘗試接觸音樂，不斷嘗試，不斷練習(xí)，最后終于成功了。
沒有嘗試就沒有成功。嘗試的過程很艱難，但結(jié)果卻很美好。有些人放棄是因?yàn)榈谝淮螄L試失敗后，他們覺得自己沒有成功的機(jī)會(huì)，但他們不知道下一次嘗試可能會(huì)成功。所以，不要被困難打敗，勇于嘗試。
看看現(xiàn)在的自己，曾經(jīng)被一點(diǎn)小失敗打敗，不敢去嘗試，看到他們的努力和勇氣，我決定改變自己。我會(huì)去嘗試：考試失敗的時(shí)候，我會(huì)嘗試新的學(xué)習(xí)方法，找到更適合自己方法；來到新的班級(jí)，我會(huì)努力和同學(xué)相處融洽，不再獨(dú)來獨(dú)往；父母不在家的時(shí)候，我會(huì)努力自己做飯，學(xué)會(huì)照顧自己。我相信不斷的嘗試會(huì)讓我快速成長！
嘗試的過程很艱難，但結(jié)果卻很美好。一次又一次的嘗試會(huì)讓你成長，一次比一次更好，直到你達(dá)到最好的！
嘗試演講示例 6
尊敬的老師們、親愛的同學(xué)們：
大家，早安！
我是高二13班的，今天我演講的題目是《勇于嘗試，掌握命運(yùn)》。
任何一個(gè)成功的人，都有勇于嘗試的經(jīng)歷。嘗試就是探索，沒有探索就沒有創(chuàng)新，沒有創(chuàng)新就沒有成就。所以，成功的人生，都是從嘗試開始的。1943年，美國《黑人文摘》剛出版時(shí)，前景并不樂觀。為了擴(kuò)大發(fā)行量，創(chuàng)辦人約翰遜決定寫一系列文章《假如我是黑人》，希望邀請(qǐng)羅斯福總統(tǒng)夫人來寫。于是，他給總統(tǒng)夫人寫了一封十分誠懇的信。羅斯福夫人回信說，她太忙了。但約翰遜沒有灰心，此后，他每隔半個(gè)月就會(huì)按時(shí)給總統(tǒng)夫人寫一封信，言辭也更加真誠。后來，也許是他的真誠感動(dòng)了羅斯福夫人，她把自己的想法寫成一篇文章寄給了《黑人文摘》。消息傳出后，一個(gè)月之內(nèi)，雜志的銷量就從2萬冊(cè)飆升到15萬冊(cè)。
當(dāng)我們學(xué)習(xí)的每一步都是一種變化，而是一種勇氣，這是我們的每一步。在10,000次的情況下，諾貝爾（Nobel）又一次又一次地受傷，諾貝爾（Nobel）在10,000次笑容。 也許匆忙的水不能引起海浪，也許攀巖無法達(dá)到頂部，但是我們沒有抱怨，因?yàn)槲覀円呀?jīng)嘗試過，生活中也沒有后悔。
的確，嘗試對(duì)我們來說非常重要，但是在現(xiàn)實(shí)生活中，許多人渴望成功，但要嘗試新的想法和新事物。當(dāng)您被山脈和河流包圍并且您認(rèn)為沒有出路時(shí)，看到柳樹和鮮花后，您會(huì)發(fā)現(xiàn)另一個(gè)村莊。”
對(duì)于我們來說，如果我們始終害怕失敗，我們將不愿意在成長過程中堅(jiān)持自己的意見，我感謝他們的寬容，鼓勵(lì)和等待許多人，我愿意在我的心中盡力而為。為了不后悔的生活，我愿意遵守所有人的第一步，并緊緊地將命運(yùn)掌握在我們手中。
我的演講結(jié)束了，謝謝大家！
嘗試語音樣本7
大家好！
一位朋友曾經(jīng)來找我，當(dāng)時(shí)她的一些令人尷尬的社交經(jīng)歷。
在社交生活中，能夠在正式環(huán)境中進(jìn)行正式演講是必不可少的。在培訓(xùn)新成員的過程中，在削減成本的趨勢(shì)中，越來越多的機(jī)構(gòu)不再教這些人，這些人從事銷售，服務(wù)和其他與外界聯(lián)系的工作也可以接受實(shí)踐培訓(xùn)，但是從事技術(shù)，計(jì)劃和研究的人與外界接觸的機(jī)會(huì)較少，并且很難克服恐懼。
曾經(jīng)被稱為“成年，婚姻，葬禮和犧牲”的盛大儀式等同于紀(jì)念慶祝活動(dòng)，婚禮，葬禮，守夜和紀(jì)念活動(dòng)。
當(dāng)我們只是參加活動(dòng)的成員，而不需要發(fā)表特殊演講時(shí)，我們可以在接待臺(tái)上展示邀請(qǐng)函，并禮貌地說“謝謝您的邀請(qǐng)和恭喜（或者，我的慰問）”，因?yàn)樗恍枰f漫長而不必要的話。
在沒有友善的情況下，保持沉默是可以接受的，但是最好將自己介紹給您旁邊的人，并聊天，談?wù)撃承┎恢匾脑掝}，您就不會(huì)說一些新話題。 ”。
當(dāng)您邀請(qǐng)您講話或發(fā)表演講時(shí)，您應(yīng)該很容易接受，如果您太謙虛了，或者是謙虛的，那會(huì)破壞氛圍。
當(dāng)定期恭喜您的名字時(shí)，請(qǐng)恭喜您，您可以提前詢問主持人。當(dāng)然，最好自己說。
如果您可以發(fā)表新鮮和獨(dú)特的演講，這將是很棒的，但首先，您需要進(jìn)行定期的演講，這是在滿足這種必要條件后的必要條件。
實(shí)際上，最重要的是要大膽并有勇氣嘗試。
謝謝你們！