更新時間：2024-05-27 14:12:59作者：佚名
逃避現實的人，未來會更慘淡。為了讓你的演講內容更有意義，提前準備好演講稿是必須的。什么樣的主題演講稿值得反復閱讀呢？下面是留學網小編推薦的“試講范文”，供大家參考使用，請收藏分享！
嘗試演講示例 1
尊敬的各位領導、各位老師、各位同學：
大家好！
在我們成長的道路上，我們必然會遇到挫折，它們是我們成功的絆腳石，我們要勇敢面對。
記得有一次，數學期末考試我考得很差，當成績出現在眼前的時候，我目瞪口呆，不知所措。回家之后，整天都郁悶無精打采，甚至一度有了放棄數學的念頭。可是，直到那一天。那一天，我像往常一樣看了10分鐘的帖子，突然，一篇帖子讓我好奇地點進去。“漫長的人生就像一條崎嶇的小路，在這條路上，有許多大大小小的絆腳石，我們只有在被絆倒之后，爬起來，才能成長。而如果被絆倒之后不爬起來，那么你就會在這段不開心的日子里浪費你的生命。既然如此，我們又何必苛責自己呢？”
是的！我不能屈服，絕對不能在挫折面前低頭投降！我一定要站起來，克服這個并不算大的困難！如果我站起來了，這個結果只能代表一次；但如果我不能振作起來，那這個結果就代表了我的一生。如果這次考試我失敗了，我會認真分析失誤的原因，記住正確的答案。下次考試，我會憑借經驗做風雨中的竹筍，越長越高。茅以升曾經說過：困難只能嚇跑懦夫和懶惰的人，勝利永遠屬于敢于攀登科學高峰的人，所以我要站起來，再戰！經過我的努力，我終于在初三的期末考試中取得了111分的好成績。挫折又一次向我低下了頭，彎下了腰，讓我跨過去，因為陽光總在風雨后，不經歷風雨，怎能見彩虹！
如果小草因為自己沒有樹高大而感到痛苦，它就永遠看不到草原的遼闊；如果貝殼因為心里有一粒沙子而感到痛苦，它就永遠產不出珍珠；如果流水因為前面有斷崖而感到痛苦，我們就永遠看不到奔騰的流水的壯觀；如果成長因為挫折而感到痛苦，人生就不會有成功、幸福和希望。
挫折是成長路上不可避免的路口，只有經歷坎坷與絆腳石，才能在失敗與挫折中成長，最終獲得成功。
我們一定會遇到挫折，遇到挫折時，我們不能膽怯，而應該勇敢面對！
嘗試演講示例 2
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好！
金秋時節，桂花飄香，我們相聚在風景如畫的織金，各位賢達賢士齊聚一堂，這是教育界的一次盛會東張中學教務處，我是縣寶中心學校的一名普通教師，今天懷著一顆朝圣者的心來參加交流，愿聆聽大家的意見，尋求真理！
我這次交流的題目是《提高農村小學漢語教學質量的嘗試與思考》，怕得不到專家的認可，就拋出一些想法，希望能夠引起大家的關注。最重要的是參與。下面是我在平時教學中的一些嘗試和思考：
大家都知道提高語文成績的關鍵是提高小學生的閱讀和寫作能力，但如何才能做到這兩點呢？我認為從閱讀中學習方法，把閱讀中學到的方法運用到寫作中，閱讀和寫作相結合，可以相得益彰。
如今，閱讀和寫作在考試中的比重越來越大，我看了很多各方面的文章，但大多用不上。尤其對于高三語文來說，時間緊、任務重。我經常在想：有沒有一個好的方法，能讓學生在短時間內提高閱讀和寫作能力，從容應對考試？在實踐中，我從以下幾個方面進行了嘗試，取得了不錯的效果：
1、加強“段落”訓練，提高閱讀、寫作能力。
我們的學生寫不出好作文的關鍵原因，就是中年級的“段落訓練”沒做好。癥狀有三：重點段落的句子不連貫、不具體、不生動。試想一下，中年級是銜接上篇和下篇的樞紐，如果連一個段落都寫不出來，怎么能寫出好作文呢？沒有規則就沒有秩序。作文要先有“規則”，逐漸過渡到“無規則”階段的自由表達。
中年級注重“段落結構”，注重段落結構的方法。我們在段落的學習中學習了幾種分層方法：如“概括—具體—概括”的結構方法。以中年級課文為例，通過《祥雪》這篇課文，學生學習了按時間順序敘述的方法。學習《三味書屋》后，學生學習了按空間順序敘述事物的方法。學習《鉛筆盒》后，學生理解了如何按事物的幾個方面順序組織段落。此外，我們還學習了事物發展順序的分層方法。最重要的是圍繞概括的開篇句來寫。我們經常看到這樣的句子：這段話是圍繞哪一句話寫的？讓學生體會先概括后具體的寫作方法。可以參考《李時珍》、《海底世界》等課文。為什么學生害怕做閱讀題？這就是制約他們發展的瓶頸。
我們高年級的學生寫文章的時候，經常抓不住重點段落，寫不出來細節部分，往往把細節部分都寫下來。這是什么原因呢？在閱讀寫作段落的訓練中，不知道如何把一個具體的想法寫出來，這是致命的！我們可以把一個段落看成是一篇濃縮的文章，分層的方法也適用于分段，這樣，我們就可以由小處著眼，由大處著眼，讀一篇文章就有了基礎。我想：這種循序漸進、逐步提高，應該也是教材編排的用意吧。
我們不能孤立地看待閱讀和寫作。其實，它們是一與二、二與一。道理很簡單。簡單的事情往往蘊含著深刻的道理。對于我們教師來說，我們必須有鳥瞰的視野，看透火光，抓住重點，反復做簡單的事情，經常練習寫作，用簡單的事情來應對變化。口渴的時候，我們挖不出井來。
2. 完整的語言是兼具工具性和人性的語言
剛才講的就是重視基礎，發掘文章段落構成的內在規律，把閱讀和寫作結合起來，這是語文的工具性。理解文章所表達的情感，內化語言，升華情感，受到熏陶，是語文的人文性。我們常說要培養孩子的人文情懷，在閱讀和寫作中怎樣才能付諸實踐呢？在閱讀教學中，要引導孩子去理解文章的重點句式。這就好比讀一個人的文章，我們不僅要看他說了什么，還要看他為什么這么說。我們要理解的目的是什么？有時候目的很明顯，直接寫在文章的最后，這在寫作中叫“文末顯旨”，主要的目的在文章的最后指出來。有的作者把自己的目的隱藏起來，這就需要我們仔細去理解。 我們現在聽老師上課，不聽別的東張中學教務處，就是要看他是如何一步步引導學生去探究文章中隱藏的意義，情感是如何一步步被深化和升華的。有的老師的公開課充滿美感，反復朗讀重點句子，引導學生去領悟。老師為什么要這么做呢？這是因為老師有目的地引導學生去內化語言，重新走一遍作者情感升華的路子。我們常說要體會文章的思想感情，我們講的就是這個意思。為什么我們今天要討論這個呢？因為借助閱讀教學，我們可以清晰地看到作者是如何一步步表達自己的情感的？這正是我們作文的精髓、精神、靈魂！
課文是作文的范本，我們寫作時，要模仿作者，一步步表達內心的感受，這才是語言的最高境界！如果同學們真的能把課文中學到的方法運用到作文中，我們還怕考試嗎？這就叫“一拳打得過百拳”。
至于如何選取素材、如何進行針對性指導、如何寫鼓勵性評語，老師們都有不同的看法，但有一個關鍵點是不能忽視的，那就是要站在孩子的角度，選擇他們經歷過的、感興趣的、能引起他們內心情感共鳴的內容，這樣一定會起到事半功倍的效果，這里就不一一闡述了！
下面談一些指導小學生詩歌創作的做法和經驗：
上個學年，學校給我布置了教六年級語文的任務，課本里有一個單元是專門講詩歌的。我心里對詩歌有偏愛，有引導學生創作詩歌的沖動。不知道是福是禍，是否超出了課程標準的范圍，我覺得讓學生增長點知識總是好的。在接觸“詩海拾珠，與詩同行”這個單元之前，我有意識地引導學生去發現詩歌中的修辭方法，帶領學生去感受課本之外的詩歌之美。這種美是比喻的、直觀的、含蓄的。我記得我介紹的第一首詩是汪國真的一首關于螢火蟲的詩：它是媽媽以前戴的耳環，是孩子們手中的燈籠，在我身邊閃爍，陪我讀著四月的和風。孩子們背誦著這首詩，感受到了比喻帶來的語言魅力。 從此以后，汪國真的《春邀》、徐志摩的《別康橋》、葉家秀的《外婆的澎湖灣》、余光中的《鄉愁》、李叔同的《送別》等，都被學生背誦了。眼看時機已到，我開始引導學生嘗試創作新詩，探索如何運用修辭手法，讓語言更加生動，教學生如何搭建詩歌的結構框架。只要第一節的框架搭建好了，后面幾節一般都是結構一致，給人一種感慨連連的感覺，情緒逐漸加深，就像余光中的《鄉愁》一樣。剛開始學生有些畏難，我給學生示范，雖然很粗糙，卻點燃了學生心中的熱情。說實話，我并沒有指望學生能創作出來，就帶他們去玩了。 沒想到同學們的創造力這么驚人，新寫的詩居然長這樣。此時，進入詩歌單元《詩海采珠，與詩同行》，同學們表現出驚人的熱情，創作出許多短詩。我把這些短詩整理在QQ日記里，拿給我們學校的老師看，得到了大家的一致好評！中心校徐德貴校長、沈其東校長非常重視，專門為這些短詩整理了一本詩集，名叫《讓童年的夢想飛翔》，更加激發了同學們對詩歌的熱愛！
以下是關于讀寫方面的一些思考和嘗試：
提高小學生識字效率，必須凸顯漢字的魅力，提高學生識字能力。在識字方法上，我的思考是：漢字是音、形、義三位一體的，不同于其他語言文字，可以把漢字的形象性、趣味性與漢字的構成原理結合起來。在日常教學中，教師要開動腦筋，幫助學生在感性層面建立有意義聯想的通道。減少小學生的機械抄襲。我記得有些學生總是把“神”字的偏旁寫錯，多寫一點，就把“示”字的偏旁寫成了“衣”，這很讓人頭疼。我想了想，告訴學生：其實，這與古人的祈禱活動有關，古人用占卜、祭祀等方法，希望從鬼神那里得到啟示，所以“神”字是“示”的偏旁，而不是“衣”。 這樣，學生不僅會寫出“神”字，還會寫出“幸福”中的“福”字、“祭祭”中的“祭”字、“祈祈”等部首相同的字。這樣在一定程度上有助于學生建立意義聯想，學生能把圖畫和文字聯系起來，能從一個字想到一串字，能把孤立、零散的漢字聯系起來，從而提高識字效率。從這個意義上說，漢語是一門形象的藝術，一點也不為過。如果我們能從這一點得到啟發，進一步探究《六書》的構詞規律，我們的教學就會更貼近事物的本質。從字到詞，我們就能更準確地理解詞的本義，進而用比喻義來引申意義。把字和詞的教學有機地結合起來，通過這種字詞源教學法培養出來的學生，就能更敏銳地感知到課文所蘊含的文化氣息，從而讓漢語活起來！
電腦的普及成功地讓我們“自殘了本領”，放眼四周，能寫好字的學生少之又少，從某種意義上說，我們給社會輸送了一批批不會寫字的“人才”，這是語文教學的一大悲哀！當今世界，隨著中國國力的增強，中華文化走向世界的信心越來越足，本著對子孫后代負責的精神，引導學生寫好字，意義重大！
在實際教學中，面對很多六年級學生作業難認的現實，我堅持用自己的規范書寫去影響學生，逐步培養學生認真嚴謹的書寫態度。在具體操作中，面對成千上萬個常用漢字，不可能全部練好，我引導學生細心觀察，發現字形結構規律，選取一些有代表性的例字，重點練習。對于不易寫的特殊筆畫，我專門找例練習，如：“川”字中的“豎折并筆”等。
有人做過統計，漢字中最常用的字有41個，練好這幾個字，可以收到事半功倍的效果。
我也從古人的造字方法中尋找靈感，經過一年的練習，我們六年級的同學在期末考試中表現出的寫字水平得到了大家的一致好評。
教師節剛剛過去，新學期的教學工作才剛剛開始。“嚴以律己，以德報怨，育人于后輩。”作為一線教師，我感到幸福與辛苦、動力與壓力并存。借此機會，我向全體教師送上最溫暖的贊美。你們是最可敬的人：
如果沒有你們日夜操勞、堅貞不渝的愛國之心，哪有那么多志向高遠的學子考上北大、清華？
如果沒有你們的言行，沒有嚴父、慈母、保姆，我怎能在考場上寫出讓人淚流滿面的萬言書？
如果沒有你們的精心呵護、巧手和辛勤勞動，哪有那么一簇簇色彩斑斕的牡丹花？
如果沒有你們這些辛勤勞作、早早變白的燭蠶，又怎能有年輕的鳳龍翱翔天際、實現中國夢呢？
“千里山路桐花開，小鳳凰鳴聲比老鳳凰清。”教育戰線上的年輕教師越來越多，我仿佛看到了蕪湖縣小學語文教育的美好前景！
最后，我想和朋友們分享王勃《滕王閣序》中的一句話，共勉各位老師：“越老越堅強；越窮越堅定。謝謝大家！”
嘗試演講示例 3
1、主要工作經歷：
我是1994年畢業于四川師范大學生物教育專業，獲學士學位。1994年至20xx年7月在潼南塘壩中學任教。20xx年來到我們北山中學任教。在二十年的教學生涯中，我教過2個初中畢業班，12個高中畢業班。擔任班主任16年半。擔任過備課組長、教研組長、綜合組長、教學參謀、永川區高中生物中心備課組成員、骨干教師、重慶市骨干教師在職培訓。現為中學生物一級教師。
2. 參賽理由：
1、出于感恩與責任：2003年我被北山賞識、接納，在隨后的日子里，我在北山團隊中學習、經歷、成長，遇到了好的領導、好的導師，一起奮斗的同事給了我無私的幫助、關心和支持。我是北山的一員，我為北山的成功而自豪，為北山的失敗而羞愧。希望我這一滴水，能夠融入北山團隊，發揮更大的作用，為北山的繁榮昌盛貢獻自己的力量。
2、經過學習、實踐、反思，渴望在更大的舞臺上分享、交流、展現：還記得文理學院、江北區、渝北區、大渡口區、璧山等地來我校交流分享，還記得教職工大會上的一次交流和兩次座談會留學之路，還記得我設計的考試復習課，以及那篇在重慶高中生物界傳誦一時的演講《愛恨情仇》；還記得我做過的關于教師專業發展規劃的演講《我申請特長教師專利》從吉江、涪陵到彭水、綦江……一路走來，有多少迷茫，有多少實踐，有多少收獲，有多少感慨！我不是名師，但我有很多粉絲！希望大家和我一起享受那個舞臺！
3、因為我曾經是一個對教學感到困擾和厭倦的人，所以我渴望與眾生分享我對教學的思考：多年的教學生涯，我從體力勞動型教師轉型為探究型、享受型教師，一直致力于“我的教學就是我的生活，享受課堂享受生活”的課堂設計與實踐，希望大家能像享受生活一樣輕松快樂地享受教學。
4、熱愛思考、實踐探索、寫作分享，科研能力強：撰寫文章十余篇，獲國家級一等獎、三等獎各一次；重慶市二等獎、三等獎各一次；永川區二等獎、三等獎各一次，在《永川教育》上發表文章一篇；參與科學美學實驗等多個課題的研究；參加潼南縣“初中數學青年教師培訓”獲二等獎；指導青年教師楊悅、張光宇在永川區“新課改、展現風采”活動中獲三項一等獎。我們北山的優秀教師太多了，我不是最優秀的，但我可能是最積極勤奮的學習者、思考者、實踐探索者之一。
3. 我的工作計劃
如果競聘成功，我一定會盡全力“占得先機，有所作為”。現在，我給大家講一下我的工作目標和具體思路：
教研室是學校教育科研管理機構，在各級領導的協調下，教研室副主任配合學校教務處、德育處等部門，負責學校教育教學和科研活動的組織和管理工作。
一是組織教研室成員，組建一支分工明確、協作團結、服務高效的高素質教研隊伍，推動我校教育科研事業邁上新臺階！
二是牢固樹立以師為本、質量第一的意識。組織教師學習現代教育理論和教學科研基礎知識，鼓勵教師增強科研意識，提高教育理論水平，規范教學科研行為。深入教學第一線，以課堂教學為主陣地，及時了解學生學習效果和學生對教師教學情況的評價，全面掌握教學情況。并及時解決教學中存在的問題。提高教育教學質量，增強學校核心競爭力。
三是做好校本教研。
1）協助教研組長建立全校各學科、各年級的考試題庫、教案庫、數據庫，編纂各學科經典例題、試卷等，避免重復工作、無效工作；
2）創辦學校自己的教師科研雜志，積極宣傳科研成果、教學反思、教學設計、案例分析等。
3）繼續推行新課程改革和研究性學習，培養學生興趣，改變學生的學習方式，繼續凸顯主導地位；
4）協助教務處做好骨干教師精品課、示范課、青年教師報告課、示范課、各籌備組教學研究課的籌備、管理、考核、獎勵等工作。爭取每年舉辦“教學經驗與教學反思論壇”和“班級管理藝術論壇”，為學校教育教學建言獻策，為青年教師快速成長搭建平臺。
四、結合時代需要和北山實際，承擔有效、有用的科研項目，積極推廣項目成果，使科研項目真正服務于教育教學、服務于管理、服務于師生共同成長。
如果今天比賽我失敗了，說明我還不夠優秀，我還是會繼續做人低調，做事高調，繼續享受教書育人，享受與你們、與我們的北山共同進步、共同榮辱、??共同發展。
我是一個旅人，輕盈地走在教育教學的路上，臉上掛著微笑，心里充滿陽光，我要用生命去融化、去燃燒，讓平凡的歲月充滿希望。
最后祝各位領導、各位老師新年快樂、闔家幸福、身體健康！謝謝大家！
嘗試演講示例 4
敬愛的老師，親愛的
同學們：
大家好！首先我想問一下，什么是嘗試？是一種行為，一種活動，一種精神，甚至是一種挑戰，做別人做不到的事，對吧？什么是勇氣？是更近一步，是下定決心去做某件事。如果你有勇氣去嘗試，那么恭喜你，你用堅定的決心做了別人做不到的事。
麥哲倫的船隊堅信地球是圓的，完成了人類歷史上第一次環球航行的壯舉；愛迪生用三年時間尋找合適的燈絲，為千千萬萬的人帶來了光明；這里的每個人每天努力早起五分鐘，然后都滿懷信心、從容地走進清華、北大的校門……
這是一個重視創新的時代，每個人都渴望證明自己。正因為如此，我們才應該勇于嘗試。即使最后失敗了，也并不丟人。但因為害怕失敗而退縮，真的很可怕。敢于嘗試，需要的是真誠堅定的信念，需要的是堅定自信的毅力，需要的是無懼失敗的激情！
沒有嘗試過就不要輕易否定自己；沒有努力過就不要說自己做不到。不要放棄哪怕一絲希望，去嘗試，去發現自己的優點。我相信我們會變得越來越好，因為這是一種精神，一種生活態度。
也許，我們的人生旅途，總是充滿沼澤，充滿荊棘；也許，我們追尋的風景總是滿山遍野，看不到一絲希望的曙光；也許，我們前進的步伐總是沉重而蹣跚；也許，我們需要在黑暗中摸索很久，才能找到光明；
或許，我們高尚的靈魂在現實中暫時找不到一片可以安息的凈土……那么，我們為什么不能以勇敢者的勇氣，再試一次呢？
嘗試演講示例 5
嘗試可以讓人更加自信，更有能力面對困難。所以我們要敢于嘗試。
嘗試是美麗的，每一次的嘗試都為下一次的嘗試鋪平道路，嘗試讓每個人充滿信心。
愛迪生就是個好例子，他失敗了很多次，但還是堅持嘗試，遇到困難，總能突破，繼續嘗試，不斷嘗試，不斷努力，不斷嘗試，不斷嘗試，不斷嘗試，不斷努力的人，最終一定會成功。
貝多芬的一生也是坎坷的，他雙耳失聰，很多次想過放棄，很多次自暴自棄，但是他對音樂的熱愛卻從未改變，他一次次嘗試接觸音樂，不斷嘗試，不斷練習，最后終于成功了。
沒有嘗試就沒有成功。嘗試的過程很艱難，但結果卻很美好。有些人放棄是因為第一次嘗試失敗后，他們覺得自己沒有成功的機會，但他們不知道下一次嘗試可能會成功。所以，不要被困難打敗，勇于嘗試。
看看現在的自己，曾經被一點小失敗打敗，不敢去嘗試，看到他們的努力和勇氣，我決定改變自己。我會去嘗試：考試失敗的時候，我會嘗試新的學習方法，找到更適合自己方法；來到新的班級，我會努力和同學相處融洽，不再獨來獨往；父母不在家的時候，我會努力自己做飯，學會照顧自己。我相信不斷的嘗試會讓我快速成長！
嘗試的過程很艱難，但結果卻很美好。一次又一次的嘗試會讓你成長，一次比一次更好，直到你達到最好的！
嘗試演講示例 6
尊敬的老師們、親愛的同學們：
大家，早安！
我是高二13班的，今天我演講的題目是《勇于嘗試，掌握命運》。
任何一個成功的人，都有勇于嘗試的經歷。嘗試就是探索，沒有探索就沒有創新，沒有創新就沒有成就。所以，成功的人生，都是從嘗試開始的。1943年，美國《黑人文摘》剛出版時，前景并不樂觀。為了擴大發行量，創辦人約翰遜決定寫一系列文章《假如我是黑人》，希望邀請羅斯福總統夫人來寫。于是，他給總統夫人寫了一封十分誠懇的信。羅斯福夫人回信說，她太忙了。但約翰遜沒有灰心，此后，他每隔半個月就會按時給總統夫人寫一封信，言辭也更加真誠。后來，也許是他的真誠感動了羅斯福夫人，她把自己的想法寫成一篇文章寄給了《黑人文摘》。消息傳出后，一個月之內，雜志的銷量就從2萬冊飆升到15萬冊。
當我們學習的每一步都是一種變化，而是一種勇氣，這是我們的每一步。在10,000次的情況下，諾貝爾（Nobel）又一次又一次地受傷，諾貝爾（Nobel）在10,000次笑容。 也許匆忙的水不能引起海浪，也許攀巖無法達到頂部，但是我們沒有抱怨，因為我們已經嘗試過，生活中也沒有后悔。
的確，嘗試對我們來說非常重要，但是在現實生活中，許多人渴望成功，但要嘗試新的想法和新事物。當您被山脈和河流包圍并且您認為沒有出路時，看到柳樹和鮮花后，您會發現另一個村莊。”
對于我們來說，如果我們始終害怕失敗，我們將不愿意在成長過程中堅持自己的意見，我感謝他們的寬容，鼓勵和等待許多人，我愿意在我的心中盡力而為。為了不后悔的生活，我愿意遵守所有人的第一步，并緊緊地將命運掌握在我們手中。
我的演講結束了，謝謝大家！
嘗試語音樣本7
大家好！
一位朋友曾經來找我，當時她的一些令人尷尬的社交經歷。
在社交生活中，能夠在正式環境中進行正式演講是必不可少的。在培訓新成員的過程中，在削減成本的趨勢中，越來越多的機構不再教這些人，這些人從事銷售，服務和其他與外界聯系的工作也可以接受實踐培訓，但是從事技術，計劃和研究的人與外界接觸的機會較少，并且很難克服恐懼。
曾經被稱為“成年，婚姻，葬禮和犧牲”的盛大儀式等同于紀念慶祝活動，婚禮，葬禮，守夜和紀念活動。
當我們只是參加活動的成員，而不需要發表特殊演講時，我們可以在接待臺上展示邀請函，并禮貌地說“謝謝您的邀請和恭喜（或者，我的慰問）”，因為他不需要說漫長而不必要的話。
在沒有友善的情況下，保持沉默是可以接受的，但是最好將自己介紹給您旁邊的人，并聊天，談論某些不重要的話題，您就不會說一些新話題。 ”。
當您邀請您講話或發表演講時，您應該很容易接受，如果您太謙虛了，或者是謙虛的，那會破壞氛圍。
當定期恭喜您的名字時，請恭喜您，您可以提前詢問主持人。當然，最好自己說。
如果您可以發表新鮮和獨特的演講，這將是很棒的，但首先，您需要進行定期的演講，這是在滿足這種必要條件后的必要條件。
實際上，最重要的是要大膽并有勇氣嘗試。
謝謝你們！