久久一区二区三区超碰国产精品,亚洲人成在线网站,国产在线精品一区免费香蕉,国产精品免费电影

教學(xué)目標(biāo)：

1、打好基礎(chǔ)，能讀正確的漢字讀音，能寫出本單元的生詞留學(xué)之路，能熟練背誦所需內(nèi)容。

2、單詞練習(xí)，掌握復(fù)音單詞，能夠靈活運(yùn)用單詞并對四字詞進(jìn)行總結(jié)練習(xí)，積累“與人物品質(zhì)相關(guān)”的四字詞。

3.闡述關(guān)鍵句子，概括課文主要內(nèi)容。

教學(xué)要點(diǎn)：

1. 能夠?qū)懗霰締卧蟮纳~。

2.闡述關(guān)鍵句子，概括課文主要內(nèi)容

教學(xué)時(shí)數(shù)：1學(xué)時(shí)

教學(xué)流程：

1.學(xué)習(xí)容易發(fā)音但發(fā)音錯(cuò)誤的單詞

師：同學(xué)們，今天我們繼續(xù)復(fù)習(xí)第四單元。 本單元的主題是“理想與信念”。 我們編撰了《古詩三首》、《十六年前的回憶》、《為人民服務(wù)》、《金魚》。 勾”四文。

“九層高臺拔地而起。” 首先我們來回顧一下容易讀錯(cuò)的單詞。 我們在課前就已經(jīng)解決了。 四人一組，學(xué)生可以談?wù)勀阏J(rèn)為哪些發(fā)音值得注意？ 老師指出簡單的發(fā)音并大聲朗讀。

燕山劍金甘霖娛樂暫調(diào)查嚴(yán)重性

鴻茅琺瑯克制哭泣，禮敬遠(yuǎn)方。

教師鼓勵犯錯(cuò)誤的學(xué)生及時(shí)改正。

評語1：學(xué)生聲音洪亮，單詞發(fā)音準(zhǔn)確。 看得出來，他們在假期里認(rèn)真學(xué)習(xí)網(wǎng)課。

2.本單元將寫單詞清單

1、老師：接下來老師會測試大家對本單元生詞的學(xué)習(xí)情況，并相互比較，看誰掌握得更強(qiáng)。 讓學(xué)生拿出聽寫本并準(zhǔn)備聽寫。

聽寫內(nèi)容：

金洛腦力鍛煉，打井燒耕，防止嚴(yán)重開裂

看看幽幽的皮靴魔鬼拷打綁架棉袍

嚼骨頭行刑，迷茫地埋頭嘲笑兇殘的歹徒

容易敏銳的球場穩(wěn)定性占據(jù)了知道過度徹底性

遷居泰山的廚師受迫害、被詬病，葬禮犧牲

革命、解放、利益、意義、剝削與繁榮、責(zé)任制

世界各地的死亡值得他們哀悼。

2、聽寫完成后，請學(xué)生根據(jù)給出的答案判斷對方的正確與不正確，對全部正確的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，并對錯(cuò)誤率較高的單詞進(jìn)行強(qiáng)調(diào)和解釋。 例如：鑿、幽、批評等。對基礎(chǔ)薄弱的孩子要多關(guān)心，多鼓勵，給他們表現(xiàn)的機(jī)會。

評語1：表揚(yáng)XXX同學(xué)能夠牢牢掌握并及時(shí)復(fù)習(xí)。 這不簡單！

評論2：如果你沒有擁有合適的孩子，也不要灰心。 我們?nèi)匀挥袡C(jī)會取得進(jìn)步。 下次我們一定要努力做到最好！

3、多音字復(fù)習(xí)

師：中華文化博大精深，每一個(gè)字都有它的意義和韻味。 本單元包含一些生活中常見的復(fù)音單詞。 我們在課前已經(jīng)把它們整理好了。 哪個(gè)學(xué)生會先談?wù)撍鼈儯?/p>

（剝離并縫合...）

師：有一些復(fù)音詞需要注意。 讓我們來看看。

讓我們關(guān)注“解決方案”。

評語1：你的用詞真是太棒了！

點(diǎn)評2：能找到“杰”的第三個(gè)發(fā)音真是太神奇了！

4.概括四字詞

師：四字詞是我們中華語言文化的精髓清白的近義詞，在寫作中的運(yùn)用尤為重要！ 本單元的課文中包含哪些四字母單詞？ 接下來，我們分組匯報(bào)。

千把錘子，千把鑿子，碎尸萬段，萬千打擊，蜂擁而至。

慢慢來，憤怒起來，從各個(gè)方向死掉。

他們大喜，一致同意精兵簡政。

眼睛無邊，三長兩短重疊

夜晚充滿了昏迷和死亡

點(diǎn)評：同學(xué)們組織仔細(xì)、徹底，小組報(bào)告聲音響亮、發(fā)音準(zhǔn)確，令人驚嘆！

老師問：哪位同學(xué)能告訴我們“全世界”是什么意思？ 也能給大家造句嗎？

疑問詞：三長兩短，快死了

師：第四單元的課文都是描寫人物性格的。 你能說出一個(gè)四個(gè)字的詞來描述一個(gè)人物的品質(zhì)嗎？

點(diǎn)評：大家積累的詞匯量越來越多，這與我們?nèi)粘５募?xì)心閱讀是分不開的。 如果你付出努力，你就會得到一些東西。

展示老師總結(jié)的單詞

無私、不屈、至死不渝

品德高尚，正氣凜然，自守豁達(dá)

臨危不懼死清白的近義詞，方能堂堂正正，威嚴(yán)萬世

師：我們根據(jù)剛才同學(xué)們說的話自己讀一下，選幾個(gè)積累到自己的語文書里吧！

5. 近義詞和反義詞的練習(xí)

師：我們已經(jīng)非常熟練地使用近義詞和反義詞了。 我們以同桌答題的形式快速說出這些單詞的近義詞和反義詞。

同義詞

堅(jiān)定、慈祥、避免恐懼、嚴(yán)厲批評、頂禮膜拜、大喜而無法推辭。

反義詞

天真、幼稚、批評、團(tuán)結(jié)、勇敢、繁榮、憤怒、喜悅和喜悅

評語：老師很高興看到剛才學(xué)生們認(rèn)真的表情。 他很高興你能很快融入課堂并享受學(xué)習(xí)的樂趣。 這很棒！

6.好句分析

1. 展示三節(jié)經(jīng)文：

我為什么要金子般的，有強(qiáng)大的大腦呢？ 快步走去，享受晴朗的秋天。

不要害怕你的骨頭被粉碎，你想把你的純真留在這個(gè)世界上。

它歷經(jīng)千錘百煉，無論東風(fēng)西風(fēng)、南北風(fēng)吹，依然堅(jiān)挺。

師：你能找出這三句詩的共同點(diǎn)嗎？ 是的，都是“扶物抒志”的詩。 什么是“表達(dá)訴求的支撐物”？

點(diǎn)評： 講解的非常清楚、簡潔，長知識了！

師：通過描繪、敘述事物來表達(dá)自己的志向和愿望，就是表達(dá)自己的志向和愿望。

這是古典詩歌中常見的表現(xiàn)手法。 詩人將意義寄托于事物，運(yùn)用象征或喚起的手法，描寫客觀事物某一方面的特征，以表達(dá)作者的情感或揭示作品的主旨。

2. 顯示句子：

（一）父親堅(jiān)定地對母親說：“我不是經(jīng)常告訴你嗎？我不能輕易離開北京，你要知道現(xiàn)在是什么時(shí)候，這里的工作有多重要，我怎么能離開呢？” ”

（二）老班長突然嚴(yán)厲地說：“小梁同志，共產(chǎn)黨員必須服從黨的分配，你的任務(wù)就是堅(jiān)持走下去，安撫兩位年輕同志的情緒，增強(qiáng)他們的信心！”

(3) 炊事組長快四十歲了。 他身材相當(dāng)高，微微駝背，方臉，骨骼高大，臉上布滿了皺紋。

(4) 他端著一個(gè)搪瓷碗坐在那里，嚼著幾根草根和我們吃剩下的魚刺。 咀嚼了一會后，他皺起眉頭，艱難地咽了口口水。

(5) 我在他蓬亂的長發(fā)下看到了他平靜而慈祥的臉。

師：我們一起來看看這幾個(gè)句子。 你知道如何描述它們嗎？

學(xué)生們的回答非常準(zhǔn)確。 我們一起回憶一下之前學(xué)過的人物描述技巧：動作描述、心理描述、語言描述、外表描述、表情描述。

利用這些描寫手法，可以將人物形象刻畫得栩栩如生，詳細(xì)地再現(xiàn)內(nèi)心活動，揭示人物的特征。

本單元的中國元素是注重人物的描述方法，了解人物的品質(zhì)。

比如《金魚鉤》中對老班長的人物塑造，在第二句話中我們就可以看到老班長對革命、對黨的忠誠！

描述的方式有很多種。 例如，環(huán)境描述可以分為：自然環(huán)境描述和社會環(huán)境描述。 在敘述過程中，我們還可以采用正面描寫、側(cè)面描寫、詳細(xì)描寫等。

3. 老師：除了描述技巧之外，我們來回顧一下修辭技巧。

（一）我們的干部要關(guān)心每一個(gè)戰(zhàn)士，全體革命隊(duì)伍要互相關(guān)心、互相愛護(hù)、互相幫助。

(2) 他們像一群魔鬼一樣包圍著我們。

(3)大漠沙如雪，燕山月如鉤。

（4）我拿起那個(gè)搪瓷碗，感覺有千斤重，送不進(jìn)嘴里。

(5) 可我的心卻像灌了鉛一樣，沉重?zé)o比。

（6）在這個(gè)世界上保持純真。

師：同學(xué)們能告訴我這句話運(yùn)用了哪些修辭技巧嗎？

最后一句所采用的修辭手法是“雙關(guān)”，利用語義相關(guān)或語音相似，使句子具有雙重意義，造成詞在此處、意在彼處的效果。 于謙的話表面上是在說石灰，實(shí)際上卻表達(dá)了他的高尚氣節(jié)。

點(diǎn)評：通過句子部分的復(fù)習(xí)，老師感受到大家在線學(xué)習(xí)的認(rèn)真、專注，為你們的成長點(diǎn)贊！

6.理解課文內(nèi)容

老師：接下來老師會測試大家對文章內(nèi)容的理解程度，并要求學(xué)生完成填空。

1、《馬詩》、《石灰歌》、《竹石》均采用( )的寫作手法。 在《馬詩》中，詩人通過寫馬來表達(dá)他的（ ）憤慨和渴望（ ）野心。 《石灰之歌》表面上是在寫石灰，其實(shí)它本身就是一種隱喻，表達(dá)了詩人的高尚情操。 《竹石》用竹子來表達(dá)詩人的高尚情操（ ）。

點(diǎn)評1：知識扎實(shí)，解答流暢，棒極了！

評論2：即使你答錯(cuò)了也沒關(guān)系。 我們來聽聽其他同學(xué)是如何回答的。 課后復(fù)習(xí)一下就沒事了！

2、《十六年前的回憶》一文是按照“被捕前——被捕時(shí)——法庭上——被殺后”的（）展開的。 用( )的方法來表現(xiàn)李大釗( )的偉大精神和偉大面貌。 ( )面對敵人時(shí)所表現(xiàn)出的高貴品質(zhì)也表達(dá)了“我”對父親的感情( )。

3、《為人民服務(wù)》是毛澤東主席在9月8日（1944年）同志追悼會上發(fā)表的講話。 文本從三個(gè)方面闡釋了如何徹底、徹底地為人民服務(wù)：一是樹立“（）”生死觀； 第二， （ ）; 第三， （ ）。

4、《金魚鉤》講述了紅軍長征期間，炊事班長牢記部隊(duì)教官的囑咐，不惜犧牲自己的生命，跨過草地照顧三個(gè)生病的小戰(zhàn)士的感人故事。 ，展現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士高尚品質(zhì)的感人故事。

老師說出答案后，每個(gè)學(xué)生都必須閱讀并討論。

點(diǎn)評：通過審閱課文內(nèi)容，老師看到大家上網(wǎng)學(xué)習(xí)都很認(rèn)真。 是的，無論是課堂上還是網(wǎng)上，只要態(tài)度端正，就可以做到！

由于時(shí)間有限，我們的背誦部分就留在了課后。 學(xué)生將分組進(jìn)行背誦檢查。 組長負(fù)責(zé)并及時(shí)反饋。 基礎(chǔ)不好的學(xué)生也應(yīng)該更加努力地利用課間休息時(shí)間來提高背誦水平。 “腹中有詩書，精神來自中國”。 希望同學(xué)們能夠合理地將背誦的內(nèi)容運(yùn)用到我們的生活和練習(xí)中！

課后作業(yè)：

第一組和第二組整理第五單元中的易讀錯(cuò)單詞和易拼錯(cuò)單詞。第三組和第四組整理第五單元中的反義詞和四字詞。第五組整理第五單元課文的主要內(nèi)容。