更新時間：2024-05-04 11:21:29作者：佚名
草長鶯飛二月天，柳吹堤醉春煙。 孩子們早早放學回來，忙著趁東風放風箏。
這首小詩《鄉村生活》是很多人都熟悉的。 這首詩在20世紀80年代末被列入小學語文課本，距今已有30多年了。 但說到這首詩的作者高定，人們可能會感到困惑：高定？ 高定是誰？ 許多選本收錄這首詩時，只說他是浙江人和（今浙江杭州）人，字相宜，字卓吾。 他生活在清末，生卒年月和生平事跡“不詳”。 這簡直就是一個謎。 普通人物。
慶幸的是，高定的詩文集《卓悟詩稿》至今仍存于世。 卷首是他的朋友李貴（1842-1903，又名小池，我國現代郵政事業的倡導者之一）寫的一篇《行知》。 我們可以信賴它。 這就了解了高定的一生。
高定相貌平庸，不善言談，近視度數很高（李珪《行知》說“眼中光近，讀書時眼觸紙面”）。 終其一生，他只是一名老師，一名科員。 他最大的愛好是寫作。 詩歌。 這與其祖父孫林（1778-1856）的言行密不可分。 孫霖，又名蘇門，也是當時小有名氣的詩人。 由于高定家境貧寒，他只能一邊跟著孫林讀書，一邊讀經商。 因此，孫林對于高定來說，既是親人，又是良師。 孫霖去世前，將其詩集手稿寄給高定。 高定非常珍惜，將其收藏在行李中。 他逃離杭州時也隨身攜帶，從未丟失。 光緒五年（1879年），體弱多病的高定在李貴等朋友的幫助下完成了人生最后一件大事——為孫林出版了詩集《丘小棠手稿》。 次年春天，高定不幸患濕熱留學之路，病逝于寧波。
高定死后，留下詩作2715首。 李貴請高定的另一位朋友金儀從中選詩1080首，編成四卷，并附31篇。 成書于光緒八年（1882年）。 卷首有皇甫茂《序》、靳誼《序》、李珪《行志》。 卷末有捐姓及李珪《跋》。 這就是我們今天能看到的《卓吾詩稿》。
本文開頭提到的《村居》詩收錄于《卓吾詩稿》卷二。 同題詩有四首，這是第三首。 由于長期生活在農村，高定創作了許多描繪農村生活的作品，而這幅作品尤為特別。 前兩句著眼于風景：二月，春草發芽，一群黃鶯飛來飛去兒童散學歸來早忙趁東風放紙鳶，柳枝在春風中輕輕地吹在堤上，仿佛沉醉在春霧里。 最后兩句著眼于人：一群天真可愛的孩子放學回來，發現時間還早，趕緊拿出紙風箏兒童散學歸來早忙趁東風放紙鳶，在溫暖的東風中放飛。 如果說前兩句平淡無奇，那么后兩句就精彩了。 尤其是最后一句“忙占便宜”二字，不僅描述了孩子們動作敏捷、活潑好動、生怕美好時光從手中溜走的心情，更體現了激動、激動的心情。從側面看春天。 它充滿了生命力，甚至還蘊含著一點我們應該珍惜美好事物的哲學意義。 與前人描述兒童的名句相比，如“路人問話，遠遠揮手，生怕魚受驚而轉走”（唐人胡林能《兒童釣魚》）、“兒童”急忙追黃蝶，飛入菜花無處可尋”（宋）楊萬里《蘇新城徐工店》），“欲捉蟬鳴，忽閉口而立”（清苑梅《看見》）等等，實在是不太慷慨，被選為小學語文教材并被廣泛背誦也是理所當然的。 是的。
關于這首詩，近年來有一些選集和鑒賞文章稱其為“高定晚年退居上饒，閑居鄉村時的即興之作”（周嘯天《嘯天詩》，四川人民出版社）出版社，2018）甚至說高定“遭到和平派的排斥和攻擊，無法實現自己的抱負，晚年隱居上饒。詩中孩子們放風箏的無憂無慮的生活是大概是詩人志存高遠之后所向往的生活吧”（李娜《略論江蘇教育版小學語文課本中的古代兒童趣味詩詞》，《文學教育教材》2017年第1期）。 事實上，這些說法錯誤地原封不動地抄襲了另一部同名作品——辛棄疾的《清平樂·村居》的寫作背景，并將其“強加”在高定的《村居》之上。 因為這兩首詩都是小學語文課本上的章節。 他們都寫農村生活和兒童活動（辛的詩有“大子在溪東鋤豆，二子織雞籠。最喜歡的”孩子死了，躺在田頭） 《溪流剝蓮蓬》），教師在課堂教學中經常將這兩首作品連接起來，來回穿梭，這就出現了錯誤。《卓悟詩稿》中的詩詞是按時間順序排列的。 《村居》這組詩作于同治二年（1863年）春，時年三十六歲的高定逃離混亂的寧波，以教書為生。他寫的是未受戰爭影響的寧波鄉村的生機勃勃的春天和童真，既不是“晚年”，也不是“隱居上饒”，也沒有什么。與“被和談拒絕和攻擊”有關。 不要伸展”。 讀詩可以幫助你了解人、了解世界，但前提是你必須對“人”和“世界”有準確的把握，否則對于了解詩是沒有用的。 （陳恒書）