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第 23 卷，第 1O 期，2007 年 10 月 甘肅科技 甘肅科技 VZ． 2 3 oc￡． 不。 1O 200 7 通過(guò)思維導(dǎo)圖利用詞根構(gòu)建英語(yǔ)單詞 顏英奇，王黎明。 （1.西北師范大學(xué)教育技術(shù)與傳播學(xué)院，甘肅蘭州；2.蘭州軍區(qū)聯(lián)勤部，甘肅蘭州）提取英語(yǔ)單詞記憶難點(diǎn)，構(gòu)建英語(yǔ)單詞詞根通過(guò)思維導(dǎo)圖，探索思維導(dǎo)圖的應(yīng)用 通過(guò)圖表實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)記憶的關(guān)鍵：思維導(dǎo)圖作為一種思維工具和學(xué)習(xí)方法，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中具有重要的應(yīng)用價(jià)值。 本文主要討論漢語(yǔ)詞匯的練習(xí)。 關(guān)鍵詞：思維導(dǎo)圖； 結(jié)構(gòu)性知識(shí)； 主題; 機(jī)械記憶。 中文圖片分類號(hào)：G 633。 4 在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，單詞是最基本的元素。 擁有相當(dāng)數(shù)量的詞匯量是提高英語(yǔ)水平的保證。 因此，單詞的學(xué)習(xí)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。 然而，單詞的記憶往往成為學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主要因素。 障礙。 大多數(shù)學(xué)生在背單詞時(shí)都會(huì)有這樣的經(jīng)歷：后面的單詞記住了前面的單詞； 他們學(xué)得很快，也很快忘記！ 那么如何有效克服這一困難呢？ 我們每個(gè)人都知道，在這個(gè)文明進(jìn)步的階段，每個(gè)人都帶著一臺(tái)復(fù)雜得驚人的生物計(jì)算機(jī)來(lái)到這個(gè)世界。 這臺(tái)生物計(jì)算機(jī)比任何已知的計(jì)算機(jī)都要快10的10次方，而我們的操作手冊(cè)就是一張思維導(dǎo)圖，也是幫助我們記憶單詞的關(guān)鍵工具[1]。

1 思維導(dǎo)圖的起源和特點(diǎn) 人類思維的特點(diǎn)是具有放射性的。 研究表明，進(jìn)入大腦的每一條信息、每一種感覺(jué)、記憶或思想（包括每一個(gè)單詞、數(shù)字、代碼、食物、香味、線條、顏色、圖像）都可以表達(dá)為一個(gè)球體，呈現(xiàn)出放射性的三維空間。結(jié)構(gòu)。 英國(guó)大腦基金會(huì)主席、著名教育家托尼·博贊根據(jù)大腦思維的放射性特征，發(fā)明了“思維導(dǎo)圖”[2]。 思維導(dǎo)圖是大腦放射性思維的外在表現(xiàn)。 這是一個(gè)非常有用的思維工具。 它是一種思想可視化的技術(shù)架構(gòu)英語(yǔ)，也是一種知識(shí)結(jié)構(gòu)可視化的過(guò)程。 它采用色彩、圖片、代碼、多維等方式，利用圖文結(jié)合的形式增強(qiáng)記憶效果，使人們的注意力清晰地集中在中心人物身上； 思維導(dǎo)圖充分利用左右腦的功能，利用記憶、閱讀、思維的規(guī)律來(lái)輔助人們進(jìn)行科學(xué)與藝術(shù)、邏輯與想象。 它們之間的均衡發(fā)展，開(kāi)啟了人腦的無(wú)限潛力； 思維導(dǎo)圖可以讓學(xué)習(xí)者進(jìn)行無(wú)限的聯(lián)想，從而使思維過(guò)程更具創(chuàng)造性。

思維導(dǎo)圖有四個(gè)基本特征：（1）注意力焦點(diǎn)明顯集中在中心人物上； （2）主題的主干以中心人物為分支向周圍輻射； （3）分支由關(guān)鍵人物或文字組成，產(chǎn)生聯(lián)想的行上的關(guān)鍵詞組成，次要內(nèi)容也以分支的形式表達(dá)，依附于更高一級(jí)的分支； (4)每個(gè)分支形成一個(gè)相連的節(jié)點(diǎn)結(jié)構(gòu)。 由于思維導(dǎo)圖總是從中心點(diǎn)開(kāi)始，因此學(xué)習(xí)者可以快速關(guān)注主題。 每個(gè)人思考一個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，思維都會(huì)跳躍，產(chǎn)生很多分歧。 如果按順序列出內(nèi)容，思維很可能會(huì)在某個(gè)時(shí)刻被打斷、停滯。 通過(guò)使用繪圖，您不僅可以使用彩色圖標(biāo)來(lái)取悅學(xué)習(xí)者，還可以為每個(gè)可以想象到的分支添加新內(nèi)容。 人們?cè)诶L制思維導(dǎo)圖時(shí)，會(huì)不斷地有新的想法、新的發(fā)現(xiàn)、新的感受，這會(huì)促使思想的流動(dòng)生生不息。 通過(guò)不斷的刺激英語(yǔ)作文，大腦會(huì)變得更加清晰，更容易接受新事物。 通過(guò)訓(xùn)練，每個(gè)人都可以達(dá)到記憶力的頂峰。

2 思維導(dǎo)圖在教學(xué)應(yīng)用中的理論基礎(chǔ) C.] 2. 1 認(rèn)知理論基礎(chǔ) (1) 記憶系統(tǒng)研究：現(xiàn)代心理學(xué)和神經(jīng)生理學(xué)研究表明，人的記憶不是一個(gè)需要填充的“容器”架構(gòu)英語(yǔ)，而是一個(gè)由多種元素組成的復(fù)雜裝置。相互關(guān)聯(lián)的記憶系統(tǒng)。 （2）結(jié)構(gòu)性知識(shí)：結(jié)構(gòu)性知識(shí)又稱理性知識(shí)，是教育部人文社會(huì)科學(xué)《中西部農(nóng)村遠(yuǎn)程教育資源有效利用理論與實(shí)踐研究》的成果之一。 項(xiàng)目批準(zhǔn)文號(hào)：.VIP信息