更新時間：2024-11-24 17:07:38作者：佚名
操場上體育課的學(xué)生
告別暑假，同學(xué)們迎來了新學(xué)期。經(jīng)過一個夏天的改造升級，厚街開縣學(xué)校校貌煥然一新，校園處處呈現(xiàn)出“新”景象。
新學(xué)期，厚街開縣學(xué)校也正式告別“托管”工作模式。從以前的公立學(xué)校援助到現(xiàn)在的“獨立再生”，其發(fā)展邁上了新的臺階。 “公辦托管、民辦教育”是實現(xiàn)全市教育均等化的重要舉措。作為東莞市首批“公辦托管與民辦托管”試點學(xué)校之一，湖景中學(xué)和前進(jìn)小學(xué)已托管開縣學(xué)校三年。西安學(xué)校發(fā)生了哪些變化？后托管時代，開縣學(xué)校下一步何去何從？下面就和記者一起來看看吧。
教師接待
“走出去”拓寬視野、增長見識
“骨干教師留不住，優(yōu)秀教師請不來，師資隊伍參差不齊，甚至學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗也缺乏一些活力，教學(xué)成績難以提升。”回憶起托管前的厚街開縣學(xué)校，學(xué)校校長郭宏偉感慨萬千。他說，當(dāng)時學(xué)校迫切希望利用“公支為民”的機(jī)會，向兩所公立學(xué)校請教，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗，提高教師的教學(xué)管理水平和課堂效率。
三所學(xué)校的學(xué)生構(gòu)成和教學(xué)方法存在差異，“背誦課本所教的內(nèi)容”顯然不符合學(xué)校條件。郭宏偉表示，學(xué)校本著“求同存異”的原則，在課堂教學(xué)能力、教研能力、學(xué)生發(fā)展等方面開展了深入的合作與交流。學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。 “此次托管旨在讓我校通過主體工程的推進(jìn)，進(jìn)一步立足課堂教學(xué)改革，有效提升教師專業(yè)素質(zhì)，通過‘種子教師’的培養(yǎng)引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展。”郭紅偉表示，要讓計劃落到紙上落實，除了政策支持外，還必須加強(qiáng)中層管理人員和教師的執(zhí)行能力，派出專人跟蹤協(xié)調(diào)措施落實情況。
高質(zhì)量的教育需要優(yōu)秀的教師。托管團(tuán)隊重點開展教師基本功、教材學(xué)習(xí)、課堂教學(xué)等技能培訓(xùn)。培訓(xùn)的主要方式是走出去、請老師進(jìn)來、派老師到學(xué)校。開縣學(xué)校教師周麗琴說：“通過托管后，我們有更多的機(jī)會出去學(xué)習(xí)、交流，這讓我們開闊了視野，提高了自己的教學(xué)水平。”據(jù)介紹，三年來，杉湖晶、前進(jìn)學(xué)校已向開縣學(xué)校派課60余次，開展近50場專題及課堂討論交流活動，有力推動了開縣學(xué)校的教育教學(xué)管理工作。開縣學(xué)校，教師的專業(yè)成長和學(xué)生的學(xué)術(shù)發(fā)展。
孩子們做眼保健操
學(xué)費讓學(xué)生更有動力學(xué)習(xí)
東莞要實現(xiàn)教育均衡，讓孩子們從“有書可讀”到“讀好書”，顯然“公養(yǎng)民”是一項創(chuàng)舉。其中，開縣學(xué)校就是一個活生生的例子。與托管前的數(shù)據(jù)相比，有了很大的提高：2017年中考，成績在600分以上的學(xué)生增加到4人，比上學(xué)年增加2人；成績在500分以上的學(xué)生人數(shù)為15人，比上學(xué)年增加8人。私立高中錄取學(xué)生6人，比上學(xué)年增加5人。小學(xué)生也展現(xiàn)出了可喜的成績：東莞民辦學(xué)校平均分62.88分，開縣學(xué)校平均分68.1593分，超出民辦學(xué)校平均分5.2793分。
此外，學(xué)校在學(xué)生競賽中屢創(chuàng)新突破。例如，在“2018廣東小學(xué)詩歌節(jié)”決賽中，該校章子怡獲得一等獎，朱雨婷獲得二等獎，王慶等11名學(xué)生獲得三等獎； 2018年10月東莞市厚街開賢學(xué)校，在廣東省中學(xué)生模擬聯(lián)合國大會決賽中東莞市厚街開賢學(xué)校，開縣學(xué)校榮獲五項榮譽獎項，其中兩位“小外交官”李金平、劉家印榮獲中文組三等獎。
開縣學(xué)校二年級學(xué)生李女士說：“托管后，班里的學(xué)習(xí)氛圍得到了很大改善。我們學(xué)會了合作、溝通、探索學(xué)習(xí)，讓自己的學(xué)習(xí)方法可以與其他學(xué)生進(jìn)行比較。結(jié)合并找到更好的學(xué)習(xí)方法。”
郭宏偉介紹，湖涇中學(xué)將“雙向四環(huán)”小組合作教學(xué)模式引入學(xué)校課堂，將課堂還給學(xué)生，營造了師生良好的雙向互動。前進(jìn)小學(xué)還將詩歌教育引入開縣學(xué)校的小學(xué)課堂，讓學(xué)生受益匪淺。
校園環(huán)境優(yōu)美
成為區(qū)域內(nèi)有影響力的優(yōu)質(zhì)學(xué)校
今年6月，受湖景中學(xué)、前進(jìn)小學(xué)委托開縣學(xué)校成績匯報會召開。市教育研究發(fā)展與評估中心楊俊宇主任評價，三所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師相互信任，開縣學(xué)校完全得到湖景中學(xué)和前進(jìn)小學(xué)的信任。在領(lǐng)導(dǎo)老師工作的帶動和感染下，精誠合作，優(yōu)勢共享，共同發(fā)展；開縣學(xué)校借鑒湖景中學(xué)、前進(jìn)小學(xué)的特色和優(yōu)勢，更新教育理念，規(guī)范管理制度，豐富校園文化。 “賢”文化引領(lǐng)師生知德、尊德、學(xué)德、行德；良性、多元化的課程體系逐步形成；兒童詩歌與科技特色逐步凸顯，管理體系完善并順利實施，學(xué)科研究蓬勃發(fā)展。學(xué)生競賽范圍從鎮(zhèn)級到市級再到省級和國家級。多次獲得一等獎的業(yè)績；滬京、前進(jìn)托管在開縣取得了豐碩成果。從輸血到造血，托管為開縣學(xué)校的發(fā)展開辟了新天地，基本完成了“力爭3-5年內(nèi)將試點學(xué)校建成區(qū)域性學(xué)校”的目標(biāo)。具有一定影響力的優(yōu)質(zhì)學(xué)校”。
學(xué)生在教室聽講座
三年的托管工作已經(jīng)結(jié)束。后托管時代，開縣學(xué)校下一步何去何從？郭宏偉表示，三人的友誼不會因托管結(jié)束而中斷。今后網(wǎng)校頭條，他們?nèi)詫⑴c湖景中學(xué)、前進(jìn)小學(xué)保持密切聯(lián)系。學(xué)校還將繼續(xù)沿用開縣學(xué)校托管辦學(xué)建立的教學(xué)和管理模式。 ，并在此基礎(chǔ)上繼續(xù)前進(jìn)。
“具體來說，要推進(jìn)校園文化建設(shè)，完善先明多學(xué)科課程，打造開先學(xué)校特色，全面提高教育質(zhì)量；比如在推進(jìn)校園建設(shè)方面文化方面，精神文化主要圍繞“賢文化”構(gòu)建，詮釋校園文化認(rèn)同，開展多元文化活動，開展“賢師”、“賢才”制度文化建設(shè)評選活動，融入學(xué)校發(fā)展；目標(biāo)與學(xué)校的理念，在落實現(xiàn)有規(guī)章制度的同時，根據(jù)實際情況進(jìn)行修改和調(diào)整，在學(xué)校的自然景觀總體布局的指導(dǎo)下，逐步完善學(xué)校的面貌；我們將秉承智慧多元化的辦學(xué)理念，努力建設(shè)三心校園，培養(yǎng)優(yōu)秀教師，教育優(yōu)秀學(xué)生，創(chuàng)建智慧校園。” （文/記者秦志杰 圖/記者陳東）