更新時(shí)間：2023-05-15 10:00:46作者：佚名
兒子的世界，單純而美麗。
若要問誰的想像力最豐富？
其實(shí)非學(xué)校生莫屬了！
不信，來瞧瞧下邊這種習(xí)作
《二三年后的我》
英語同學(xué)評語：滾！！！！！！這個(gè)禮拜你站著講課！
《假如我的生命只剩3天》
英語同學(xué)嘔血三碗后評語：按你這樣算來，我早已是個(gè)“千年老妖”了......
這驚人的想像力是不是笑得你捧腹？
不過，英語同學(xué)表示——我只想撞車，越厚越好！
想像習(xí)作到底應(yīng)當(dāng)如何寫？
不管是楚才習(xí)作大賽的傳統(tǒng)賽題，還是2017年上海高考對想像類習(xí)作評分標(biāo)準(zhǔn)推出的新要求，都暗示著——未來掃盲武俠哲學(xué)將成發(fā)展趨勢。
明天，丁丁同學(xué)跟你們談?wù)勛冃凸适拢窍胂窳?xí)作中的一類，簡略說就是人弄成物，或則物弄成人。那如何能夠防止旁邊的笑話？
一、找到生活中的那種痛點(diǎn)
寫作文之前，首先要曉得為何寫？例如說，你的變型故事為何要弄成一片荷葉，而不是一只蟑螂？那生活中，荷葉給了你怎么的打動(dòng)？
只有探討清楚了這個(gè)痛點(diǎn)，就能找到跟變型物之間的共通點(diǎn)，那樣你的變型故事才更有意義。
不少師生的想像類習(xí)作，總是天馬行空，沒有考慮現(xiàn)實(shí)生活中存在的問題。想像，都是由于現(xiàn)實(shí)有困難無法解決，還要利用想像來尋求活路。你在現(xiàn)實(shí)中的痛得越深，你的感受就越深，寫上去就越生動(dòng)。
例如卡夫卡的《變形記》，為何選擇變產(chǎn)生昆蟲？
1、甲蟲的弱勢地位，如同格里高爾的弱勢地位一樣。人們可以隨便踩死一只昆蟲，并且不帶任何感情。
2、甲蟲身負(fù)厚厚的硬殼，爬行平緩。現(xiàn)實(shí)中的格里高爾是個(gè)孝女，家庭重任落在他頭上，替父賭債，想送女兒去音樂學(xué)校，身負(fù)生活壓力而怯懦地生活著。
3、格里高爾處于社會(huì)底層，時(shí)常遭到公司老總、職員的凌虐與諷刺，幻想改變生活。變產(chǎn)生一只大昆蟲，可以用硬殼來保護(hù)自己，維護(hù)自己僅有的一點(diǎn)自尊心。
4、甲蟲多為獨(dú)身昆蟲。格里高爾經(jīng)常都是孤身一人承受化身后的傷痛，沒有任何的同事勸慰。
那我們開始寫變型故事或則讀完以后，試著詢問自己：你的變型之物跟生活中遇見的那個(gè)問題是相同的，為何要變產(chǎn)生這個(gè)質(zhì)點(diǎn)而不是其他？當(dāng)你能拎出兩點(diǎn)以上的理由，那說明考慮成熟了。
二、符合所變之物的性格和習(xí)性
大部份師生筆下的變型故事，也是把自己在習(xí)作中的名稱換了所變之物，例如說我今天是兔子了，但兔子的性格和習(xí)性并沒有展現(xiàn)。所有的經(jīng)歷，還都是我在經(jīng)歷，跟兔子的關(guān)系并不大。這主要是兩方面引起的：一方面是沒有留意到這點(diǎn)，另一方面是對所變之物的觀察并不仔細(xì)。
詳細(xì)來說，假如你弄成了兔子，首先要描寫所變以后形體的變化，面對這一變化，你的心理活動(dòng)是如何的。接著，你的出游就是蹦跳了，跟此前直立穿行相比，遇見了什么困難，適應(yīng)嗎？當(dāng)你來到你同學(xué)的身邊，它們會(huì)認(rèn)出你嗎？當(dāng)你生活到水里以后，見到平常嘔吐的蟑螂，而目前手指不由自主伸過去搶走蟑螂，心里是如何的苦惱？當(dāng)你這么去寫，那才是真正變型，也說明你平常對這一質(zhì)點(diǎn)觀察得很仔細(xì)。
三、情節(jié)發(fā)展留意情理之中
變型故事中，變型十分容易，但重改建構(gòu)一個(gè)世界和規(guī)則，十分難。由于旁邊的情節(jié)發(fā)展，應(yīng)當(dāng)合理。我們要的是新奇而不是詭異。
例如，在想像的世界中，金錢草像小著陸傘，松樹像纖細(xì)的女人等等，都與事物特征緊密相關(guān)。那試著闡釋一下你的變型故事，情節(jié)是否合理變形記作文變成一條魚，細(xì)節(jié)是否到位。假如有問題，就須要多做更改。
總的來說，變型故事是基于個(gè)體不能突破小我的生命權(quán)限，還要變化其實(shí)的舊形榮獲末世。它勾通了幻想世界和現(xiàn)實(shí)世界，使二者連成一體變形記作文變成一條魚，擴(kuò)大了人物活動(dòng)的空間。就實(shí)質(zhì)而論，是同一對象不同層面的分解，必定形成變型前后的強(qiáng)烈對比，導(dǎo)致一種意外，一種磨難，一種新意。那要寫好這些對比和反差，一要合理，二要真實(shí)，讓讀者感覺這是有或許發(fā)生的。
丁丁同學(xué)：畫家、媒體人、資深學(xué)校習(xí)作學(xué)者，倡導(dǎo)寫出“會(huì)喘氣的習(xí)作”。跟隨丁丁同學(xué)，讓你愛上寫作文。
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