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學(xué)校聚焦決戰(zhàn)雙高建設(shè)、決勝職本申辦,開創(chuàng)一流教學(xué)工作新格局

更新時(shí)間:2024-05-31 14:17:08作者:佚名

8月31日至9月1日,錦州職業(yè)學(xué)院召開2022年暑期教學(xué)工作會(huì)議,圍繞“決勝雙高水平大學(xué)建設(shè)、決勝職業(yè)教育申論”學(xué)校工作重點(diǎn),以“錨定職業(yè)教育本科再出發(fā)、推動(dòng)專業(yè)建設(shè)走深走實(shí)”為主題,總結(jié)工作、分析形勢(shì)、部署任務(wù)。校長梁克東,副校長程軍、陳海榮,黨委委員、教務(wù)處處長張艷萍出席會(huì)議,相關(guān)職能部門負(fù)責(zé)人、處級(jí)以上人員,各學(xué)院負(fù)責(zé)人、教學(xué)、基地負(fù)責(zé)人、專業(yè)組組長、教科處負(fù)責(zé)人、實(shí)訓(xùn)中心負(fù)責(zé)人、專業(yè)級(jí)機(jī)構(gòu)主任、副主任、課程組負(fù)責(zé)人及相關(guān)骨干教師,現(xiàn)代職業(yè)教育研究所專職人員以“線上+線下”形式參加會(huì)議。

梁克東發(fā)表題為《立足雙高和本科發(fā)展,努力創(chuàng)建學(xué)校一流教學(xué)新格局》的講話。

梁克東首先高度肯定學(xué)校教學(xué)工作取得的成績。他指出,學(xué)校學(xué)生競(jìng)賽、教學(xué)能力大賽、重點(diǎn)教材建設(shè)、實(shí)訓(xùn)室建設(shè)、應(yīng)用型職業(yè)教育本科專業(yè)籌備等工作均取得成效,教學(xué)業(yè)績水平保持較高水平,體現(xiàn)了金智人始終如一的奮斗和努力。

梁克東認(rèn)為,浙江“兩個(gè)率先”的定位,對(duì)各行各業(yè)提出了更遠(yuǎn)的發(fā)展目標(biāo)、更高的要求和更深層次的改革。立足深化雙高建設(shè)成果的發(fā)展積累期和探索職業(yè)教育本科教育路徑的發(fā)展跨越期,金植人要秉承“敢為人先、敢于創(chuàng)唯一”的新金植精神,把教學(xué)工作作為學(xué)校的中心工作,把打造“一流教學(xué)”作為新階段的發(fā)展目標(biāo)。隨后,梁克東從“什么是一流教學(xué)”、“一流教學(xué)做什么”、“怎樣做一流教學(xué)”三個(gè)方面,從認(rèn)識(shí)論、方法論、實(shí)踐論等角度進(jìn)行了系統(tǒng)闡述,并作出了具體要求。

梁克東提出,“一流教學(xué)”是具有先進(jìn)的職業(yè)教育教學(xué)理念和制度,能夠支撐先進(jìn)理念落地的教學(xué)體系、隊(duì)伍、機(jī)制和載體;是具有先進(jìn)教育教學(xué)成果,能夠支撐卓越技術(shù)技能型人才培養(yǎng)的典型教學(xué)范式。打造一流教學(xué)工作的關(guān)鍵是把握“四個(gè)力”、強(qiáng)化“四條線”。

順勢(shì)而為,深諳政策理念。順勢(shì)而為金職院教務(wù)網(wǎng),把握形勢(shì),落實(shí)標(biāo)準(zhǔn)政策;順勢(shì)而為,創(chuàng)新發(fā)展,在競(jìng)爭態(tài)勢(shì)中思變致遠(yuǎn);順勢(shì)而為,因地制宜英語作文,打造產(chǎn)城融合發(fā)展制高點(diǎn)。順勢(shì)而為,科學(xué)謀劃本科職業(yè)教育。科學(xué)論證本科專業(yè)設(shè)置,堅(jiān)持適度管理;科學(xué)探索本科專業(yè)內(nèi)涵,堅(jiān)持職業(yè)本位。順勢(shì)而為,有效整合各方資源。借力“兩個(gè)率先”,激發(fā)學(xué)校高水平發(fā)展新動(dòng)能;借力數(shù)字化改革,推動(dòng)教育教學(xué)改革持續(xù)深入。順勢(shì)而為,系統(tǒng)布局重點(diǎn)改革。學(xué)校層面重在建體系、創(chuàng)載體;學(xué)院層面重在建平臺(tái)、創(chuàng)模式;專業(yè)層面重在建隊(duì)伍、創(chuàng)品牌。

守住教學(xué)質(zhì)量底線。落實(shí)常規(guī)守住質(zhì)量底線;標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)抬高質(zhì)量底線;智慧管理確保質(zhì)量底線。強(qiáng)化內(nèi)涵發(fā)展主線。深化人才培養(yǎng)新內(nèi)涵;深化產(chǎn)教融合新內(nèi)涵;深化課程改革新內(nèi)涵。建設(shè)強(qiáng)大教師隊(duì)伍。加大力度賦能基層教學(xué)機(jī)構(gòu);更加注重骨干人才培養(yǎng);更加靈活完善教師成長機(jī)制;奪取成果一線。用好“十高”成果培育機(jī)制;充分發(fā)揮服務(wù)重大任務(wù)專班機(jī)制作用。

梁克東最后強(qiáng)調(diào),學(xué)校持續(xù)高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵在“一流教學(xué)”,全校要牢固樹立“一流教學(xué)”的思想觀念,通過學(xué)習(xí)研究、探索實(shí)踐、不斷突破金職院教務(wù)網(wǎng),開創(chuàng)學(xué)校“一流教學(xué)”工作新格局。

會(huì)議包括專家報(bào)告、交流發(fā)言等形式,其中7個(gè)二級(jí)學(xué)院就“高職本科專業(yè)建設(shè)”舉行專題交流發(fā)言,梳理分析高職本科專業(yè)報(bào)考現(xiàn)狀,提出下一階段推進(jìn)工作的思路和措施;公共基礎(chǔ)學(xué)院就“高職本科專業(yè)公共課程設(shè)計(jì)”舉行專題交流發(fā)言。

全國機(jī)械工業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)主任、國家機(jī)械工業(yè)教育發(fā)展中心主任陳小明作了《裝備制造領(lǐng)域高職本科人才培養(yǎng)分析——“十四五”期間機(jī)械行業(yè)產(chǎn)學(xué)研融合高質(zhì)量發(fā)展的思考》專題報(bào)告;南京工業(yè)大學(xué)教務(wù)處處長王紅軍作了《高職本科專業(yè)應(yīng)用與建設(shè)》專題報(bào)告。

程俊對(duì)會(huì)議進(jìn)行了總結(jié)。她肯定了各學(xué)院教學(xué)工作取得的進(jìn)展,并對(duì)下一階段教學(xué)工作提出了要求。一是加強(qiáng)學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)借鑒中引領(lǐng)創(chuàng)新。專業(yè)建設(shè)要有更新的視野、更深的謀劃、更高的定位、更靈活的機(jī)制,在數(shù)字化轉(zhuǎn)型、課程改革、綠色教育等方面進(jìn)行深入探索和實(shí)踐,提高人才培養(yǎng)的適應(yīng)性和實(shí)效性。二是系統(tǒng)改革,在走深走實(shí)上創(chuàng)造新成效。優(yōu)化機(jī)制,深入推進(jìn)產(chǎn)教科融合,夯實(shí)各類產(chǎn)教聯(lián)合體;在專業(yè)群層面系統(tǒng)重構(gòu)課程體系,在專業(yè)層面系統(tǒng)推進(jìn)課程改革,在課程層面系統(tǒng)整合資源開發(fā),在課堂層面系統(tǒng)實(shí)施教學(xué)創(chuàng)新。用系統(tǒng)思維不斷深化“三教”改革,全面提升學(xué)校教學(xué)水平,為學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展做出新的業(yè)績亮點(diǎn)和貢獻(xiàn)。

會(huì)議期間,舉辦了“數(shù)字化改革與教學(xué)資源建設(shè)”和“課程思政建設(shè)”兩個(gè)院級(jí)專題教研活動(dòng)。教育部職業(yè)教育發(fā)展中心教學(xué)教材研究處處長劉義國作了《類型教育視域下高職教育課程教材改革》主題報(bào)告;上海理工大學(xué)馬克思主義學(xué)院常務(wù)副院長邱杰作了《鹽溶在湯里 守正創(chuàng)新 探索應(yīng)用型大學(xué)課程思政課建設(shè)有效模式》主題報(bào)告。各二級(jí)學(xué)院圍繞教研活動(dòng)主題進(jìn)行了交流。

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