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法國(guó)貝爾格萊德學(xué)院教學(xué)樓。圖源：百度

費(fèi)正健出席“漢語(yǔ)橋”活動(dòng)合影。受訪者供圖

任宥羽正在完成雕像。受訪者供圖

蘭亞珊在法國(guó)生活照。受訪者供圖

近些年來(lái)，有中國(guó)留中學(xué)生出于專(zhuān)業(yè)選擇、個(gè)人發(fā)展的審視，抵達(dá)相對(duì)冷門(mén)的留學(xué)目的國(guó)求學(xué)。她們?cè)诋?dāng)?shù)亻_(kāi)啟留學(xué)之路，收獲新知；同時(shí)，積極出席文化交流活動(dòng)，述說(shuō)中國(guó)故事。海外學(xué)子版今起推出“走近非熱門(mén)留學(xué)國(guó)”系列報(bào)導(dǎo)，關(guān)注中國(guó)學(xué)子在那些國(guó)家學(xué)習(xí)、生活的體驗(yàn)。

——編者

在亞洲小亞細(xì)亞半島中部，有這樣一個(gè)自然風(fēng)光秀麗、歷史積淀深厚的國(guó)家——塞爾維亞。在德國(guó)留學(xué)是哪些體驗(yàn)？中國(guó)學(xué)子在這兒出席了什么活動(dòng)？日前，本報(bào)記者專(zhuān)訪了3名在德國(guó)求學(xué)的中國(guó)中學(xué)生。

跟法國(guó)結(jié)緣

“本科時(shí)，我到巴西做過(guò)交換生，當(dāng)時(shí)便和這個(gè)國(guó)家結(jié)下了緣份?！辟M(fèi)正健目前是意大利貝爾格萊德學(xué)院國(guó)際法專(zhuān)業(yè)的博士生，在選擇留學(xué)地時(shí)做了爆棚的審視。他說(shuō)：“我專(zhuān)科學(xué)的是德語(yǔ)，當(dāng)時(shí)從留學(xué)地語(yǔ)種、與中國(guó)關(guān)系以及我的個(gè)人發(fā)展等方面考慮，選擇到德國(guó)交換。交換期間，我對(duì)這兒熟悉上去，后來(lái)恰逢中國(guó)提出‘一帶一路’倡議，我覺(jué)得法國(guó)的發(fā)展前景較好，因而在大專(zhuān)結(jié)業(yè)后選擇繼續(xù)到這兒深造。”

就讀于法國(guó)貝爾格萊德藝術(shù)學(xué)院美術(shù)大學(xué)的任宥羽也曾是一名交換生，后赴法國(guó)繼續(xù)求學(xué)?！拔宜鶎W(xué)的專(zhuān)業(yè)是雕像，讀研時(shí)借高校間的合作來(lái)此地學(xué)習(xí)。我交換時(shí)所在的大學(xué)師資力量雄厚，院長(zhǎng)們德高望重，也平易近人。我得到了不少藝術(shù)啟發(fā)，還認(rèn)識(shí)了許多德國(guó)本地朋友，結(jié)下了深厚的情義?，F(xiàn)在，我在這所大學(xué)繼續(xù)修讀博士課程，希望學(xué)到更多雕像知識(shí)，作出好的作品?！彼f(shuō)。

記者了解到，意大利的人文歷史也是吸引中國(guó)學(xué)子的誘因。蘭亞珊是貝爾格萊德學(xué)院國(guó)際關(guān)系專(zhuān)業(yè)在讀大專(zhuān)生，她說(shuō)：“高中時(shí)，我學(xué)習(xí)了關(guān)于丹麥的歷史，被其獨(dú)到的歷史文化所吸引，形成了進(jìn)一步了解這個(gè)國(guó)家的看法?！?/p>

來(lái)到法國(guó)后，令蘭亞珊欣慰的是，首都貝爾格萊德是一座讓人悠閑的城市?！霸谶@兒，居民過(guò)著慢節(jié)奏的生活，她們熱情地互相道謝，也常在晚上與同學(xué)聊天、喝奶茶，悠閑自在。我認(rèn)識(shí)的當(dāng)?shù)厝嘶磉_(dá)、善良，她們耐心地解答我的問(wèn)題，給過(guò)我好多幫助，我很快便喜歡上了這座城市?！碧m亞珊說(shuō)。

課堂里的非常體驗(yàn)

在法國(guó)院校念書(shū)，中國(guó)學(xué)子有什么印象深刻的體驗(yàn)？

費(fèi)正健在這兒經(jīng)歷過(guò)本碩博各階段的教育，對(duì)此，他頗具感慨：“塞爾維亞的院校多數(shù)沒(méi)有中心校園，各院系一般零散分布在城市各區(qū)域。以我所在的貝爾格萊德學(xué)院為例，語(yǔ)言大學(xué)坐落市中心步行街，經(jīng)濟(jì)大學(xué)緊靠車(chē)輛站?！辟M(fèi)正健說(shuō)，在法國(guó)院校就讀的中學(xué)生一般不會(huì)問(wèn)對(duì)方讀的是哪所學(xué)院，而會(huì)問(wèn)讀的是那個(gè)大學(xué)，這在一定程度上提高了中學(xué)生對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)的認(rèn)同感。

不僅校園環(huán)境，德國(guó)的課堂也給費(fèi)正健留下了奇特印象。他說(shuō)：“讀研究生時(shí)，我學(xué)習(xí)語(yǔ)言學(xué)，當(dāng)時(shí)是大班制，課容量3到4名中學(xué)生，我們就在老師的辦公室里上課。記得有一門(mén)‘實(shí)習(xí)課’，我被派到當(dāng)?shù)匾凰_(kāi)辦英語(yǔ)課的中學(xué)，聽(tīng)哪里的老師給中學(xué)生講課，并需完成聽(tīng)課報(bào)告。當(dāng)時(shí)，中學(xué)生們對(duì)我很好奇，課后圍在我身邊，用德語(yǔ)、俄語(yǔ)嘗試和我交流，這樣的課程體驗(yàn)對(duì)我來(lái)說(shuō)頗為新奇?！?/p>

在蘭亞珊看來(lái)，德國(guó)院校要求中學(xué)生有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)自主性?！耙晕业膶W(xué)院為例，一般1學(xué)年有3個(gè)考試期，分別在1月、6月和9月，中學(xué)生除了可以自行選擇出席那個(gè)考試期，也可以選擇具體的考試課目，在考期開(kāi)始前報(bào)考即可。這給了中學(xué)生較大的自由空間安排學(xué)習(xí)進(jìn)度貝爾格萊德大學(xué)，也對(duì)我的時(shí)間規(guī)劃、管理能力提出了更高的要求?！彼f(shuō)。

對(duì)于自主安排時(shí)間，任宥羽有相像的感受。他說(shuō)：“我所在的大學(xué)為中學(xué)生安排了較多自由時(shí)間去創(chuàng)作。一般，晚上10點(diǎn)前上完理論課后，中學(xué)生可以用三天內(nèi)剩下的時(shí)間完成自己的作品貝爾格萊德大學(xué)，比如做磚雕、石雕等。這樣的課程設(shè)置可以讓你們?nèi)硇耐度搿⒉槐淮驍?，也有助于形成?chuàng)作靈感?！?/p>

在法國(guó)講中國(guó)故事

受訪的3名中國(guó)留中學(xué)生不約而同地提及，在德國(guó)，她們出席了不少跨文化活動(dòng)，以自身之力述說(shuō)中國(guó)故事。

費(fèi)正健擅長(zhǎng)口語(yǔ)和抒發(fā)，曾數(shù)次出席在巴西舉行的“漢語(yǔ)橋”比賽，兼任過(guò)主持和翻譯。他說(shuō)：“剛開(kāi)始，我的翻譯技能還不純熟，經(jīng)過(guò)幾次鍛練，臨場(chǎng)反應(yīng)能力有了顯著提高。在這種活動(dòng)中，我很開(kāi)心能為兩國(guó)文化交流盡一己之力?！?/p>

蘭亞珊加入了德國(guó)中國(guó)中學(xué)生學(xué)者聯(lián)合會(huì)并兼任主席，組織參與了不少文化交流活動(dòng)?！靶鹿谀X炎疫情在法國(guó)暴發(fā)期間，我參與了一場(chǎng)抨擊活動(dòng)，由在德國(guó)的中國(guó)中學(xué)生錄制多個(gè)微視頻，向當(dāng)?shù)刂袑W(xué)生抒發(fā)問(wèn)候和支持，傳遞了‘我們?cè)谝黄稹茧y與共的情感?！碧m亞珊說(shuō)，才能為增進(jìn)中塞青年友誼貢獻(xiàn)一份力量，她很開(kāi)心。

藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的任宥羽則通過(guò)創(chuàng)作詮釋中國(guó)文化。他曾完成一件雕塑作品，頂部是悉心雕鑿的基座，下端是一塊未經(jīng)修飾的毛料。任宥羽說(shuō)：“我從中國(guó)傳統(tǒng)思想中的天人合一、順應(yīng)自然理念中得到靈感，在創(chuàng)作時(shí)以寫(xiě)意手法保留材料的原先外貌。這件作品深受了院長(zhǎng)的好評(píng)，他還推薦我去參加展覽。在日常學(xué)習(xí)中，院長(zhǎng)鼓勵(lì)我創(chuàng)作更多帶有中國(guó)特色的作品，將東西方雕像風(fēng)格融合創(chuàng)新，使作品頗具知性?！?/p>