更新時間：2024-05-09 15:34:38作者：佚名
合作已經(jīng)開始。 高校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)會核心能力分會（CVCC）授權(quán)海南企業(yè)界在三亞開展核心能力CVCC項(xiàng)目培訓(xùn)、評估和示范！
高校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)會是教育部主管社團(tuán)，國家一級社團(tuán)，成立于2009年12月15日。具體內(nèi)容見《民政部關(guān)于成立和成立高校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)會的批復(fù)》。 《高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)會登記》（民函[2010]24號）、民政部《社會團(tuán)體法人登記證書》（社證字第4888號）。 高校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)會核心能力分會成立于2016年5月14日，主要工作是核心能力（關(guān)鍵）CVCC的開發(fā)和推廣。 CVCC是英文China的縮寫。 CVCC是由高校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)會核心能力分會技術(shù)支持、北京桑博國際教育科技有限公司運(yùn)營的教育品牌，在教育行業(yè)享有專業(yè)、優(yōu)質(zhì)的聲譽(yù)。
高校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)會核心能力分會組織了由教育部、人力資源社會保障部、清華大學(xué)、北京大學(xué)、北京師范大學(xué)等專家組成的研發(fā)團(tuán)隊(duì)，開發(fā)了國家級為學(xué)生和專業(yè)人員提高專業(yè)能力和綜合素質(zhì)的系統(tǒng)。 核心能力認(rèn)證（CVCC）項(xiàng)目首次提出了職業(yè)核心能力三個層次的概念：核心能力（key，又稱“關(guān)鍵能力”）是除專業(yè)工作能力外北京技師學(xué)院，人們在工作和生活中獲得的。 成功所必需的基本的、可轉(zhuǎn)移的能力，使一個人能夠自信、成功地展示自己，并在特定情況下進(jìn)行選擇和應(yīng)用。
它可以分為三個層次：
基本核心能力：專業(yè)溝通、團(tuán)隊(duì)合作、自我管理；
拓展核心能力：問題解決、信息技術(shù)處理、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、禮儀培訓(xùn)、職業(yè)規(guī)劃；
延伸核心能力：情商管理、演講口才、營銷能力、領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力、電商能力等。
主要工作：
1.構(gòu)建CVCC評價體系
在我國首次針對學(xué)生和專業(yè)人士推出了專業(yè)溝通、禮儀培訓(xùn)等10余個核心能力等級認(rèn)證模塊，為人才軟技能和素養(yǎng)的衡量給出了明確答案。 該評估受到工作場所和行業(yè)人力資源經(jīng)理的好評。
2. CVCC教材的編輯出版
CVCC研發(fā)團(tuán)隊(duì)編寫了以下核心能力CVCC認(rèn)證系列教材：
《職業(yè)溝通教程》（978-7-01--8，人民出版社）
《團(tuán)隊(duì)合作教程》（978-7-01--5，人民出版社）
《自我管理教程》（978-7-01--7，人民出版社）
《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教程》（978-7-01--2，人民出版社）
《禮儀培訓(xùn)教程》（978-7-01--3，人民出版社）
《解題教程》（978-7-5601-8441-8，吉林大學(xué)出版社）
《信息處理教程》（978-7-5601-9648-0，吉林大學(xué)出版社）
《專業(yè)素質(zhì)教程》（978-7-01--0，人民出版社）
《職業(yè)生涯規(guī)劃》（人民出版社2017年4月出版）
《國家職業(yè)核心能力認(rèn)證考試大綱》（ISBN：978-7-5601-7122-7，吉林大學(xué)出版社）
由于產(chǎn)、學(xué)、研、政專家的參與，該系列教材與傳統(tǒng)的知識復(fù)述教材完全不同。 從能力目標(biāo)、案例分析、過程訓(xùn)練、效果評估等角度進(jìn)行科學(xué)設(shè)計和呈現(xiàn)，特別接地氣。 如今，該系列教材每年受到超過20萬名大中學(xué)生的熱烈歡迎，迄今已發(fā)行超過100萬冊。
3. 主持CVCC培訓(xùn)工作
每年有超過萬名大中專教師、企業(yè)培訓(xùn)師、各行業(yè)管理者參加CVCC推廣團(tuán)隊(duì)舉辦的專業(yè)核心能力、禮儀培訓(xùn)、職業(yè)規(guī)劃、情商管理、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等教師培訓(xùn)。
近年來接待了武漢大學(xué)、中國對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)、東北師范大學(xué)、武漢理工大學(xué)、四川大學(xué)、鄭州大學(xué)、海南大學(xué)、西南石油大學(xué)、西南交通大學(xué)等數(shù)百所本科院校、延邊大學(xué)等廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院、常州輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院、濱州職業(yè)學(xué)院、焦作大學(xué)、廣州工貿(mào)技師學(xué)院、海南云南技師學(xué)院等100余所高職院校技師學(xué)院、山西冶金技師學(xué)院為北京輕工技師學(xué)院等數(shù)百所院校提供專業(yè)核心能力、禮儀培訓(xùn)師資、職業(yè)生涯規(guī)劃、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、專業(yè)核心能力訓(xùn)練營、班主任、輔導(dǎo)員培訓(xùn)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校100余所。 為北京市政府、朝陽區(qū)政府、長沙市教育局、貴陽市教育局、鹽城市教育局、中石油、中國銀行、渤海銀行、北京尚坤教育集團(tuán)、河南質(zhì)量工程等單位舉辦近400期課程及其他培訓(xùn)教育集團(tuán)、海南省職業(yè)培訓(xùn)協(xié)會等政府及企事業(yè)單位提供多期培訓(xùn)課程。
4. 主持CVCC論壇討論
自2011年起，CVCC推進(jìn)團(tuán)隊(duì)每年都會邀請全國各地的有志之士參加全國職業(yè)核心能力研討會。 教育部原副部長周元慶，外交部原部長助理、中國原駐聯(lián)合國大使沉國放，教育部新聞發(fā)言人王旭明??，中國人大常委會秘書長楊念祿教育學(xué)會、國家職業(yè)技能鑒定中心原主任陳宇、北京大學(xué)中國職業(yè)學(xué)院教授等教育界知名人士出席會議。
組建CVCC專家團(tuán)隊(duì)——2010年起，邀請國內(nèi)著名專家學(xué)者組建兩個專業(yè)核心能力CVCC專家顧問團(tuán)隊(duì)和核心教學(xué)團(tuán)隊(duì)。 兩次專家委員會均由原教育部副部長周元慶為專家委員會成員頒發(fā)了聘書。
首屆專家委員會由國家教育咨詢委員會委員、中國就業(yè)促進(jìn)會副會長、北京大學(xué)中國職業(yè)學(xué)院院長陳宇教授擔(dān)任主席。 中國教育學(xué)會秘書長楊念祿、教育部原新聞發(fā)言人、華文出版社社長王旭明、光明日報副總編輯劉偉等人擔(dān)任副主任。 成員為湖北工業(yè)大學(xué)副校長何愛兵、浙江水利水電大學(xué)副校長徐金壽、濱州職業(yè)學(xué)院院長史忠、廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院。 由教務(wù)長廖俊杰等12人組成。
2014年5月10日，第二屆CVCC專業(yè)核心能力專家委員會成立，浙江水利水電學(xué)院副院長徐金壽擔(dān)任專家委員會主任。 成都理工大學(xué)工程技術(shù)學(xué)院院長趙成榮、廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院教務(wù)處處長廖俊杰、廣州機(jī)電技師學(xué)院院長楊敏擔(dān)任副主任。 成員由海南大學(xué)教授李毅、黑龍江東方學(xué)院副院長韓麗霞、山東交通職業(yè)學(xué)院院長陳留斌等15人組成。
高校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)會核心能力分會將繼續(xù)參與國家技能人才建設(shè)，協(xié)助學(xué)校和企業(yè)在專業(yè)人才素質(zhì)方面做出自己的個人貢獻(xiàn)。
核心能力認(rèn)證計劃（CVCC）是教育部高校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)會核心能力分會研發(fā)專家在吸收西方發(fā)達(dá)國家最新教育培訓(xùn)成果的基礎(chǔ)上開發(fā)的能力認(rèn)證培訓(xùn)計劃如英國、美國、德國（簡稱CVCC項(xiàng)目），核心能力培訓(xùn)已成為世界各國教育培訓(xùn)的基本趨勢。
2010年教育部印發(fā)的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》(2010-2020年意見稿)指出，教育要“加強(qiáng)能力培養(yǎng)。重點(diǎn)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力”。 、創(chuàng)新能力，教育學(xué)生學(xué)習(xí)知識技能、學(xué)會動手動腦、學(xué)會生存、學(xué)會做人，促進(jìn)學(xué)生主動適應(yīng)社會、創(chuàng)造美好未來。 教育部2006年16號文件指出北京技師學(xué)院，要“教育學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)理念，提高學(xué)習(xí)能力，學(xué)會溝通和團(tuán)隊(duì)合作留學(xué)之路，提高學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力、就業(yè)能力和能力”。創(chuàng)業(yè)能力。” 而在辦學(xué)水平評價指標(biāo)體系中，要求評價學(xué)生的“自主學(xué)習(xí)能力、信息處理能力、語言表達(dá)能力、合作協(xié)調(diào)能力”，同時教育部等相關(guān)文件要求。部委多次強(qiáng)調(diào)專業(yè)核心能力對于學(xué)生和專業(yè)人員的重要性。
當(dāng)前，核心能力已成為人們就業(yè)、再就業(yè)、職業(yè)晉升的必備能力。 它們也是在校、就業(yè)和即將就業(yè)人員競爭力的重要標(biāo)志。 也將成為提高企事業(yè)單位員工整體素質(zhì)的關(guān)鍵。 重要內(nèi)容。 因此，核心能力認(rèn)證培訓(xùn)項(xiàng)目（CVCC）作為新型綜合素質(zhì)培訓(xùn)項(xiàng)目，將是培訓(xùn)人群最廣泛的，將是培訓(xùn)行業(yè)全新的社會服務(wù)項(xiàng)目。 它的生命力將伴隨一個專業(yè)人士一生，并將有助于提高我們國家的技能。 人才素質(zhì)發(fā)揮著積極作用。
高校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)會核心能力分會是高校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)會的下屬機(jī)構(gòu)（成立于2010年1月27日，經(jīng)中華人民共和國民政部《社會團(tuán)體法人登記證書》（社證號4888））。 2 級章節(jié)。
CVCC是英文China的縮寫。 北京桑博國際科技有限公司于2007年在北京成立，是高校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)會核心能力分會的發(fā)起人和發(fā)起單位之一。 也是一個致力于研究和提升大學(xué)生和職場新人職業(yè)能力的專業(yè)機(jī)構(gòu)。 機(jī)制。
（教育部主管機(jī)構(gòu)）高校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)會成立沿革：
2009年
1月7日：人力資源社會保障部同意教育部成立“高校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)會”《關(guān)于同意教育部成立高校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)會的函》（無文號）。
1月21日：教育部關(guān)于更名事宜通知民政部《教育部辦公廳關(guān)于調(diào)整擬成立大學(xué)生就業(yè)促進(jìn)會名稱的函》（教育部函〔2009〕6號）。
3月：民政部向國務(wù)院提出籌建高校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)會的建議《民政部關(guān)于籌建高校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)會的請示》（民發(fā)[2009] 】第32號）。
5月：應(yīng)國務(wù)院要求，清華大學(xué)、北京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)等40多所國家重點(diǎn)大學(xué)成為首批會員； 提議趙欽平同志為主席； 提議王赤昌、趙良紅、王路江同志擔(dān)任副主席。
11月17日，民政部根據(jù)國務(wù)院批復(fù)同意籌建協(xié)會《民政部關(guān)于籌建高校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)會的批復(fù)》（民函[2009]號） 286）。
12月15日，“高校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)會第一屆會員代表大會暨成立大會”在北京語言大學(xué)會議中心召開。 選舉趙勤平同志為董事長，選舉王赤昌、趙良紅、王路江同志為副董事長，選舉上述四位同志和李強(qiáng)同志為執(zhí)行董事。 會議還選舉了理事并通過了協(xié)會章程。
2010年
1月12日：《教育部辦公廳關(guān)于同意高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)會成立并登記的函》（教辦函[2010]4號）送達(dá)民政部。
1月27日：民政部批準(zhǔn)高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)會正式成立，《民政部關(guān)于高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)會成立登記的批復(fù)》（民函[2010]24號）； 并頒發(fā)《社會團(tuán)體法人登記證書》（社證號4888）。
2016年4月14日，高校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)會下發(fā)《關(guān)于籌建核心能力分會的批復(fù)》（協(xié)會〔2016〕4號）。 5月14日，高校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)會核心能力分會在京成立。
成立大會新聞鏈接地址：/news//id/33.shtml
CVCC辦公室已舉辦教師專業(yè)核心能力、職業(yè)素質(zhì)、禮儀（包括基本禮儀、禮儀、形象禮儀、空乘禮儀等）、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、職業(yè)生涯規(guī)劃、信息化教學(xué)能力等培訓(xùn)課程近500期。 ，擁有學(xué)生30,000余名。 教師接受了培訓(xùn)，超過100萬學(xué)生受益。