更新時間：2024-05-09 08:09:01作者：佚名
近日，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》，明確指出：各地不再批準新建義務教育學生學科校外培訓機構。 現有學科培訓機構統一注冊為非營利機構。 對于非學科培訓機構，各地要區分體育、文化藝術、科學技術等類別，明確相應主管部門，制定分類標準，嚴格審批。
經過多年的“雙降”呼聲，這次“雙降”政策既明確又嚴格，引發市場連鎖反應：上市K12教育機構股價大幅縮水，藝術培訓機構正在討論這是否是機會或挑戰，父母都在掙扎。 我左右看了看要不要補課。
學科培訓機構未來發展將何去何從？ 未被淘汰的體育、文化藝術、科技培訓等未來的發展規劃是什么？ 記者就此展開采訪調查。
“雙降”引發市場連鎖反應
受義務教育“雙減”政策出臺影響，Wind數據顯示，7月26日，A股和香港教育板塊雙雙暴跌。 A股斗神教育、勤商股份、學大教育、昂立教育均跌停； 港股思樂教育跌超45%，新東方跌超47%。
全國范圍內，大部分K12培訓機構線下培訓班招生已暫停。 記者嘗試采訪學而思、新東方等大型K12培訓集團。 風波最前線的機構均回應“暫時不接受采訪”、“目前情況不方便采訪”。 據記者調查，以北京市朝陽區為例，有120家持牌K12培訓機構，但仍在開課的只有20家，而且只是“淘汰”現有課程，不允許招收新學員。
記者走訪了解到，目前幾個大型K12培訓班的網上報名仍在低調進行。 招生部門回復學生家長：“目前為止，我們還沒有收到任何關于秋季學期變動的通知。 如果有變化，可以隨時退款。”
對此，有業內人士分析，一方面，一些機構現有的學生和課程可能需要慢慢消化；另一方面，一些機構現有的學生和課程可能需要慢慢消化。 另一方面，疫情期間仍迫切需要在線教育； 或者，有些機構入學后可能不開設K12形式的課程。 還有“跳球”的可能。
無論如何，政策對市場的影響是極其巨大的。 據了解，新東方兩周前在內部宣布戰略裁員，各部門均已分配裁員名額。 8月初，字節跳動的教育板塊也被徹底淘汰。 作業邦、學而思等公司也正在進行裁員。
對于“雙減”政策的解讀，湯云嘉華國際藝術節組委會負責人唐文娟的觀點是，該節與柴可夫斯基音樂學院、圣彼得堡音樂學院等合作，推動國際化。教學和國際研究等方面更具代表性。 。 “現在很多K12培訓機構已經失去了資本的支持。資本是以逐利為本質和目的的。如果資本介入教育，教育資源就會形成壟斷，規則的制定權就會掌握在手中。”少數人的社會分化將會更加嚴重，教育的本質和目標就無法實現，資本進入教育的負面影響是極其重大和深遠的?！北硎荆捎跊]有統一的政策指導，大部分社會培訓機構都是各自為政。 以盈利為目的，他們并不真正懂得如何為學生提供良好的教育資源，如何實現更高的教育目標，也不知道如何把這些內容當作有意義的教育事業。
此外，資本支持的K12教育機構用高薪吸引高素質師資隊伍，削弱了公立學校的教育功能，加劇了教育的不公平。 這也被業內認為是此次“雙降”政策出臺的重要因素。 原因。
K12培訓醞釀轉型
藝術培訓的機遇與挑戰
江蘇省揚州市西部少年宮是一所學科培訓機構，已開辦8年。 作為學校教育的補充，還專門開辟了空間設立了圖書館和游戲區。 其負責人葛瑩表示，他們充分理解并認同“雙減”政策，目前正在向藝術、科技等領域轉型，為特殊興趣學生服務。 在今后的工作中，我們將嚴格執行相關規定，遵循教育規律和青少年成長規律，落實立德樹人根本任務。
“如何開發出既符合《意見》新要求又滿足孩子多樣化教育需求的產品，需要積極思考和探索。” 江蘇嘉藝教育科技有限公司董事長王小兵也表示，目前，“校外培訓機構不得占用國家法定節假日、休息日和寒假等日子組織學科培訓”的要求。暑假對業務產生了直接影響，公司開始思考未來轉型的方向。
記者還了解到，學而思正在考慮轉型美術，而猿輔導則可能想轉型音樂。 原因就在于體育、文化藝術、科技培訓并沒有“斷絕”。
那么，藝術培訓行業會因此蓬勃發展，還是會成為下一個資本追捧的目標？ 很多藝術培訓機構顯得很明智。
▲國土藝術中心音樂培訓課程
“每個家庭的環境和家長的意識都不同，有的希望接受學校課程之外的強化訓練，有的則覺得孩子的壓力已經很大。但‘雙減’政策無疑會發揮作用。 “在規范教育方面，學科培訓機構的政策空間只會越來越小?！眹宜囆g中心培訓部負責人芮一榮說。 她明顯感覺到，今年夏天來國家圖書館藝術中心咨詢、登記的人數有所增加。 過去，他們有意識地將學校音樂課、聲樂課等銜接起來，多年開設基礎音樂課和聲樂課。 如今，在新一輪教學改革的契機下，優勢更加凸顯——由于學校藝術團無法滿足培訓量，學生轉而尋找校外補課的機會； 此外，由于學生參加等級考試的需要，基礎音樂課程的申請者尤其熱情。
國家藝術中心依托1008個座位的音樂廳，多年來普及音樂藝術。 每年定期舉辦數百場公益講座，逐漸成長為觀眾心中的音樂打卡地。 雖然因疫情暫停了培訓，但未來將由以社會人群為主轉變為以青少年兒童為主。 將以等級考試、競賽、專業劇目啟蒙等為重點，提供豐富的適合青少年的藝術課程。
藝術培訓機構QFun兒童實驗劇場負責人王楠表示，最近他接到了很多教學機構的電話。 有的想加入，有的希望幫助培養美術老師，有的英語機構想嘗試英語戲劇。 跨藝術領域開拓業務門類。
▲ QFun兒童實驗劇團面具課
QFun兒童實驗劇團的合伙人均為林兆華戲劇工作室的員工。 他們有戲劇體系，每部劇目都有不同的技巧，如高蹺、音樂劇、木偶、歌劇、舞蹈等。學生是通過考試選拔的，必須具備基本的舞蹈等能力。 劇團采用項目式教學，對孩子們進行從劇本創作、排練、多媒體海報制作到表演的全過程培訓。 “主要目的是培養孩子的表達能力，開拓想象力。很多漢語培訓機構也找我們，用戲劇的方式訓練孩子寫劇本。” 王楠表示，兒童劇團是一個商業項目，基礎課程橫跨文學和舞蹈。 、藝術等領域。 他們在全國有200多名學生，但能考進劇團的只有30人左右。
“雙減”后，王楠并沒有感受到學生數量明顯增加，但家長的堅持卻越來越高。 她認為，這得益于機構培養孩子釋放想象力、團隊合作、表達和釋放情緒的心理治愈效果。 有關系。 未來可以考慮與學科教育相結合，在戲劇訓練過程中強化學科知識點。 “如果學科教育過于功利，有些孩子到了初中就會產生逆反心理。素質教育最大的作用是培養孩子的內驅力，豐富他們的人生維度。人生的幸福不是通過考試就能獲得的?！?”。 王楠說道。
▲秦皇島弘毅書院國學課
“表面上看，‘雙減’文件是對非紀律教育培訓機構‘放開’，但也不要盲目樂觀。據我了解，除了不再審批新科目外，相關校外培訓機構，不少地區還暫不受理體育、文化藝術、科技等非學科培訓機構的設立申請。說，秦皇島當地一些非紀律培訓機構覺得機會來了，但其實這是對政策的誤解，國家“雙減”政策的初衷是為了給孩子們充足的、可支配的時間和機會。減輕學生的學業負擔，體育、文化藝術、科技方面的培訓也會占用時間，未來的發展也會面臨很多問題，另外國家也不希望培訓行業被資本劫持，也不希望這個行業從良心行業變成逐利行業。 所以，如果只是為了賺錢而缺乏對教育的尊重和熱愛，還不如趁早戒掉。
軌道收窄，教育投入減少
曾投資福建最大音樂教育機構艾諾教育，后通過并購退出的珠海五通領航投資公司總裁王巖，近期對教育行業進行了一些研究。
“K12的關閉并不意味著藝術教育走到了風口浪尖。” 王巖表示，資本化教育市場被打壓的跡象早已可見：2010年留學之路，國家發文鼓勵社會力量辦幼兒園，紅黃藍。 、紅英教育等一大批機構獲得股權融資； 2018年，國家禁止民辦幼兒園公辦，將高價幼兒園改為全民幼兒園。 當時也出現了過度投入，一年上幼兒園的費用達到15萬至20萬元。 遼寧大連還有一所天價幼兒園，耗資1.5億元裝修。
目前資本對于藝術教育的熱情并不高。 近兩年每季度有持續投資教育記錄的活躍創投公司約有80家。 目前已有60余家關閉了教育賽道，典型代表如德訊資本、鋒銳資本等。 從屬性上看，除了美術互聯網教育具有可行性外，素質教育很難依賴互聯網來發展。 音樂、舞蹈需要大量的線下“傳授、輔導”教學，依靠人很難規模化、資本化。
王艷認為，以K12起家的培訓機構很難轉軌。 資金、人才、商業模式等都是為K12準備的。 改變軌道意味著資源的巨大浪費。 此外，國內許多像女神一樣存在的作坊式美術教育機構雖然不合規、運營水平較差國圖音樂廳培訓中心，但也會像螞蟻一樣擋住那些“掛牌大象”。
王巖判斷，資金和人才儲備薄弱、轉型反應遲鈍的中小K12機構將面臨倒閉。 能夠與學校合作、學校購買其服務的大型持牌培訓集團可能只有少數。 “430門課程”將是一個重要方向。 他認為，既然家長無法早早去上班接孩子，孩子放學后可以繼續留在學校上素質教育課。 以廣東實驗中學為例，其“430門課程”中最受歡迎的是原版英文版《趣讀》，由校外老師授課。 但這種模式絕對不如依賴互聯網野蠻增長的K12教育模式盈利。 沒有資本的“加持”，不知道還能堅持多久。
路途阻且路漫漫我們終將回歸初心
這項“雙減”政策代表了國家在教育方面的良好初衷，希望減輕孩子負擔，讓教育公平。 對此國圖音樂廳培訓中心，行業在自我思考、凈化的同時，也認為回歸初心任重而道遠。
“中考、高考都是現實，如果選拔機制不改變，人們怎么能不追分？如果高高興興地去素質教育，如果學科知識圖譜沒有實現，很容易在藝術上失敗并失去主題?！?王艷說道。
“將藝術課程納入中考、高考成績等重視藝術教育的措施，也引起了一些困惑。比如哪些藝術相關課程更適合加入學校正規課程以及相關的藝術課程應該如何添加？學生和家長是因為功利而跟風，還是真的為了提高審美素養而學習，在運營的出發點上也存在一定的問題？校園藝術培訓機構、師資水平、課程內容、教學目標的設定?！?唐文娟說，美育的內涵太廣闊，藝術門類、專業太多。 將它們全部納入課程體系是不可能的。 而且，不同地方的教師數量也不同。 大部分地區公立學校現有師資無法滿足美育的需要。
“推動素質教育有很多困難，首先是社會上的師資隊伍不夠專業。其次，也走向了功利化的狀態，比如等級考試、加分、升學……家長需要提高他們的意識，不要把藝術功利化，還有其他的出路。”王楠說。
無論如何，目前，“雙減”政策只是第一步。 如何發展教育，特別是如何平衡學校教育和校外培訓兩個體系的關系，需要全社會的共同努力。