鷸怎么讀 高中生質疑五年級語文課本李娟解釋，結果被質疑
更新時間：2024-04-30 16:10:18作者：佚名
“蛤蜊的肉被鳥嘴叼住了，蛤蜊用它的殼去抓住鳥嘴，那么，它們是怎么說話的呢？” 近日，李娟回到墊江老家，受到侄子的迎接。 《靈魂檢驗》。 李娟查了資料，自己也解釋不了，最后她把這個“問題”發到了朋友圈。
侄子的“靈魂檢驗”
上周末，李娟回到了墊江老家。 她正在和家人一起享受天倫之樂，突然被侄子黃勝凱拉到一邊問問題。 侄子黃勝凱今年11歲，目前在墊江縣文化路小學讀五年級。
“他拿起課本，翻到110頁，讓我先看一下，說看完后看看有沒有問題。” 李娟仔細看了一遍，沒有發現任何問題。
“我沒看出有什么問題。” 李娟認真地回答她的侄子。
外甥黃勝凱不肯，直接問李娟：“你看，蛤蜊的肉被鳥嘴夾住了，蛤蜊用殼把鳥嘴夾了回去，那他們是怎么說話的？” 李娟聽完后，被這個問題愣住了，實在不知道該如何回答。
故事出自《戰國策》
于是，她仔細地看起了侄子的課本：“這是西師大版五年級卷的課文。”
為了給侄子解釋清楚，李娟還查閱了原文。 “我在百度百科上查了一下，這是《戰國策》上的一篇文章，我侄子研究的是這篇文章的白話文版本。”
黃勝凱質疑的五年級語文課本
看完原文，李娟還是不知道如何向侄子解釋，只好告訴他：“這就是《戰國策》里寫的。” 沒想到侄子又問：“《戰國策》里的故事是編的，還是里面的趙惠王太傻了？”
李娟告訴他，《鷸蚌相爭》選自《戰國策·燕策》。 書中記載辯士蘇代借用民間寓言來解釋趙、燕相持會給兩國帶來災難，從而阻止趙國攻打燕國。
“后來我問了他們的語文老師，老師也說這是一個寓言。但他還是不滿意鷸怎么讀英語作文，他認為即使是一個故事，也不可能犯這么低級的錯誤。”
為孩子們的批判精神點贊
對于黃勝凱的提問，重慶巴蜀小學語文老師劉麗紅表示，“首先要表揚孩子們的批判精神和懷疑態度，以及他們真正的求知精神。” 劉麗紅老師說，既然孩子們提出了問題，那么作為家長，我們作為老師，就要順著這個問題去尋找答案。
“比如我們可以和孩子一起嘗試一下，把他們的嘴閉上，其實他們也能發出聲音，但不是很清楚。”
除了通過實驗尋找答案外，還可以引導孩子“這是一個寓言，關鍵是要理解故事所表達的真理。”在這里，作者用擬人化的方式說，如果這是真的，那么鷸和蛤根本就不是一個物種，它們之間不會有對話。”
出版社回應：教材不會改變
“這位學生的問題很好，課本上的故事來自《戰國策》，古文是這樣記載的，我們暫時不會改課本。” 西南師范大學出版社基礎教育分社教師劉江華在接受記者采訪時表示。
他告訴記者，從生活邏輯來看鷸怎么讀，存在一些問題。 這個問題在很多寓言中都存在，包括國外的寓言。 寓言允許一定的想象和夸張，故事本身是為了說明原理，而不是講故事。
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