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考研句型搶占了很大的部份，你是否做閱讀時(shí)剛打開還精力充裕，才看兩三段就開始精神恍惚，聽到四五段的時(shí)侯早已睡意大發(fā)了？是否明明詞組都懂了，可意思卻不懂？是否一個(gè)句型知識(shí)點(diǎn)一看都會(huì)，再下來就忘，還不想翻書再找一次？你是否想學(xué)好句型，可進(jìn)度確早已慢了他人一兩個(gè)月，相信本文可以幫到你。

我記憶力普通，辛運(yùn)的是經(jīng)過多年的學(xué)習(xí)，尤其是此次英文一的復(fù)習(xí)，成功摸索出了一條適宜記憶力通常的朋友的考研句型學(xué)習(xí)技巧。

關(guān)于考研詞組怎樣學(xué)，在我知乎主頁的文章中即可見到。

句型水平很容易被低估

你是否認(rèn)為自己句型結(jié)構(gòu)都能理解，尤其是看解析時(shí)一看就懂，甚至不看解析也能把語句結(jié)構(gòu)剖析的七七八八，但做閱讀時(shí)還是步履維艱，于是就把弱項(xiàng)怪罪到了詞組上，結(jié)果背了好多詞組，發(fā)覺，閱讀還是沒哪些進(jìn)步。倘若出現(xiàn)此類情況，學(xué)長可以肯定地告訴你，句型可能才是你最大的弱項(xiàng)。

好多人之所以能剖析清語句結(jié)構(gòu)，是基于所有詞組的意思和動(dòng)詞早已查下來了，在這些情況下句意已大致明晰，通過句意再結(jié)合生活常識(shí)和牽強(qiáng)的句型知識(shí)，通過猜測并驗(yàn)證，最終成功剖析清短語的結(jié)構(gòu)和句意。于是你認(rèn)為自己的句型水平還算可以，只要我背會(huì)詞組才能讀懂短語了，至于閱讀速率，訓(xùn)練訓(xùn)練就好了，學(xué)長就一度這樣自以為是，結(jié)果一絲不茍地精做完七八份真題愣是沒哪些進(jìn)步。

真實(shí)的情況是：一方面你不可能背會(huì)所有的詞組，假定你記憶力強(qiáng)悍完全背會(huì)了大綱詞，可都會(huì)有超綱詞，只要有一個(gè)詞組不太懂，這個(gè)短語就很難看懂了。另一方面訓(xùn)練再多，速率也不可能再明顯增強(qiáng)了英語零基礎(chǔ)考研，由于這是的剖析語句是一個(gè)猜測并驗(yàn)證的過程，這個(gè)過程，注定要耗費(fèi)好多時(shí)間。此外好多句中的結(jié)構(gòu)摒棄語境時(shí)有多種句型可能，對(duì)于句型假如只逗留在理解程度，都會(huì)造成句型上說得通，但句意上說不通。

而如果句型夠好，這么閱讀時(shí)就可以站在更高的高度上，縱攬全局去閱讀，而不是被詞組牽著走，雖然有某些詞組不認(rèn)識(shí)，也能依照句型推出它的動(dòng)詞和成份，甚至猜出其大約意思，閱讀速率也會(huì)越練越快，理解確切性也會(huì)更高。

句型應(yīng)當(dāng)達(dá)到的高度

到后來遇到某些不認(rèn)識(shí)的詞組也可推測出動(dòng)詞甚至意思，也能按照某個(gè)語句結(jié)構(gòu)聯(lián)想到多種合理的句型可能，并結(jié)合語境只留下一種可能。下邊舉例說明：

例1：修飾謂語的可能是主語、同位語、賓補(bǔ)。

例2：聽到“謂語+名詞1+of+名詞2”結(jié)構(gòu)，就想到了of+名詞2可能是名詞1的謂語，也可能是名詞1的賓補(bǔ)，還可能是名詞1的主語的雙從句中的直接謂語。諸如：

’splantheof.（的計(jì)劃剝奪了聯(lián)邦法警的憲法權(quán)力。of做的直接代詞）

例:3：看見this就想到了它可能是限定詞也可能是動(dòng)詞。如Under，thisof.（在現(xiàn)代條件下,這須要不同程度的集中控制舉措。這兒this做動(dòng)詞，指代前文）又如Thisideaisverygood（這個(gè)主意特別好，這兒this就是動(dòng)詞）

例4：看見“動(dòng)詞+名詞+形容詞詞組/動(dòng)詞詞組/非主語”結(jié)構(gòu)，就想到了名詞前面的形容詞詞組/動(dòng)詞詞組/非主語詞組即可能是名詞的主語也可能是代詞的代詞。如：

TheisthatnewsfromtheWhiteHousetobeother,nota’smedia.（這意味著，千禧一代更樂于見到白宮通過其它途徑篩選得到的新聞，而不是首相的社交媒體平臺(tái)。fromtheWhiteHouse做news的主語今日網(wǎng)校，tobe做的賓補(bǔ)）

由于這部份內(nèi)容屬于句型的升華，所以沒有置于“語法”文件中，而是放到了word文件“心得”中。

怎么提升句型

遺忘不光是詞組的特權(quán)，句型也是這么，想想句型的內(nèi)容一共就這么些東西，也挺好理解，可從中學(xué)到大，反反復(fù)復(fù)地學(xué)，到現(xiàn)今也沒整明白。所以原先的學(xué)習(xí)方式值得反省了，自己究竟適宜如何學(xué)。下邊就兩種方式展開討論。

》一、只看句型書，不總結(jié)（學(xué)長不推薦）

具體方式：買一本句型書，看完，做真題時(shí)，當(dāng)真題解析上的長難句剖析不懂，就回頭查書，再不行就去百度。

方式剖析：優(yōu)點(diǎn)：一開始做時(shí)省時(shí)。缺點(diǎn)：一個(gè)句型知識(shí)點(diǎn)可能須要在真題解析的書上看，也可能要在句型書上看，或則須要百度，亦或她們的綜合，同一個(gè)句型知識(shí)常常會(huì)出現(xiàn)好多次，我們也不可能看一次就記住，假如每次遺忘后都重新找一遍，就須要很大的時(shí)間成本。

》二、看句型書，并總結(jié)（學(xué)長推薦）

具體方式：買一本劉曉燕的句型書“不就是句型和長難句嗎？”，書其實(shí)很薄但都是最常考最核心的句型，邊看邊總結(jié)，最好是用word，分多級(jí)目錄去整理，結(jié)束后，恭喜你，你早已把考研句型百分之六十的框架搭建完成了，這時(shí)我們就可以做真題了，買一本考研真相，里面每位短語的結(jié)構(gòu)就會(huì)剖析，這時(shí)你才會(huì)發(fā)覺，對(duì)于閱讀來說，這種句型知識(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，你應(yīng)當(dāng)會(huì)有一本庫存的句型書吧，掏出來，我用的是賴世雄的句型書，并結(jié)合百度文庫，只要遇到新的東西就總結(jié)到你的筆記中，我就會(huì)把關(guān)鍵詞前面加一個(gè)字母F，這樣按“Ctrl+F”搜索的時(shí)侯會(huì)確切定位到你須要定位的地方。

方式剖析：缺點(diǎn)：剛開始費(fèi)時(shí)間，尤其是做前五套真題時(shí)，須要有大量的句型點(diǎn)要寫進(jìn)筆記里。學(xué)長的第一遍閱讀從3月份做到7月份才做完。假如你直接用我的筆記，那起碼會(huì)省去一個(gè)多月的時(shí)間，優(yōu)點(diǎn)：增刪改查十分便捷，可以為以后的學(xué)習(xí)省去大量時(shí)間。學(xué)長精做時(shí)，筆記本就置于旁邊英語零基礎(chǔ)考研，毫不夸張的說，定位一個(gè)知識(shí)點(diǎn)只需1s。句型筆記并不須要專門備考，閱讀時(shí)遇到問題就到筆記中查，一個(gè)知識(shí)點(diǎn)查幾遍就記住了，在用的時(shí)侯順便學(xué)習(xí)記憶常常要比專門記憶的療效好得多。另外考上研后也要學(xué)日語，待會(huì)兒無疑是一個(gè)十分好的工具，也不至于幾個(gè)月不碰英文就撿不上去了。

用考研真相還是黃皮書：

學(xué)長由于前期低估了自己的句型，用的是黃皮書，后來意識(shí)到句型嚴(yán)重不足后才換成了考研真相，所以你會(huì)看見，文中很多地方的真題截圖，發(fā)青的紙（黃皮書的真題紙是發(fā)綠的）。作為兩本書都用過的父輩強(qiáng)烈推薦你用考研真相，這兩本書最大的區(qū)別是考研真相的每位語句的每位成份都有剖析，而黃皮書只有長難句的剖析，還不是每位成份都剖析。

我的句型筆記

下邊把我的句型筆記展示下來給自己做筆記的朋友一個(gè)參考

》嚴(yán)格按目錄編輯

嚴(yán)格按目錄編輯，有助于句型框架的構(gòu)建。下邊展示我的目錄并解釋我的目錄為何要如此做。

每位語句都由不同的成份（如主謂賓主語）構(gòu)成，每種成份又由不同的動(dòng)詞（如名詞詞性形容詞）充當(dāng)，每種詞類的詞又依據(jù)不同的詞源規(guī)則（如前綴后綴）形式組成，所以根據(jù)詞義、詞性、成分、句型再加上標(biāo)點(diǎn)的用法就可以將整個(gè)句型的內(nèi)容串出來。

下邊這張組合圖展示了一級(jí)目錄“單詞”及其下二級(jí)子目錄“詞性”下的五級(jí)子目錄“代詞”、“副詞”、“名詞”：

之所以將非賓語置于“詞性”一欄中，是由于它和其它詞類的詞一樣，將作為一個(gè)整體充當(dāng)不同的成份。

下邊這張組合圖展示了一級(jí)目錄“成分”及其子目錄“間接副詞”、“賓語代詞”“主語代詞”、“形容詞定語”、“同位語”、“狀語”、：

好多人疑慮哪些是謂語助詞？雖然曉得了主語代詞，也就不難理解代詞賓語，由于謂語助詞時(shí)由主語代詞演化來的，當(dāng)主謂賓賓補(bǔ)結(jié)構(gòu)變?yōu)楸粍?dòng)不定式時(shí)，主語弄成了賓語，從句主語急劇也弄成了賓語代詞。這么形容詞定語又是哪些呢？這個(gè)很重要，但大部份句型書上都沒有講過，舉個(gè)反例The?book?is?worth?.?該句中的就是形容詞定語，Ifindtospeak.其中做了的賓補(bǔ)，而tospeak做了的形容詞定語，此時(shí)是不是發(fā)覺好多小時(shí)候死記硬背的固定搭配都有跡可循了？可以看出一個(gè)共性——這些形容詞本身都有分詞的氣味在上面，如worth值得，難于，像這樣的句子還有好多，前面一般須要形容詞的主語能夠構(gòu)成完整句意。為何將名詞性代詞單獨(dú)摘下來？由于在一級(jí)目錄“成分”下的代詞賓語、賓語代詞、表語代詞、同位語代詞都屬于名詞性代詞，其內(nèi)容既有有相同的也有不同的，所以把相同內(nèi)容單獨(dú)摘下來，命名為名詞性代詞，而不同內(nèi)容在各代詞下述出，并通過構(gòu)建可以直接跳轉(zhuǎn)到相同內(nèi)容的超鏈接，這樣做更便捷編輯、記憶、查看。如右圖的同位語代詞：

下邊這張組合圖展示了一級(jí)目錄“句型”及其一級(jí)子目錄“倒裝句”、“虛擬語調(diào)”、“比較級(jí)”，如下：其中五種簡單時(shí)態(tài)置于了陳述句中。

》關(guān)鍵字末尾加標(biāo)記，便捷查找

應(yīng)當(dāng)有悉心的朋友注意到學(xué)長的目錄截圖有很多“F”了，這是干哪些用的呢？例如想找主語的時(shí)侯，文中肯定有好多地方都有主語，所以我一般在編輯的時(shí)侯把關(guān)鍵字末尾加上字母“F”，這樣，查找的時(shí)侯按住Ctrl+F，彈出對(duì)話框后直接輸入“關(guān)鍵詞F”，按回車才能快速定位到相關(guān)內(nèi)容。

學(xué)長精做閱讀的時(shí)侯筆記本就置于一旁，只要見到須要記出來或須要回顧的知識(shí)點(diǎn)，立刻按Ctrl+F，迅速定位，這個(gè)功能可以為考研省下好多時(shí)間，倘若不用這個(gè)功能這么總結(jié)電子版的意義將大打折扣。操作如右圖：

》要有足夠的例句及其譯文

英文筆記不同于別的，假如沒有充分的例句，過段時(shí)間后很容易看著文字錯(cuò)愕兒，即使曉得哪些意思，沒有例句也難有深度的理解，也不利于記憶。

學(xué)長搜集到了二六年法語一和法語二真題的電子版，這樣須要真題例句了，可以直接復(fù)制粘貼，快速又不會(huì)出錯(cuò)作為一個(gè)目錄控，也把真題置于一個(gè)文件中根據(jù)目錄界定下來，便捷快速找到。