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開(kāi)始

2017年4月25日下午，北京崇文門中學(xué)召開(kāi)以“踐行生活教育，提升專業(yè)素質(zhì)，創(chuàng)建崇中文化”為主題的“美育人”校本課程分享會(huì)。

會(huì)議由教學(xué)副校長(zhǎng)吳玉坤主持。她表示，東城區(qū)啟動(dòng)2030文化傳承工程以來(lái)，我校充分挖掘師資資源，發(fā)揮教師特長(zhǎng)，重點(diǎn)發(fā)展鋼琴、舞蹈、美術(shù)、書法、茶藝、誦經(jīng)、讀書、手工、攝影、科技等專業(yè)。實(shí)驗(yàn)方面，有3D打印、武術(shù)等十幾門特色校本課程。這些課程從傳統(tǒng)到現(xiàn)代，從藝術(shù)到文學(xué)，從生活到科技，為學(xué)生打開(kāi)美麗的大門，為學(xué)生的人生成長(zhǎng)增添美麗的色彩。它們不僅讓學(xué)生享受，也吸引學(xué)生。受到了很多老師的好評(píng)。

八位老師陸續(xù)上臺(tái)分享校本課程實(shí)施的想法和經(jīng)驗(yàn)。

隨心舞——隨心而舞的優(yōu)雅民間舞

劉瑞芬老師介紹了她喜愛(ài)的民族舞教程。世界許多國(guó)家都非常重視本國(guó)民族舞蹈的傳承，普遍開(kāi)展舞蹈教學(xué)。中華民族有許多優(yōu)秀的傳統(tǒng)民間舞蹈，但無(wú)人知曉、懂得、掌握。弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化、傳播民間舞蹈一直是劉老師的心愿。作為一位在舞蹈教學(xué)方面頗有想法和成績(jī)的一線教師，劉老師認(rèn)為我校開(kāi)展民族舞輔導(dǎo)具有優(yōu)勢(shì)。以前學(xué)習(xí)舞蹈大多是通過(guò)看文字和插圖來(lái)完成的，相當(dāng)繁瑣。視頻教學(xué)更加直觀，更容易讓學(xué)生模仿學(xué)習(xí)。劉老師錄制了精美的視頻教程，幫助學(xué)生更好地掌握舞步、要領(lǐng)和姿勢(shì)。讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)和感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的藝術(shù)美。

初探明香——初識(shí)傳統(tǒng)茶文化

露露老師帶來(lái)了她的茶文化校本課程。在輕柔的音樂(lè)中北京市崇文門中學(xué)，盧老師帶領(lǐng)同學(xué)們走進(jìn)了高雅的茶文化。茶道培養(yǎng)學(xué)生風(fēng)范；平靜心靈，凈化浮躁的心；培養(yǎng)審美能力，提高學(xué)生的藝術(shù)審美能力；強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)，讓中國(guó)茶文化滲透學(xué)生內(nèi)心。茶藝課上，同學(xué)們開(kāi)始了解茶具，開(kāi)始靜靜等待一杯茶，開(kāi)始學(xué)會(huì)欣賞和品嘗每一種不同的茶，開(kāi)始優(yōu)雅地進(jìn)行茶藝表演。更可貴的是，他們學(xué)會(huì)了分享，把自己泡的茶帶回給父母，體現(xiàn)了他們的孝心。露露老師帶給大家的不僅僅是此刻舌尖上的甜蜜，更是此刻心靈的寧?kù)o。

探索求真——在實(shí)驗(yàn)中探索科學(xué)之美

徐玉玲老師開(kāi)設(shè)的物理實(shí)驗(yàn)探究課程是對(duì)實(shí)驗(yàn)型物理學(xué)科的良好補(bǔ)充和拓展。實(shí)驗(yàn)給學(xué)生帶來(lái)視覺(jué)沖擊，可以加深學(xué)生對(duì)物理概念和現(xiàn)象的理解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。從某種意義上來(lái)說(shuō)留學(xué)之路，豐富了學(xué)生的物理課。徐老師根據(jù)教材中的19個(gè)實(shí)驗(yàn)組織學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并運(yùn)用知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題。發(fā)揮你的想象力和創(chuàng)造力。他制作了許多實(shí)用的小電器，如音樂(lè)門鈴、小風(fēng)扇、自行車燈、高溫報(bào)警器等，成為了名副其實(shí)的小發(fā)明家。在課程中建立實(shí)驗(yàn)思想，在實(shí)驗(yàn)中探索科學(xué)之美。

創(chuàng)意生活——3D打印開(kāi)啟你的創(chuàng)造力

王娜老師始終走在我校科技生產(chǎn)的最前沿。本學(xué)期推出的3D設(shè)計(jì)與制作課程吸引了眾多老師和同學(xué)的關(guān)注。 3D打印技術(shù)在國(guó)外已經(jīng)發(fā)展了幾十年，近年來(lái)在國(guó)內(nèi)興起。王娜老師將這樣的新興技術(shù)引入崇文門中學(xué)的課堂。當(dāng)學(xué)生們看到打印出來(lái)的3D作品時(shí)，都覺(jué)得太酷了。 3D打印可以通過(guò)三維掃描建立數(shù)字模型，然后根據(jù)不同材料進(jìn)行打印。它可以快速原型化并逐層構(gòu)建對(duì)象。學(xué)生和老師的學(xué)習(xí)興趣都很濃厚。學(xué)生不僅可以在線下載模型并打印出來(lái)，還可以打印自己的設(shè)計(jì)，創(chuàng)意十足。劉一丹老師打印了他設(shè)計(jì)的筆筒。

詩(shī)意優(yōu)雅——感受古詩(shī)詞誦讀魅力

謝光輝老師一直致力于古詩(shī)詞朗誦教學(xué)的研究和推廣。謝老師利用假期積極參加各類國(guó)學(xué)教師培訓(xùn)，掌握了古詩(shī)詞的背誦，對(duì)古詩(shī)詞有了新的認(rèn)識(shí)，大膽探索新的教學(xué)模式。謝老師的校本課通過(guò)簡(jiǎn)單的唱誦，帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)略古詩(shī)詞的魅力，通過(guò)吟誦引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)吟詩(shī)，讓學(xué)生愛(ài)上語(yǔ)文課；并希望同學(xué)們能夠背誦自己的古詩(shī)詞。 、增強(qiáng)學(xué)生文化自信；引導(dǎo)學(xué)生了解古代儒家學(xué)者的精神世界，用儒家精神指導(dǎo)他們終生的學(xué)習(xí)和生活，真正傳承中華文化。謝老師還在現(xiàn)場(chǎng)背誦了兩首古詩(shī)，讓在場(chǎng)的老師初步領(lǐng)略了背誦古詩(shī)的醉人魅力。

讀書為樂(lè)——朗讀表達(dá)心靈

王政老師的閱讀分享課的靈感來(lái)自于《朗讀者》節(jié)目。開(kāi)設(shè)這門校本課程的初衷是通過(guò)閱讀和分享來(lái)表達(dá)自己的靈魂。王老師相信，總有一篇文字能夠影響學(xué)生一生的成長(zhǎng)。面對(duì)浮躁的社會(huì)和緊張的精神，我們的學(xué)生能夠在書吧里讀到故事的悲歡離合，平靜心靈，是一件多么美妙的事情。課程側(cè)重于基于主題詞的閱讀和分享。學(xué)生根據(jù)老師給出的主題詞選擇閱讀書籍并準(zhǔn)備分享。學(xué)生們的演講出乎意料的好。我相信通過(guò)閱讀和分享，可以拓寬文字背后的寬度、高度和濃度，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的美好。

巧奪天工的藝術(shù)——為你的想象力插上翅膀

徐小倩老師一直是一位非常有思想、有創(chuàng)造力的美術(shù)老師。她善于發(fā)現(xiàn)生活中有趣的事情。直到她遇到了《小王子》這本特別的書，她覺(jué)得書不僅可以讀，還可以享受。在這本書里，大樹(shù)真的可以拔地而起，頭頂?shù)男切钦娴目梢蚤W爍。這本書太可愛(ài)了。讀完這本書后，她想自己動(dòng)手，帶著孩子一起做。在校本課程中，徐老師帶領(lǐng)孩子們探索和理解紙張的結(jié)構(gòu)，分析和理解圖畫，培養(yǎng)折紙的感覺(jué)和意境。引導(dǎo)孩子從生活中尋找素材，創(chuàng)作出屬于自己獨(dú)特的藝術(shù)作品。

光與影的印象——捕捉美好瞬間

石吉老師利用自己在攝影方面的專業(yè)知識(shí)，本著生命影響生命的教育理念，開(kāi)展攝影輔導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)和人文素質(zhì)。教會(huì)孩子從攝影的角度看世界北京市崇文門中學(xué)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)踐傳授攝影理論和基本攝影技巧。在提高學(xué)生攝影技術(shù)的同時(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生的人文素養(yǎng)。攝影社的孩子們已經(jīng)能夠獨(dú)立承擔(dān)學(xué)校活動(dòng)的拍攝工作。最后，史老師提出了幾個(gè)關(guān)于發(fā)展和構(gòu)想的問(wèn)題與大家討論。我們希望為學(xué)生提供更大的幫助，創(chuàng)造更多的平臺(tái)。

結(jié)論

八位老師的精彩分享贏得了在場(chǎng)老師的陣陣掌聲。更多教師對(duì)校本課程發(fā)展產(chǎn)生了濃厚的興趣，也充滿了信心。

最后，崔楚民書記在總結(jié)中表示，八位老師分享的校本課程都具有很強(qiáng)的親和力，這種親和力一定會(huì)引起課堂上更多的關(guān)注，受到學(xué)生的喜愛(ài)。我們的校本課程還需要通過(guò)升級(jí)“原料配方”，讓課堂變得更有趣；提高“加工技術(shù)”，讓課堂更有趣；通過(guò)改進(jìn)“包裝設(shè)計(jì)”，讓課堂更具吸引力。同時(shí)，在集團(tuán)辦學(xué)的背景下，整個(gè)集團(tuán)是一個(gè)學(xué)習(xí)共同體。通過(guò)老師教書，雙方都能獲得幸福和幸福。在提升自身的同時(shí)，也影響著學(xué)生的人生成長(zhǎng)，從而彰顯了“生命影響”的人生意義。

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文：李攀謝光輝

圖片：世紀(jì)中融

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