《續寫故事》習作教學設計（第一課時）（富春七小夏乾芬）
更新時間：2023-11-01 11:18:06作者：佚名
（第一課時）
（富春七小夏乾芬）
（高橋中學蔡喜俊）
（富春四小徐婧）
一、教材剖析
《續寫故事》是七年級下冊第四單元的作文。本次作文內容是看圖發揮想像續寫故事，意在引導中學生根據插圖和泡泡提示的線索，結合自己的生活經驗，對故事的發展作出合理、多元的推論，因而把故事寫完。教材第一部份提出作文的任務：了解插圖講了一件哪些事，再想像接出來會發生哪些，把故事寫完。教材第二部份用插圖和泡泡提示的線索，述說了故事的前半部份。教材第三部份提出作文完成后更改、交流的要求。“用學過的更改符號把有顯著錯誤的地方改過來”，這是讓中學生自覺地運用學過的改正、增補、刪除等更改符號，更改有顯著錯誤的內容。教材還要求學生與朋友一起交流作文，抒發自己的體味。
二、教學目標
1.能依照插圖和提示了解事情發生的起因，并展開合理想像，確定續寫主題。
2.才能結合生活實際，把故事情節寫通順那一定會很好續寫故事，寫連貫，寫完整。
3.能運用改正、增補、刪除的更改符號，更改有顯著錯誤的內容，抒發確切，內容趨向構建。
三、教學重難點
教學重點：根據插圖和泡泡提示的線索，結合自己的生活經驗，對故事的發展做出合理的推論，把故事寫完整。
教學難點：續寫的內容要符合生活經驗和生活常識，防止雷同，彰顯奇特性。
四、教學打算
學習單、課件。
五、教學過程
課前談話
1.播放視頻。
2.小同學們，喜歡這段視頻嗎？視頻里是正在過生日的大家，笑得多甜啊！仔細追憶一下，你最難忘的一次生日是怎樣樣的？
預設：
①家人、朋友（有這么多的人為你慶賀生日，好幸福啊！）
②蛋糕（吃甜點的時侯有沒有發生很有意思的事？你們認為有趣嗎？）
③禮物（老師也很喜歡這份禮物。）
④飯店（旅館里有好多小吃，工作人員都會按照你的喜好悉心布置！）
3.小結：生日真是太美好啦！大家一定盼著望著想過生日。明天我們上課的內容就和過生日有關。打算好上課了嗎？
藍籌股一：回顧單元內容，明晰作文要求
1.連結單元課文，回顧學法。
（1）明天我們要學習第四單元作文——續寫故事。
（2）哪些叫續寫？大家曉得嗎？指名說。
是的，就和我們學過的課文《胡冬瓜先生的長胡須》一樣，我們可以邊讀邊想接出來可能會發生哪些事情。《不會叫的狗》這個故事頗具匠心地設計了三種結局，每一種結局都沒有結尾，喻示著狗的三種命運。我們也對故事的結局進行了預測。續寫也是一樣的道理，就是接著后面的故事往下寫。
（3）其他小同學，大家懂哪些是續寫了嗎？
2.我們先來瞧瞧本次作文有什么小提示呢？
（1）指名讀第一個提示。
第一個提示告訴我們先要想一想圖上講了哪些事情，再預測接出來可能會發生哪些，還要把故事寫完。
（2）指名讀第二個提示。
看來，寫完以后要進行更改。
（3）指名讀第三個提示。
本次作文關于如何寫、怎么改、怎么評，都給了我們溫情小提示。
藍籌股二：根據圖文信息，推論故事發展
1.看圖：根據第一個小提示，我們先來看課本上的三幅圖。仔細觀察，想一想，講了一件哪些事情？
2.小同學們，讀懂這三幅圖的意思了嗎？
從表情當中，老師猜想到大部份朋友早已讀懂了圖的意思。接出來會發生哪些呢？我們來預測一下。這樣吧，請你自己先把故事連上去大約地說一說。
3.指名說。
大家說的大約意思和他一樣嗎？小同學們真會學習，能聯系圖畫內容進行合理地預測。本次續寫的主要內容就是朋友們給李曉明慶賀生日。（板貼：朋友們、李曉明）
4.討論金點子。
我們都希望李曉明過一個難忘、驚喜、特別的生日會吧，對不對？那我們有沒有哪些金點子獻給生日會呢？同桌先討論討論。
預設地點：
①教室（如何布置呢？哇！課室一定會顯得十分漂亮。）（不僅課室，我們還可以在哪里舉行生日會？）
②公園（風景優美的景區真是一個不錯的選擇。）
③草地（我們還可以在草地上干哪些？唱歌、唱歌、做游戲）
④游樂場（這是小同學最喜歡去的地方。）
⑤禮物：爸爸（這是一份令人驚喜的禮物，要是父親母親不能來了，怎樣辦呢？有了爺爺奶奶的問候，李曉明的心中一定暖洋洋的。）
小結:小同學們真厲害，想出了這么多的金點子。這種金點子既合情合理，又很有創意。（板貼：合理想）
5.介紹情節繩。
（1）那如何把金點子化為文字進行清清楚楚地抒發呢？老師告訴你們一個小竅門，就是情節繩。
（2）哪些是情節繩呢，你們一定很好奇吧？下邊請微課老師來介紹一下。
（3）播放微課。
（4）有了情節繩，我們就可以有次序地把生日會寫得很清楚。（板貼：有次序）
（5）我們也來試著編一條情節繩吧。例如草皮生日會，可以分成哪幾個小情節來寫呢？你認為生日會在那里舉辦呢？請你也來編一條屬于自己的情節繩吧。
6.例文引路。
（1）都編好了嗎？恭喜你們完成了屬于自己的情節繩。
（2）瞧，這是永豐高中俞詩含小同學編的情節繩。她有沒有依照情節繩來續寫故事呢？我們來看她續寫的故事。為了讓你們看得更清楚，老師給每句話標了序號。
（3）她有沒有依照情節繩來寫呢？
第一個小情節——“布置場地”有沒有寫？是的，這是朋友們為生日會做的打算。（板貼：做）
第二個情節——“送問候”有沒有寫？哪幾句？朋友們小聲地把問候獻給李曉明，她們小聲地說——學生一起說。她們把最美好的祝愿獻給李曉明。這是朋友們說的。（板貼：說）
李曉明看到了朋友們的問候，他怎樣說的？他興奮地說——學生說讀。
“表演節目”寫了嗎？瞧，這句話寫得多好呀——師生齊讀：五彩的燭光其實也跟隨唱歌，真會想像。
最后第9句在寫哪些？（板貼：心情）是的，這溫暖的一幕讓李曉明——跟讀，他——學生領讀。
7.小結：俞詩含完全依照情節繩把故事續寫清楚了。朋友們，這種是朋友們為李曉明所做的，所說的以及心情。雖然我們還可以寫李曉明的父親母親、老師或則其他人是怎樣做，如何說的。只要用心地想，才能編出一個個溫暖的故事。（板畫：愛心）
藍籌股三：完成箋注故事，寫出別樣精彩
1.明確挑戰要求。
（1）挑戰第一顆星的要求請女孩讀。
（2）挑戰第二顆星的要求俺們女孩讀。
（3）挑戰第三顆星的要求，請小同學們和老師一起讀。
認清楚要求了嗎？如今請小同學們拿起筆，把想到的金點子化為文字，開始吧。10分鐘可以嗎？10分鐘很快都會過去，大家要加油寫哦！
2.中學生寫作，班主任巡視。
寫完的朋友可以大聲讀讀自己的習作，用學過的更改符號把有顯著錯誤的地方改過來。
3.作文展示，評價更改。
評價第一篇——
（1）小同學寫得十分投入，老師看見不少朋友有精彩的抒發。我們先來看那位朋友的續寫故事。
（2）他寫了哪幾個情節？第1個，第2個，還有？請你來讀一讀自己的文章，好嗎？
（3）他能得幾星呢？
有沒有合理地推論旁邊發生的事情？收獲一顆星（一起回答）
能利用情節繩有次序地寫故事嗎？再得一顆星。
第三條做到了嗎？基本上做到了，若果能寫出心情，就更好啦！
（4）共得了3顆星。恭喜你，太棒啦！掌聲獻給他。
（5）書寫工工整整，額外再獎勵一顆星。
（6）剛剛在讀的時侯，老師發覺一些小錯誤，早已改了過來。若果這種錯誤都能得到更改，才能讓我們的文字傳達更多的美好。
評價第二篇——
（1）我們再來看第二篇，是某甲寫的小故事。
（2）俺們換一種方法，請你自己讀，發覺錯誤的地方自己改，好不好？
（3）星級評價。
（4）太棒了那一定會很好續寫故事，兩位小同學明天表現都很出眾，老師要獎勵她們刮刮卡。來，請選擇一張刮刮卡刮一刮。有哪些獎勵呢？掌聲慶賀她們。
4.大家都想玩刮刮卡吧？那就請你像昨天的某甲小同學一樣，自己進行更改，用學過的更改符號把有顯著錯誤的地方改過來。
5.小結：老師看見小同學們更改得十分認真！看來都十分想得到玩刮刮卡的機會，是不是呀？
老師還有個好建議，去讀一讀春江小語例文庫的故事，學一學例文庫中的好習作，把你的故事，寫得愈發溫暖，愈發精彩。讓難過傷心的李曉明，顯得和我們一樣快樂、開心！
作業紙：
非常的生日（弄成方格）
吃過晚飯，課室里愈加熱鬧。
小紅英說：“我上個禮拜過九歲生日，父親給我買了一個很大的生日面包。”
鋼鋒搶著說：“我也剛才過了九歲的生日，生日這天是全家人一起過的。”
你們聊得火箭朝天。
李曉明聽了，心中想：“我也快過生日了，而且爺爺奶奶都在外省工作……”
見到李曉明悶悶不樂的樣子，鋼鋒對小紅英說：“李曉明的父親母親在外省工作，我們可以——————————————————————————————————
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（富春七小夏乾芬）
（高橋中學蔡喜俊）
（富春四小徐婧）
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