更新時間:2023-11-01 11:18:06作者:佚名
(第一課時)
(富春七小夏乾芬)
(高橋中學蔡喜俊)
(富春四小徐婧)
一、教材剖析
《續寫故事》是七年級下冊第四單元的作文。本次作文內容是看圖發揮想像續寫故事,意在引導中學生根據插圖和泡泡提示的線索,結合自己的生活經驗,對故事的發展作出合理、多元的推論,因而把故事寫完。教材第一部份提出作文的任務:了解插圖講了一件哪些事,再想像接出來會發生哪些,把故事寫完。教材第二部份用插圖和泡泡提示的線索,述說了故事的前半部份。教材第三部份提出作文完成后更改、交流的要求。“用學過的更改符號把有顯著錯誤的地方改過來”,這是讓中學生自覺地運用學過的改正、增補、刪除等更改符號,更改有顯著錯誤的內容。教材還要求學生與朋友一起交流作文,抒發自己的體味。
二、教學目標
1.能依照插圖和提示了解事情發生的起因,并展開合理想像,確定續寫主題。
2.才能結合生活實際,把故事情節寫通順那一定會很好續寫故事,寫連貫,寫完整。
3.能運用改正、增補、刪除的更改符號,更改有顯著錯誤的內容,抒發確切,內容趨向構建。
三、教學重難點
教學重點:根據插圖和泡泡提示的線索,結合自己的生活經驗,對故事的發展做出合理的推論,把故事寫完整。
教學難點:續寫的內容要符合生活經驗和生活常識,防止雷同,彰顯奇特性。
四、教學打算
學習單、課件。
五、教學過程
課前談話
1.播放視頻。
2.小同學們,喜歡這段視頻嗎?視頻里是正在過生日的大家,笑得多甜啊!仔細追憶一下,你最難忘的一次生日是怎樣樣的?
預設:
①家人、朋友(有這么多的人為你慶賀生日,好幸福啊!)
②蛋糕(吃甜點的時侯有沒有發生很有意思的事?你們認為有趣嗎?)
③禮物(老師也很喜歡這份禮物。)
④飯店(旅館里有好多小吃,工作人員都會按照你的喜好悉心布置!)
3.小結:生日真是太美好啦!大家一定盼著望著想過生日。明天我們上課的內容就和過生日有關。打算好上課了嗎?
藍籌股一:回顧單元內容,明晰作文要求
1.連結單元課文,回顧學法。
(1)明天我們要學習第四單元作文——續寫故事。
(2)哪些叫續寫?大家曉得嗎?指名說。
是的,就和我們學過的課文《胡冬瓜先生的長胡須》一樣,我們可以邊讀邊想接出來可能會發生哪些事情。《不會叫的狗》這個故事頗具匠心地設計了三種結局,每一種結局都沒有結尾,喻示著狗的三種命運。我們也對故事的結局進行了預測。續寫也是一樣的道理,就是接著后面的故事往下寫。
(3)其他小同學,大家懂哪些是續寫了嗎?
2.我們先來瞧瞧本次作文有什么小提示呢?
(1)指名讀第一個提示。
第一個提示告訴我們先要想一想圖上講了哪些事情,再預測接出來可能會發生哪些,還要把故事寫完。
(2)指名讀第二個提示。
看來,寫完以后要進行更改。
(3)指名讀第三個提示。
本次作文關于如何寫、怎么改、怎么評,都給了我們溫情小提示。
藍籌股二:根據圖文信息,推論故事發展
1.看圖:根據第一個小提示,我們先來看課本上的三幅圖。仔細觀察,想一想,講了一件哪些事情?
2.小同學們,讀懂這三幅圖的意思了嗎?
從表情當中,老師猜想到大部份朋友早已讀懂了圖的意思。接出來會發生哪些呢?我們來預測一下。這樣吧,請你自己先把故事連上去大約地說一說。
3.指名說。
大家說的大約意思和他一樣嗎?小同學們真會學習,能聯系圖畫內容進行合理地預測。本次續寫的主要內容就是朋友們給李曉明慶賀生日。(板貼:朋友們、李曉明)
4.討論金點子。
我們都希望李曉明過一個難忘、驚喜、特別的生日會吧,對不對?那我們有沒有哪些金點子獻給生日會呢?同桌先討論討論。
預設地點:
①教室(如何布置呢?哇!課室一定會顯得十分漂亮。)(不僅課室,我們還可以在哪里舉行生日會?)
②公園(風景優美的景區真是一個不錯的選擇。)
③草地(我們還可以在草地上干哪些?唱歌、唱歌、做游戲)
④游樂場(這是小同學最喜歡去的地方。)
⑤禮物:爸爸(這是一份令人驚喜的禮物,要是父親母親不能來了,怎樣辦呢?有了爺爺奶奶的問候,李曉明的心中一定暖洋洋的。)
小結:小同學們真厲害,想出了這么多的金點子。這種金點子既合情合理,又很有創意。(板貼:合理想)
5.介紹情節繩。
(1)那如何把金點子化為文字進行清清楚楚地抒發呢?老師告訴你們一個小竅門,就是情節繩。
(2)哪些是情節繩呢,你們一定很好奇吧?下邊請微課老師來介紹一下。
(3)播放微課。
(4)有了情節繩,我們就可以有次序地把生日會寫得很清楚。(板貼:有次序)
(5)我們也來試著編一條情節繩吧。例如草皮生日會,可以分成哪幾個小情節來寫呢?你認為生日會在那里舉辦呢?請你也來編一條屬于自己的情節繩吧。
6.例文引路。
(1)都編好了嗎?恭喜你們完成了屬于自己的情節繩。
(2)瞧,這是永豐高中俞詩含小同學編的情節繩。她有沒有依照情節繩來續寫故事呢?我們來看她續寫的故事。為了讓你們看得更清楚,老師給每句話標了序號。
(3)她有沒有依照情節繩來寫呢?
第一個小情節——“布置場地”有沒有寫?是的,這是朋友們為生日會做的打算。(板貼:做)
第二個情節——“送問候”有沒有寫?哪幾句?朋友們小聲地把問候獻給李曉明,她們小聲地說——學生一起說。她們把最美好的祝愿獻給李曉明。這是朋友們說的。(板貼:說)
李曉明看到了朋友們的問候,他怎樣說的?他興奮地說——學生說讀。
“表演節目”寫了嗎?瞧,這句話寫得多好呀——師生齊讀:五彩的燭光其實也跟隨唱歌,真會想像。
最后第9句在寫哪些?(板貼:心情)是的,這溫暖的一幕讓李曉明——跟讀,他——學生領讀。
7.小結:俞詩含完全依照情節繩把故事續寫清楚了。朋友們,這種是朋友們為李曉明所做的,所說的以及心情。雖然我們還可以寫李曉明的父親母親、老師或則其他人是怎樣做,如何說的。只要用心地想,才能編出一個個溫暖的故事。(板畫:愛心)
藍籌股三:完成箋注故事,寫出別樣精彩
1.明確挑戰要求。
(1)挑戰第一顆星的要求請女孩讀。
(2)挑戰第二顆星的要求俺們女孩讀。
(3)挑戰第三顆星的要求,請小同學們和老師一起讀。
認清楚要求了嗎?如今請小同學們拿起筆,把想到的金點子化為文字,開始吧。10分鐘可以嗎?10分鐘很快都會過去,大家要加油寫哦!
2.中學生寫作,班主任巡視。
寫完的朋友可以大聲讀讀自己的習作,用學過的更改符號把有顯著錯誤的地方改過來。
3.作文展示,評價更改。
評價第一篇——
(1)小同學寫得十分投入,老師看見不少朋友有精彩的抒發。我們先來看那位朋友的續寫故事。
(2)他寫了哪幾個情節?第1個,第2個,還有?請你來讀一讀自己的文章,好嗎?
(3)他能得幾星呢?
有沒有合理地推論旁邊發生的事情?收獲一顆星(一起回答)
能利用情節繩有次序地寫故事嗎?再得一顆星。
第三條做到了嗎?基本上做到了,若果能寫出心情,就更好啦!
(4)共得了3顆星。恭喜你,太棒啦!掌聲獻給他。
(5)書寫工工整整,額外再獎勵一顆星。
(6)剛剛在讀的時侯,老師發覺一些小錯誤,早已改了過來。若果這種錯誤都能得到更改,才能讓我們的文字傳達更多的美好。
評價第二篇——
(1)我們再來看第二篇,是某甲寫的小故事。
(2)俺們換一種方法,請你自己讀,發覺錯誤的地方自己改,好不好?
(3)星級評價。
(4)太棒了那一定會很好續寫故事,兩位小同學明天表現都很出眾,老師要獎勵她們刮刮卡。來,請選擇一張刮刮卡刮一刮。有哪些獎勵呢?掌聲慶賀她們。
4.大家都想玩刮刮卡吧?那就請你像昨天的某甲小同學一樣,自己進行更改,用學過的更改符號把有顯著錯誤的地方改過來。
5.小結:老師看見小同學們更改得十分認真!看來都十分想得到玩刮刮卡的機會,是不是呀?
老師還有個好建議,去讀一讀春江小語例文庫的故事,學一學例文庫中的好習作,把你的故事,寫得愈發溫暖,愈發精彩。讓難過傷心的李曉明,顯得和我們一樣快樂、開心!
作業紙:
非常的生日(弄成方格)
吃過晚飯,課室里愈加熱鬧。
小紅英說:“我上個禮拜過九歲生日,父親給我買了一個很大的生日面包。”
鋼鋒搶著說:“我也剛才過了九歲的生日,生日這天是全家人一起過的。”
你們聊得火箭朝天。
李曉明聽了,心中想:“我也快過生日了,而且爺爺奶奶都在外省工作……”
見到李曉明悶悶不樂的樣子,鋼鋒對小紅英說:“李曉明的父親母親在外省工作,我們可以——————————————————————————————————
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(富春七小夏乾芬)
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