小學作文寫作技巧和實用攻略，趕緊收藏吧！！!
更新時間：2023-04-15 08:00:43作者：佚名
寫人習作、寫事習作、寫景習作、狀物習作、游記習作......作為學校習作訓練的常見類別，把握這種習作的寫作方式對師生而言是十分重要的。
現在小編梳理了上述五類習作的寫作方法和實用功略，希望能對學校生們的寫作訓練有所幫助。
01.
如何寫人
寫人，是學校習作訓練的基本功之一。在駁論文中，人和事是不可分的，關鍵是看題目怎么要求。
要求寫事的題目，文中的人要為事服務；
要求寫人的題目，文中的事應當為人服務。
●通過一件事來寫人
通過一件事來寫人，一般是表現人物的一種質量或性格的一個方面。為了塑造人物，對所寫人物應當進行必要的樣貌、語言、動作、心理等方面的描寫。寫人的時侯，要把握典型例子來寫。
對學校生來說，選擇典型例子，要著眼于小事，選擇這些最能反映深刻意義的小事。那樣的事表面上看，都是普普通通的平淡小事，而且其中卻蘊含著深刻的意義，這就是我們常說的“小中見大”。
●通過幾件事寫人
可以分成兩種狀況：
一是用幾件事表現某個人的一種質量；
二是用幾件事表現某個人的多種質量。
要留意：用幾件事寫人，這種事可以是完整的，作者應當把事情發生的時間、地點、人物、事件（緣由、經過、結果）一一交待清楚。
也可以是不完整的，只注重于對某幾點進行表述。更多的是在一篇文章中，有的事詳寫，有的事略寫。
●學會塑造人物
寫人的文章，要學會在敘事的過程中，對最能表現人物思想情感和性格特征的樣貌、語言、動作、心理活動等方面進行描寫，也就是學會塑造人物。
1.肖像描寫
通過對人物的外貌、神情、衣著、姿態、語調、外貌特點的描寫，來揭露人物性格的一種辦法。樣貌描寫要傳神，避免臉譜化，反對這種不分主次，從頭講到尾和萬人一面的寫法。
2.語言描寫
語言描寫要留意以下兩點：
一是文章中人物的語言要悉心選購關于人物描寫的作文，把這些足以表現人物個性特征、最能表現中心思想的語言寫進文章中；
二是好的語言描寫，一定是符合當初的情境，符合人物的性格、身份、性別、年齡和文化修養等方面的特性。
3.動作描寫
首先，要選擇關鍵性的動作來寫。一個人處事的時侯，會有許多動作。但它們不或許，也沒有必要把這種動作一個不少地都寫下來。
再者，要寫精確。同一個動作可以用多個短語來表示，但只有某些有特色，最能反映人物氣場的短語，能夠把人寫“活”。
4.心理描寫
心理描寫的要求是：要真實，要有按照；
人物的心理變化要自然，合情合理；
心理描寫要為文章的中心思想服務；
在描寫人物的心理活動時，
要客觀、謹慎，不能以己之心，度人之意。
高中生習作時，大多選用第一人稱（“我”或“我們”）。
不僅用“我想”之外，還可以選用以下幾種辦法。
（1）提出問題，引進所想的內容。
（2）使用假定，飽含心理活動。
（3）字里行間，飽含著“想”。
（4）直抒襟懷，表達心里所想。
02.
如何寫事
寫事要求清楚、具體。一件事情的發生，總離不開時間、地點、人物和事情的緣由、經過、結果，這就是人們常說的“記敘文六要素”。
把這六個方面寫清楚了，能夠讓讀者明白到底是一件哪些事。同時，需要寓理于事，即通過一件事或幾件事來說明一個道理。
在六要素當中，緣由、經過、結果是事情的主要環節。其中，“經過”部分又是事情的核心，是全文勝敗的關鍵所在。在高中生的習作里，“經過”部分寫得不詳細是普遍性問題。
■怎樣寫事？
一是把“經過”部分分成幾個階段，之后根據先后次序一層一層地寫清楚。寫的時侯多問幾個“后來如何”，文章就詳細了。
二是留意材料的詳略，要有所偏重。對一些重要的過程、場面要細心刻畫，使讀者有身臨其境之感。
三是對丑聞中的人物，非常是主要人物，那時是“怎么說的”“怎么做的”，又是“怎么想的”，一定要寫詳細。
■怎樣寫活動？
搞哪些活動？
為何搞活動？
如何搞活動？
活動的結果如何？
都要寫清楚。寫活動也要寫清楚“六要素”，要把活動的時間、地點、人物和活動開始、經過、結果寫下來。
在整個活動當中，不是寫一個人，而是寫一群人；不是用一兩件事來寫人物，而是通過寫一個活動場面，來表現人物的精神面貌。
寫活動的文章通常包括兩大部份：
一是活動的經過，
二是自己的體驗。
假如寫“參觀”活動，就該用“觀一處，感一處”的方式。
寫整個活動的過程，要用插敘法，即按活動的先后次序，把活動時間、地點、人物及活動的經過和結果依次寫下來。
03.
如何抒情
描寫景色，表現獨到的自然水景和地域風貌，歌頌祖國的壯觀山河和大自然的奇妙，是說明文文的又一個重要類別。如何寫好抒情的說明文文？
●要寫出有特色的景色
通常來說，景色是各有特色的。同樣是山，我國的四大名山各領淫蕩，頗具特色。同樣是水，黃河、黃河源遠流長，蘊育了中華文明數千載。
這種景象都以其特有的鮮明特征著稱于世，只有把他們的奇特之處繪制下來，能夠給人一種身臨其境之感，使人得到美的熏陶和享受。
●要學會觀察
抒情習作和看圖習作有相同之處，都是以觀察作為寫作的前提。觀察景色與觀察圖畫不同，觀察景色要確定觀察點，也就是觀察景色的立足點。觀察點不同，見到的景色也就不同。
●要利用想像和聯想
在抒情的時侯，若果只描寫景色的外在特性是不夠的，需要寫出景色的內在特性。
而內在特性有時無法繪制，還要利用想像和聯想——即利用相關、相似，并且相反的事物進行類比，以便突出所抒情物的特征。
●寫景要煽情
抒情，除了是對客觀事物的重現，更是作者主觀情感的外顯。景是情形成的基礎，情是景的產物。
然而，要求學校生不要單純抒情，而要依靠景色，表達一定的思想情感。
04.
如何狀物
狀物習作，是學校生習作訓練中的一個重要部份。何謂狀物，就是詳細、形象地描寫質點的特性、形態、色彩、質地等。
這個物還應當包括植物、植物等。因為不同的物有不同的特性，因此狀物的方式也不一樣。
■怎樣寫物品
1.把握特性
從大小、形狀、顏色、質地（制造材料）等方面，對所寫的物品仔細觀察。由于不同的物品有不同的特性，但是是同一類物品，還有它自己的獨到之處。
2.根據一定的次序寫
（1）根據“總一分一總”的次序寫。
（2）按物品各部份的空間次序寫。
（3）有的物品，須按先外后內的次序寫，即先寫外形，后寫內里。
3.狀物還要想像和聯想
展開想像和聯想，除了使所狀之物愈發詳細生動，還可以擴寬作品的唯美，提高文章的傳染力。
■怎樣寫昆蟲
大多數學校生都喜愛小昆蟲，見到植物之后總想把他們寫下來。究竟用何種方式，能夠寫好描寫小昆蟲的習作呢？
1.寫外觀
首先，觀察小昆蟲（包括動物）的外型，通常是寫小昆蟲的靜態。在觀察時，包括色調、長相、個頭都要如實寫下來。
再者，要把握特性，不能面面俱到哪些都寫。三是按次序：先整體，再局部，最后整體。概括寫整體，詳細寫局部，用總分關系的句群。
最后，為使描寫更形象、具體關于人物描寫的作文，要展開豐富的想像，恰當地利用形容。
2.寫習性
寫小昆蟲，需要細致觀察他們動態和靜態的生活習性。比如寫他們吃食物、嬉戲的樣子，互相追尋混戰的情形，怎么筑巢、休息，等等。
■怎樣寫動物
1.可以從整體到局部
先寫動物的整體特性，再寫它的局部特點。諸如以主干、枝、葉、花、果等為序，并突出寫其中的一兩部份。
另外，師生寫的時侯，應從各個視角去具體地刻畫、刻畫。諸如描寫葉子，就寫他們的形狀、顏色和給人的覺得等；描寫花，就寫他們的大小、香味、色彩、花期等。
2.根據動物的生長過程進行觀察
這些動物的生長、發育、開花、結果直到滅亡，每位時期的型態各不相似，因此，可以根據動物的生長過程進行觀察。
3.寫觀察雜記
可以用寫觀察雜記的方式來描述某些動物在一段時間里的生長、發育狀況。
4.以四時變化為序
這些動物在不同的秋天里各具特色，因此還可以就其一時的變化，變換次序來寫。
5.托物言志，借物詠志
寫動物，不能只是逗留在對外表和色調的描寫上，還應當在文章中抒發作者的思想情感。
比如，感受人生的哲理、高尚的道德情操、對美麗理想的追求等等。
05.
如何寫散記
●寫散記應當寫清勝跡
要記住從何種地方到了哪些地方，每位地方的名稱，以及每位地方的方位。那樣能夠喚醒讀者對你所游玩之處的向往之情。同時，也使文章充滿條理，層次清晰。
●要提防觀察
觀察是寫好散記的基礎。游玩時，不能走馬觀花，要仔細觀察。何謂仔細觀察，就是要看景色的形狀、顏色、質地是如何的，靜態下何種樣，動態下又是何種樣，等等。
另外，在觀察的時侯，需要按一定的次序，或由近及遠，由遠到近；或從上到下，從下到上；或從里到外，從外到里；或從后邊到右邊，從兩側到后邊；或從整體到局部，從局部到整體。
●要做記錄
師生游玩的時侯，看的東西多，去的地方也比較廣，一時很難記住，就是當初記住了，之后也難免淡忘，不促使組織習作內容。
為了防止這些狀況，游玩時要求師生帶上筆和本，邊觀察、邊記錄，隨看隨記。
在游玩過后，要求師生及時地把自己觀察到的和記錄的材料整理歸類，瞧瞧什么是習作還要的材料，這些還要詳寫，這些還要略寫，做到心頭有數，為下一步寫作做好打算。
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