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美術設計本來就是一個十分寬容，還能容納得下各個學科的領域。因此可以說，無論老師們碩士是何種樣的背景，然而都是能否找到相關有交叉領域的設計學科美國奢侈品管理專業(yè)，旨在實現(xiàn)更有優(yōu)勢的跨專業(yè)學習。

例如工科相關專業(yè)，實則與美術設計專業(yè)八竿子不著，但有的設計專業(yè)的相關課程，都牽涉到太多工科類的課程。有些高校的設計專業(yè)，還真就喜歡工科背景的中學生。諸如：

#1

服務設計

最典型的案例就是皇藝的服務設計了。明明進了世界排行第一的美術學校，但上的課卻是營運策略、設計管理、平臺經濟、MBA課程。除此此外，你的同學對你的作品發(fā)出的指責極少是主觀意見，而是現(xiàn)實到不能再現(xiàn)實的：你這個項目如何落地？資金從那里來？

除此此外，你只是真的會去英國商學校講課。講真，工科這樣卷，還不如來皇藝服務設計，就像還更容易進LBS（英國商學校）一些。

皇藝很早就開始跟LBS（英國商學校）提供互選課程，根據雙方的說法，兩家機構都被公覺得各自學科的世界領導者。2021年3月末的時侯，雙方再度公布了一個直接的合作通知，開啟了一個為期3年的合作，借以提升各自師生的創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)技能。

合作的目標是培養(yǎng)新一代的創(chuàng)意商業(yè)和設計領導者，并為跨學科創(chuàng)新開拓新機制。因此，LBS（英國商學校）為皇藝的師生提供了6個預科課程模塊，并讓皇藝與LBS的師生組成跨學科團隊，舉辦商科創(chuàng)新項目。而皇藝為LBS的師生提供5個設計課程模塊，并直接在LBS開辦“設計推動創(chuàng)新”的課程。

截圖自LBS官網

據漢藝那邊的中學生反饋，不管是前幾年學制為2年的服務設計MA，還是轉制后學制為1年的服務設計MA，在皇藝讀服務設計，感受都是被設計+預科課程，以及產學研合作項目包圍。（例如F老師服務設計這學期的產學研合作項目可選：跟日本中行做一個服務系統(tǒng)；或則是跟看守所合作，幫助服刑人員再次融入社會；跟TheBigIssue月刊合作公益項目，以低廉的價錢借給街上的流浪漢，讓它們通過賣月刊攫取生活費等等……）

LBS提供的必修課，包括但不限于行為經濟學、品牌管理、渠道管理、銷售管理等一系列課程，且在校際合作過后會有直接的團隊合作項目，會帶來你們愈發(fā)深入學習與交流的機會。能給你們更多“申一個學院，獲取兩所世界頂尖名校就讀感受”的覺得。

漢藝學員X老師獲RCA服務設計MAoffe

#2

美術管理、時尚管理、奢侈品管理…

雖然工科背景的朋友想要轉專業(yè)，即便成因之一就在于哪些定量剖析統(tǒng)計學，個人行為預測、安排、組織和合理化等內容，實在是太冗長無味了。

但若果配上潮流領域，雖然一切就才能顯得稍為有趣一點，同時也擴寬了未來發(fā)展的更多或許性。也給很多想要從事時尚行業(yè)，卻缺少美術設計基礎的朋友提供了多個選擇。

皇藝、倫藝、利茲中學、南安普頓學院等高校雖然都有開辦相關專業(yè)。高校也會培養(yǎng)美術管理者從宏觀經濟及行業(yè)方式動態(tài)上進行洞察、監(jiān)控競爭者、定位整個機構的能力。同時從微觀上來講，每一次活動的企劃、線上與線下的推廣、藝術家與美術品之間的聯(lián)系勾通、客戶滿意度的提高、引領時尚的活動內容，也都是我們作為美術管理者，還要去考慮的部份。

漢藝學員Y老師作品集里的展覽企劃部份

獲倫藝英格蘭策展；里爾美術管理等校MAoffer

從未來發(fā)展來看美國奢侈品管理專業(yè)，作為一個美術管理從業(yè)者，職業(yè)發(fā)展都是高檔方向，在美術界的平臺資源極其豐富。諸如，文化中心的拍賣行、歌舞團、美術館、博物館、藝術展館等美術類機構，做活動企劃經理、運營管理者資金籌措主管、管理總監(jiān)、產品總監(jiān)等方面的工作。

重點是，對于優(yōu)雅管理專業(yè)來說，高校相對會更偏愛有一定工作經驗，在社會中摸爬滾打過，或有相關商學位經驗的中學生。由于在潮流管理的課程中，原本就須要師生使用各類剖析模型去剖析監(jiān)制牌的特性，并按照品牌狀況來制訂相應的戰(zhàn)略。諸如，快優(yōu)雅品牌、偏時尚類、環(huán)保品牌就會傳遞出不同的生活模式和品牌故事，老師們要通過品牌管理及營銷方面的專業(yè)知識和技能，確切剖析品牌定位。

使得一些高校會安排心理學的內容，比如營銷心理學、品牌心理學、消費者心理等等，這種課程才能幫助師生們在實際情況中剖析顧客群體的消費心理，從而為后來的實際工作中打好基礎。

而某些內容，剛好都是與工科息息相關的，只是工科背景才能成為跨專業(yè)申請新穎優(yōu)勢的成因。

#3

視覺傳達

不管美術設計怎樣發(fā)展，作為消費者來說最初對產品的印象還是來自于其產品的形象——無論是包裝設計、地鐵廣告、電視廣告……這些雖然都屬于視覺傳達的領域。

因此可以說，視覺傳達是離促使消費者進行訂購行動最直觀、最近、最開始的影響誘因。并且在現(xiàn)實的這些場景中，沒有一個好的視覺傳達，根本沒有消費者去感受產品設計、交互設計的機會。

漢藝學員L老師獲LCC品牌設計MAoffer

因此，對于工科背景的朋友來說。了解消費者的心理活動以及真實需求，了解品牌價值以及運行方式，很多都屬于工科領域的內容。這時假若再學習視覺傳達，能夠直接讓品牌與消費者之間進行有效連接，而省去了后邊的勾通費用。

也就是說，你成為了特別懂得乙方想要何種的甲方。對于設計師來說，這無疑是一個很大的優(yōu)勢。

例如倫藝LCC的and專業(yè)，就著重于視覺辨識在品牌中的作用，從而培養(yǎng)在商業(yè)，社會和文化背景下了解設計的多才多藝和造就性的從業(yè)者。

因此工科背景也能在這么的設計學科當中發(fā)揮巨大的優(yōu)勢和作用。

其實，雖然設計這個領域總體來看也能算是半個工科專業(yè)。由于總歸是要面向用戶，面向大眾，且最終還是還要把設計產品買入去為企業(yè)帶給贏利的。非常是對于中國那樣一個商業(yè)化發(fā)達的國家來說，擁有工科背景對任何設計專業(yè)來說就會有所裨益。

總的來說，現(xiàn)在即使只是是用工科背景進行例子，但實際上無論何種專業(yè)背景，想要轉專業(yè)學習設計專業(yè)，雖然都能發(fā)揮自己獨到的優(yōu)勢。只要講求對了形式技巧，你也能在未來成為一名優(yōu)秀的設計師。

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