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講義可以恰當地選擇和利用教學方式，調動中學生學習的積極性，面向大多數師生，同時留意培養優秀生和增加后進生，使全體師生都得到發展。下邊小編給你們帶給關于學校二初三數學《植物父親有方法》教案，希望會對你們的工作與學習有所幫助。

二初三下冊英語《植物父親有方法》教案1

學習目標：

1、知識與能力：會認本課的12個認讀認字，會寫10個認字，培養師生獨立認字的能力。能正確流利地誦讀課文

2、過程與方式：了解動物傳播種籽的方式，讀懂圖、理解句子的意思。背誦課文。

3、情感心態與價值觀：培養師生留意身邊的事物、仔細觀察的習慣，有觀察動物，了解動物的知識、探究動物秘的興趣。

教學重點：在了解動物傳播種籽的知識過程中，把握本課認字，迸發師生了解動物知識，探究大自然奧秘的興趣，把向書本和向大自然學習結合上去。

教學難點：認識昆蟲并曉得傳播的方式。

課前打算：多媒體講義，實物標本

教學過程;

一、創設情景，設問導出

老師們，周末的時侯我們學院組織師生去上海旅游，那大家想去旅游嗎?現在這節課，同學就率領認真聽講的兒子到大自然中去游覽，大自然是個百寶箱上面有太多秘密呢，只有細致又聰慧的兒子能夠發覺三把秘密之鑰，有了這三把鎖匙，才能開啟百寶箱得到秘密，大家能嗎?那好，那現在同學就和你們一起進行我們的發覺之旅，瞧瞧動物父母究竟有何種方法。講課!(板書課題)

二、初讀課文，感知大意

我們的智慧火車立馬就該出發了，沒有船票而且不能上車的哦，想得到船票就該先用自己喜歡的形式讀課文，可以利用拼音，而且一定要把字音讀準。能做到嗎?那就開始讀吧

1、生自由讀文。

2、檢查字音，這種字你都認識嗎?出具帶拼音認字，跟讀。學習多音字“得”,和“旅”字。誰想坐在火車的后排呢?那就該把這個字的字音讀準，出具”得”。也有一張票是可以坐在上面的，而且要有好的方式記住這個字,出具“旅”。(擴詞)

三、再讀課文，學習認字，寫6個認字

我們的智慧火車目前繼續前進，來到了一片大草原，這是何種呀還開著金紅色的小花，{生：金錢草,(板書)師：那你曉得它為何要有草字頭嗎?生：由于和動物有關，只要和動物有關就都有草字頭。}誰曉得金錢草父親是如何傳播種籽的才能得到第一把秘密之鑰。金錢草父親為兒子打算了哪些?(生：著陸傘。師：它也有其他的讀音嗎?帶字詞說)只打算著陸傘就可以了嗎?需要有哪些?生：風(看講義錄象描述或事物標本演示)：風丈夫進來了，她輕輕地吹著，女孩們你出發我出發，你們一個接一個地出發了。像這一個接一個就是文中的那個字詞?“紛紛”，誰就能用“紛紛”說一句完整的話。你能和同學一起寫好這個字嗎?也有這些字帶絞絲旁呢?寫“經”，這個經可以組哪些詞呢?“已經”大家可以留意了，這個早已的已和自己的己的差別，誰發覺了?生自己說差別。今天請小同學們說一說，金錢草父親是如何傳播種籽的?生：金錢草是請風幫忙傳播種籽的。(板書)

預祝大家得到了第一把秘密之鑰，如今我們繼續前進，哦，這又是何種?生：蒼術。(板書)這個蒼字誰能記住它?(春天蟑螂，生活中認字，也可以是猜字謎，用草蓋庫房)誰曉得玄參父親是如何傳播種籽的就可以得到第二把秘密之鑰。玄參母親給兒子打算了哪些?(盔甲,圖片對照明白盔甲意思)只打算盔甲就夠了嗎?需要有“動物經過，掛在植物頭上種籽就可以傳播了。”(漫畫演示，再者實物演示，板書)種籽可以傳播到那里啊?(田野、山洼)這個山洼的洼為何有三點水呢?那一側的這兩個土呢?(這兒可以靈活教，可以換部首“哇”“娃”“蛙”“鞋”“掛”如果能說一句打油詩更好，“有女就念娃，有水就念洼，有手才能掛，有口叫哇哇”為什么有女念娃呢?女人喜歡洋娃娃。)大家曉得那么多漢字，那能寫好這兩個帶土的認字嗎，寫“洼、娃”(曉得上下兩個土橫的粗細，女字和女字旁的差別，再寫一個“如”)

預祝女孩們，大家經過仔細觀察得到了第二把秘密之鑰，還剩最后一把大家就可以打開大自然的百寶箱了，要加油啊!出具南瓜圖片(板書)這是?南瓜，今天請二人小組討論一下，南瓜父親是用何種方法傳播種籽的呢?找到答案的小組就可以得到最后一把秘密之鑰了。生自由討論，(班主任布置小組合作學習任務)

1、說說那位動物父親請誰幫忙傳播種籽?如何傳播?

2、有情感地誦讀課文。

3、提出還不懂的問題。

生匯報，學習“啪(動作演示)”“炸”“蹦”(和腳有關，也有這些那樣的字呢?生自由說“踢、跑、跳”)

多么聰慧的兒子們啊，三把秘密之鑰都被大家找到了，立馬就可以開啟大自然的百寶箱了，但是，我也有個問題想問大家，為什么昆蟲母親傳播種籽的方式就這幾種嗎?你還曉得其他動物是如何傳播種籽的嗎?今天請你們讀一讀最后一個小節，想：哪些樣的小同學能夠得到更多的知識?生回答，引導“識”在知識里讀小聲。我們平常也要仔細觀察，誰有好方法記住這個“察”字呢?(頭戴警官帽，下邊是二小)你喜歡哪位動物父親的方法?為何?你喜歡哪位動物父親的方法就讀那個小節。

四、挑小米游戲，鞏固認字

百寶箱里有太多小米，小米正面寫著1—12數字，反面是本課的12個認字，師生任意選購數字，讀字擴詞。全讀對算打開百寶箱。

聰敏又細致的兒子們，大家勝利了，可以打開百寶箱啦!咦，這是何種?有那么多小米，究竟那個才是呢?我們請整堂課都認真聽講的朋友來選擇一個號碼，那來教你們讀一下上面的認字吧植物媽媽傳播種子仿寫，假如能帶字詞跟讀就更好了。

五、作業

(同學認為大家就是會觀察愛探討的好女孩，希望朋友們把這些好習慣帶到課下，到大自然中多瞧瞧，留意觀察身邊的動物，你會得到更多的知識。)

課下老師們可以畫一畫課文中介紹的這幾栽培物，去查找更多的動物傳播種籽的方式，我們做一期易拉寶，展示下來。

二初三下冊英語《植物父親有方法》教案2

教學要求：

1、通過教學使師生了解課文中介紹的幾栽培物傳播種籽的方式，迸發師生對大自然的熱愛和觀察大自然的興趣。

2、繼續學習了解自然段(本課指“節”)內容的方式。

3、學會本課認字新詞，能結合成語詞組確定“得”的三種不同讀音。

4、朗讀課文。

教學重點、難點：

1、理解文中重點段落，了解金錢草、蒼耳、石榴和豆莢傳播種籽的方法。

2、練習有愛情地誦讀。

教學打算：

1、設計、制作有關教案，搜集實物金錢草、蒼耳、石榴等;打算田字格黑板。

2、了解師生已有的與課文中內容相關的知識狀況。

教學時間：2課時。

第一課時

教學要求：

1、正確、流利地誦讀課文;識寫文中認字。

2、理解生詞、詩句，了解金錢草、蒼耳、石榴、豆莢傳播種籽的方法。培養師生對大自然的熱愛和觀察大自然的興趣。

3、掌握多音字“得”的不同讀音。

教學過程：

一、談話導出。

把握“植物”一詞，導出新課學習。

二、初讀，了解課文內容。

(一)師生利用拼音自讀。

要求：讀準字音，讀通語句。

(二)學習“得”字不同讀音。

師生自己在文中找出，讀一讀，全班讀。

(三)檢測自讀狀況，初步理解課文內容。

1、指名分節讀課文，師生聽后評議，正音。

2、說說每小節講了哪栽培物，他們是如何傳播自己的種籽的。

三、細讀，理解課文句子。

(一)學習第一自然段。

1、學生邊看課文邊思索：這一自然段給你們提出了哪些問題?

2、練讀問句：“植物靠的啥方法?”

(二)學習第2、3、4、5自然段。

1、鼓勵中學生用自己喜歡的形式自由讀2、3、4、5自然段。

師生邊讀邊思索：金錢草、蒼耳、石榴、豌豆父親的方法是何種?好在哪?

2.讓師生按照自己課下查的資料或結合生活實際去談。

3、組織師生彼此交流，鼓勵師生說自己喜歡的課文中的一栽培物。要求師生各自先做好打算。按照交流的狀況，隨機點撥，學習有關自然段，加深理解。學習生詞語“準備”、“降落傘”、“曬”。

(三)學習第6自然段。

1、學習生詞“知識”。

2、齊讀，談談這一自然段告訴我們何種。

(四)概括總結。

四、朗讀全文。

1、說說你還曉得這些動物傳播種籽的方式。

2、談談讀完課文后的看法。

五、作業:

1、把課文中動物傳播種籽的方式講給身邊的伙伴聽。

2、把今天的看法用自己喜歡的形式寫出來。

第二課時

教學要求：

1、復習鞏固生詞句。

2、練習有婚姻地誦讀課文，迸發師生熱愛和觀察大自然的情趣。

3、練習用“準備”這個成語造句。

教學過程：

一、復習認字。

(一)檢測認字讀音、部分難把握的字形。

(二)嘗試聽寫認字。

(三)聽寫后，師生各自校對。

二、練習誦讀。

(一)提出要求，鼓勵師生各自主動積極練習誦讀。

(二)朗誦匯報，交流。

1、鼓勵師生選擇自己喜歡的形式、讀自己最愛讀的一段課文，練習朗誦。

2、以中學生匯報朗誦的形式，曉得師生朗誦、分自然段進行。

例：如被指名中學生說自己最愛讀的是第2自然段，班主任就請全班老鄉埋頭聽他讀這一自然段，于是按照那位師生讀的狀況，學生共同評議。按照還要，為了迸發情緒，啟發想像，加深理解，可隨機讀取教學教案中相應的內容輔助教學，必要時教師范讀。那樣，在師生通讀這一段、讀好這一段的基礎上，練習朗誦，以求水到渠成地達到朗誦的要求。

二初三下冊英語《植物父親有方法》教案3

【教學目標】

1、能力目標：培養師生的觀察力、想象力、語言抒發能力和搜集處理信息的能力。

2、知識目標：

⑴認識“旅、蒲”等12個認字。會寫“已、甲”等10個字。

⑵正確、流利、有婚姻地誦讀課文，背誦課文。

⑶能夠學習課文的寫法，進行擴寫。

3、情感目標：迸發師生了解動物和探究動物奧秘的興趣。

【教學課時】2課時。

【教學過程】

一、整體感知

1、導讀：

“孩子倘若早已長大，就得離開父母，四海為家。牛馬有腳，鳥有翅膀，動物要旅行靠的哪些方法?”是啊，動物的女兒沒長腳也沒有翅膀，怎么能夠到三面八方去呢?動物父親有方法嗎?齊讀課題。

2、課文主要介紹了哪幾位動物父親?它們各自用的哪些方法傳播種籽?自由讀課文，邊讀邊想，于是小組交流。

這一環節簡約、有效，很快就幫助學生理清了課文的條理。培養了師生的全局理念。

二、賞讀悟趣

1、導學其中一節，中學生最喜歡哪一節，就教案哪一節。

過渡：大家最喜歡哪位姐姐的方法?為何?和同桌談談。按照師生的興趣愛好選擇自己最愛讀的部份讀一讀，充分敬重了師生的意愿。

指名說的過程中手機深究：

⑴“降落傘”是何種樣的?看同學板畫：

①這著陸傘多美啊!有了它，金錢草能夠靠哪些傳播種籽了?

只要風輕輕一吹，女孩們能夠乘著風紛紛出發。

②交流對“紛紛”一詞的理解。

③抽讀解讀，選讀得的中學生讀。

⑵蒲公英父親的方法如何樣?誰能把它畫下來?

師生按照自己的理解，自由做畫。

評選好的畫，貼在黑板上，再來夸夸她。

玄參、豌豆這兩種動物，書上都配有插圖，唯獨這一節沒有。在理解了后來充分發揮師生的想像，參照另兩幅圖來畫一畫，既加深了對課文的理解，也培養了師生的想像力。

⑶加上動作、表情讀一讀：

低初三閱讀教學還不適合完全讓師生自學，班主任應注重自學方式的指導和示范。故設計時先以中學生最喜歡的一節重點指導，借此推動其他小節的自學，讓師生們嘗嘗到自學成功的快樂，提升自讀自悟的興趣和信心。

2、合作學習其余兩節：

⑴分小組合作學習喜歡的小節。喜歡玄參的就學習第三小節，喜歡南瓜父親的就學習第四節。讀一讀課文，說一說方法，演一演情境，夸一夸“媽媽”。在四種學習模式中選擇最適宜自己的學習模式學習。

保護了師生的學習積極性，讓每位女孩在已有的基礎上得到了發展，得到了進步。

⑵全班交流植物媽媽傳播種子仿寫，手機深究：

①“鎧甲”本來指古時士兵穿著保護身體的鐵衣，課文中“帶刺的盔甲”指的是何種?掏出課前采集的荊芥種籽摸一摸，掐一掐，感受玄參種籽堅固的遍布刺的殼體。父親為何要給小孩穿上它?這個方法可真有趣啊!你覺得怎么讀更有趣就怎么讀。

②抽讀解讀，小組賽讀。

③豌豆母親如何傳播種籽?南瓜娃娃離開母親時心情如何樣?看一看圖回答。(播放南瓜娃娃蹦著跑著離開母親的動漫。)大家能通過誦讀感受它們的快活嗎?全班齊讀第五小節，這一節大家覺得這些字詞最重要?怎么讀?抽讀，教你們讀。

④全班即席創作，加上動作、表情用朗誦的形式夸夸南瓜爸爸。

3、小結：

從課文中我們曉得金錢草母親靠風力吹，荊芥母親靠植物帶，南瓜母親靠太陽曬來傳播種籽。

三、拓展延展

1、過渡：

動物傳播種籽只有這三種方法嗎?也有多少?如何能夠曉得?

動物父親也有這些方法呢?讓我們一起到野外去仔細觀察吧!(起立，和同學歡歌共舞)看(屏幕上出現迷人的草原、田野、樹林)我們早已來到了野外，這里是動物的世界，知識的海洋。朋友們可以一邊觀察一邊思索，于是告訴你們，你發覺了哪些?

2、你能像課文一樣夸一夸這種動物的母親嗎?為你最喜歡的動物編一編童謠。

在理解、熟讀了課文語言的基礎上，按照自己所積累的知識進行擴寫，不失為積累語言、提高作文能力的好辦法。

四、背誦積累

動物父親的方法真有趣呀!動物母親的智慧可真了不起。讓我們用背誦課文的形式夸一夸他們吧!師生們反復背誦，賽事誰先背下來。

背誦是積累語言的主要方式，但應當在理解欣賞和反復誦讀中慢慢內化，自然成誦。機械的背誦只好損傷師生積累語言的積極性。

二初三下冊英語《植物父親有方法》教案4

教學目標：

1、在閱讀中認識12個認字。

2、正確、流利、有婚姻地誦讀課文，背誦詩詞2-4自然段。

3、知道動物父親有多種不同的傳播種籽的方法，迸發師生熱愛大自然的感情，感受獨立生活的樂趣。

教學重、難點：了解動物傳播種籽的知識，在讀中體會課文的語言美和韻律美。

教具打算：班主任打算有關演示講義、蒼耳實物等

教學過程：

一、談話導出，板書課題

同學曉得老師們大都喜歡讀詩，尤其喜歡讀嬰兒詩。由于嬰兒詩中富有著豐富、神奇的想像。這節課我們一上去學習一首與動物有關的詩，第9課動物父親有方法(學生共同板書課題)

師：讀了課題，你想了解哪些?

(你們想了解的問題可真多，同學為你們帶給了耐看的動畫片，想看嗎?雖然大家提出的問題會在動畫片中找到答案。)

二、師演示講義，播放動畫片

(動畫片有趣嗎?指名說)

三、初讀課文，整體感知

1、借助拼音讀課文，留意讀準字音，讀通語句。(同學發覺老師們讀書非常認真，看來大家都是愛讀書的女兒。)

2、再讀課文，讀的不流暢的地方要多讀幾遍。(這首詩共幾節，在書上作出標記)

3、同桌合作讀課文，每人一節，交替進行。(假如同桌讀得好，你就夸夸他，假如有讀的不精確的地方，你就幫幫他)(同學從大家的表情中可以看出今天的合作很愉快。通過這幾遍讀課文，同學堅信你們一定把課文讀得通順了)

4、指名分節誦讀課文，探討：課文中講了那幾位動物母親送自己的女兒去旅行?(手機板書：金錢草玄參扁豆)

四、精讀課文，讀中感受(金錢草、蒼耳、豌豆母親都用自己的方法送女兒去旅行，哪栽培物父親的方法，好在那里呢?)

1、自由讀2、3、4節

2、指名匯報，師手機板書，展示講義，提供實物，指導朗誦

(1)金錢草父親

○1指名匯報金錢草父親的方法好在那里?(板書著陸傘)

○2講義展示金錢草傳播種籽的全過程

○3誦讀指導

a、蒲公英母親多有方法呀，她為每位女孩打算了著陸傘，讓風奶奶帶著她們做免費旅行，誰想讀給你們聽?(指名讀)

b、風丈夫偷偷地來了，她輕輕一吹，女孩們就你出發，我出發，你們都出發，這是這一節中那個成語的意思?(用“紛紛”說話)

c、蒲公英娃娃們乘著風，一朵一朵地離開父母，多開心啊!你們一起開心地讀一讀這一節吧

(2)玄參父親

○1指名匯報玄參父親的方法好在那里?(板書“帶刺、鎧甲”)

○2師講義出具玄參父親的圖片

(這就是蒺藜母親，看!一只只小玄參牢牢地偎依在母親的懷里，一點也不想離開母親。一只小貓子從她們身邊經過，小玄參才掛在它頭上到別處安家了)

○3師為中學生堂弟荊芥，引導師生觀察、理解“帶刺”“鎧甲”

○4誦讀指導

a、多聰敏的荊芥爸爸呀!她為兒子們背部武裝，穿上帶刺的盔甲(女孩讀)

b、多有趣的蒺藜爸爸呀!她讓兒子們掛在鳥類身起來旅行。(女孩讀)

(3)南瓜父親

○1指名匯報南瓜父親的方法好在那里?(板書“蹦跳”)

○2講義展示豆莢炸開、種子掉落的剎那間

○3誦讀指導

師用快慢兩種不同的速率讀“啪的一聲豆莢炸開”，讓師生感受這種語速好?為何?師生練讀，于是指名讀。

3、小結：結合板書進行并補充板書(風、動物、彈力)

4、讀讀背背

動物母親傳播種籽各有各的方法，你喜歡哪一種，就把哪一節背出來吧!

(指名背誦全班齊背)

五、課外延展

不僅課文中介紹的幾栽培物母親傳播種籽方法，你還曉得這些?

(師生匯報，于是班主任講義展示幾栽培物母親傳播種籽的辦法)

六、全文小結：

1、那么怎么能夠曉得更多的動物傳播種籽的方式呢?齊讀最后一節詩。

2、只有在日常生活中仔細地去觀察、去發覺，就能榮獲更多的知識。

二初三下冊英語《植物父親有方法》教案5

【教學目標】

教養方面：

1.理解“準備”、“降落傘”、“乘著”、“鎧甲”等詞句的意思。

2.看懂語句，曉得金錢草、蒼耳、豌豆傳播種籽的方式。

3.能有婚姻地誦讀課文，試背課文2至4節。

教育方面：培養師生熱愛大自然的感情，迸發它們觀察大自然、發現大自然奧秘的興趣和欲望。

發展方面：培養師生的觀察能力。

【教學重點難點】

重點：曉得三種動物傳播種籽的方式。

難點：了解課文里的“降落傘”、“鎧甲”指的是何種。城市的女兒對這幾栽培物接觸較少，所以了解這三種動物傳播種籽的方式只是一個難點。

【教學方式】情景教學法：運用現代化的教學方式、直觀的教具、老師生動的語言描述，重現了三種動物傳播種籽的情境，并運用這種情境解決師生學習時侯遇見的困難。迸發師生熱愛大自然、探索大自然的感情和興趣。

【教學媒體】多媒體的組合。(筆記本、投影、錄像等)

【教學打算】課前發動師生觀察金錢草、蒼耳、豌豆這幾栽培物的樣子。

【教學時數】三課時

教學過程：

一、復習引進(1分鐘)

朋友們，現在我們繼續學習20.《植物父親有方法》(師生看板書齊讀課題)。上一節我們初讀了課文，學習了第一節，你們能看著錄象背第一節嗎?

究竟動物傳播種籽有啥好方法呢?大家想曉得嗎?那課文向我們介紹了哪幾栽培物傳播種籽的方式?(師生講，同學墻貼)

這節課，同學就帶你們去瞧瞧這幾栽培物是如何傳播種籽的。

二、學習課文第二節。(14分鐘)

1.請你們打開書147頁，我們先來看金錢草父親的好方法。請你們自由讀這節，碰到不懂的地方畫條橫線，打個小問號，再用心想：爸爸給兒子打算了，它靠傳播種籽。

2.抨擊，同學手機解疑。

(1)“準備”：能舉個實例談談嗎?(對了，預先做好的事情就稱作打算。)

(2)“降落傘”

①降落傘拿來干哪些?出具《跳傘》圖，圖上畫的就是。

②課文里的著陸傘指哪些?看書中的圖.(師生答,同學板畫)

課文把毛絨絨的小花稱作是著陸傘，多有趣呀!

(3)“乘著”、“紛紛出發”。

3.看錄象理解。

4.看著今天的句子談談金錢草是如何傳播種籽的。(板書：著陸傘風)

5.總結：對了，金錢草原本有像著陸傘一樣的小花，再加上風一吹，有這兩個條件，它能夠傳播種籽了，金錢草父親真有方法。

6.指導誦讀。

書里把金錢草稱作了母親，把種籽稱作了娃娃，多和藹呀!該如何讀呢?先聽同學讀，大家聽聽那里讀得輕一點，那里讀得慢一點。

為何這兒要讀得輕一點、慢一點?(那樣才是有情感地讀書)

①自由讀

②指名讀、評議。

③齊讀，邊讀邊想像自己就是金錢草的娃娃。

7.試、背。

(1)看板書同學領背。

(2)會背的站上去，不會背的看書。

8.小結學習技巧。

今天我們學這節的時侯，先讀一讀，畫出不懂的地方，參透后再看著句子談談金錢草是如何傳播種籽的，最后有婚姻地讀書，并試背。我們用這個辦法學第三節。

三、學習課文第3節。(7分鐘)

1.指名讀，其他老師畫出不懂的地方。

2.師生指責，同學手機解疑。

(1)“鎧甲”是何種?小玄參的盔甲又是何種呢?

(2)中學生摸摸、捏捏玄參，談談它的皮是軟的還是硬的?皮底下也有哪些?那樣如同給小玄參穿上了一件。

(3)玄參是如何夾住植物的皮毛的?請一個中學生拿著童車兔去碰小玄參演示。

(4)理解“山洼”。

3.看句子說話。(板書：盔甲魚類)

4.總結：(指板書)

這帶刺的盔甲，除了可以保護小孩們，能夠讓女孩夾住植物的皮毛去田野、山洼，多妙的方法呀!

5.誰來夸夸玄參父親?

①指名讀，評議。

②分組賽事讀。

③試背。

四、四人小組自學第四節。(10分鐘)

1.三人小組讀這節，提出不懂的問題，每位老師試著當小同學幫他人解決問題。

2.師生論報小組學習狀況。

(1)同學手機放錄象讓師生理解豆莢是如何炸開的。

(2)課文那個詞說出南瓜是高興地離開母親的?用“——”畫出。它還可以換那個詞?

(3)大家喜歡讀這節的哪句?你想怎樣讀?邊做動作邊讀這句。

3.看句子談談南瓜是如何傳播種籽的。

4.總結：扁豆原本有能炸開的豆莢，太陽一曬，它能夠傳播種籽了。

5.指導朗誦：男女賽事讀。

6.試背。

7.指板書總結：(學生共同總結)

你們看，這三種動物傳播種籽的方法都不同，金錢草原本有，它靠傳播種籽;玄參有，它靠;南瓜有會炸開的，它靠。他們有自身的條件和外界的條件，女孩們能夠揮別母親，四海為家了。

五、學生飾演種籽談談是如何離開父母的。(4分鐘)

1.大家喜歡哪位動物父親?自己選取一種，飾演它的娃娃，于是看著句子談談你是怎么離開父母的。我是娃娃，離開父母。

2.同位相互說，可邊做動作邊說。

3.指名演出。

六、擴展知識。(3分鐘)

1.老師們，動物父親的方法太多太多，你還曉得有什么?

2.我們來瞧瞧錄象里一些昆蟲傳播種籽的辦法。

①皂莢樹

②椰子

③金剛果

七、總結：

今天這些朋友都曉得了一些動物傳播種籽的方式，但有一種小同學是不曉得的，哪一種呢?下節我們學了最后一節你們就曉得了。

這節課我們曉得了這些動物傳播種籽的方式，證明了(指中題目)動物父親有方法。

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