更新時間：2023-02-06 18:00:37作者：佚名
美國大學的綜合選拔招生制度2007。1播生?考藏?就業美國大學的綜舍蓬手芨捂生{};蟠乏目前,在美國4197所高等院校中,不同層次院校采取不同的招生制度。其中1833所兩年制社區學院或初級學院一般采取開放入學,而2364年制學院部分采取有限開放招生,部分采取綜合選文/王曉陽擇招生制度(見表1)。本文著重介紹綜合選拔招生制度。包括學生申請與錄取過程,錄取過程中的各種考慮因素(分學術,非學術兩大類因素),最后進行分析討論并對我國招生制度改革提出建議。美國大學的三種招生制度招生制度糞型采用此方式的大學所錄取的學生′錄取條件居住在學院所在地區的持有中學畢業證書的學生。廈中學未相對來說。條件完奎開放招生制大多數社區學院畢業但通過了州中學最低水平測驗的學生,十八歲以上的本要求松地任何公民部分州立大學或學院和少數水平較錄取本州或者認可學校的持有高中畢業證書的學生,對其他相對來說。條件有限開放招生制低規模較小的私立院校以及教會學枝中學的畢業生,則規定中學最低成績或者在畢業班的名次。要求較嚴大多數州立大學,水平較高規模較大州立大學錄取部分本州學生。部分外州和外國學生。私立大相對來說。條件綜合選拔制度要求嚴。
考慮多的私立大學學不分地域種因素,練合連投招生中學生申請與被錄取過程美國高中生申請大學不需要通過所在高中或類似于中國地方教育局招生辦公室之類機構。而由學生直接向大學提出申請。學生一般向多所大學提出申請,需要填寫申請表格,準備大學所要求的資料,包括高中成績單,推薦信及標準考試成績(SAT,ACT)等。一般這些材料要在申請入學年份的215日之前填寫寄出。但許多申請名牌大學的學生常常參加"早期決定"計劃。例如每年有10萬多名美國應屆高中畢業生申請常春藤聯盟學校,爭取2。5萬個左右的入學名額。申請這些大學,首先會被問是否加入"早期決定"項目。"早期決定"意即申請人提前申請(頭一年的11月份左右),大學早做決定(12月中旬左右),旦被錄取,就意味著你不能夠再選擇其他學校。而必須到這所學校學習。"早期決定"計劃的好處是。參加這一計劃的學生,錄取機會可能比正常申請的學生高5O%。在常春藤學校。"早期決定"計劃招收的學生占招生總數的1/3到1,2。參加"早期計劃"的絕大多數學生的成績是所申請學校錄取線的平均水平。并且多數來自富裕的白人家庭,成績較差和成績很好的學生一般不愿意參加這一計劃。選拔錄取過程因學校規模不同而有所不同,在小的學院,所有招生官員可能會評閱每一個申請者的材料。
而在大的學院,某一個招生官員可能是唯的裁判(有時還使用計算機進行初選),一些學生規模比較大的大學還使用錄取公式。在許多地方是由二個及以上的人評閱材料并做出錄取決定。招生人員通常是專職人員美國法學院校怎么申請,但也有一些大學的教授參與招生工作。1。學術因素(1)高中成績單高中成績單一般是最重要的考慮因素之一。學生所在高中的基本情況,包括所開課程,評分標準,80各年級平均分數,升入各種層次學院或大學人數的百分比等都作為背景因素予以考慮。般比較具有競爭性的院校希望學生在高中4年學習的課程量為:年(整年課程或相當工作量的課程)(兩門外語)課程成績得分等級當然最好都是"A",但有些高難度的課程例如AP或IB課程。得分為B甚至C也不成問題。(2)各種標準考試成績美國沒有國家高等學校入學考試,各種標準考試由獲得普遍承認的民間機構組織。這些機構雇用了大批的教育測驗專家,心理專家和各學科專家從事教育測驗研究,編制考題,但這些機構并無權決定錄取與否。目前,主要的入學考試有兩種:一是由民間教育考試服務機構(ETS)承辦的學術性向考試tTest,SAT)。全國現有850所高等學校和300多個獎學金主辦單位要求考生參加這項考試,每年報名參加這項考試的考生約有2oo萬人左右。
二是1959年開始實施的由美國大學考試公司主辦的美國高校考試(ACT)。這項考試每年約有50萬考生報名。除此以外。還有高級定位考試(AP),國際學士項目考試(IB)以及面向外國學生的托福測驗等。在高等學校招生中,學生究竟參加哪種考試,一般由招生的學校指定。有的招生學校也自己編制試題,組織入學考試。也有個別學校不要求學生參加入學考試。~)SAT多數大學十分重視學生的SAT成績。但SAT成績并不是唯一重要的因素。高中學過的課程,高中成績以及寫作,推薦信等,有時更加重要。招生官員還常常將標準考試成績與高中成績結合起來考SAT是一種與美國各州高中教材沒有直接聯系的高中生學術能力測驗。SAT考試不是由學校組織學生參加的,而是由學生自己掏錢去報名參加。SAT考試在全美國的不同地點每年舉行7次。目前的SAT考試包括PSAT,SAT1,S等多種考試。PSAT(。初步的學術性向測驗),又稱為"國家優秀獎嘗金資格考試"(。NMSQT),作為SAT1考試之前的一種練習。
高三學生及少量高二學生參加這種考試。考試形式和SAT1類似,時間短一些,為2小時10分鐘。雖然考試結果對能否升人大學并不產生影響:,但可以通過考試獲得某種國家級獎學金資格。SAT1(Test,學術性向測驗),也被稱為推理測驗(),是一種歷史比較悠久的考試形式。包括數學,批判性閱讀和寫作三個部分。寫作為20o5年新增部分,每一部分滿分為800分。總分為2400分。考試時間為3小時45分鐘。SAT2為學科考試,由5個學科領域(英語,數學,歷史,科學和語言)20多種考試組成。學生并不需要參加所有的考試,根據各大學要求的不同。通常可以選擇3種學科的考試。大學把S考試成績看作反映學生學術能力的依據。并據此評價學生在特定學科領域的表現。每f-ISA。I2考試總分為8oo分。考試時間為1小時。ACT學生還可以選擇另外一種標準測驗。即ACT()考試。ACT考試包括4種學科領域:英語,數學,閱讀,科學,考試時間大約為3小時。每門課總分,4門課平均分最高均為/ACT考試的差別(見表2)。
表2SAT1/ACT考試的差別項目SAT1考試ACT考試內容更強調詞匯量強調科學推理各部分的試題越來越難。有試題變化不大。都是多題型部分需要"學生寫出答案"的教學題。項選擇題。題量140道題目215道題目小時答錯題要扣分:對數學,批判答錯不扣分:對4部分評分分別記分。并記錄總平性閱讀和寫作分別記分。均分。有些大學時兩種考試成績都接受。也有些大學只接受大學要求其中一種成績。(~APs(ts,高級定位考試)通過這種考試,學生可以取得大學學分,如果 取得足夠的學分。甚至可以將大學學習年限縮短 年(但是各大學對于如何將AP成績轉換成大學 學分都有自己的特殊規定)。擁有多f-1APs 考試成 績,也是對自己學術能力的證明,可以打動招生官 AP考試評分為1～5 分及格,5分最高。AP 考試科目如下:藝術史,生物學,微積分,化學,計算 機科學,宏觀經濟學,微觀經濟學,英語語言學,英 語文學,環境科學,歐洲史,法語,法國文學,德語, 美國政府和政治,比較政府和政治,人文地理,拉丁 文學,拉丁文一維吉爾史詩,音樂史,物理,心理學, 西班牙語,西班牙文學,統計學,美術工作室,美國 歷史,世界歷史。
IB(,國際 學士項目) 國際學士項目組織總部設在瑞士,該組織面向 100 多個國家的1ooO 多所成員學校提供教育項 目。中學項目面向6 一lO 年級學生開設,文憑項目面 向11～12 年級學生開設。IB 考試和AP 考試的作用 類似,取得足夠的學分,可以使學生有資格進入大 年級。IB考試包括理論知識,創造力和行動與 服務,研究論文等三個核心領域,以及第一語言,第 二語言,個人和社會,實驗科學,數學,藝術等六種 學科。 (3)常眷藤大學的學術成績計算公式 由于有SAT1,SAT2 和高中成績等好幾種分數。 為了統一標準,常春藤學校設計了一個專門的公 式,來計算學生的分數,叫做學術指數。 AI(。學術指數): AI=(SAT1 總分/20)+(三項SAT2 之和/30)+轉 換排名分數(CRS) 這三項中。每項最高分為80 分。所以AI 取值 到240分之間,越高越好。例如1996 茅茨()學院新生的平均AI為211 公式中還可以看出,兩種SAT考試成績在學術指數 中所占比重達2,3。
CRS(轉換排名分數1 為了將不同高中的成績加以比較,常春藤聯盟 決定按學生在學校畢業班級的排名來統一計算。為 了將不同學校大班和小班的排名相比較。設計了 "轉換排名分數"(見表3)。 常春藤學校"轉換排名分數"(CRS)班級人數(人) 名次 > 一 一-14950—54 8 5 例如,如果某個畢業班有100 人,某個學生的 排名是第3,他的"轉換排名分數"就是72。 2。非學術因素 (1)寫作 寫作是申請中最重要,最困難也是有最大發 揮余地的部分,被稱為"申請的王牌( )"。是招生官員了解學生真實面目的 "窗戶"。幾千份申請者常常有相似的測驗分數,推 薦信和課外活動記錄,只有寫作最能夠體現個人 獨特性,但招生官員評閱時的主觀因素影響比較 (2)學校推薦,教師推薦推薦信的主要作用是提供證據,證實學生對自 己個性,技能,理想和弱點的描述。
因此,推薦者應 該是受到學生信任的,了解他的長處和學習生活細 節,最好具有一定權威性的人。 (3)課外活動 主要考察學生參與社區活動的情況。好的大學 還十分看重學生在領導能力,創造才能方面的突出 表現。 社區活動 考察學生是否能夠參與,取得成績,發揮首創 精神,體現領導能力等。招生官員更看重參與程度 比較深的活動,而不是蜻蜒點水式的活動,特別在 志愿活動的參與方面很重要。 81 領導能力建立一個組織,發起某種活動,成為"領導能力 的證據",對是否錄取會影響很大。 體育 在美國大學,橄欖球,籃球是所謂"賺錢運動"。 為了爭取優秀運動員,常春藤學校也不得不將學術 門檻降低,l997 年。常春藤規定運動員最低的AI 169分。而普通學生最低需要210 創造才能學生最好能夠均衡發展或全面發展。表現出多 方面的才能,但突出的特殊才能更加會得到欣賞。 (4)面試 面試往往是招生部門已經初步決定錄取與否, 必要時才采用的最后的核對程序。招生部門對少數 懸而未決的學生可能因為面試結果改變錄取與否 的決定。由于面試受面試官員主觀性影響較大,因 此在美國大學招生中。多數時候對面試作用并不十 分看重。 (5)校友 在同等條件下。
校友子弟會受到優待。這主要 是因為美國的大學,尤其是私立大學,校友捐款是 學校儲備基金的主要來源。 (6)捐贈 如果有大額捐贈或者名人政要,其子女入學也 會受到優待。 (7)少數族裔 主要指黑人,西班牙裔和印第安土著美國人。 達特茅茨的黑人錄取率比校友子弟的錄取率還要 高,可達50%以上,這是聯邦民權法案直接,間接作 用的結果。而亞裔在許多大學人數比例過多,因此 往往得不到優待。 此外。學生家庭不利的社會經濟背景(包括 第一代大學生),退伍軍人,女性,支付全額學費 的能力,是否當地居民(主要對公立院校)等因 素,也會對能否錄取產生影響(如表4)。 到底有多少學生是完全憑自己的本事進入常 春藤學校?達特茅茨學院的統計數據是6o%左右。 其它常春藤學校也差不多是這個比例。 總的來看,美國高校的招生制度是靈活的,有 效的,相對公平的,注重能力開發,能為高校有效選 拔到優秀學生。 非學術因素對新生錄取的影響錄取機會加的百分數(*) 因素 背景因素少數族裔 當地居民26926 父母為校友363I4。7 個人成就 杜區活動34—7 體育514。 領導能力3107 創造才能S42 寫作質量′1779 寫作內客11122 學枝推薦3125 教師推薦31O2 出色面試 資料來源:。
W。W。。H。M。 。: ,1982。 三,總結與建議 盡管美國的高等教育已經達到普及化階段, 65%以上的高中畢業生都能夠接受某種形式的高等 教育。許多社區學院采取開放招生制度。但一些精 英化的高等院校仍然供不應求,學生錄取率很低。 以常春藤聯盟八院校為例。1998 斯頓大學的錄取率都只有13%;哥倫比亞大學17%;耶魯大學和布朗大學18%,達特茅茨學院 22%;賓夕法尼亞大學31%;康奈爾大學34%。這些 大學經過長時間的摸索努力。形成了適應各校自身 使命和特色,考察多種因素,行之有效的綜合選拔 招生制度。依靠這種招生制度,他們能夠選拔到具 有較高學術能力,領導能力,創造能力,健全個性和 全面素質的優秀學生。結合中國大學招生制度改革 的現狀。本文提出如下建議: 1。實行統一的高考制度 繼續實行統一的高考制度,但允許不同層次,不 同地區的院校對高考成績在招生選拔中的作用賦 予不同的權重,弱化高考成績作為唯一升學指揮棒 的作用。
統一高考有利于為大學選拔學生建立相對統 2007。1掐生?考靛-就業 的高考制度。盡管美國較好的大學采取綜合多種因素選拔學生的辦法,但從本文可以看出,SAT 客觀考試成績仍然是多數大學考慮的最重要因素。二戰后日本向美國學習。也建立了全國性的SAT 試制度。1979年后,又進一步改革建立了兩次考試 制度,第一次是全國統一考試,第二次是各高校自主 考試,形式多種多樣,通過兩次考試,解決了統一基 準,提高大學招生工作效率和各高校特殊要求之間 的矛盾。 參照美,日的經驗,并結合我國的國情,應該 說,統一高考制度是可以保留的,但是,高考作為唯 的升學指揮棒的作用則應該改變,應逐漸改變所有高校按高考成績統一劃線來錄取學生的過于整 齊劃一,過于剛性的做法。允許不同層次高校,經濟 和教育發達程度不同地區的高校對高考成績在招 生過程中的作用賦予不同的權重,保留適當彈性美國法學院校怎么申請, 如允許發達地區較高水平的大學參照高考成績,輔 以平時成績,德智體多方面表現和中學推薦等多種 因素,來選拔和錄取學生。 據報載,從2007 年開始,教育部允許清華,北 大等試行部分名額自主招生的高校,可以在高考分 數線以下降低較大幅度的分數錄取某些按其它標 準特別優秀的學生。
這應該是值得提倡與鼓勵的改 革探索。 2。實行多次高考,高考制度與招生制度適當分離 我國統一高考時間從七月調整到六月,部分高 校還實施春,夏兩次招生,這是貫徹"以人為本", "以學生為本"指導思想的正確舉措。但是,這還很 不夠。美國的SAT 考試每年舉行七次,學生可以參 加多次考試,并拿最好的一次成績去申請高校,這 就是比較人性化的制度。應努力使高考成為大學選 拔優秀生源和選擇上高校的工具,而不是束縛學生 的枷鎖 實行多次高考,甚至多種高考,既可以方便學 生。也可以滿足不同高校的需要。現在的春季高考 招生之所以受到某種程度的冷遇,一是因為參加高 校數量,高校投入招生名額都不多,學生熱情不高; 第二是因為增加了高校的招生工作負擔和成本,高 校熱情也不高。解決辦法是將高考制度,招生制度 適當分離。實行多次高考,學生可以在一年中的多 個時間參加考試,獲得成績記錄,規定一定的有效 期,而高校則在某個固定時間錄取學生。高考和招 生并不一定需要同步,可以考慮適當分離。 3。穩步推進高校自主招生改革 高校自主招生改革是正確的改革方向。筆者認 為至少有如下兩個原因:第一。高校招生自主權是 落實其辦學自主權的重要方面和重要前提。
如果高 校不能根據自身條件和需要,根據人才市場和社會 需求,自主決定招收什么樣的學生,招收多少學生, 也就不可能組織高質量的,有效的教育教學,從而 不可能培養出社會所需要的高素質人才。美國大學 將"教什么人?""教什么內容?""怎樣教?""誰來 教?"視為高校的四大自主權,其首當其沖就是招生 自主權,可見這有多么重要。第二,賦予高校招生自 主權。才能最終形成大學的良性"生源市場"和"生 源競爭"。使高校辦出特色和水平。目前大學招生中 盡管也存在"生源競爭",但更多是壟斷下的競爭, 少數名牌大學對"優秀學生市場"形成壟斷。名牌大 學之間也有一些競爭,但常常是一些惡性的,壟斷 性的競爭。由于名牌高校招生指標供不應求,名牌 高校和報考學生完全處于不對等地位,名牌高校對 報考學生的報考施加多方面限制,從而使得名牌高 校之間的競爭以犧牲學生的利益為代價。考不上清 華的學生也很難被北大錄取。只有在高校自主招生 制度下,高校能夠按照自己的標準選拔學生,學生 能夠按照自己的條件和意愿選擇高校,才能形成真 正的"生源市場"和"生源競爭"。有了高校自己的標 準,才能形成特色;有了競爭,才有提高質量和水平 的動力。
但是。高校自主招生改革必須穩定有序,自主 并非沒有標準,沒有規范和章法,正像市場經濟也 需要規范一樣,要遵循公正,公平,公開的原則,遵 循誠信的原則。穩步推進高校自主招生改革。自主 招生常常是參照多種因素選擇學生,但標準一定要 明確,要公開,自主招生也要實行"問責制",接受社 會監督。 4。逐步實施綜合選拔招生制度 綜合考慮多種因素選拔學生,是美國多數高校 采用的招生制度。這多種因素既包括學術因素也包 括非學術因素。學術因素包括SAT 測驗成績,學生 高中4 年的成績,AP 或IB 考試成績等。而非學術因 素又分為學生個人成就因素和學生背景因素。學生 放育信息 個人成就因素包括小論文寫作(或稱為個人陳述), 教師推薦,特殊文體才能,社區活動,面試等;學生 背景因素包括是否少數族裔,是否當地居民,父母 是否校友等。而所有這些因素又可分為客觀因素和 主觀因素兩類,學術因素與學生背景因素是相對比 較客觀的因素。而學生個人成就因素是相對比較主 觀的因素。 可見。綜合選拔招生制度是一種比較復雜的招 生制度。對于人才選拔這樣復雜的社會行為,其選 拔制度也必然應該具有一定的多樣性,綜合性,復 雜性。
只有這樣,才是一種較為合理的招生制度。 但是,盡管復雜,卻并非雜亂無章。各種因素都 有其不同的重要性或者存在的理由。各種因素也盡 可能規范,并盡可能做到數量化。如校友子弟,也只 能是在同等條件下優先錄取。社會服務工作量。要 求進行量化。教師對學生的推薦,也妻求給出等級 評定等。 但是,實施綜合選擇招生制度,也必然意味著 從過去只重視學術因素,轉變到也考慮非學術因 素;從只考察客觀考試的成績,轉變到考慮更多的 主觀因素。當然,過去高考招生中的人情因素包括 非學術因素,主觀因素也在一定程度上存在,但是 沒有擺到臺面,沒有制度化。實施綜合選拔招生制 度,可以使一些合情合理的非學術因素,主觀因素 制度化,公開化。如對弱勢人群子女進行優惠,對社 會名流,大額捐贈者子女進行某種優惠,對校友子 弟優惠等,都是可以制度化和公開化的。只有制度 化,才能避免招生中的暗箱操作和不正之風,從而 達到某種程度的公正和公平。但是,由予中國社會 歷來過于重視人情。社會誠信制度和體系還不健 全,法制不健全和規范意識不強,因此,學術的,客 觀的選拔標準在中國大學招生中的作用短期內不 宜降低。綜合選擇招生制度在中國只能是逐步探 索,逐步推進,而不能操之過急。
始 參考資料 ,— ,Yale,, ny,2005 -,2004, ,,LLC ,—— 。 。,2002 4s 棚yg。&。 ions,2002,, 安舟,王曉陽,質量與平等一加州大學,清華大學招生比較研究,清華大學教育研究,2001,(3) (作者單位:中國駐美國使館教育處) 責任編輯石炯 (上接第86 適應社會需求。
加強對家政職業觀的教育,讓更多有文化的人從事家政服務。培養大批有志的志愿 5。加強協作。在國內,加強學者專家之間,地區之間,實際工作者的聯系,溝通信息,交流經驗。研究 方法,提高學識水平,指導實踐的能力。在國際上。引 進家政教育先進國家的經驗,充實自己,隨時掌握國 際發展的信息,加大步伐,加快速度,讓我們的家政工 作與國際接軌。 6。建立領導機構,研究機構。 7。建立中國家政網,出版報刊,雜志,書籍。(中 國家政印務公司已申請獲批,是中國家政產業投資 公司的分支機構。) 四,結論 家政學教育是一個系統工程。不是短時間內就 能完成的,中國人口眾多,地區間經濟文化發展不 平衡。對實現中國家政學的普及提高工作而言更是 項巨大而繁雜的工程。但這項事業前景是光明的,是具有社會發展意義和深遠的歷史意義的,因 此與之相關的各項工作,將更加任重道遠。姆 (作者系武漢家政學院院長) 責任編輯王永麗 掐生?考斌-就業