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遼寧中醫(yī)藥大學(xué)教師魏明陽(yáng)錄制軍事理論微課。 榮俊云 攝

向讀者致以新年祝福

新舊相推，日子一天天過去遼寧工程技術(shù)大學(xué)素質(zhì)拓展網(wǎng)，沒有停滯。站在2024年的開端，邁入新的一年，我們看到了什么？

你的眼界越大，世界就越大。我們希望搭建一個(gè)平臺(tái)、提供一個(gè)窗口，與大家共同見證新時(shí)代國(guó)防事業(yè)的進(jìn)步，為鞏固完善國(guó)家一體化戰(zhàn)略體系和能力、推進(jìn)強(qiáng)國(guó)強(qiáng)軍凝聚力量。

寬廣的視野里，有部隊(duì)建設(shè)，有部隊(duì)征募、國(guó)防教育、人民防空、交通戰(zhàn)備、軍事設(shè)施保護(hù)、軍人榮譽(yù)體系建設(shè)等工作進(jìn)展。

從多種視角探討國(guó)防熱點(diǎn)話題，講述我們身邊的國(guó)防故事。

聚焦視野下，國(guó)防和軍隊(duì)改革大潮涌現(xiàn)的新動(dòng)態(tài)，各級(jí)各地區(qū)關(guān)心支持國(guó)防和軍隊(duì)建設(shè)的新做法，推進(jìn)強(qiáng)軍事業(yè)的新思路。

意志強(qiáng)則國(guó)力強(qiáng)，意志弱則國(guó)力弱。我們將持續(xù)關(guān)注“精神長(zhǎng)城”，從本期開始，推出《強(qiáng)國(guó)強(qiáng)軍有你我同行·開啟全民國(guó)防教育新時(shí)代》專欄，圍繞全民國(guó)防教育重點(diǎn)對(duì)象，優(yōu)化拓展教育內(nèi)容、創(chuàng)新方法手段、豐富實(shí)踐載體等，展示各級(jí)、各地、各領(lǐng)域國(guó)防教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，《犁劍合一筑牢長(zhǎng)城》《城市與國(guó)防》《國(guó)防地理》等專欄，繼續(xù)期待您的投稿與關(guān)注。

所見所想，所求所為。新的一年，讓我們共同見證這個(gè)偉大時(shí)代，記錄這個(gè)偉大時(shí)代的國(guó)防責(zé)任，共同為強(qiáng)國(guó)強(qiáng)軍而努力。

- 編輯

2023年底，遼寧省教育廳、遼寧省軍區(qū)組織專家評(píng)估組赴全省61所本科高校，對(duì)高校國(guó)防教育和軍事理論課教學(xué)情況進(jìn)行評(píng)估。記者跟隨評(píng)估組，調(diào)查當(dāng)前高校軍事理論課教學(xué)現(xiàn)狀，探討如何上好課、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

實(shí)施32+4義務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)數(shù)

設(shè)計(jì)特色課程體系

整個(gè)學(xué)期每周2小時(shí)，包括24小時(shí)面授、10小時(shí)MOOC、2小時(shí)問答……記者打開大連理工大學(xué)的一份軍事理論課程表看到，這門新生必修課涵蓋中國(guó)國(guó)防、國(guó)家安全、軍事思維、現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)、信息化裝備等5大類，12個(gè)必修內(nèi)容，共計(jì)36小時(shí)。

“落實(shí)軍事理論課學(xué)時(shí)，可以保證學(xué)生的參與度和教師的責(zé)任感留學(xué)之路，為全面按照大綱實(shí)施訓(xùn)練教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。”專家評(píng)估組組長(zhǎng)、大連理工大學(xué)教授梁亮告訴記者，2019年，教育部、中央軍委國(guó)防動(dòng)員部聯(lián)合印發(fā)《普通高等學(xué)校軍事課程教學(xué)大綱》（以下簡(jiǎn)稱《大綱》），明確規(guī)定軍事課程由軍事理論和軍事技能兩部分組成。其中，軍事理論課教學(xué)時(shí)長(zhǎng)為36學(xué)時(shí)，計(jì)2學(xué)分。2023年5月，遼寧省印發(fā)《遼寧省普通高等學(xué)校國(guó)防教育與軍事課程建設(shè)評(píng)估指標(biāo)體系》，強(qiáng)調(diào)軍事理論課課堂教學(xué)和教師面授教學(xué)為主渠道，要求不少于24學(xué)時(shí)。

在落實(shí)《綱要》規(guī)定的學(xué)時(shí)過程中，出現(xiàn)了一些新情況，從2021年8月起，遼寧省高校全面推進(jìn)全學(xué)分制改革，規(guī)定32學(xué)時(shí)為2學(xué)分，必須執(zhí)行36學(xué)時(shí)的標(biāo)準(zhǔn)，32學(xué)時(shí)的統(tǒng)一規(guī)定不能變。該怎么辦？

“軍事課是大學(xué)生接受國(guó)防教育的主課堂，只能加強(qiáng)，不能削弱。”經(jīng)過多次討論，省教育廳和省軍區(qū)堅(jiān)持36學(xué)時(shí)標(biāo)準(zhǔn)。目前，高校課程設(shè)置中的36學(xué)時(shí)軍事理論課，比其他2學(xué)分課程多出4學(xué)時(shí)。這4學(xué)時(shí)的存在，成為不少學(xué)校創(chuàng)新教學(xué)方式的契機(jī)。

從2023年開始，沈陽(yáng)師范大學(xué)將軍事理論課分為理論課和研討課兩個(gè)部分。研討課鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成學(xué)業(yè)，統(tǒng)一提交成果，集中進(jìn)行報(bào)告、演講。因此，學(xué)生自主設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)內(nèi)容，參觀“九·一八”歷史博物館、瞻仰抗美援朝烈士陵園、參觀省內(nèi)紅色遺址、參加“熱愛我們的國(guó)防”演講比賽……豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)拓展了軍事理論課堂，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

不僅僅是這4個(gè)小時(shí)，在規(guī)定的課時(shí)內(nèi)，不少學(xué)校還探索突出自身特色遼寧工程技術(shù)大學(xué)素質(zhì)拓展網(wǎng)，建設(shè)虛擬教研室，豐富教學(xué)方式。沈陽(yáng)音樂學(xué)院傳承學(xué)校紅色基因，把抗戰(zhàn)時(shí)期深入一線的音樂工作者創(chuàng)作的優(yōu)秀作品融入課堂欣賞，引導(dǎo)學(xué)生感受軍事與藝術(shù)的融合，弘揚(yáng)革命傳統(tǒng)。遼寧石油化工大學(xué)坐落在雷鋒精神的發(fā)祥地?fù)犴樖校瑢W(xué)校把雷鋒精神融入軍事理論課教學(xué)，邀請(qǐng)雷鋒生前服役過的部隊(duì)官兵進(jìn)課堂，在學(xué)生中廣泛開展“爭(zhēng)做雷鋒接班人”活動(dòng)。

遼寧省高校軍事理論課教學(xué)總體提升情況良好，但也存在一些問題。少數(shù)學(xué)校依托軍訓(xùn)開展軍事理論課，課時(shí)數(shù)高度集中，搶著完成教學(xué)任務(wù)，課程處于學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)評(píng)估范圍之外，影響育人目標(biāo)達(dá)成。評(píng)估組一位專家感嘆：“雖然落實(shí)36學(xué)時(shí)是基本要求，但非常重要，高校應(yīng)重視。如果把這門課在規(guī)定學(xué)時(shí)內(nèi)講好，學(xué)校的潛力就很大了。”

確保師生比例為1:1000

建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍

“我這學(xué)期要負(fù)責(zé)講授5門課的軍事理論課，忙的時(shí)候每天至少要講4個(gè)小時(shí)。”采訪中，大連海事大學(xué)軍事理論教研室主任胡麗紅告訴記者，學(xué)校有6名專職軍事理論教師，其中有2名從軍校引進(jìn)的博士，2名學(xué)校自己培養(yǎng)的碩士，還有2名從教20多年的老教師。學(xué)校每年新生4000余人，專職軍事理論教師與新生的比例為1：667，而遼寧省教育廳對(duì)這一比例的最低要求是1：1000。

學(xué)校軍事理論教研室為教學(xué)單位，軍事理論課程納入學(xué)校教務(wù)管理體系，與其他課程一起督導(dǎo)、考核，解決了專職教師崗位設(shè)置、職稱評(píng)定、繼續(xù)教育培訓(xùn)等問題，同時(shí)沒有額外的行政管理任務(wù)，有利于教師專心教學(xué)。

不過，記者也發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)校將軍事理論教師安排在其他院系，教師還承擔(dān)著其他教學(xué)任務(wù)，這或多或少影響了軍事理論課的教學(xué)。

“專職軍事課程教師隊(duì)伍一直是軍事課程建設(shè)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。”梁亮介紹，軍事理論課教師一直是專兼職結(jié)合，構(gòu)成比較多樣，有離退休人員、行政干部、輔導(dǎo)員、思政課教師等。不同學(xué)校的管理方式不同，只有部分學(xué)校能保證專職軍事課程教師的專業(yè)技術(shù)職稱評(píng)定和相應(yīng)待遇與學(xué)校其他學(xué)科教師相同。

采訪中記者了解到，2022年遼寧師范大學(xué)軍事教研室教師李國(guó)祖、張銀英參加遼寧省軍事課程教師微課大賽，榮獲高校組二等獎(jiǎng)。培養(yǎng)一支高素質(zhì)軍事課程教師隊(duì)伍，離不開制度的支持。2020年遼寧師范大學(xué)印發(fā)《軍事課程教師隊(duì)伍建設(shè)實(shí)施細(xì)則》，規(guī)定將軍事課程教師隊(duì)伍建設(shè)納入人才培養(yǎng)工作評(píng)估體系，專職軍事課程教師身份納入專任教師管理，新聘軍事課程教師納入專業(yè)技術(shù)系列。明確“對(duì)專職軍事課程教師評(píng)聘給予政策傾斜，積極為軍事課程教師提高教學(xué)科研能力提供條件”。

提高教師教學(xué)水平離不開經(jīng)常性的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。評(píng)估結(jié)束后，遼寧省教育廳組織舉辦了為期兩周的高校軍事教師培訓(xùn)班，140余名教師參加。此次培訓(xùn)重點(diǎn)探討了高校軍事理論教學(xué)的特點(diǎn)和規(guī)律，研究如何提高教學(xué)科研水平，并設(shè)置了戰(zhàn)爭(zhēng)形態(tài)技術(shù)發(fā)展與演變、高校軍事理論課程教學(xué)設(shè)計(jì)等專題。還組織學(xué)生進(jìn)行模擬射擊，體驗(yàn)遼沈戰(zhàn)役兵棋推演。

據(jù)了解，該省每年堅(jiān)持對(duì)高校軍事教師進(jìn)行定期培訓(xùn)，提高教師授課能力，下一步將加強(qiáng)源頭培養(yǎng)、梯隊(duì)培養(yǎng)，努力確保軍事課程教學(xué)質(zhì)量。

精心打磨每一堂課

推進(jìn)優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)

“講到國(guó)防動(dòng)員的主要內(nèi)容時(shí)，我會(huì)從案例入手，先抓住學(xué)生注意力，再進(jìn)行講解。比如講到交通戰(zhàn)備動(dòng)員時(shí)，我會(huì)以1953年?yáng)|山島戰(zhàn)役為例；講到人民防空動(dòng)員時(shí)，我會(huì)播放一段與人民防空知識(shí)相關(guān)的短片……”在沈陽(yáng)師范大學(xué)，軍事理論課老師王天琪老師上了一堂精彩的課，將抽象的知識(shí)具體化，獲得專家評(píng)估組的一致好評(píng)。

這與學(xué)校平時(shí)注重加強(qiáng)課程質(zhì)量密不可分。學(xué)校定期組織軍事教師專業(yè)培訓(xùn)，每周三、四下午開展業(yè)務(wù)活動(dòng)和政治學(xué)習(xí)，嚴(yán)格規(guī)范備課、寫教案、試講等流程，組織教師赴駐地部隊(duì)和兄弟院校參觀。“每一節(jié)課都不白上。”該校軍事理論課教師張穎告訴記者，學(xué)校對(duì)每一節(jié)課都有課后輔導(dǎo)和作業(yè)批改，在線平臺(tái)上完成的4小時(shí)MOOC也有隨班就讀教師的全程指導(dǎo)。

打造國(guó)防教育“金課”，提高課堂出席率和點(diǎn)名率，必須創(chuàng)新教學(xué)方式，精心打磨課程。大連理工大學(xué)采用分類教學(xué)模式，將課程分為基礎(chǔ)、專業(yè)、拓展知識(shí)教學(xué)三類，分別由兼職教師、專職教師和外聘軍事專家授課。“每個(gè)老師負(fù)責(zé)一到兩個(gè)教學(xué)重點(diǎn)，經(jīng)過兩年的反復(fù)授課、不斷打磨，一堂好課就打磨好了。然后教學(xué)內(nèi)容輪換，循序漸進(jìn)，直到把所有重點(diǎn)都吃透。”梁亮介紹。

在提升教學(xué)質(zhì)量方面，高校紛紛亮出獨(dú)門絕技——東北財(cái)經(jīng)大學(xué)將軍事課程納入學(xué)校定期教學(xué)督導(dǎo)檢查范圍，軍事理論課學(xué)生滿意率達(dá)98%；遼寧工程技術(shù)大學(xué)、大連醫(yī)科大學(xué)規(guī)范課程管理，完善課程體系，學(xué)校軍事理論課全部被評(píng)為“遼寧省一流課程”。

當(dāng)然，軍事理論課講得好不好、價(jià)值有多大，學(xué)員更有權(quán)發(fā)言。

本次評(píng)估，專家評(píng)估組在各校隨機(jī)抽取部分學(xué)生填寫問卷，幾所軍事理論課滿意率超過90%的高校收到學(xué)生的反饋意見較多，留言十分積極。有學(xué)生留言：“學(xué)校開設(shè)的百川講堂、明德講堂邀請(qǐng)國(guó)防大學(xué)教授、國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)旗手來(lái)授課，很受歡迎。希望明年能看到更多博學(xué)英勇的中國(guó)軍人。”“今年我們?cè)谶|沈戰(zhàn)役配水池戰(zhàn)斗現(xiàn)場(chǎng)上課，家門口的英雄故事讓人激動(dòng)不已！”

而滿意度較低的學(xué)校，學(xué)生反映的問題也大體類似：軍事理論課內(nèi)容陳舊、教學(xué)形式單調(diào)；少量國(guó)防教育講座取代系統(tǒng)的軍事理論課……

記者了解到，將學(xué)校評(píng)價(jià)、同行評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)納入軍事課教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)是多數(shù)高校的普遍做法，有的學(xué)校將學(xué)生評(píng)價(jià)比例提高到60%，與教師績(jī)效收入直接掛鉤。此舉增強(qiáng)了教師崗位競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和積極性、創(chuàng)造性，有效促進(jìn)了教與學(xué)的雙向互動(dòng)。

“注重教學(xué)設(shè)計(jì)，不打無(wú)準(zhǔn)備之戰(zhàn)；了解教學(xué)對(duì)象，以學(xué)生為中心，做到‘知己知彼’；優(yōu)化重構(gòu)教學(xué)內(nèi)容，不要滿足于僅僅教授課本上的內(nèi)容，還要從‘教書’走向‘育人’。”國(guó)防大學(xué)教授郭志科對(duì)如何上好軍事理論課給出建議。

本版圖：胡碩

圖1：遼寧民族師范學(xué)院，著名軍旅詞作家吳大偉在授課后與學(xué)生互動(dòng)。 徐珊珊 攝

圖2：遼寧省高校軍事師資培訓(xùn)班專家為教師授課。 范敬澤 攝

圖3：中國(guó)醫(yī)科大學(xué)邀請(qǐng)軍事理論專家做專題講座。張超 攝

圖4：遼寧石油化工大學(xué)聘請(qǐng)撫順市望花區(qū)人武部領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任學(xué)校校外國(guó)防教育輔導(dǎo)員。 郭建 攝