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河南工業(yè)大學(xué) 文件（最終稿） 河南工業(yè)大學(xué) 文件 校政教[2016]10號(hào) 關(guān)于印發(fā)《河南工業(yè)大學(xué)本科人才培養(yǎng)方案修訂指導(dǎo)意見(jiàn)》的通知 各教學(xué)單位： 現(xiàn)將《河南工業(yè)大學(xué)本科人才培養(yǎng)方案修訂指導(dǎo)意見(jiàn)》印發(fā)給各教學(xué)單位河南工業(yè)大學(xué)教務(wù)處，請(qǐng)參照此文制定學(xué)院級(jí)本科人才培養(yǎng)方案修訂實(shí)施方案，認(rèn)真修訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案。 附件：《河南工業(yè)大學(xué)本科人才培養(yǎng)方案修訂指導(dǎo)意見(jiàn)》 2016年03月25日 河南工業(yè)大學(xué) 文件（最終稿） 附件：《河南工業(yè)大學(xué)本科人才培養(yǎng)方案修訂指導(dǎo)意見(jiàn)》 人才培養(yǎng)方案是學(xué)校貫徹國(guó)家教育方針、實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)施方案。 它是學(xué)校組織和管理教學(xué)過(guò)程的主要依據(jù)，也是學(xué)校監(jiān)控和評(píng)估教育教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)文件。隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展人才培養(yǎng)方式的不斷變化，以及學(xué)校發(fā)展的新需要，培養(yǎng)計(jì)劃需要及時(shí)修訂。2012年，為深入貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見(jiàn)》（教高[2012]4號(hào)）文件精神，以培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)應(yīng)用型人才為目標(biāo)，按照學(xué)校“注重內(nèi)涵建設(shè)，全面提高發(fā)展質(zhì)量”的要求，本著“厚基礎(chǔ)、強(qiáng)骨干、突出特色”的原則，對(duì)2010版培養(yǎng)計(jì)劃進(jìn)行了全面優(yōu)化。實(shí)踐證明，2012版培養(yǎng)計(jì)劃對(duì)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量發(fā)揮了積極作用。

本次修訂將在認(rèn)真總結(jié)2012版培養(yǎng)方案實(shí)施情況的基礎(chǔ)上，結(jié)合國(guó)家“雙創(chuàng)”有關(guān)精神，以學(xué)校第二次黨代會(huì)精神為指導(dǎo)，進(jìn)一步解放思想，改革創(chuàng)新，構(gòu)建目標(biāo)導(dǎo)向的人才培養(yǎng)體系，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。為保證培養(yǎng)方案修訂工作科學(xué)有序開(kāi)展，現(xiàn)提出如下指導(dǎo)意見(jiàn)。1.指導(dǎo)思想堅(jiān)持黨的教育方針，全面貫徹學(xué)校教育教學(xué)工作；堅(jiān)持高等教育基本規(guī)律，立德樹(shù)人；堅(jiān)持以學(xué)生為本，牢固樹(shù)立人才培養(yǎng)在學(xué)校的中心地位；堅(jiān)持“育人為本、質(zhì)量立校、特色發(fā)展”的辦學(xué)理念，深化教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、考核方式改革，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。 2.基本原則 本輪培養(yǎng)方案修訂緊緊圍繞“培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展，基礎(chǔ)扎實(shí)、適應(yīng)能力強(qiáng)、具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)應(yīng)用型人才”的培養(yǎng)目標(biāo)。 （一）適應(yīng)性原則。本科人才培養(yǎng)方案的制定要主動(dòng)適應(yīng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)、科學(xué)文化和社會(huì)發(fā)展需要，適應(yīng)產(chǎn)業(yè)戰(zhàn)略需求和中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)，滿足學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)。 （二）規(guī)范性原則。認(rèn)真研究教育部各專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)制定的本科專業(yè)教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)以及相關(guān)部委的專業(yè)規(guī)范，并與專業(yè)認(rèn)證、專業(yè)評(píng)估的相關(guān)要求相結(jié)合，遵循高等教育基本規(guī)律，在國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上制定本專業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。制定科學(xué)合理的專業(yè)定位、人才培養(yǎng)目標(biāo)和畢業(yè)要求，明確本專業(yè)畢業(yè)生的知識(shí)、能力、素質(zhì)的基本要求。

（三）目標(biāo)導(dǎo)向原則。各專業(yè)的人才培養(yǎng)定位和培養(yǎng)目標(biāo)瞄準(zhǔn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要英語(yǔ)作文，課程體系和內(nèi)容與專業(yè)人才培養(yǎng)定位和培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)，知識(shí)、能力素質(zhì)要求為明確的目標(biāo)要求，培養(yǎng)模式符合目標(biāo)達(dá)成。（四）特色原則。各專業(yè)的人才培養(yǎng)方案應(yīng)體現(xiàn)本專業(yè)的行業(yè)背景優(yōu)勢(shì)、教學(xué)條件、知識(shí)能力培養(yǎng)等特點(diǎn)，使專業(yè)人才培養(yǎng)的行業(yè)定位更加明確，學(xué)生的就業(yè)定位更加準(zhǔn)確。認(rèn)真探討各專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)核心課的設(shè)置，優(yōu)先保證專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)核心課的學(xué)分配比，突出專業(yè)知識(shí)體系特色，提升學(xué)生職業(yè)能力水平。實(shí)施“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”和專業(yè)綜合改革試點(diǎn)專業(yè)，應(yīng)進(jìn)一步凝練課程內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)模式，在人才培養(yǎng)模式、課程體系、實(shí)踐教學(xué)等環(huán)節(jié)形成專業(yè)特色，提升專業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。（五）先進(jìn)性原則。 遵循人才成長(zhǎng)規(guī)律，注重知識(shí)基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性、前沿性和適應(yīng)性的統(tǒng)一。課程體系緊跟經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展新形勢(shì)，體現(xiàn)專業(yè)發(fā)展新要求，體現(xiàn)教育改革創(chuàng)新精神，積極借鑒和吸收國(guó)內(nèi)外高校成果和成功經(jīng)驗(yàn)，把我校近年來(lái)專業(yè)建設(shè)和教學(xué)改革的系列成果轉(zhuǎn)化為優(yōu)質(zhì)教育資源，固化在培養(yǎng)方案中，引導(dǎo)本科生積極參與教師科研活動(dòng)。（六）質(zhì)量原則。

堅(jiān)持知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，將素質(zhì)教育貫穿于人才培養(yǎng)全過(guò)程，努力提高學(xué)生綜合素質(zhì)。加強(qiáng)通識(shí)教育支撐學(xué)生人文素質(zhì)培養(yǎng)。對(duì)不同學(xué)科專業(yè)學(xué)生進(jìn)行分類指導(dǎo)和要求，在不增加通識(shí)課程學(xué)分的情況下提高通識(shí)課程的教學(xué)實(shí)效。加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，建立多層次、立體化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，與專業(yè)教育、文化素質(zhì)教育有機(jī)結(jié)合，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)與專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)有效銜接，強(qiáng)化學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)。（七）強(qiáng)化實(shí)踐性原則。以提高學(xué)生創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)業(yè)能力為目標(biāo)。根據(jù)各學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，不斷提高綜合性、設(shè)計(jì)性、工程實(shí)踐和研究探索性實(shí)驗(yàn)的比重；注重提高綜合課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）、實(shí)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量和效益； 注重科研與教學(xué)融合，促進(jìn)科研成果向課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化；開(kāi)設(shè)各類科研訓(xùn)練、實(shí)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，用好大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃、大學(xué)生科研訓(xùn)練計(jì)劃、個(gè)性化實(shí)驗(yàn)室、向本科生開(kāi)放的重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、學(xué)科競(jìng)賽、科技發(fā)明設(shè)計(jì)等多種渠道，加強(qiáng)校企合作，拓寬培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力的途徑。（八）分類指導(dǎo)原則。對(duì)實(shí)施分層培養(yǎng)的專業(yè)，要根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)本專業(yè)人才的多樣化需求，制定不同培養(yǎng)目標(biāo)、不同培養(yǎng)模式的培養(yǎng)方案，實(shí)現(xiàn)多樣化、個(gè)性化育人，體現(xiàn)因材施教。

通識(shí)教育課程也應(yīng)根據(jù)專業(yè)和學(xué)生特點(diǎn)，分類設(shè)置課程模塊、規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容。 3.課程要求與安排 培養(yǎng)方案按“通識(shí)平臺(tái)+專業(yè)平臺(tái)”等模塊構(gòu)建課程體系，詳見(jiàn)課程體系清單（表1）。具體說(shuō)明如下： 河南工業(yè)大學(xué)文件（最終稿） 表1 課程體系及各類課程設(shè)置清單 模塊類別 課程性質(zhì) 課程設(shè)置包括思政、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、化學(xué)公共基礎(chǔ)課、機(jī)械、計(jì)算機(jī)、體育、美術(shù)和軍事等通識(shí)教育必修課。 通識(shí)教育平臺(tái)指通識(shí)教育的公共選修課，學(xué)生可根據(jù)自己的興趣選擇一定數(shù)量的本專業(yè)未開(kāi)設(shè)的公共選修課。 專業(yè)的重要基礎(chǔ)課，包括專業(yè)核心專業(yè)基礎(chǔ)課、必修課，學(xué)生須修完相應(yīng)的課程學(xué)分。 包括專業(yè)特色課或?qū)I(yè)方向系列課 專業(yè)選修課 選修課，學(xué)生可根據(jù)自己的專業(yè)興趣選擇一定數(shù)量的學(xué)分 專業(yè)平臺(tái)選修課。 課程設(shè)計(jì)、了解實(shí)習(xí)、專業(yè)實(shí)習(xí)、學(xué)生集中實(shí)踐課必修生產(chǎn)實(shí)習(xí)、綜合實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）等。第二課堂（一）通識(shí)教育平臺(tái)通識(shí)教育平臺(tái)由公共基礎(chǔ)課和公共選修課兩部分組成。通識(shí)教育平臺(tái)課程安排由教務(wù)處會(huì)同相關(guān)教學(xué)單位統(tǒng)一制定。通識(shí)教育平臺(tái)課程的設(shè)置與選取應(yīng)以全面培養(yǎng)和提高學(xué)生主流價(jià)值觀、優(yōu)質(zhì)人文素質(zhì)、數(shù)理基礎(chǔ)、國(guó)際意識(shí)、豐富知識(shí)面為標(biāo)準(zhǔn)。

公共基礎(chǔ)課均為必修課，學(xué)院根據(jù)學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)選擇相應(yīng)的模塊和課程，開(kāi)設(shè)有特殊要求（學(xué)時(shí)、內(nèi)容、學(xué)期）的通識(shí)教育平臺(tái)課程的學(xué)院直接協(xié)商制定；公共選修課為公共選修課，學(xué)生至少需選修3學(xué)分本專業(yè)未開(kāi)設(shè)的公共選修課。各專業(yè)培養(yǎng)方案具體要求可結(jié)合培養(yǎng)目標(biāo)自行確定。通識(shí)教育平臺(tái)公共基礎(chǔ)課詳細(xì)清單見(jiàn)附件1河南工業(yè)大學(xué)文件（最終稿） （二）專業(yè)平臺(tái) 專業(yè)平臺(tái)由專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)選修課、集中實(shí)踐課三大模塊組成。專業(yè)平臺(tái)課程設(shè)置應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、較強(qiáng)的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力，提高學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。專業(yè)基礎(chǔ)課是體現(xiàn)專業(yè)基本知識(shí)、核心知識(shí)和專業(yè)基本能力訓(xùn)練的必修課。 專業(yè)基礎(chǔ)課中應(yīng)規(guī)劃10門左右的專業(yè)核心課程。專業(yè)核心課程體現(xiàn)專業(yè)的核心知識(shí)體系和學(xué)生核心職業(yè)能力培養(yǎng)要求。專業(yè)核心課程的設(shè)置應(yīng)參考《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄及專業(yè)介紹（2012年版）》、國(guó)家專業(yè)教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)等規(guī)范。普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄中已單獨(dú)設(shè)置的專業(yè)名稱不得作為專業(yè)方向名稱。各專業(yè)應(yīng)在一年級(jí)第一學(xué)期開(kāi)設(shè)一門“專業(yè)概論”課程，介紹專業(yè)概況、發(fā)展歷程、課程體系、職業(yè)能力培養(yǎng)要求、社會(huì)需求、就業(yè)前景等，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)專業(yè)的整體了解，有針對(duì)性地開(kāi)展專業(yè)學(xué)習(xí)。

專業(yè)選修課應(yīng)按模塊化思路系統(tǒng)設(shè)置，形成明確的專業(yè)方向，體現(xiàn)專業(yè)優(yōu)勢(shì)和特色，滿足學(xué)生更多選擇的需求。建議專業(yè)選修課學(xué)分占專業(yè)平臺(tái)總學(xué)分的25%以上，建議按各專業(yè)方向模塊最低選修學(xué)分的1.5倍設(shè)置專業(yè)選修課。專業(yè)平臺(tái)集中實(shí)踐課程包括課程設(shè)計(jì)、認(rèn)知實(shí)習(xí)、專業(yè)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、綜合實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）等教學(xué)內(nèi)容。實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容應(yīng)科學(xué)規(guī)劃，充分體現(xiàn)職業(yè)能力培養(yǎng)要求，層次明確，確保實(shí)效。四、學(xué)制、學(xué)時(shí)、學(xué)分要求及安排（一）學(xué)制要求按各專業(yè)具體要求及《河南工業(yè)大學(xué)學(xué)生管理辦法》有關(guān)要求執(zhí)行。 （二）學(xué)時(shí)與學(xué)分要求按每學(xué)年兩個(gè)學(xué)期執(zhí)行，每學(xué)期平均20周，其中教學(xué)16周，考試1.5-2周，彈性時(shí)間2-2.5周（主要用于工科專業(yè)集中實(shí)習(xí)和其他學(xué)科實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)）。各專業(yè)學(xué)分要求詳見(jiàn)表2。表2各專業(yè)學(xué)分要求專業(yè)類別文科理科工科五年制專業(yè)總體要求總學(xué)分150≤X≤≤X≤X≤≤X≤200實(shí)踐教學(xué)比例（含理論課實(shí)踐學(xué)分）≥25%≥25%≥30%≥30%（三）學(xué)分計(jì)算（一）理論教學(xué)（含課內(nèi)實(shí)驗(yàn)）原則上每18學(xué)時(shí)計(jì)1學(xué)分，體育教學(xué)每36學(xué)時(shí)計(jì)1學(xué)分。

（二）單獨(dú)實(shí)驗(yàn)課程，集中實(shí)踐教學(xué)包括課程設(shè)計(jì)、實(shí)習(xí)（含畢業(yè)實(shí)習(xí)）、社會(huì)實(shí)踐、實(shí)訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)活動(dòng)等，以及分散實(shí)踐教學(xué)，28學(xué)時(shí)計(jì)1學(xué)分。 五、具備雙學(xué)位條件的專業(yè)，可獲批開(kāi)設(shè)雙學(xué)位專業(yè)，具體按照《河南省高等教育雙學(xué)士學(xué)位教育管理辦法》和《河南工業(yè)大學(xué)雙學(xué)位專業(yè)管理規(guī)定》執(zhí)行。 六、修訂流程（詳見(jiàn)人才培養(yǎng)計(jì)劃流程圖） 七、其他 （一）需要由其他學(xué)院承擔(dān)的專業(yè)課程，應(yīng)與相關(guān)學(xué)院充分溝通，研究確定教學(xué)大綱、學(xué)時(shí)及學(xué)分安排等。對(duì)于雙方約定的課程，課程開(kāi)設(shè)單位應(yīng)確保按時(shí)開(kāi)設(shè)。 （二）課程編碼規(guī)則按課程編碼的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。 （三）專業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃格式見(jiàn)附件2，為了更好地指導(dǎo)學(xué)生選課，各專業(yè)需制定專業(yè)指導(dǎo)閱讀意見(jiàn)，模板見(jiàn)附件3。（四）培養(yǎng)計(jì)劃一旦修訂，應(yīng)嚴(yán)格按照《河南工業(yè)大學(xué)本科專業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃管理辦法》（校政教[2016]9號(hào)）執(zhí)行。 人才培養(yǎng)方案流程圖河南工業(yè)大學(xué)文件（定稿）學(xué)校組織相關(guān)單位和人員學(xué)習(xí)教務(wù)處審議人才培養(yǎng)方案，邀請(qǐng)專家討論上級(jí)有關(guān)文件教務(wù)處匯報(bào)分管校長(zhǎng)，通過(guò)校長(zhǎng)辦公會(huì)進(jìn)行廣泛調(diào)查研究教務(wù)處制定人才培養(yǎng)方案的印發(fā)實(shí)施指南（討論稿）學(xué)院討論人才培養(yǎng)方案指導(dǎo)意見(jiàn)根據(jù)人才培養(yǎng)計(jì)劃下達(dá)教學(xué)任務(wù)、編制課表（討論稿）教務(wù)處發(fā)布人才培養(yǎng)方案指導(dǎo)意見(jiàn)如有調(diào)整，學(xué)院應(yīng)于上學(xué)期末填寫意見(jiàn)人才培養(yǎng)方案調(diào)整審批表報(bào)教務(wù)處、分管校長(zhǎng)審批學(xué)院制定專業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃，教務(wù)處備案后反饋學(xué)院執(zhí)行學(xué)院根據(jù)需要組織教師、學(xué)生、用人單位定期對(duì)人才培養(yǎng)計(jì)劃進(jìn)行審閱各專業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃審核通過(guò)學(xué)院根據(jù)反饋意見(jiàn)再次修改4月 2016年7月 附件：1.通識(shí)教育平臺(tái)公共基礎(chǔ)課設(shè)置清單2.XXXXX專業(yè)本科人才培養(yǎng)方案（模板）3.XXXX專業(yè)指導(dǎo)學(xué)習(xí)意見(jiàn)模板河南工業(yè)大學(xué)文件（最終稿）附件1：通識(shí)教育平臺(tái)公共基礎(chǔ)課清單學(xué)時(shí)課程實(shí)踐考核課程類別課程名稱學(xué)分備注代碼總分理論社會(huì)方法學(xué)期實(shí)驗(yàn)計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)實(shí)踐思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)3 54 3618 考試1馬克思主義基本原理概論3 54 3618 考試2中國(guó)近現(xiàn)代史綱要2 36 2418 考試3政治毛澤東思想與中國(guó)特色社會(huì)主義考試6 108 72364、5社會(huì)主義理論體系概論一、二形勢(shì)與政策2 96 考試1-6高等數(shù)學(xué)A5、6 90、108 考試1、2線性代數(shù)2.5 45 考試1或2概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì) 3 54 考試 3 或 4 機(jī)電學(xué)院、土木工程學(xué)院、材料工程學(xué)院 運(yùn)籌學(xué) 3 54 考試 3 或 4 信息學(xué)院、電氣工程學(xué)院、一院 復(fù)函數(shù)與積分變換 2.5 45 考試 3 或 4 理學(xué)院 數(shù)學(xué)物理 方程 3 54 考試 3 或 4 理科大學(xué) 物理 A4,3 72,54 考試 2,3 物理實(shí)驗(yàn) 2 56 考試 2 或 3 高等數(shù)學(xué) B5,5 90,90 考試 1,2 線性代數(shù) 2.5 45 考試 1 或 2 糧油學(xué)院（含全國(guó)食品科學(xué)）、工程 概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì) 3 54 考試 3 或 4 化工學(xué)院、二院 物理 B3,3 54,54 考試 2,3 生物學(xué)院（含全國(guó)生物） 物理實(shí)驗(yàn) 2 56 考試 2 或 3 河南理工大學(xué) 文檔（定稿） 高等數(shù)學(xué) C5,3 90,54 考試 1,2 線性代數(shù) 2.5 45 考試 1 或 2 經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)院、管理學(xué)院（含全國(guó)科學(xué)管理 概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì) 3 54 考試 2 或 3 市政、全國(guó)會(huì)計(jì)、全國(guó)人力資源） 線性代數(shù) 2.5 45 考試 1 或 2 概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì) 3 54 考試 3 或 Ⅰ 3 54 54 測(cè)試 1 EIE 全國(guó) II 4 72 6012 測(cè)試 2 國(guó)際 I 2 40 364 測(cè)試 II 2 40 364 測(cè)試 4 大學(xué)英語(yǔ) A(I) 3 54 54 測(cè)試 1 A-level（根據(jù)專業(yè)不同河南工業(yè)大學(xué)教務(wù)處，需要選修 1 門專業(yè)英語(yǔ)和擴(kuò)展大學(xué)英語(yǔ) A(II) 4 72 6012 測(cè)試 2 2 門課程的報(bào)價(jià)） 學(xué)院英語(yǔ) B(I) 3 54 54 測(cè)試 1 B 級(jí)（根據(jù)專業(yè)不同，需要選修 1 門專業(yè)英語(yǔ)和通用英語(yǔ)（II） 4 72 6012 測(cè)試 2 1 門專業(yè)英語(yǔ)） 語(yǔ)言 大學(xué)英語(yǔ) B(III) 2 40 364 測(cè)試 3 大學(xué)英語(yǔ) C(I) 3 54 54 測(cè)試 1 大學(xué)英語(yǔ) C(II) 4 72 6012 測(cè)試 2 大學(xué)文科英語(yǔ) C(III) 2 40 364 測(cè)試 3 大學(xué)英語(yǔ) C(IV) 2 40 364 測(cè)試 4 擴(kuò)展英語(yǔ) 高級(jí)英語(yǔ) 聽(tīng)力與口語(yǔ) 1 18 18 A 級(jí)測(cè)試 3 英語(yǔ)報(bào)刊精選 1 18 18 A 級(jí)測(cè)試 3 專業(yè)學(xué)術(shù)英語(yǔ)（理工科） 2 40 364 理工科測(cè)試 4 A 和 B 級(jí)英語(yǔ) 學(xué)術(shù)英語(yǔ)（文科） 2 40 364 文科 4 A、B 級(jí) 計(jì)算機(jī)基礎(chǔ) 2 36 1 C 語(yǔ)言編程 2.5 45 理工科 2 計(jì)算機(jī)語(yǔ)言考試 VB 編程 2 362 文學(xué)、設(shè)計(jì)、藝術(shù)類 河南工業(yè)大學(xué) 文檔（Final Draft） 電氣電子技術(shù) A4 72 60 12 3 或 4 土木工程學(xué)院、材料學(xué)院、理學(xué)院 電氣工程 糧油學(xué)院、化工學(xué)院、電氣電子技術(shù) B3 54 42 12 3 或 4 工程與生物學(xué)院、國(guó)際學(xué)院 機(jī)電學(xué)院、土木工程學(xué)院、材料 電氣技術(shù) 3 54 44 10 3 考試 3 學(xué)院、理學(xué)院 機(jī)電學(xué)院、土木工程學(xué)院、材料 電子技術(shù) 2 36 30 6 考試 4 學(xué)院、理學(xué)院 工程制圖 A4 72 6012 2 考試 2 材料學(xué)院 糧油學(xué)院、土木工程學(xué)院（第一學(xué)期） 工程制圖 B3 54 54 考試1、2 生物、電氣工程學(xué)院（第2學(xué)期） 機(jī)械工程制圖 C2 36 36 考試1、2 機(jī)械 糧油、材料學(xué)院（第4學(xué)期） 基礎(chǔ)機(jī)械設(shè)計(jì)3 54 48 6 考試4、5 生物、土木工程學(xué)院（第5學(xué)期） 基礎(chǔ)機(jī)械工程 A3 54 46 8 考試 電氣工程學(xué)院 基礎(chǔ)機(jī)械工程 B2 36 30 6 考試 設(shè)計(jì)學(xué)院 谷物工程、食品科學(xué)與工程、工程力學(xué) C3.5 64 58 6 考試3 動(dòng)物科學(xué)、國(guó)家食品環(huán)境工程、材料科學(xué)與工程、工程力學(xué) D3 54 48 6 考試4 高分子材料與工程、無(wú)機(jī)非金屬材料工程 理論力學(xué) B3.5 64 64 考試3 機(jī)電工程學(xué)院 理論力學(xué) C3 54 54 考試2 土木工程學(xué)院（土木工程、道路與橋梁工程、交通運(yùn)輸）材料力學(xué)B4 72 62 10 考試3 土木工程學(xué)院（土木工程、道路與橋梁工程、交通運(yùn)輸）材料力學(xué)C3.5 64 58 6 考試4 機(jī)電工程學(xué)院無(wú)機(jī)化學(xué) 3 54 考試1 糧油學(xué)院（含全國(guó)食品科學(xué)）、材料工程無(wú)機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn) 1.536 考試1 材料科學(xué)學(xué)院、分析化學(xué) 2.5 44 考試2 生物學(xué)院（含全國(guó)生物學(xué)）河南工業(yè)大學(xué)文檔（定稿）分析化學(xué)實(shí)驗(yàn) 1.536 考試2 有機(jī)化學(xué) 4 72 考試3 有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn) 254 考試3或4 大學(xué)體育（一） 1 36 306 考試1 大學(xué)體育（二） 1 36 324 考試2 體育 大學(xué)體育（三） 1 36 324 考試3 教育 大學(xué)體育（四） 1 36 324 考試 4 不計(jì)學(xué)分，每節(jié)課4學(xué)時(shí)（一至四年級(jí)每年體能測(cè)試一次） 藝術(shù) 音樂(lè)欣賞 1 18 108 考試 2 藝術(shù)欣賞 1 18 108 考試 3/4 軍事理論 1 36 1818 考試 1 軍事訓(xùn)練 1 1.5周 考試 1 職業(yè)發(fā)展教育Ⅰ 0.5 10 考試 1 職業(yè)發(fā)展教育Ⅱ 0.5 8 考試 2 建筑學(xué)專業(yè)為5年制，就業(yè)指導(dǎo)Ⅰ、就業(yè)指導(dǎo)Ⅱ 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育Ⅱ 0.5 10 考試 4 教育可安排在第七、八學(xué)期學(xué)習(xí)。

就業(yè)指導(dǎo)一 0.5 8 考試 5 就業(yè)指導(dǎo)二 0.5 10 考試 6 河南工業(yè)大學(xué)文件（定稿） 說(shuō)明： 1.英語(yǔ) 英語(yǔ)通識(shí)教育平臺(tái)課程總學(xué)分為11學(xué)分，課程類型分為三大類，按三個(gè)層次組織教學(xué)。 分級(jí)教學(xué)：新生入學(xué)后、軍訓(xùn)前，按高考成績(jī)和分級(jí)考試成績(jī)分為A級(jí)、B級(jí)、C級(jí)（文科）三個(gè)層次，C級(jí)學(xué)生需選修通用英語(yǔ)模塊中的大學(xué)英語(yǔ)C(I)、(II)、(III)、(IV)；B級(jí)學(xué)生需選修通用英語(yǔ)模塊中的大學(xué)英語(yǔ)B(I)、(II)、(III)，并在第四學(xué)期從專業(yè)英語(yǔ)模塊中選修對(duì)應(yīng)課程； A-level學(xué)生需在通用英語(yǔ)模塊選修大學(xué)英語(yǔ)A(I)、(II)，第三學(xué)期在擴(kuò)展英語(yǔ)模塊中選修兩門課程，第四學(xué)期根據(jù)專業(yè)選擇專業(yè)英語(yǔ)模塊中一門課程。 2.其他 （一）如無(wú)總課時(shí)分類，請(qǐng)?jiān)趥渥⒅凶⒚鳌?（一）有特殊要求（學(xué)時(shí)、內(nèi)容、學(xué)期等）的通識(shí)教育平臺(tái)課程，由教學(xué)學(xué)院與開(kāi)設(shè)課程的學(xué)院直接聯(lián)系協(xié)商制定。 河南工業(yè)大學(xué)文件（最終稿） 附件2：XXXXX專業(yè)人才培養(yǎng)方案（模板） 1.專業(yè)歷史與專業(yè)特色 2.專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo) 3.專業(yè)培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)（見(jiàn)表1） 各專業(yè)應(yīng)根據(jù)學(xué)校教育定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)，科學(xué)制定專業(yè)培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，包括：各專業(yè)在知識(shí)、能力、素養(yǎng)方面人才培養(yǎng)的具體目標(biāo)與要求；達(dá)到專業(yè)培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與學(xué)習(xí)方式與方法；考核評(píng)價(jià)方式。

四、學(xué)制及學(xué)位授予 五、畢業(yè)學(xué)分要求：本專業(yè)學(xué)生在校期間須修滿本培養(yǎng)方案規(guī)定的學(xué)分方可畢業(yè)。其中，必修課學(xué)分和選修課學(xué)分（含公選課學(xué)分）為必修課學(xué)分。 六、主要學(xué)科 七、核心課程 八、各類課程設(shè)置結(jié)構(gòu)比例表（見(jiàn)表二） 九、教學(xué)流程計(jì)劃（見(jiàn)表三） （一）通識(shí)教育課程 各專業(yè)需在流程計(jì)劃中列出本專業(yè)必修的通識(shí)教育平臺(tái)公共基礎(chǔ)課程，以及公選課課程的學(xué)分要求。 （二）專業(yè)課 注：課程學(xué)時(shí)（包括總學(xué)時(shí)、課內(nèi)、課外、實(shí)驗(yàn)、上機(jī)學(xué)時(shí)）須為學(xué)時(shí)對(duì)應(yīng)的0.5學(xué)分的倍數(shù)，學(xué)時(shí)與學(xué)分的換算須按照《指導(dǎo)意見(jiàn)》進(jìn)行，學(xué)時(shí)以1學(xué)分上下浮動(dòng)。 例如：理論課2.5學(xué)分就是45學(xué)時(shí)，因?yàn)檎n表要求必須是雙數(shù)，所以可以設(shè)為46學(xué)時(shí)或者44學(xué)時(shí)。 十、其他相關(guān)課程的其他說(shuō)明。如繪制專業(yè)課程結(jié)構(gòu)圖等 注：專業(yè)人才培養(yǎng)方案要求中英文對(duì)照。 河南工業(yè)大學(xué)文件（最終稿）表1： 表1.1 專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（樣表） 方面 內(nèi)容 目標(biāo) 要求 課程 1.自然科學(xué)知識(shí) 2.人文知識(shí) 知識(shí) 3.專業(yè)知識(shí)... …1.終身學(xué)習(xí)能力 2.發(fā)現(xiàn)、分析和解決問(wèn)題的能力 3.邏輯思維能力 4.表達(dá)與溝通能力... …1.身心健康 2.道德修養(yǎng)與素養(yǎng) 3.國(guó)際視野 4.團(tuán)隊(duì)合作... …表1.2 達(dá)標(biāo)教學(xué)方法或途徑（樣表） 方面 內(nèi)容 教學(xué)與學(xué)習(xí)方法與途徑 1.自然科學(xué)知識(shí) 2.人文知識(shí) 知識(shí) 3.專業(yè)知識(shí)... …1. 2. to find, and solve 3. 4. and ... …1. and 2. Moral and 3. 4. ... …Henan of (Final Draft) Table 1.3 ( table) 1. 2. 3. ... …1. 2. to , and solve 3. 4. and … …1. 身體和心理健康2.道德培養(yǎng)3.國(guó)際愿景4.……亨南技術(shù)大學(xué)文件（最終草案）表2：各種課程平臺(tái)課程模塊的結(jié)構(gòu)比例公共基本課程強(qiáng)制性通用課程公共教育平臺(tái)選擇性專業(yè)課程的專業(yè)基礎(chǔ)課程強(qiáng)制性課程的專業(yè)練習(xí)率列出了二級(jí)課程，包括課堂實(shí)驗(yàn)，計(jì)算機(jī)，社會(huì)實(shí)踐，實(shí)踐培訓(xùn)和專業(yè)集中練習(xí)課程。

河南技術(shù)文檔（最終草案）表3：教學(xué)時(shí)間表課程課程評(píng)估最低信用練習(xí)言論類別代碼名稱總理論方法學(xué)期學(xué)期學(xué)期學(xué)業(yè)需求實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)豐富的社交實(shí)踐培訓(xùn)通用公共知識(shí)公共基本基本知識(shí)僅需要指出選擇性課程的專業(yè)課程專業(yè)練習(xí)指南，即最終培訓(xùn)課程（總課程） ANCE學(xué)習(xí)意見(jiàn)模板第一學(xué)期第二學(xué)期替代課程時(shí)間/課程名稱課程課程時(shí)間課程名稱代碼代碼質(zhì)量質(zhì)量質(zhì)量/學(xué)分***意識(shí)形態(tài)和政治***意識(shí)形態(tài)和政治教育***體育***體育***體育教育總計(jì)注：注釋：第三學(xué)期：第三學(xué)期第四學(xué)期四個(gè)學(xué)期課程課程小時(shí)課程課程名稱課程名稱名稱課程名稱質(zhì)量級(jí)課程課程質(zhì)量質(zhì)量質(zhì)量質(zhì)量學(xué)分：課程代碼/代碼質(zhì)量信用質(zhì)量學(xué)分...總注：注：第七學(xué)期的八學(xué)期小時(shí)/課程課程課程名稱課程自然課程代碼/代碼質(zhì)量信用質(zhì)量信用質(zhì)量：總注：注：注意：1。小時(shí)時(shí)間包括實(shí)驗(yàn)時(shí)間，計(jì)算機(jī)時(shí)間，計(jì)算機(jī)小時(shí)或外交時(shí)間，以下小時(shí)的時(shí)間： AS 1個(gè)學(xué)分。