更新時間:2024-05-07 10:23:59作者:佚名
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這幾天,我省迎來了義務教育基本均衡發展的收官之戰?
12日起,國家監督??檢查組對我省18個報告縣和8個復查縣開展監督檢查。
今天國家督察組將陸續返回福州。
接下來是福州市義務教育基本均衡發展情況。
“強化領導保障福州數字青少年宮,夯實均衡發展基礎”,政策和財政投入是前提保障。
這里我們重點介紹一些數據,從中可以看到相關部門在這項工作中所做的努力。
2013年以來,全市義務教育經費年均增長16.2%,2015年達到90億元。
2009年以來,統一城鄉義務教育階段學生公共資助標準,并以年均20%的速度逐年提高。 目前,小學和初中分別達到650元和850元。
2011年以來,通過實施學校安全工程,累計改造校舍155萬平方米; 改擴建農村寄宿制校舍10萬平方米; 為緩解新增人口和農民工子女大量涌入的壓力,已實施擴容工程,新增5.09萬戶。 2015-2018年義務教育薄弱學校改造工程,計劃改造學校682所。
寧華小學老門
寧華小學新教學樓
2010年,福州寧華小學破舊的校舍,招生陷入尷尬。 兩年后,即2012年,新校舍落成福州數字青少年宮,吸引學生返校。
“完善工作機制,打造均衡發展模式”,師生、資源的平衡是關鍵。
義務教育均衡發展的關鍵是師資隊伍的平衡。 福州通過對鄉村教師的培訓、交流、扶持,全面提升義務教育教師水平。
培訓體系更加完善,市級名師工作室增至27個。
2009年,試點義務教育教師校際輪崗交流“小區域”管理模式。 截至目前,全市交流教師已達12000余人次。 2016年,交流教師和校級領導人數分別達到交流人數的18.8%和18.8%。 34.4%。
招生改革是老百姓關心的熱點話題。 福州堅持義務教育就近學校免招生的原則,同時調整完善招生方式。
2015年發文明確2020年將實施多校分區試點,進一步促進生源均衡。 本市堅持公辦學校重點招收流動兒童的原則,逐步完善小學一年級電腦分配辦法。 目前,全市義務教育階段有17.4萬名流動兒童在校,其中87.8%就讀于公辦學校和政府購買的服務。 私立學校。
福州農民工子女通過電腦分配學校
穩步推進中考改革,減少加分照顧政策的項目和分數,放寬流動人口子女報考符合標準的省級高中的限制,逐步提高省級高中的比例。一級招生目標達到50%英語作文,有力地促進了初中發展。 學生資源的平衡也為薄弱初中的學生提供了更多進入優質高中的機會。
“深化素質教育,提高素質均衡發展”,凸顯教育特色。
素質教育的核心是人的全面發展,是思想道德、文化、科學和身心素質四個方面的協調發展。
例如,“德育品牌”凸顯育人特色。
福州金山中學獨一無二的學生“國旗衛士”
福州數字青少年宮成立于2007年,是福州首家數字青少年宮,已成為在線德育的重要平臺。 得到原中共中央政治局常委李長春同志的肯定,現正在進一步優化升級為省級平臺。
福州數字青少年宮網站
全國青運會期間,福州青少年文創小屋展示受到國務院副總理劉延東等領導和運動員的好評。
比如科學、體育、美育方面的成就。
近年來,福州在省級以上青少年科技創新大賽、機器人大賽等競賽中名列全省前茅。
目前,福州擁有省市重點體育項目傳統學校96所,國家足球學校89所。 近年來,初中畢業生體育考試合格率一直在95%以上。 福州在全省中學生九個聯賽中連續排名第十。 2015年保持團體總成績第一; 2015年全國青運會和今年7月全國陽光體育大會期間,福州中小學生成功參加了多次大型展示活動,受到了社會各界的好評。
福州融僑小學參加青運會開幕式表演
推動校園藝術活動“一校一特色”發展,推動傳統藝術、高雅藝術、“非遺”藝術進校園。 現有“非物質文化遺產”傳承示范學校82所。 福州“小茉莉”藝術團近年來在國內外也有不俗的演出,成為福州藝術教育的一大亮點。
比如,我們堅持素質教育,倡導“幸福教育”。
動員全市教育系統通過研討、交流、立項研究等方式,積極探索和實踐“幸福教育”模式,著力減輕師生負擔,激發師生積極性和主觀能動性,提高幸福感。
福州教育學院附屬第四小學“學習共同體”班級為孩子們打造快樂教育。
針對農村留守兒童的現實問題,福州市成立了“關愛留守兒童工作委員會”,建立了“監護家長制度”,實施了一系列“關愛工程”,不斷完善關愛留守兒童工作。服務機制和網絡,更好促進留守兒童健康成長。
介紹這么多成果,只是從一些方面反映了福州市近年來在促進義務教育均衡發展方面的主要工作。 事實上,在實際工作中,“城鄉、區域差異和校際差距短期內難以消除; 校址建設滯后于城市發展; 進城務工人員隨遷子女數量持續增加,入學供需關系依然緊張; 師資隊伍整體水平還有待提高等。” 對于這些問題,福州教育工作者也將根據“十三五”期間的任務部署,用科學務實的態度認真推進解決。
“扎實推進教育改革創新,完善現代教育體系,努力打造均衡優質、快樂開放的教育品牌,在全省率先實現教育現代化。” 讓我們一起期待吧!
(本文內容綜合自福州教育)