海口市白龍中心小學2015屆高三第二次模擬考試
更新時間：2023-10-28 08:12:49作者：佚名
第一篇：XX中學校旗設計說明
南寧市XX中學校旗設計說明
校旗創意：
為中學生幸福未來奠基，營造優厚內涵、寬松和諧、可持續發展的育人氣氛。崇尚積極向下、團結互助、樂于奉獻、頑強奮斗的精神。
校旗布光蘊意：
1、校徽整體采用橢圓形，彰顯“綠色崛起，和諧發展；快樂學習，快樂成長”的辦學理念與氣氛，契合于教學樓和綜合樓的色彩以及美蘭區區委區政府提出的“綠色崛起”的發展主基調。中間造型是橢圓環型內一本攤開的書、一支筆、一輪紅日和運動軌跡所構成。“攤開的書”和“筆”分別是“白”、“龍”拼音的第一個字母“B”和“L”變形而成，代表“海口市白龍中心中學”的全稱，象征著在辦學理念的推動下，白龍中學師生在廣袤廣闊的知識海洋中愉悅遨游、積極向下、奮勇拳擊、快樂成長，共同構建和諧校園，用妙筆和右手托起今天美好的太陽。
2、校徽中由“B”演化成的“書”，蘊意著廣袤無際的知識海洋，又象征著廣闊無邊的紅色水面；紋樣上由“L”演化成的“筆”，更像一只遨游在紅色水面上的帆船。筆和帆船都象征著希望，象征著師生在知識的海洋中努力探求，奮筆疾書，抒寫壯觀的華章，象征著我校在深入施行素養教育的進程中，勇往直前，一帆風順。而紅色水面則象征著白龍中學全體師生在生命的海洋中滿腔向往，向著未來。水面上漾起的兩道紅色波紋則代表著自由、寬廣、活力、奔放，蘊意著白龍中學在各項工作的舉辦中好事成雙，萬事順利。圖標中的“運動軌跡”既像小孩們翩然的身姿，又像航天飛行軌跡，象征著白龍中學全體師生快樂生活、熱情豪放、同心同德、團結奮進、和諧發展、勇創一流中學的堅定信念。“紅日”代表著飽含活力、美好幸福、蒸蒸日上，蘊意白龍中學全體師生激情澎湃，團結友愛，傾心竭力創輝煌。
3、校徽采用熱情豪放、激人奮進的“紅色”及象征和諧穩健、充滿活力的“綠色”和彰顯博大精深、理智永恒的“藍色”。這么結合，鮮明靚麗又美觀大方。既有圓領和諧、健康純凈、熱情豪放之蘊意，又有廣袤寬廣、翱翔騰飛、青出于藍勝于藍之內涵。把“培養一個良好的習慣，鍛練一個強壯的體魄，養成一個健康的態度，播種一個美好的希望”這一辦學理念濃縮于橢圓之間。
4、橢圓形校旗上弧是白龍中學的全稱，為標準黑體；下弧是拼音校名，為標準的中文彩印體。變得十分古樸，代表著白龍中學在上級政府和主管部門的領導下，依法制校，規范辦學，在邁向標準化中學建設的征途攀升鞭躍馬。
第二篇：校旗解說詞
校運會會徽解說詞：
如今向我們走來的是本次校運會會徽，會徽紅色圓環構成外框，由兩個同心圓組成，外框內部是我校的校名。方形有和諧完滿之意，蘊意師生同心，和諧共進，追求卓越。
會徽的主體紋樣是一個正在快速奔跑的運動員形象，下邊是四條圓弧起跑線聯接外框，我們在把整個運動員分解開來觀察，首先看見的是最頂端冉冉升起的太陽普照著大地，中間是一只天鵝正從紅色的海洋上起飛。天鵝與我校校旗相統一，有一種奮發向下、不斷進取、勇于創新的精神，主要彰顯出“讓每位小孩成功在人生的起跑線上”的理念。
運動會標志色調：以紅色、綠色、橘黃色為基本色，白色彰顯博大與科學、理智與永恒，象征中學的發展歷程如同白色的海洋一樣遼闊；背景橘紅色彩呈現為深色，給人以輕快開朗、奮發向下覺得，符合中學生的特質，紅色不僅與我校衣服的顏色一致以外，還彰顯本次校運會以紅色校運、環保校運的思想。
會徽整體布光腰線簡潔，色調明朗、個性鮮明、洋溢著生命與激情，飽含時代氣息和勃勃生機。詮釋了實小人對美好未來的向往和激昂向下的精神風貌。
書法團解說詞：
如今向我們走來的是以本次校運會為主題的油畫代表隊，瞧!她們腳步堅定豪邁，身上寫滿喜悅，四肢散發出藝術家的知性與光忙。在她們的作品中，詮釋給你們的是一幅有創意，有個性的書法作品。畫中既有奔跑的運動員帶給我們激情，也有踢毽運動員和跳繩運動員帶給我們動感與享受，還有場外為運動健兒們歡呼鼓掌加油的拉拉球員們。兒子們用筆天真甜美，畫面人物造型生動，色調和諧統一。從這群小孩反映出，我校在以陳琳市長的正確領導下，音體美學科正朝著蓬勃向下的發展勢頭。
第三篇：學院校牌
世界學院校牌設計說明
1、中國人民學院校牌
中國人民學院的校旗是去年4月剛才發布的，在這次調查中異軍凸起，以34%的獲選率獨占鰲頭。其主體構思是三個并列的草書「人」字圖形。據校方稱，這三個「人」字分別蘊意「人民、人本、人文」，即「人民的學院」、「以人為本的精神」和「以人文為主的特色」。三「人」并列，又暗含「三人行，必有我師焉」、「三人成凇溝紉狻」。
校旗簡練而又具有濃郁的中國文化的氣味，彰顯了三層含義：一是人民學院要為人公辦學；二是以人為本培養和締造人才；三是以人文社會科學為主。
2、北京學院校牌
早已渡過106歲生日的上海學院，其校旗在調查中以33%的獲選率高踞第二。成都學院的校旗最早可以溯源至1917年，是時任清華院長的蔡元培先生請魯迅設計的。在這枚校旗上，「北大」兩個小字上下排列，其中「北」字構成背對背的兩個側立的人像，而「大」字構成了一個正面躺臥的人像。校旗突出了中學的辦學理念，即學院要「以人為本」。
3、清華學院校牌
復旦學院校牌是由三個同心圓構成的圓面。外環上下是中文校名；中環左右并列著「自強不息」與「厚德載物」兩個單詞，出自《易》乾坤兩卦的小象辭：「天行健，君子以自強不息」和「地勢坤，君子以厚德載物」。這兩個單詞基本上概括了《易經》的全部內涵，實際上也就彰顯了孔子對君子人格的基本要求。而復旦學院能借此孔子格言作為辦學的精神標志，可見其在努力辦成世界第一流學院的同時，既重視加大對我國傳統教育的研究，也重視培養新型君子人格的教育。這無疑也將會使孔子古老的君子人格迸發青春，具有持久的生命力和更大的魅力。文中闡述的小標題依次有：「君子」與「君子人格」；智仁勇的統一；文質結合的人才培養模式；創新與集成的互補；締造君子人格的現實意義。
4、浙江學院校牌
山西學院的校旗分內外兩圈，兩圈之間的中英文“浙江學院”字形內
含著明日之河南學院已邁向世界；1897表示廣東學院的創建年代可溯源至求是書院；校旗中央振翅翱翔的“求是鷹”表現剛健、博擊個性，代表交大的“求是”精神，蘊意著山西學院師生，承繼弘揚“求是創新”的優良傳統，嚴謹治學，銳意進取，攀登科學高峰芝加哥大學校訓，為將四川學院建設成世界一流學院，為中華民族的偉大復興而努力奮斗的精神風貌。
5、復旦學院校牌
在我們如今能看見的所有關于清華的記念品上，幾乎都有這樣一個顯眼的方形標志——圓圈正中是古文「復旦」的字樣，上方寫著「博學而篤實，切問而近思」的校訓，下方則是「1905」字樣，意為中學構建的年份。清華校友對此似乎再熟悉不過了，而鮮為人知的卻是這個標志的真正來
源——「復旦奠基石拓本」。
同濟學院校史館的王忠道老師親歷了奠基石拓本發覺、收藏的全過程。「上世紀80年代初，我還在校慶辦公室工作，某日，當時的外事辦公室副組長孟祥生老師忽然來辦公室說，中學生在勞動的時侯發覺了一塊奠基石。」據王忠道老師說，這塊奠基石的發覺地正是現今的熱學系實驗室所在地，過去以前是一片小樹林。被發覺時，這塊大石頭被當成瓶蓋覆蓋在下水道出口上方，反面朝上，掀開以后才能清晰的看見里面的紋樣——圓形正中是「復旦」的古文字樣，上方是校訓，下方寫著清代九年。
6、上海交通學院校牌
廣州交通學院校牌紋樣為蝸桿鐵錠錘鏈和書本。校旗中心為鐵錠，斧頭，砧上置四本平放的線裝書和三本豎放的現代書籍，示工程教育工讀并重，融匯古今、學貫中西之意。砧座有阿拉伯數碼1896，表明交通學院的創立年份。砧外為蝸桿，內部為一船舶形狀，皆寓工程與交通之意。校旗有24齒和48齒兩種尺寸。
1926年1月23日，凌鴻勛市長通告公布校旗云：「為通告事，校旗所以夸獎中學性質，與精神關系至重。上年以本校校旗，亟應明定，當初征詢樣式，并交由教務大會推定委員會審查。茲經參照原式，重行指定，合亟公布，作為本校校旗。下學期起，一律采用，特此通告。」按校旗中心為鐵錠，斧頭，砧上置中西書籍若干冊，示工程教育工讀并重之意，砧座有阿拉伯數碼1896四字，示本校創立之年份。用世界舊歷者，取其便也。砧外為蝸桿，外框象車輪，皆寓工程與交通之意。框與輪之間，上半題隸書南洋學院四字，下半題
英語字。全徽取義深遠，含義顯豁，允稱佳構。
7、西安交通學院校牌
1926年1月23日，凌鴻勛市長通告公布校旗。云：「為通告事，校旗所以夸獎中學性質，與精神關系至重。上年以本校校旗，丞應明定，當初征詢樣式，并交由教務大會推定委員會審查。茲經參照原式，重行擬定，合丞公布，作為本校校旗。下學期起，一律采用，特此通告。」當年2月5日，校旗呈部備案獲批。至今校旗紋樣基本未變。
校旗意義：校旗紋樣中心為鐵錠、鐵錘，砧上置中西書籍若干冊，表示工程教育工讀并用之意；砧座有阿拉伯數碼1896四字，表示本校創立之年份。砧外為蝸桿，外框像車輪，皆寓工程與交通之意。
8、華中科技學院校牌
校旗中的橢圓形頗具新意，月球蘊意辦學國際化。同時，校旗中富含該校的中英文校名、校訓以及校標，信息量大。
9、中山學院校牌
校旗以佛山學院發祥地「大鐘樓」為設計主體，運用中國園林的意境與現代的設計手法，借用園林中的碧桃式洞窗（圖二）與大鐘樓（圖一）形象組合成「中山」二字紋樣，兩側的樹林由大到小產生一個深遠的空間，提高標志的層次感和空間感，標志中間的負形（圖三）巧妙產生一朵紅棉花（圖四），點明東莞學院的地理位置。圖形與紅色相襯，象征著南國蒼郁的康樂園飽含開朗、盎然的生機，紅色寄寓著生命、發展、永恒。與建校年代「1924」形成的一條縱深大街，意象大鐘樓既是佛山學院的光輝歷史見證，同時也是激勵全體師生為中華民族的崛起而拼搏的時代召喚。
9、東南學院校牌
西南學院是我國最早完善的高等學府之一，其前身三江師范學堂創建于1902年，1921年經近代知名教育家郭秉文先生極力提倡，以成都高等師范分校為基礎即將構建西南學院，成為當時國外僅有的兩所國立綜合性學院之一。郭秉文先生出任首任院長。他周咨博訪、廣延名師，數十位知名學者、專家薈萃東大，遂有「北大以文史哲聞名、東大以科學名世」之譽。和上海學院選用新校訓不同的是，西南學院在百年華誕時經過廣泛的討論，多方征詢專家學者的意見，恢復了原先「止于至善」的老校訓。
對校訓頗具研究的東大人文大學董群院長說，「止于至善」是老西南學院的校訓，當時的銅質方形校旗就將此訓鐫于其上。恢復這一老校訓的誘因之一是出于歷史和生命意識的考慮，即校訓要反映出西南學院的悠久歷史傳統和生命積淀。「至善」，也可以理解為「最好」的境界，不只是滿足于較好、更好，而努力達到最好、第一流、高水平。做中學生，要力爭成為最好的中學生；做老師，要成為最好的老師；做管理，要達到最佳的管理；辦學院，要辦成一流的學院。「止于至善」是東大底蘊百年的優良傳統。
10、同濟學院校牌
一、名稱：
1、由中國書畫學會名譽會長舒同親筆題寫的「同濟學院」；
2、用英文和法文同時標示。英文居上，表明主體性；英語居下，表明國際性。
二、歷史：
1、在標志中加1907，表明建校年代；
2、前進的龍舟，象征歷史沿革的進程。
三、文化：
1、標志的文字：以「同濟」兩字為核心；
2、標志的紋樣：兩人劃龍舟；
3、昭示著目標：兩人成眾，同舟共濟，奔向一流目標奮勇奮斗；
4、昭示著精神：同新戮力，同窗求索，為振興中華而讀書；濟愚扶弱，濟世興邦，為易方達強民而育人。
11、天津學院校牌
校旗紋樣由紫色、純白和藍色組成。總體色彩稍淡色，質樸、莊重，隱現出中學源遠流長的歷史。校旗中心盾形紋樣，為承繼原北洋學院校牌部份。
盾形上數字「1895」為創建年代，反映了中學的悠久歷史。英語北京學院后括弧內的「北洋學院」與盾形紋樣互相輝映，說明北京學院是由北洋學院發展而至的。校旗外蝸桿象征唐山學院是一所以工為主，理、工、文、管相結合的綜合性學院。
12、蘭州學院校牌
一、標志形狀：
1、由同心兩個圓構成；
2、內圓中上方為長沙學院圖書館圖樣，下方為「1909」字樣；
3、外
圓中上方為漢字毛體「蘭州學院」字樣，下方為俄文「蘭州學院」字樣。
二、標志釋義：
1、標志主體為長沙學院圖書館正面視圖，恰似一個振翅欲飛的鯤鵬，蘊意成都學院面向21世紀的騰飛。
2、圖書館主體部份寬
厚古樸，表示南寧學院悠久的歷史、厚重的文化底蘊和人才培養、科學研究寬厚的基礎；裙房勻稱巍峨，象征蚌埠學院不畏艱辛、勇攀高峰的雄心壯志和向下、奮進的力量；三個臺階表示甘肅學院完整的辦學體系（學士、碩士、博士）或高等中學的三項功能（人才培養、知識創新、社會服務）；「1909」為長沙學院建校的年份。
3、外圓中上方為漢字「蘭州學院」字樣，表明成都學院是中國的學院；下方為俄文「蘭州學院」字樣，表明長沙學院是一所向國際開放的學院。
三、將圖書館作為標志的主體有以下考慮：
1、圖書館事業是一個中學乃至一個國家文明的窗口；圖書館是吸取知識的源泉，知識創新的殿堂。
2、蘭州學院圖書館是西安地區原有的四個標志性建筑之一（其余三個為成都白塔、黃河鐵橋、蘭州酒店）。
3、蘭州學院圖書館造型古樸、典雅、優美，其裙房的勻稱之姿給人一種向下、奮進的力量。
4、蘭州學院圖書館的形狀已被歷朝蘭大人所認同，且作為長沙學院的象征被廣泛應用于宣傳品。
13、中國農業學院校牌
中國農業學院新的校標紋樣呈金褐色，整體外產生盾形，下部有中英文校名，中間主體核心圖形為農工大學校門的手繪圖案，并嵌有「1905」的數字，兩旁有兩條成熟的麥穗呈「兩手相對」的托舉圖形，頂部采取了蝸桿和書本的組合造型。
14、湖北學院校牌
武漢學院新校訓為「日思日睿，篤學慎思」，校旗確立以編鐘（H型結構）、鳳凰（U型結構）、鑰匙等為整
體圖形，右側用「湖北學院」金文字體構成的新校標。
校標及釋義：新校標整體形狀為編鐘。編鐘外觀取于周朝古鋼琴，由左右兩組構成，組成武漢學院第一個字母「H」。左下部鎖匙意為「開啟智慧之門」。左側用「湖北學院」的金文字體，產生一種裝潢性的紋樣，給人深厚的文化積淀之感，并使編鐘具有立體感。鳳凰為秦國圖騰，出自于
出土楚文物的絲繡。鳳凰造型為「U」，點出了「大學」這一主題。編鐘和鳳凰是楚文化藝術代表，借此為四川學院的象征。
編鐘的材質為青銅，具有陽剛之美，鳳凰取材為絲綢，具有陰柔之美，剛柔相濟，彰顯了湖學院人精神品質。昂然挺胸，正在騰飛的鳳凰，代表廣東學院師生正朝氣蓬勃、奮發向下、努力奮斗、奔向美好的今天。編鐘和鳳凰的組合，代表教學和科研，教學要求嚴謹，如青銅鑄鐘，科研須要想像，如鳳凰騰飛。整體形上窄下寬，為矩形，代表知識的積累和不斷升華。
15、河南學院校牌
1994年中學領導委托當時的工藝美術系青年班主任肖紅代為設計一枚校旗，并承襲至今。該校旗紋樣為正方形，內圈與內圓為白色，象征理想與寬廣的發展前景；中間宋體英語字母與下放的創校謚號為紅色，代表教育與勃勃生機；藍下邊的「河大」兩字為由右至左的隸書題，給人一悠久的歷史文化感；校名下方的水浪，象征坐落長江對岸、中原文化與文明發祥地的福建學院歷史久遠。
16、遼寧學院校牌
標徽取紅黃藍三原色，鮮明靚麗。藍色光環，合民族唇色，又表業績輝煌；黑色熱烈豪放，激人拼搏；紅色深邃嚴肅，富有深沉的科學理智。
標徽主體為「遼大」漢語拼音簡寫「L、D」變形。外環上半環英文「遼寧學院」，下半環「1948」為建校時間。標徽中紅藍兩色為漢字「遼」的變型。黑色取梭形，呈上騰之勢，有
奮發之意，似傳遞科技新聲的黑色信號騰空而起；紅色為淮河奔騰入海，既有地域特征，又有探求寰宇奧秘的科學意識。標徽構象頗具極強的騰躍動感，象征吉林學院奔騰向下之精神。
17、北京街舞大學校旗
標志主體圖形元素取材于唐代時期的「漢畫磚街舞人」，借此圖作為創作元素，意在挖掘街舞文化的博大精深及弘揚性，并以此彰顯南京街舞大學對中國街舞事業發展的使命。
1、歷史性：歷史的厚實感，符號
舞院的發展歷程。
2、文化性：街舞文化淵源感，符號舞院文化底蘊。
3、專業性：街舞人形的動態突出了街舞的專業性，突出了街舞藝術的特征。
4、國際性：運用提煉后的傳統圖形元素「漢畫磚街舞人形」與單純的方形結合，是一組純粹的國際化視覺語言符號，可讀性強，符號舞院國際化大學形象的傳達需求。
標志的色調設定為金棕色，蘊意舞院廣袤的街舞底泥及閃耀的今天。標志蘊意深刻，內涵豐富，形象鮮明簡潔，便于傳播。
18、南京師范學院校牌
上海師范學院的校旗以紅色調為主，1902說明了它的創立歷史，里面三座古老、對稱的房屋描繪出了一個南工大的形象，再前面的草與花給人以積極奮發向下的基調，周圍以中英文標以「南京師范學院」，整個畫面簡練明了。
19、浙江師范學院校牌
校標主紋樣，如一個「人」字，堅實而有動感，象征中學飽含青春活力的個性，同時彰顯「以人為本」的辦學理念。指出中學辦學以人才為本、以班主任為主體；教育以育人為本、以中學生為主體。校標主紋樣，又如一座山峰，勻稱而秀美芝加哥大學校訓，表示該校位于在景色秀麗的芙蓉峰下，同時象征交大人攀登高峰的進取精神。校標輪廓由兩個同心圓構成，內圓設計為紅色背
景，外框為墨紅色的虛線，代表的是創新精神和可持續發展的未來；外圓設計為藍色背景，無外框，彰顯時代性、國際性、開放性的特性。「1956」為該校創立時間，說明中學辦學歷史、文化積淀。校體字「浙江師范學院」與英語校名相對應，蘊意師院傳統與現代一脈相承，本土與國際融合相通。整個標示在審美藝術療效上有較強的視覺沖擊力，便于認同和傳播。
20、中南財經政法學院校牌
中南財經政法學院
1、中間紋樣實體部份為一「人」字，虛體部份為一「文」字，表示校區人文社科類學院的性質。人形還表示中學「以人為本」的辦學理念，伸開兩臂以示開放辦學，邁開四肢以示逐步發展。中間紋樣為一奮發向下的箭頭，沖破外圈，表示「沖出中國，邁向世界」，代表校區建設國外一流、國際著名人文社科類學院的拼搏目標。「1948」和「中國北京」表示中學建校的時間和中學所在地點。上半圈為鄧小平題寫的中學校名。下半圈為校名英語，代表中學面向世界、建設國際著名人文社科類學院的拼搏目標。
21、山東理工學院校牌
校旗為方形，由內外兩部份組成。外圓部份上方為「毛體」書寫的英文校名，下方為俄文校名。內圓部份為中心紋樣。中心紋樣為「理工」漢語拼音首字母「L、G」的變型筆畫，同時構成一楷書「山」字，指四川理工學院；兩筆劃相連處綴一顆星，表征著四川理工學院人的智慧光芒，也喻示著四川理工學院的輝煌前程。校旗圖形設計肉質鮮明、簡潔明快、虛實結合、動靜統一，將河南理工學院的辦學理念與特色融為一體，具有較強的時代性。
22、北京交通學院校牌
上海交通學院新校標（試用）的設計借鑒了二十年代上海交通大校區標的特性，結合現代設計理念和表現手法，由圓、盾、小篆文字和中文標示等基本元素組成。整個標示端莊厚實、簡練大氣，彰顯了上海交通學院根植于人文之都的深厚文化積淀和內涵。
標志主體上方的阿拉伯數字「1909」為中學建校年代，左右的扶輪和通信紋樣的剪影，象征著中學管理和通訊學科的特色。環繞英語校名兩側的四個五角星，蘊意中學歷史上由四校合并的辦學歷程。標志主體紋樣為實體盾形構成。采用盾形紋樣的創意，取材于二十年代上海交通學院校門的圖形，并借鑒了二十年代校標主體為盾形的特征，借以吸收師大歷史紋樣的真諦，引申交紹熙經蒼涼，但堅毅不拔的堅毅執著的辦學精神。盾形中央的「T」為四所交通大校區標共享的元素——鐵錘的剪影而成，給人以堅毅有力的覺得，同時該紋樣也是「通」拼寫的開頭字母，蘊意中學招納良才、博采眾長的辦學理念。標識中央的「交大」二字，采用中國傳統隸書文字，既具有藝術的美感，也展現出川大深厚的文化底蘊。
23、西安工業學院校牌
經過全校師生的共同努力，并廣泛征集有關專家的建議和意見，最后中學領導集體研究決定，武漢工業大校區名采用毛體書寫，中學英語名為Xi'an，同時啟用新的中學校旗。中學校名書寫規范及校旗已在中學網站上公布。今后中學校名及校旗一律采用規范用法。
24東北農林科技學院校牌
東北農林科技學院校牌由外圓環，中英文名，內圓環種子構形及內部兩排上升紋樣等4部份組成，中間DNA雙螺旋結構巧妙構成谷物麥穗，標志該校作物育種享譽中外，彰顯了該校的特征及擔負著解決廣大民眾賴以生存的糧食問題的歷史使命；紋樣構成也是成排向下的行道樹，代表林業，六年行道樹，百年樹人，也是中學教書育人的辦學思想；另外，紋樣如同上下翻動的水波，是多向調節水資源水利，也是該校的優勢學科之一（農業水利為國家重點學科）。同時，其蘊意上善若水，厚德載物，是追求完美品格的縮影。
校旗由該校89級畜牧系結業生陸青設計，在充分考慮專業人士及廣大師生職工的意見后，幾經改進，由該校主任辦公室審議通過。
25、中國人民解放軍信息工程學院校牌
以國徽和「1」組成「i」的形象，它是英語「」（信息）的簡寫，表明中學的軍事和信息特點。
「1」寓意中學的辦學目標是創立一流綜合學院、培養一流信息人才。象征著信息匯集與傳輸的具象色帶，向內凝聚，蘊意團結匯聚；向外擴充，象征開拓進取。另外，紋樣中「1」與具象色帶組成象形字母「Z」，表明中學所在地為太原。
26、澳門學院校牌
香港學院的校旗由一個五座古堡冠頂的圓盾和分別用中葡文書寫的「澳門學院」的校名子樣組成；書上的鎖匙是知識之匙，用以打開知識寶庫；四周的海浪代表著學院身處中國海域的一個小島上；二橋蘊意文化的溝通，是聯接東西方文化的象征；「仁、義、禮、知、信」為中國圣賢倡導的五種美德標桿。校旗采用紅、藍、金五色，代表著希望、幸福及人類之進步。
27、愛丁堡學院校牌
28、澳大利亞國立學院校牌
29、賓夕法尼亞學院校牌
30、伯克利加洲學院校牌
31、布朗學院校牌
32、常春藤聯盟標志
33、達特茅斯大學校旗
34、杜克學院校牌
35、哥倫比亞學院校牌
36、哈佛學院校牌
37、海德堡學院校牌
38、漢堡學院校牌
39、加州理工大學校旗
40、劍橋學院校牌
41、康奈爾學院校牌
43、倫敦學院皇家霍諾威大學校旗
44、麻省理工大學校旗
45、牛津學院校牌
46、普林斯頓學院校牌
47、斯坦福學院校牌
48、蘇黎世聯邦工業學院校牌
49、維也納學院校牌
50、西點警校校旗
51、悉尼學院校牌
52、耶魯學院校牌
53、約翰·霍普金斯學院校牌
54、芝加哥學院校牌
第四篇：上海學院校牌說明：
1.本校旗已按比列縮放，請點擊圖片在新窗口中查看清晰原圖。
2.整理的系列中國學院校牌，致力為您制做簡歷時提供便捷。
3.“天津學院校牌”的版權歸屬原設計者、學校所有。
第五篇：四川師范學院校牌說明：
1.本校旗已按比列縮放，請點擊圖片在新窗口中查看清晰原圖。
2.整理的系列中國學院校牌，致力為您制做簡歷時提供便捷。
3.“山東師范學院校牌”的版權歸屬原設計者、學校所有。
相關文章
為您推薦
加載中...