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4月20日，新職業(yè)教育法即將公布，將于5月1日起即將實施。新職業(yè)教育法中主要明晰了職業(yè)教育是與普通教育具備同等重要地位的教育類別，展現(xiàn)了國家對于職業(yè)教育的注重，這一轉(zhuǎn)變既有促使帶動職業(yè)教育的發(fā)展，有才能建立我國的整體教育機制，培養(yǎng)專業(yè)化人才。

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新職業(yè)教育法5月起推行

（圖片來自：新華社）

十三屆全省人大常委會第三十四次大會4月20日表決通過新修訂的職業(yè)教育法，2022年5月1日起開始實施。

這是職業(yè)教育法起草近26年來的首次修訂。新職業(yè)教育法共八章六十九條，明晰職業(yè)教育是與普通教育具備同等重要地位的教育類別；著重提高職業(yè)教育認(rèn)可度；推進產(chǎn)教融合、校企合作；建立職業(yè)教育保障機制和舉措；更好促進職業(yè)教育高品質(zhì)發(fā)展。

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關(guān)于職業(yè)教育

很長一段時間里，職業(yè)教育都在被“污名化”——“學(xué)生成績不好”“學(xué)校管理松散”“就業(yè)渠道窄小”新職業(yè)教育法5月1日起施行，這種標(biāo)簽被貼在職業(yè)高校的女孩們頭上，成為人們看輕、排斥職業(yè)教育的理由。但時代變了，現(xiàn)今人才的競爭，除了是管理和研究人才的競爭，更是技能人才的競爭。“金字塔”頂端千人矚目，并且堅固的基槽新職業(yè)教育法5月1日起施行，卻要借助大量技能型人才。與其說，它們還要工作，不如說，時代還要匠人。

和普通教育相比，職業(yè)教育是“落地”的教育。職業(yè)二字，決定了它的“根”在市場，特色在產(chǎn)業(yè)。黃炎培先生說過，職業(yè)教育就是“使無業(yè)者有業(yè)，使有業(yè)者樂業(yè)”。經(jīng)濟社會發(fā)展、產(chǎn)業(yè)變革升級，急需數(shù)以億計的能工巧匠。職業(yè)教育，絕不是“失敗者的退路”，而是人才成長的“第二賽道”，是對接市場需求和增進就業(yè)的關(guān)鍵所在。它將高品質(zhì)教育帶到普通人身邊，讓學(xué)習(xí)成績通常的中學(xué)生，也能把握一門改變命運的技術(shù)。

從“看輕”到“看好”，這不僅僅職業(yè)教育的突圍，更是人才培養(yǎng)觀念的突圍。通過構(gòu)建技能人才評價機制、提高技能人才待遇水平，增強高技能人才嘉獎獎勵，讓這越來越多職業(yè)教育從業(yè)者真正擁有光明的前景、幸福的生活，能夠徹底扭轉(zhuǎn)你們對職業(yè)教育的成見，在全社會營造敬重技能、崇尚技能、學(xué)習(xí)技能的濃郁氣氛。

職業(yè)教育不是“洼地”，更不是“短板”。早在1969年，阿根廷就頒布了《職業(yè)教育法》。至今為止，美國大概有350種官方坦承的職業(yè)執(zhí)業(yè)資格證書，構(gòu)成了少于2萬種職業(yè)的技術(shù)門坎，成就了無數(shù)人的精采人生。職業(yè)教育與普通高等教育一樣，是人人可以成才、人人可以出彩的教育。

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