更新時間：2024-11-25 10:17:32作者：佚名
東城區(qū)“十四五”教育科學(xué)
研究課題順利啟動
北京第五中學(xué)分校
2023-2024學(xué)年，北京五中的3個項目獲批為北京市東城區(qū)“十四五”教育科學(xué)規(guī)劃2023年項目。分別是“初中書法教學(xué)評價中的作品集評價實踐研究”、“聲樂語文課——義務(wù)教育階段音樂與語文跨學(xué)科教學(xué)的實踐研究”、“大概念下的文學(xué)閱讀與創(chuàng)意”支點”表達了“學(xué)習(xí)任務(wù)集群的實踐研究”。近日，三個課題均順利通過開題報告。
2024年3月22日上午，東城區(qū)“十四五”教育科學(xué)規(guī)劃2023年度專題“檔案袋評價在初中書法教學(xué)評價中的實踐研究”開幕報告會順利召開由北京五中分校美術(shù)老師創(chuàng)作。北京市東城區(qū)教育科學(xué)研究所藝術(shù)教學(xué)研究員馬宇先生、北京東城區(qū)教育科學(xué)研究所魏寧先生、北京城市學(xué)院張紅軍副教授等三位專家出席開幕報告并提供了指導(dǎo)。專題開幕會由教研室王鶴洲老師主持。
項目負(fù)責(zé)人鄭方圓老師作開場報告。與會專家高度評價了本課題的研究意義并提供了指導(dǎo)。專家表示，該學(xué)科在教學(xué)設(shè)計和實施中要貫徹教、學(xué)、評一體化和義務(wù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，記錄和評價學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方法，設(shè)計書法探究式學(xué)習(xí)。課程。任務(wù)是注重學(xué)生藝術(shù)思維和核心能力的培養(yǎng)，同時在最終成果中積極探索符合傳統(tǒng)文化和書法學(xué)科特點的表現(xiàn)形式。
基礎(chǔ)教育改革注重基于核心能力的教學(xué)評價，充分發(fā)揮評價的引導(dǎo)、診斷、反饋功能，豐富創(chuàng)新評價方式，注重過程評價。課題組將以本次項目會議為研究契機，深入探索檔案袋評價制度在初中書法課堂中的應(yīng)用，優(yōu)化教師教學(xué)方法，力求教學(xué)改革成果惠及學(xué)生，全面提高初中書法課堂教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生對美的感知、美的表達、美的欣賞。美和創(chuàng)造美的能力。
2024年3月22日下午，東城區(qū)“十四五”教研項目《聲樂中的漢語課堂——義務(wù)教育階段音樂與語文跨學(xué)科教學(xué)實踐研究》開題報告會召開在北京五中第二教學(xué)樓一樓會議室順利召開。東城區(qū)教育科學(xué)研究所中學(xué)音樂戲劇舞蹈教研室主任苗軍，首都師范大學(xué)李賢宇副教授，漢語言文學(xué)系教研員曾志紅老師北京市東城區(qū)教育科學(xué)研究院院長出席開幕報告并給予指導(dǎo)。專題開幕會由教育科研部教師郭麗麗主持。
項目負(fù)責(zé)人楊少波先生作項目開工報告。與會專家對報告給予高度評價，并與課題組就初中音樂與語文跨學(xué)科主題，包括以古詩詞、現(xiàn)代詩為代表的音樂與語文銜接的教育教學(xué)等進行了深入的交流和討論。和革命歌曲。人文學(xué)科的資源、音樂、語言關(guān)愛意識、審美意識等核心能力的共性，語文學(xué)科嵌入音樂的教學(xué)策略和教學(xué)實踐實例，情境下學(xué)生創(chuàng)造性綜合學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計音樂與語文跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)、音樂與語文學(xué)科一體化教學(xué)評設(shè)計等
在義務(wù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)和“雙減”政策背景下，跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)成為學(xué)校教學(xué)改革、學(xué)科建設(shè)和學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的重要手段。音樂與語文的跨學(xué)科融合不僅有助于拓寬學(xué)生的知識視野，也有效提升學(xué)生的審美能力和人文素質(zhì)。以課題研究引領(lǐng)音樂與語文跨學(xué)科課程的設(shè)計與實踐，以研究促教學(xué)，以研究促學(xué)網(wǎng)校頭條，將有效推動學(xué)校教育教學(xué)改革北京市五中分校，高水平提高教育質(zhì)量。
王文彥主任分別作總結(jié)發(fā)言，感謝專家們對青年教師的關(guān)心和指導(dǎo)，同時強調(diào)項目研究回歸中小學(xué)科研本質(zhì)北京市五中分校，源于教育教學(xué)，服務(wù)教育教學(xué)，引領(lǐng)教育教學(xué)發(fā)展。他希望項目研究回歸中小學(xué)科學(xué)研究的本質(zhì)。組內(nèi)教師齊心協(xié)力，集思廣益，不斷創(chuàng)新，在研究和實踐中推動學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和教育水平的提高。
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