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申請(qǐng)美國(guó)高中留學(xué)前的準(zhǔn)備

1、語言能力

語言能力是最沒有懸念的條件。可以說，凡是接受國(guó)際學(xué)生的海外學(xué)校，對(duì)于美國(guó)高中申請(qǐng)者的語言能力都有要求。海外大學(xué)提出這一要求的原因極其簡(jiǎn)單：如果沒有良好的語言基礎(chǔ)，在美國(guó)留學(xué)的高中生將很難在美國(guó)正常生活，甚至無法在學(xué)校正常上課。國(guó)際高等院校的語言能力要求并不像中國(guó)那樣僅以考試成績(jī)來衡量。國(guó)際學(xué)生的口語會(huì)話能力和語法運(yùn)用的靈活性都在他們的考核范圍之內(nèi)。

2. 數(shù)學(xué)成績(jī)

在美國(guó)高中除了英語水平外，數(shù)學(xué)成績(jī)對(duì)留學(xué)申請(qǐng)的評(píng)估也有重大影響。數(shù)學(xué)作為科學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，可以培養(yǎng)學(xué)生良好的思維能力和創(chuàng)造能力，為學(xué)生今后其他學(xué)科的進(jìn)一步發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。尤其是近年來高中留學(xué)美國(guó)，中國(guó)學(xué)生在各類國(guó)際數(shù)學(xué)競(jìng)賽中屢屢獲獎(jiǎng)，引起了國(guó)外各大院校的關(guān)注，他們更加看好中國(guó)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。

三、獎(jiǎng)項(xiàng)

與國(guó)內(nèi)流行的應(yīng)試教育不同，國(guó)際學(xué)校的教育更注重學(xué)生的綜合能力。因此，一個(gè)學(xué)生平時(shí)成績(jī)?cè)俸茫绻?a href='/azlx/lxfa/224345.html' title='河南宏力學(xué)校智力優(yōu)秀學(xué)生綜合素質(zhì)開發(fā)實(shí)驗(yàn)班招生簡(jiǎn)章，探索拔尖' target='_blank'>綜合素質(zhì)達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)留學(xué)之路，也不會(huì)受到海外名校的青睞。在這一點(diǎn)上，國(guó)外名校列出的選拔標(biāo)準(zhǔn)比國(guó)內(nèi)更廣泛，更注重國(guó)際學(xué)生其他方面的能力和潛力。當(dāng)學(xué)業(yè)成績(jī)不夠成為決定性標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，留學(xué)生需要盡力挖掘自己的潛力，發(fā)展自己的興趣愛好，用體育、藝術(shù)、文學(xué)等其他類別的獎(jiǎng)項(xiàng)證明自己的綜合實(shí)力。 查看更多有關(guān)美國(guó)和中國(guó)留學(xué)的信息

4.社會(huì)實(shí)踐

學(xué)習(xí)是為了成為對(duì)社會(huì)有用的人才，為社會(huì)做出更好的貢獻(xiàn)。因此高中留學(xué)美國(guó)，學(xué)生的奉獻(xiàn)精神、溝通能力、社交能力也是國(guó)際名校的考核標(biāo)準(zhǔn)之一。熱心社區(qū)服務(wù)、參與環(huán)保活動(dòng)、支持慈善行動(dòng)等不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神，也可以作為申請(qǐng)時(shí)考官認(rèn)可的材料之一。

5. 個(gè)人誠(chéng)信

無論是國(guó)家還是個(gè)人，這些年我們提到最多的一個(gè)詞恐怕就是誠(chéng)信。在當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的社會(huì)，誠(chéng)信被世人公認(rèn)為是做人的基本準(zhǔn)則。作為一名想要在美國(guó)讀高中的國(guó)際學(xué)生，誠(chéng)信自然是必不可少的。這對(duì)于世界各地使用互聯(lián)網(wǎng)作為材料傳遞渠道的主要機(jī)構(gòu)來說尤其重要。學(xué)生提交的材料是否真實(shí)主要取決于學(xué)生自己。為了保證完整性，一旦發(fā)現(xiàn)材料造假，影響的不僅僅是學(xué)生個(gè)人，甚至?xí)p害整個(gè)國(guó)家的形象。

選擇美國(guó)高中留學(xué)的優(yōu)勢(shì)

美國(guó)大學(xué)教育與高中教育的融合

大學(xué)教育是普通教育的延續(xù)。雖然大學(xué)教育是培養(yǎng)高層次人才的階段，但美國(guó)的高等教育仍然高度重視學(xué)生的基礎(chǔ)教育，進(jìn)一步拓展學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域，而不是將學(xué)生的教育限制在某些特定領(lǐng)域。在主題中。

美國(guó)每所大學(xué)的專業(yè)學(xué)科都有自己獨(dú)特的教育模式。以加州大學(xué)伯克利分校商學(xué)院為例，要想進(jìn)入加州大學(xué)伯克利分校商學(xué)院，學(xué)生首先必須修讀為期2年的基礎(chǔ)課程，其中包括需要完成涵蓋7個(gè)領(lǐng)域的9門課程。這些課程領(lǐng)域包括：

人文藝術(shù)（如各國(guó)文化、宗教、外語等）；

生物科學(xué)（如生物工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)、環(huán)境科學(xué)、星體科學(xué)等）；

國(guó)際研究（亞洲研究、歐洲研究等）；

物理科學(xué)（化學(xué)、物理、能源科學(xué)、工程學(xué)等）；

社會(huì)行為學(xué)（健康與醫(yī)學(xué)、信息管理、心理學(xué)等）；

歷史研究（經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、地理學(xué)等）；

哲學(xué)和社會(huì)價(jià)值觀（法律研究、大眾傳媒、教育、哲學(xué)等）；

想要進(jìn)入商學(xué)院的大學(xué)生，除了上述7個(gè)領(lǐng)域的9門選修課外，在申請(qǐng)商學(xué)院時(shí)還必須滿足其他基礎(chǔ)課程要求，包括：英語寫作、計(jì)算機(jī)編程、統(tǒng)計(jì)學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)原則。 、微積分、商業(yè)原理（這些是專業(yè)基礎(chǔ)）等。

在商學(xué)院的兩年學(xué)習(xí)期間，第一年仍然是專業(yè)的基礎(chǔ)課程，所有學(xué)生必須完成規(guī)定的必修課程。第二年，學(xué)生可以根據(jù)自己的意愿選擇專業(yè)，如管理學(xué)、人力資源管理、金融、統(tǒng)計(jì)學(xué)、會(huì)計(jì)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等。每個(gè)專業(yè)要求學(xué)生至少選修5門專業(yè)課程。

縱觀美國(guó)的普通教育和高等教育，我們可以看到，重視基礎(chǔ)教育和不斷拓展學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域已經(jīng)成為美國(guó)教育的一大特色。藝術(shù)與科學(xué)的融合以及跨學(xué)科的發(fā)展使學(xué)生能夠最大限度地發(fā)揮自己的才能。這樣的教育會(huì)培養(yǎng)出什么樣的人才？

更高比例的學(xué)生考入美國(guó)常春藤盟校等名校

我們知道像美國(guó)常春藤盟校這樣的名校在錄取學(xué)生時(shí)有很多考慮。比如準(zhǔn)備SAT考試，一定要突出綜合能力（組織能力、領(lǐng)導(dǎo)能力、學(xué)術(shù)能力等）。這里我們只講學(xué)習(xí)成績(jī)（GPA）對(duì)于學(xué)生能否進(jìn)入名牌的影響。通常，一名優(yōu)秀的學(xué)生必須在高中修讀8門左右的大學(xué)預(yù)科課程，才能確保學(xué)業(yè)成績(jī)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。大多數(shù)進(jìn)入常春藤盟校的學(xué)生的平均學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)?4.2 至 4.5 之間。之間。美國(guó)的高中教育階段為優(yōu)秀學(xué)生創(chuàng)造了提升自我的機(jī)會(huì)。

我們來看看美國(guó)高中是如何培養(yǎng)優(yōu)秀人才的。在美國(guó)高中，所有學(xué)生必須選擇基本相同的課程。優(yōu)秀學(xué)生與普通學(xué)生的區(qū)別就在于選課的難度。例如，每個(gè)學(xué)生必修的英語課程可以分為英語課程、英語榮譽(yù)課程（）和先修英語課程（）。英語榮譽(yù)課程和先修英語課程比英語課程更難。英語課程的成績(jī)?yōu)?4 分，而英語榮譽(yù)課程和先修英語課程的 A 成績(jī)?yōu)?5 分。從平均學(xué)業(yè)成績(jī)（GPA）來看，優(yōu)秀學(xué)生與普通學(xué)生之間的距離只是因?yàn)檫x修課難度的差異。在這樣的教育環(huán)境下，優(yōu)秀的學(xué)生才會(huì)脫穎而出，而不影響大多數(shù)學(xué)生應(yīng)享有的基本教育權(quán)利。