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陜西作為西部地區(qū)老工業(yè)基地，全省最多時共有技工學(xué)校259所，在校生27.4萬人。 目前，全省有高等院校127所，在校學(xué)生18.6萬人。 2016年以來，已向社會輸送技能人才25萬人，就業(yè)率達(dá)97%。 學(xué)校數(shù)量和招生人數(shù)分別位居全國第5位和第6位，培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀技術(shù)工人和技術(shù)教育，為陜西經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。

從陜西職業(yè)技能提升三年行動的效果來看，全省127所技工院校大膽創(chuàng)新陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院自主招生，不斷探索，積極參與三年行動，與企業(yè)、縣、校開展培訓(xùn)合作，重點關(guān)注全省制造業(yè)企業(yè)。 開展校企合作，培養(yǎng)技能人才20萬余名...

如今，在陜西，一大批國家級和省級技能大師工作室落戶技工院校，全國和世界技能大賽的參賽選手也大多來自技工院校。 2019年陜西省10個國家級高技能人才培養(yǎng)基地建設(shè)項目中，技工院校占據(jù)8個，2020年10個中，技工院校占據(jù)7個。

從這些數(shù)據(jù)不難看出，技工院校是國家高技能人才的重要培養(yǎng)基地。

第46屆世界技能大賽車身修復(fù)項目寶雞訓(xùn)練基地

寶雞技師學(xué)院：“專業(yè)化+規(guī)?；比瞬排囵B(yǎng)體系

寶雞技師學(xué)院始建于1959年，是一所老牌技工院校。 建校63年來，已成為國家重點技工學(xué)校、國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校、國家一體化教學(xué)試點學(xué)校、國家綜合性職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校。 基地、國家和省級高技能人才培養(yǎng)基地、首批國家職業(yè)培訓(xùn)學(xué)院試點單位。

今年4月27日，記者在寶雞技師學(xué)院“世界技能大賽體修項目國家訓(xùn)練基地”見到了“技術(shù)冠軍”郭永輝。 1986年出生，曾擔(dān)任第44屆技能大賽陜西省鈑金技術(shù)項目。 專家，曾擔(dān)任第45屆世界技能大賽全國選拔賽的形體修復(fù)裁判員，如今擔(dān)任第46屆世界技能大賽國家訓(xùn)練基地教練，郭永輝不僅在全力備戰(zhàn)世界大賽實力，也依托這個基地，為陜西技能人才培養(yǎng)做出貢獻(xiàn)。

同樣在寶雞技師學(xué)院“張銀泉技能大師工作室”，是全國智能制造應(yīng)用技術(shù)大賽陜西選拔賽賽場和全國智能飛機(jī)數(shù)字化設(shè)計與制造大賽比賽場地。 通過競爭培養(yǎng)人才，你可以在這里找到答案。 正如陜西省數(shù)控機(jī)械加工專業(yè)帶頭人張銀全所言，技工院校具有集人才培養(yǎng)、技能培訓(xùn)、技能評價、技能競賽為一體的功能，在職業(yè)技能提升行動中發(fā)揮主體作用。

就是這樣一所技工學(xué)院，以三年技能提升行動為重點，以新型學(xué)徒制培訓(xùn)方式，探索校企共建的人才培養(yǎng)體系。 受到人力資源和社會保障部表彰并在全省推廣。

當(dāng)被問及學(xué)校三年技能提升行動進(jìn)展情況時，寶雞技師學(xué)院院長劉淼自信地說，我們最大的特點是圍繞重點產(chǎn)業(yè)鏈實施專業(yè)化、規(guī)模化培訓(xùn)。

所謂專業(yè)化，是指針對學(xué)徒企業(yè)培養(yǎng)內(nèi)容的不同需求，學(xué)院立足深入企業(yè)，構(gòu)建了“10%通用素質(zhì)+20%專業(yè)基礎(chǔ)+70%崗位技能操作”的課程體系。研究、實施培訓(xùn)與考核“雙結(jié)合”，企業(yè)實訓(xùn)基地與高校實訓(xùn)基地“雙基地”，企業(yè)導(dǎo)師與高校導(dǎo)師“雙導(dǎo)師”培養(yǎng)模式，構(gòu)建了“學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)過程一體化”。工作流程、專業(yè)課程與工作任務(wù)一體化、教學(xué)場地與工作場所一體化、學(xué)習(xí)者與工人一體化的培養(yǎng)模式，為企業(yè)技能人才培養(yǎng)和供給打通了“最后一公里”。

所謂規(guī)模，是指學(xué)校圍繞新型學(xué)徒制，以“企業(yè)為主導(dǎo)”，堅持“一工種、一方案、一企業(yè)、一模式”的原則，采用“校企合作、勤工助學(xué)交替”，形成“招工學(xué)徒制”。 以“入學(xué)、進(jìn)企業(yè)即入校、企校聯(lián)合培養(yǎng)”為主要內(nèi)容的培訓(xùn)機(jī)制，先后與陜西法士特集團(tuán)、陜西秦川機(jī)床集團(tuán)、陜西航天時代裝備有限公司等合作，與寶雞機(jī)床集團(tuán)、吉利汽車、東菱集團(tuán)等16家規(guī)模以上企業(yè)共建，共培訓(xùn)新學(xué)徒7335人，提高了企業(yè)高技能人才比例，為企業(yè)提供了有力支撐。為企業(yè)技能人才培養(yǎng)提供保障。

據(jù)介紹，2019年以來留學(xué)之路，學(xué)院通過競賽和培訓(xùn)，組織企事業(yè)單位相關(guān)領(lǐng)域技術(shù)人員參加智能制造、人工智能、新興職業(yè)等全國技能大賽，取得了良好成績。 其中，為陜西獲得全國比賽二等獎6項，三等獎7項。 對陜西智能制造領(lǐng)域發(fā)展和高技能人才建設(shè)發(fā)揮了很好的作用。 其中，6名優(yōu)秀隊員被授予省“五一勞動獎?wù)隆狈Q號，多人晉升為高級技師職業(yè)資格。

陜西汽車技工學(xué)校：“校企聯(lián)動”注重政策惠益

陜西汽車技工學(xué)校是陜西汽車控股集團(tuán)于1980年全資創(chuàng)辦的一所企辦技工學(xué)校。42年來，學(xué)校充分發(fā)揮企辦院校的獨特優(yōu)勢，已發(fā)展成為國家二級技工學(xué)校。職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校、國家級、省級高技能人才培養(yǎng)基地、陜西省退役軍人職業(yè)教育和技能培訓(xùn)定點機(jī)構(gòu)、陜西省農(nóng)民工培訓(xùn)示范基地等。

據(jù)學(xué)校校長助理魏斌介紹，多年來，學(xué)校為陜汽控股集團(tuán)及周邊企業(yè)輸送各類人才2萬余人，被譽為“陜汽技能人才的搖籃”。 職業(yè)技能提升三年行動以來，學(xué)校積極推動培訓(xùn)業(yè)務(wù)體制機(jī)制調(diào)整，成立校企合作部，召開2020年“技能提升推進(jìn)會”，推廣新型學(xué)徒制并對集團(tuán)公司各單位以工換培訓(xùn)的培訓(xùn)政策。 ，全面開展2021年在職員工培訓(xùn)。截至2021年底，學(xué)校已為陜西汽車控股集團(tuán)開展在職員工培訓(xùn)12000余人次，完成等級認(rèn)定工作3,000人。

陜西汽車技工學(xué)校學(xué)生練習(xí)機(jī)械剪切

魏斌介紹，在技能人才培養(yǎng)方面，既有相應(yīng)的培訓(xùn)課程體系，也有嚴(yán)格的等級認(rèn)定制度。 全體培訓(xùn)人員參加“培訓(xùn)+認(rèn)證”的積極性大大提高，公司還針對一線員工推出了相應(yīng)的分級補(bǔ)貼政策，可以更好地激勵員工不斷提高專業(yè)技能和素養(yǎng)。 從魏斌提供的《2021-2022年陜西汽車技師學(xué)院職業(yè)技能提升工作安排表》中，我們可以清楚地看到各培訓(xùn)項目名稱、參加單位、具體參加人數(shù)、工種、預(yù)補(bǔ)貼金額等其他相關(guān)數(shù)據(jù)。 統(tǒng)計，精確到最小的細(xì)節(jié)。

他告訴記者，企業(yè)辦學(xué)院的最大特點是“學(xué)校與企業(yè)充分融合，工作與學(xué)習(xí)緊密結(jié)合”。 在三年的技能提升活動中，面對公司的實際生產(chǎn)情況，對一線員工的培訓(xùn)并不輕率。 無論是新的學(xué)徒制、以工代訓(xùn)、還是在職培訓(xùn)，都針對每一個工種、每一個項目。 專項培訓(xùn)層層落實，爭創(chuàng)實效，推動職業(yè)技能提升行動落到實處。

為了努力打造一支有理想信念、懂技術(shù)、勇于創(chuàng)新、敢于擔(dān)當(dāng)、奉獻(xiàn)的高技能人才隊伍，我們不斷探索和實踐“以賽促學(xué)、以賽促學(xué)”的辦學(xué)理念。以競賽促教學(xué)”。 近年來，在全國和全省各類賽事中獲獎近50個，承辦了多次國家二類賽事，并將世界技能大賽標(biāo)準(zhǔn)引入企業(yè)，實現(xiàn)了世界技能大賽的應(yīng)用和轉(zhuǎn)化企業(yè)培養(yǎng)復(fù)合型人才的競爭標(biāo)準(zhǔn)。 學(xué)校還成為第46屆世界技能大賽建筑金屬結(jié)構(gòu)項目和重型車輛維修項目陜西省選拔賽比賽場地，并在全國技工院校中率先建立了首個“工匠星空”實踐實體。國家。

2016年以來，學(xué)校圍繞精準(zhǔn)扶貧、脫貧攻堅，勇敢承擔(dān)社會責(zé)任。 累計培訓(xùn)建檔立卡貧困學(xué)生1290名，幫助他們實現(xiàn)人生夢想。

此外，修訂了《職業(yè)技能等級認(rèn)證實施與管理辦法》等13項制度，編制完成了汽車裝配工、焊工等50多個工種的技能認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，600多個開發(fā)了多組測試題。 建成新能源汽車檢測維修培訓(xùn)基地、重型汽車（商用車）培訓(xùn)基地、寧德時代創(chuàng)新人才培訓(xùn)基地等省級、國家級高技能人才培養(yǎng)基地，服務(wù)企業(yè)和社會，培養(yǎng)更多人才高技能人才。 技能型人才奠定了堅實的基礎(chǔ)。

陜西建筑技師學(xué)院：“送學(xué)送教”認(rèn)識“工學(xué)”矛盾

陜西建筑技師學(xué)院始建于1955年，隸屬于陜西建工控股集團(tuán)。 是一所以培養(yǎng)建筑安裝高、中級技術(shù)人才為主的國家重點綜合性技工學(xué)校。

學(xué)院設(shè)有5大類30多個專業(yè)，其中建筑工程技術(shù)、電氣自動化安裝調(diào)試、建筑設(shè)備安裝、焊接技術(shù)為國家級示范專業(yè)。 經(jīng)過67年的發(fā)展，學(xué)院已成為陜西省建筑行業(yè)各類技術(shù)人才的主要培養(yǎng)基地，為國家培養(yǎng)各類建筑技術(shù)人才3萬余名； 達(dá)到了為企業(yè)培養(yǎng)高級工程師和初級技師的辦學(xué)水平。 同時還承擔(dān)社會企業(yè)員工等人員的崗位技能培訓(xùn)、職業(yè)技能評估等綜合服務(wù)，已培訓(xùn)、培訓(xùn)、評估6萬余人次。 如今，位于長安區(qū)的新學(xué)校竣工并投入使用，成為全國最大的技工學(xué)院。

職業(yè)技能提升三年行動以來，學(xué)院緊緊圍繞職業(yè)技能提升三年行動的政策和效益陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院自主招生，組織開展疫情期間在線培訓(xùn)、以工代訓(xùn)、技能等級認(rèn)定、新學(xué)徒培訓(xùn)、職業(yè)技能提升月等精準(zhǔn)、專業(yè)、規(guī)范的培訓(xùn)計劃，集團(tuán)員工參加各類培訓(xùn)活動超過45000人次。

特別是疫情期間，圍繞“十四運”85個項目，采用“以工代訓(xùn)”模式對2萬余名企業(yè)員工進(jìn)行了培訓(xùn)，解決了“勤工儉學(xué)”矛盾問題，尤其是1萬名員工。 10余名農(nóng)民工的培訓(xùn)，為公司穩(wěn)崗、留崗做出了巨大貢獻(xiàn)。

2021年，安康洪澇災(zāi)害發(fā)生后，在陜西建設(shè)集團(tuán)的安排下，學(xué)院對受災(zāi)群眾開展技能培訓(xùn)，不少人一直工作在陜西建設(shè)集團(tuán)項目一線。

陜西建筑技師學(xué)院職業(yè)技能等級評定考試

此外，在前期成功試點專業(yè)技術(shù)人才參與職業(yè)技能等級認(rèn)定的基礎(chǔ)上，開辟了技能人才的職業(yè)發(fā)展道路。 結(jié)合企業(yè)實際，進(jìn)一步創(chuàng)新評價標(biāo)準(zhǔn)、方法和條件，成功組織100余名專業(yè)技術(shù)人才參加高層次認(rèn)證。 認(rèn)定技能人才層次，實現(xiàn)技能人才、專業(yè)技術(shù)人才職業(yè)發(fā)展。 根據(jù)不同工種人員需求，先后組織開展職業(yè)技能等級認(rèn)證，涉及高級技師、技師、高級工、中級工、初級工五個級別，近10個工種，3500余名這也是集團(tuán)開展職業(yè)技能認(rèn)證以來規(guī)模最大、參與人數(shù)最多、覆蓋各級的職業(yè)技能認(rèn)證。

三年來，學(xué)院以提升專業(yè)技能為重點，深度參與企業(yè)人才培養(yǎng)，采取靈活多樣的培訓(xùn)形式，承擔(dān)起企業(yè)員工培訓(xùn)任務(wù)。 與陜西建設(shè)集團(tuán)緊密協(xié)作，深入項目一線，派出學(xué)生和教師，配合企業(yè)開展崗位培訓(xùn)，同時實現(xiàn)三年內(nèi)為企業(yè)培訓(xùn)新學(xué)徒500名以上的培訓(xùn)目標(biāo)以高技能人才培養(yǎng)為引領(lǐng)，普遍提高勞動者專業(yè)技能和敬業(yè)精神。

同時，學(xué)校和集團(tuán)創(chuàng)新教學(xué)方式，圍繞農(nóng)民工、受災(zāi)群眾、貧困勞動力等重點對象，提供優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)和就業(yè)服務(wù)，使他們成為技術(shù)技能型人才理論和實踐技能并重，為他們帶來更多的機(jī)會。 信心和希望。

西安建筑工程技師學(xué)院：校企合力造就高新技術(shù)人才

西安建筑工程技師學(xué)院是以建筑專業(yè)為品牌的全日制省級重點技工院校。 建校以來，注重學(xué)生思想建設(shè)和實踐能力培養(yǎng)，通過“深化產(chǎn)教融合、加強(qiáng)校企合作、入學(xué)后簽訂就業(yè)協(xié)議”，就業(yè)率一直保持在98.5%以上，榮獲“國家技能型人才培養(yǎng)突出貢獻(xiàn)單位”、“全國職業(yè)學(xué)校德育工作先進(jìn)集體”等稱號”。

三年職業(yè)技能提升行動啟動以來，學(xué)校已開展百日農(nóng)民工培訓(xùn)680人次、百萬青年新工就業(yè)培訓(xùn)436人次、通過擴(kuò)大職業(yè)技能提升行動范圍和創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)等方式開展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。擴(kuò)大技能人才培養(yǎng)規(guī)模。 200人、2283人接受職業(yè)能力提升培訓(xùn)，301名員工轉(zhuǎn)移到其他企業(yè)，有效提升技能、促進(jìn)就業(yè)。

在拓寬職業(yè)技能提升行動范圍方面，首先了解企業(yè)需求，通過校企合作單位、畢業(yè)生就業(yè)企業(yè)跟蹤、聯(lián)系行業(yè)協(xié)會等方式開展技能培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，制定相應(yīng)的培訓(xùn)計劃，提升職業(yè)能力。 和計劃； 其次，在提高就業(yè)率方面，學(xué)校層面要加強(qiáng)思想政治課和職業(yè)道德建設(shè)，企業(yè)層面要加強(qiáng)技工院校與附近企業(yè)的深度融合，開放校辦工廠更好地服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)。 此外，通過黨建和扶貧活動，為重點困難群眾提供就業(yè)。

西安建筑工程技師學(xué)院工程測量大賽現(xiàn)場

在擴(kuò)大技能人才培養(yǎng)規(guī)模方面，將從簽訂校地合作協(xié)議、加強(qiáng)校企融合、構(gòu)建“四化”就業(yè)體系三個方面增強(qiáng)技工院校的社會服務(wù)功能。

校地合作方面，學(xué)院目前已與全省61個地方社會局簽訂了校地合作協(xié)議。 以2019年為例，共招生1071人，校地合作協(xié)議區(qū)縣招生656人，高于往年。 學(xué)生人數(shù)增加404人至667人，增幅62%； 校企融合方面，從招生角度，學(xué)校設(shè)立專項獎學(xué)金，為企業(yè)設(shè)立命名班，支持學(xué)校為企業(yè)招收學(xué)生，擴(kuò)大招生規(guī)模。 在就業(yè)方面，校企共同建立學(xué)生進(jìn)入企業(yè)的技能考核制度，對不符合條件的實行擇優(yōu)錄取、再培訓(xùn)直至就業(yè)。

特別是在實施職業(yè)技能提升行動方面，學(xué)院構(gòu)建了全方位、全員化、專業(yè)化、信息化的“四化”就業(yè)體系，已與160家企業(yè)簽訂就業(yè)協(xié)議。 通過校企合作、定向安置、就業(yè)指導(dǎo)、跟蹤回訪、二次調(diào)配等方式，為企業(yè)輸送了一大批專業(yè)素質(zhì)高、實踐能力強(qiáng)的技術(shù)人才。

寶雞鐵道技師學(xué)院：“一企一案”共同構(gòu)建人才教育格局

寶雞鐵路技師學(xué)院始建于1974年，其前身是寶雞鐵路駕駛員學(xué)校。 是國家職業(yè)培訓(xùn)學(xué)院建設(shè)試點院校、國家城市軌道交通專業(yè)一體化課程改革試點院校、國家產(chǎn)教融合發(fā)展工程首批建設(shè)院校之一。 學(xué)校和國家高技能人才培養(yǎng)基地。

寶雞鐵道技師學(xué)院城市軌道交通培訓(xùn)基地

在該校城市軌道交通實訓(xùn)基地，記者看到，該基地模擬了從中控室到出站口、購票機(jī)的整個地鐵運營流程。 據(jù)培訓(xùn)基地負(fù)責(zé)人孫保軍介紹，該基地建設(shè)投資超過4000萬元，完全滿足地鐵運營的各個環(huán)節(jié)。 培訓(xùn)學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)遠(yuǎn)高于公司用人標(biāo)準(zhǔn)。 學(xué)生到達(dá)公司后可以直接工作，大大降低了公司的人力成本。 培訓(xùn)成本和時間成本。

羅立新，四川樂山人，畢業(yè)于成都理工大學(xué)。 大三時，他當(dāng)了兩年義務(wù)兵。 復(fù)員并完成大四學(xué)業(yè)后，他被四川鐵路集團(tuán)聘為退伍軍人。 2020年，他被保送至寶雞鐵道技師學(xué)院從事內(nèi)燃機(jī)車操作。 跟維修專業(yè)一起學(xué)習(xí)的，跟他一起來的人有近50人。

浙江紹興人李芳辰正在紹興軌道交通集團(tuán)招聘員工。 2020年，他以紹興地鐵訂單班成員的身份來到寶雞鐵道技師學(xué)院學(xué)習(xí)城市軌道交通車輛運行與維護(hù)。

鄭敬軒，新疆烏魯木齊人，是學(xué)校自主招生的學(xué)生。

在寶雞鐵道技師學(xué)院，有3300多名不同形式、不同身份的學(xué)生在這里學(xué)習(xí)。 學(xué)院每年還為國家鐵路集團(tuán)公司、南昌、南寧、西安等中鐵集團(tuán)有限公司人員培訓(xùn)2500余名在職員工。 學(xué)院還與吉利汽車、陜西漢德車橋、秦川機(jī)床集團(tuán)、中國航天電子技術(shù)研究院7107等企業(yè)共建訂單班，為合作企業(yè)培養(yǎng)技能型人才。

據(jù)寶雞鐵道技師學(xué)院黨委書記付尚謀介紹，職業(yè)技能提升三年行動以來，我們圍繞企業(yè)新型學(xué)徒制，根據(jù)不同情況，采取了“一企學(xué)徒制”。如專業(yè)、工種、級別、企業(yè)車間、團(tuán)隊、員工班級等。 按照“一個案例”的原則，共開設(shè)了46個培訓(xùn)管理班，每班配備兩名班主任，企業(yè)一名，學(xué)院一名，每家企業(yè)配備一名輔導(dǎo)員，實行資源共享和培訓(xùn)管理。企業(yè)與學(xué)院聯(lián)合管理。 確保所有課程保質(zhì)保量完成。 截至目前，共電話聯(lián)系企業(yè)127家，現(xiàn)場走訪企業(yè)42家，累計完成9家企業(yè)新學(xué)徒培訓(xùn)2640人。

反觀技工院校，在當(dāng)今國家經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級、高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵時刻，毅然肩負(fù)起提高勞動者技能的重任。 這些技工院校雖然屬于職業(yè)技術(shù)教育體系，但不是廣義的職業(yè)教育，也不是以學(xué)歷教育為主的教育機(jī)構(gòu)。 但他們自覺服從和服務(wù)職業(yè)培訓(xùn)和高技能人才培養(yǎng)大局。 在終身職業(yè)技能培訓(xùn)體系中開創(chuàng)了新局面。 （文/記者張永軍）