更新時間：2024-05-17 07:43:47作者：佚名
如今的華北電力大學(xué)已成為許多莘莘學(xué)子夢想的地方。
每當(dāng)我從青年路經(jīng)過校園西門時，常常感受到學(xué)校的厚重和溫暖。 夜色中，遠處的電力大樓、圖書館、辦公樓交錯閃爍的燈光，將學(xué)校點綴得充滿了高等學(xué)府的氣勢和魅力。 第二校區(qū)日新花園的小橋流水、牡丹園的花香四溢、銀杏大道的金秋意境，都生動地充滿了大學(xué)校園的文化印象。
一年四季，無論何時走進校園，你總會感受到青春的活力和蓬勃的生機。 這讓在這里工作的我們獨特地沉浸在校園人文環(huán)境的滋養(yǎng)中，欣賞著校園風(fēng)景。 獨特的魅力...
更重要的是，經(jīng)過半個多世紀(jì)的積累，學(xué)校在國內(nèi)外確立了其專業(yè)和學(xué)術(shù)地位。 尤其是電氣工程等重點學(xué)科處于國際前列。 為此，學(xué)校被業(yè)界譽為中國現(xiàn)代電力工業(yè)的“黃埔”，成為培養(yǎng)我國電力人才的搖籃。 從這個搖籃中走出來的學(xué)子如今遍布海內(nèi)外，發(fā)揮著越來越重要的作用。
然而，現(xiàn)在這一切都是經(jīng)過幾代華電人的不懈努力才取得的。 我在華電教書34年，親眼目睹了華電這些年所經(jīng)歷的翻天覆地的變化，令人十分感動。
文革期間，在“教育革命”的背景下，一度推行“少將上講臺”。 那時我正在上小學(xué)，我有幸被選為第一批教語文課的人。 我不記得他說了什么。 我只記得手里拿著一小塊紙板，上面寫著當(dāng)時只能看到的小字。 這就是現(xiàn)在所說的“講稿”。 當(dāng)時我就幻想，長大后，如果我能當(dāng)一名老師，每天給那么多孩子講課，那該多好。 初中、高中的時候，雖然經(jīng)常上臺演講、演講，但我從來沒有想過自己將來想當(dāng)一名老師，理想也隨之改變。 沒想到，長大后，我竟然成為了一名老師，而且是一輩子的大學(xué)老師。
從1982年到現(xiàn)在，已經(jīng)34年了。 我已經(jīng)從一個年輕人成長為一個老人了。 我不僅愛上了教師這個職業(yè)，也愛上了華北電力大學(xué)，它伴隨著我成長，培育著我實現(xiàn)人生目標(biāo)。 我的生活被永久地改變了。 并入華電。
2012年，女兒從美國留學(xué)回來。 恰逢學(xué)校公開招聘。 她的專業(yè)也很對，是學(xué)校急需的專業(yè)人才。 我鼓勵她積極報名，認真準(zhǔn)備工作。 經(jīng)過幾輪篩選和面試，女兒終于成為我們學(xué)校的一名心理老師，延續(xù)了我對華電的熱愛。
我出生于1958年，和華電同齡。
當(dāng)我親眼目睹了華電的發(fā)展壯大和如今的輝煌，見證了華電一步步的征程，我體會到了自強不息、團結(jié)奮進、熱愛學(xué)校、愛崗敬業(yè)的華電精神。奉獻精神、追求卓越，以及負責(zé)任的大學(xué)辦學(xué)精神。 辦學(xué)理念。
1982年，我畢業(yè)于北京大學(xué)，是北京大學(xué)計算機系第一屆畢業(yè)生。
那是計劃經(jīng)濟時代，畢業(yè)生是國家統(tǒng)一分配的。 我們班共有26名學(xué)生畢業(yè)，其中5人分配到高校。 其中一人留在北京大學(xué)計算機系從事行政工作，后調(diào)到公安部。 另外四人分別前往華電、湖北財經(jīng)大學(xué)（現(xiàn)中南財經(jīng)政法大學(xué)）、西安郵電大學(xué)、重慶郵電大學(xué)擔(dān)任教師。
我的注冊證書上寫的單位是：電力部華北電力學(xué)院。 那時我還沒有聽說過這所學(xué)校。 有趣的是，直到1994年，我在申請計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)碩士時，才到北京大學(xué)找到我的導(dǎo)師楊福清院士和王選院士，審閱我校的學(xué)科教材。 他們還在問：不是有河北電力學(xué)院嗎？ 什么？ 什么時候變成華北電力大學(xué)了？”可見，當(dāng)時華北電力大學(xué)知名度并不高，兩位院士對此并不熟悉。
但那時我只想當(dāng)一名老師。 至于未來會怎樣？ 你想教書嗎？ 我不知道該教什么課。 到學(xué)校報到后，我被分配到電子系計算機教研室。 教研室副主任孟兆章老師熱情、全面地向我介紹了教研室的情況。 當(dāng)時，保定和北京的計算機教研室合并。 主任是北京的孟永彥教授，副主任是保定的孟兆章、陳寶吉兩位老師。 保定和北京教研室總?cè)藬?shù)在50至60人之間。
1982年，華北電力學(xué)院共有學(xué)生1400余人，師資緊缺。 教學(xué)單位只有4個系1個系，有六七個專業(yè)保定科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院，教師在500到600人之間。 我第一年就承擔(dān)了教學(xué)任務(wù)，每學(xué)期至少教2門課，總共教10多門課。
然而學(xué)校的發(fā)展速度驚人，新的專業(yè)不斷增加。
那時我們經(jīng)常要進出學(xué)校的東門。 一樓二樓平臺上醒目的校訓(xùn)：團結(jié)、勤奮、求實、創(chuàng)新矗立在顯眼的位置，一進東門就能看到。 我記不清它是什么時候站在那里的。 應(yīng)該是在計算機應(yīng)用專業(yè)評估之前。 只記得1988年，電子部、教育部對全國29所試點院校計算機應(yīng)用專業(yè)進行評估時，那8個大字被重新涂上了紅漆，顯得鮮艷奪目。 直到今天，我們?nèi)匀槐恍Ｓ?xùn)的深刻內(nèi)涵和深刻內(nèi)涵所影響。
當(dāng)時和我一起來到計算機教研室的有十多人。 我們每個人在上講臺之前都要進行一次試講。 這是學(xué)校的規(guī)定。 我們的教研室比較大，前后都有黑板。 教研室最初位于一校一樓，后遷至三樓，再遷至一校實驗樓（老圖書館內(nèi)），最后遷至二校區(qū)。
到搬遷到第二校區(qū)的時候，學(xué)校已經(jīng)成立了計算機系，有了更大的發(fā)展空間。 當(dāng)時學(xué)校規(guī)定每周二下午在教研室進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，周四下午進行政治學(xué)習(xí)。 這種學(xué)習(xí)氛圍創(chuàng)造了良好的職業(yè)教育環(huán)境。 多年來，教研室一直遵循每位新教師上課前必須進行試講的傳統(tǒng)，而且試講必須不止一次。 當(dāng)他通過試講后，就可以正式上臺了。 這一優(yōu)良傳統(tǒng)一直保持至今，使我校的教學(xué)質(zhì)量保持在較高水平。
當(dāng)時每個人都要試聽一節(jié)課，教研室的老師都在下面聽，所以一下午只能教兩三個人。 講座結(jié)束后，大家紛紛發(fā)表評論。 有時候一個人試圖講完一堂課，評論要花很長時間，一下午也只有一個人能做完。
我記得很清楚，我試教的課程是《高級語言編程》。
我不僅寫了演講稿，還設(shè)計了版式，做了精心的準(zhǔn)備。 試講時，從板書、算法流程圖到現(xiàn)場編程，都是一口氣完成的，沒有看講義，時間正好是一節(jié)課。 我的試講受到了教研室老師的好評，我一次就通過了。 我再也沒有做過試講。 這為我正式走上華電講臺奠定了堅實的基礎(chǔ)，也開始了我與華電的深厚感情。
華電還有一個很好的校風(fēng)：就是領(lǐng)導(dǎo)干部上課制度。
記得有一次上課，系主任錢漢元老師靜靜地坐在后面。 他不斷翻閱教材，仔細查看教學(xué)日歷，左右對比，認真聽講，給我留下了深刻的印象。 這種良好的校風(fēng)也鞏固了我?guī)资陙淼墓ぷ髯黠L(fēng)，那就是嚴(yán)謹(jǐn)認真，嚴(yán)格遵守教學(xué)日程，不拖沓，不趕進度，上課從不遲到，從不早下課。 當(dāng)時，學(xué)校還下發(fā)正式文件，要求青年教師必須持有四證：教師證、崗位培訓(xùn)證、社會實踐證、班主任證。 沒有這四張證書就無法晉升職稱，每一張都缺一不可。 在如此嚴(yán)格的教學(xué)管理下，當(dāng)時的教師素質(zhì)、能力、水平都是合格的，繼承了嚴(yán)謹(jǐn)、認真的華電精神。
我一直認為培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力對于工科院校的學(xué)生來說至關(guān)重要，對于計算機專業(yè)的學(xué)生也是如此。 否則，他們培養(yǎng)的學(xué)生就只能是“紙上談兵”。
但最初，我們計算機應(yīng)用專業(yè)的學(xué)生只能去電力部門的機房，那里有130臺小型計算機。 1983年，我們建立了自己的機房，并用外匯購買了分時S/09系統(tǒng)。
然而S/09系統(tǒng)的運行速度非常慢。 當(dāng)一個人經(jīng)常編譯的時候，他就得東奔西走，詢問別人是否有其他人在編譯。 不然速度會更慢，慢到你受不了，而且一次最多只能坐12個人。 學(xué)生進行實驗之前，老師要先“制盤”，即格式化8英寸軟盤、復(fù)制系統(tǒng)文件等。磁盤的體積很大，但存儲容量卻很小，只有300多KB，所以只能進行編程語言實驗。
1987年，我校計算中心從國外購買的VAX/785小型機投入使用后，全校各專業(yè)師生均可申請使用。 同時，學(xué)生的計算機條件也大大改善。 現(xiàn)在我校計算機系擁有全國一流的計算機和各種先進設(shè)備，可同時容納近300人使用計算機或進行各種計算機相關(guān)實驗。 辦學(xué)條件與當(dāng)時完全不同。
不過，雖然過去學(xué)校的辦學(xué)條件與現(xiàn)在無法相提并論，但我們這些剛到學(xué)校的年輕教師卻能感受到學(xué)校多年來對教學(xué)的嚴(yán)格管理，形成了認真、細致教學(xué)的華電精神。 這種良好的傳統(tǒng)和精神，經(jīng)過幾十年的積累，形成了現(xiàn)在嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)格。 當(dāng)時，教研室有年輕教師，一次次嘗試講課，一次次被拒絕。 只有通過考試，他們才能走上講臺。
為營造良好的教學(xué)氛圍，學(xué)校大力提拔和培養(yǎng)了多名優(yōu)秀教師。 數(shù)學(xué)教研室首創(chuàng)研究型教學(xué)的劉國龍老師和全英文授課的曾文文教授成為教學(xué)標(biāo)桿，受到廣泛好評。 我系陳寶吉教授能用雙手在黑板上左右寫字，這是教學(xué)中的絕活。 1985年，我在華北電力大學(xué)北京研究生院電力系統(tǒng)及其自動化專業(yè)學(xué)習(xí)時，上過劉國龍教授的課，領(lǐng)略了大師的風(fēng)采。 他白天和晚上教授許多課程。 我的選修課“矩陣?yán)碚摗泵恐芙淌趦纱危砩?7 點。 劉國龍教授經(jīng)常一口氣講課從7點講到10點，有時甚至講到10點30分，連續(xù)聽課三四個小時，中間不休息，不喝水，也不看講義。演講筆記。 看了一眼書。 劉教授思路清晰，邏輯連貫流暢英語作文，板書總結(jié)得好，提綱清晰，停頓得恰到好處。 如果你中途失去了注意力，你就無法跟上他的思路。 他的講解、板書、與學(xué)生的互動就像一首連貫而優(yōu)美的交響樂。 他對講臺、黑板、教學(xué)內(nèi)容、課堂上的學(xué)生都掌握得很好。 往往連聽者都感到疲憊的時候，他卻依然精神抖擻、精力充沛。 毫無疲勞感，他才是真正的“班神”，不得不讓大家刮目相看！
來華電后，我被分配住在南拐樓一樓105室，離現(xiàn)在的接待中心很近。 我的宿舍陰暗潮濕。 夏天的時候，尤其是夏天離開和回來的時候，家里的一切都變成了白毛。 后來，我搬到了現(xiàn)在的學(xué)三宿舍。 四年后（1986年），妻子從外地調(diào)來，學(xué)校給我安排了校醫(yī)院搬遷后騰出的一樓房間，也就是現(xiàn)在的巨博花園。 后來終于給我分配到了新房，鐵西通大廈1號樓603室。 這次終于是一個單元了，有兩個房間，一個小餐廳，一個衛(wèi)生間，一個廚房。 我當(dāng)時感覺很幸福。 幾年后，我搬進了三中華店家庭大院6號樓4樓，居住條件再次改善。 1999年，我們搬到鐵西七一南苑華典家庭大院，住在4樓，總高18層。 當(dāng)時是保定市最好的住宅樓。 直到2004年，我搬到了現(xiàn)在的六層小樓，有三間寬敞的臥室、兩間客廳和一間小書房。
個人住房的搬遷和條件的改善一次次帶來驚喜，這也從另一個側(cè)面體現(xiàn)了我校的進步和騰飛。
第一校區(qū)現(xiàn)圖書館西側(cè)的廣場是一個可容納三四千人的大禮堂。 大概有四十排座位，可以容納全校的會議。 每個周末禮堂里可以放電影，這是當(dāng)時最好的文化生活。 還承辦過李德倫指揮的中央交響樂團專場演出、徐悲鴻夫人廖靜文女士的文化講座、大學(xué)生的文藝演出和講座。 每年9月初，新學(xué)年開學(xué)典禮、新生歡迎會和表彰大會都在這里舉行。
二教學(xué)樓與三教學(xué)樓之間尚存的東門，是當(dāng)時學(xué)校的正門保定科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院，現(xiàn)為消防通道。 西門已不是現(xiàn)在的樣子了。 這是一座比較矮的校門，有兩根米黃色的磚柱連接著兩扇鐵門。 鐵門不高。 有時實驗為時已晚。 門關(guān)上后，就可以輕松爬出去了。 進入西門，映入眼簾的是一座省人民委員會遺留下來的老式四層樓房。 走在走廊里，翹起的水泥地板嘎嘎作響。
辦公樓后面是一排小平房，里面設(shè)有總務(wù)、后勤等辦公室。
我很喜歡辦公樓后面的兩排高大的楊樹。 他們站在校園里，伴隨著嘰嘰喳喳的鳥鳴聲，真把大學(xué)的氣氛襯托的很好。 雖然當(dāng)時的校園面積和現(xiàn)在一樣，但感覺很空曠。 從三教走回南拐宿舍，要經(jīng)過一片小樹林和一段土路。
校門西路對面是教職工食堂。 食堂里有兩張顯露出木頭本色的舊桌子和幾張簡單的長凳。 吃飯時，自帶飯盒、勺子以及粗印的錢和糧票。 細紋郵票為紅色，粗紋郵票為土黃色，易于識別。 當(dāng)時我們每個人每月的口糧是28公斤，精糧的40%，也就是每個月11.2公斤的白面粉。 一天頂多吃一次饅頭，剩下的就是面條了。 后來，跳傘塔旁邊新建了一個食堂，樓上樓下有幾十個餐飲店。 還配備了桌子和凳子。 食堂被分成了4組，廚師的數(shù)量也比以前多了很多。 各組由于競爭，伙食質(zhì)量明顯提高。 當(dāng)時食堂感覺很大很明亮，現(xiàn)代氣息很濃。
1985年9月至1986年11月在華北電力學(xué)院北京研究生院完成電力系統(tǒng)及其自動化專業(yè)碩士學(xué)位課程。 其間，擔(dān)任研究生會副班長、體育主任。 回到電子系計算機教研室繼續(xù)任教。 1986年12月，任教研室代副主任，主持教學(xué)工作。 后歷任教研室副主任、主任。 在此期間，多次擔(dān)任教研室黨支部委員。
包括實驗室在內(nèi)的教研室約有35人。 2000年計算機系成立后，我繼續(xù)擔(dān)任教研室主任。 計算機系分為兩個教研室后，我擔(dān)任軟件教研室主任，共有27人。 在黨支部換屆選舉中，我被黨員同志選舉為黨支部書記、總支委員，至今已連任三屆。
科學(xué)技術(shù)學(xué)院計算機教研室成立時，我被任命為科學(xué)技術(shù)學(xué)院教研室兼主任，連任至今。 2014年，我被聘為科技學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)組成員。
從教30多年來，我踏踏實實、認真工作、做事，認真對待每一節(jié)課、每一個學(xué)生、每一項教學(xué)任務(wù)。 即使已經(jīng)聽過很多次課，他仍然在課前預(yù)習(xí)，豐富新內(nèi)容。 他上課從不遲到，也不早下課，深受學(xué)生好評。
每年，由于我大大超出了自己的教學(xué)和科研工作量，榮獲首屆華北電力大學(xué)十佳青年教師、科技先進個人、首屆“南日繼電保護獎”、特等獎教學(xué)優(yōu)秀獎、華北電力大學(xué)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。 獲保定市“三育人”先進個人、科技成果獎、教學(xué)成果獎等校（市）級獎項20余項。
1992年，我晉升為副教授，并被評為學(xué)校“151人才”計劃中青年學(xué)術(shù)骨干。 1999年晉升教授，后被評為責(zé)任教授、學(xué)科教授等。共獲得省部級以上獎勵5項，出版著作（譯著）10部，其中第一作者5部，其中 3 名是獨立作者。 ，發(fā)表論文150余篇。
我認為僅靠自己的工作和能力是不可能取得這些成績的。 這也得益于學(xué)校良好的教學(xué)環(huán)境、良好的領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校的支持。
我發(fā)自內(nèi)心地感謝華電！
已經(jīng)是2016年的金秋了，窗外的枝葉還是那么墨綠，天空是那么藍，美麗。 梳理記憶中的痕跡，我很感激，也很自豪，我能把兒時的理想和一生的犧牲交給華電！
與華電一起走過的30多年的歷程，給我?guī)砹碎L久的回憶。 我是華電人，我的華電情結(jié)是永恒的，我對華電的感情也是永恒的。
衷心祝愿華電的明天更加美好、更加輝煌！
文/計算機系宋玉三剛教授，計算機系黨委委員、軟件教研室主任、黨支部書記、理學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)組成員計算機教研室主任，中國計算機學(xué)會高級會員，軟件工程專委會委員，中國計算機學(xué)會聯(lián)絡(luò)員，河北省計算機學(xué)會理事，《計算機學(xué)會》編委《電力科學(xué)與工程》，連續(xù)兩屆華北電力大學(xué)學(xué)術(shù)委員會委員。