更新時間：2022-11-26 09:06:55作者：佚名
所謂“凡事預則立，不預則廢”，為了能更好地組織教學，踐行高效課堂，11月24日清晨，城西集團一年級的數學老師們再次相聚云端，共同探討了在低年級課堂中能發揮實效的教學策略。
本次遠程備課是由虹橋三小主備，首先，三小的管曉玲老師和大家談了談在幼小銜接視角下她是如何看待小學一年級數學教學策略的。
“數學是學生學習生活中主要的學科，同時也是邏輯性較為嚴謹的學科。因此數學的學習對于小學生來說是較為困難的。而小學和幼兒園又是兩個不同的學習階段，不論是教學內容，還是教學的模式都有著極大的差異性。小學階段是學生為日后學習打下夯實基礎的黃金時期小學數學教學網，因此小學生對于數學的學習尤為重要。這就需要教師在教學的過程中，能夠有效的進行幼小教學之間的承接和聯系。學生在幼兒園是通過游戲的模式進行對于知識的學習和練習的，由此小學一年級的數學教師在進行教學的過程中小學數學教學網，可以適當的在教學中融入游戲化的教學模式，以此幫助小學生能夠順利的銜接幼兒園與小學的教學。”
管老師的分享再次引發了大家對低年級課堂中實施有效教學策略的想法，并對策略的選擇、策略的實施以及在課堂中實施后的有效性產生了更深入的思考。策略不是花架子，策略也不是多多益善，只有結合低年級學生的特點，正確選擇有效的策略，才能讓策略真正服務于我們的數學課堂。
隨后，大家一起觀摩了江蘇省如東實驗小學唐昭莉老師的《認位置》一課，唐老師在重視課堂組織,讓課堂充滿激情；采用靈活多變的教學方式,激發學生的學習興趣；鼓勵學生嘗試自主探索學習；善于傾聽學生的對與錯；合理的評價這五個方面展示了數學課堂中有效策略的魅力。新課程標準的理念使我們開始正確認識學生,正確認識課堂教學,而只有在教學過程中不斷探索有效的教學策略,才能使我們的學生得到真正的發展。
通過遠程備課，大家集思廣益，博采眾長，精琢教法學法，在討論的過程中擦出智慧火花。集體備課不僅加強了教師之間的合作，學科之間的融合，更充分發揮了集體的智慧，為老師們的課堂教學提供了積極的導向，幫助大家進一步加深對教材的理解與把握，并整合了教學資源，達到優勢互補、資源共享，從而提高教育教學質量。城西集團一年級的全體數學教師們也將牢記教育工作者的使命，不忘初心，在學習的路上繼續秉著一顆謙遜的心，逐夢前行！
文字 | 嚴琳琳
圖片 | 數學組
編輯 | 岑佳艷
審核 | 校長室