更新時間：2021-06-06 04:20:56作者：admin2
（1）說他們像一群綿羊，因?yàn)樗麄冃睦餂]有勇氣，只是走著，走著，說他們是野獸，因?yàn)樗麄冋驹谒闹車婵咨险也坏揭欢ǜ呱械钠犯瘢瑥倪@里表明這是一群沒有勇氣，墮落，沒有高尚品格又的族人。從中我們可以得到這樣的警示：我們生活著，必須要有勇氣，要有高尚的品格，像丹柯一樣即使在所有族人的埋怨中也要高高地舉著那顆熾燃的心，給人們照亮著道路。
（2）這一句運(yùn)用了擬人的修辭手法，將樹林發(fā)出的聲音擬人化成族人的聲音，又用“撕”來擬人化電光的猛烈，這樣的場景描寫似乎襯托出了族人的叫嚷是對的，就連森林和電光就響應(yīng)著他們，從反面烘托出族人的野獸心理和丹柯的高尚品格。
（3）“憐憫”一詞是對遭遇不幸的人表示同情，丹柯既可憐他們又對他們感覺到無能為力，可憐他們像一群綿羊，對他們無能為力卻因?yàn)樗麄兿褚蝗阂矮F，這表現(xiàn)了丹柯悲天憫人，犧牲自我的高尚品格，對表現(xiàn)人物具有烘托映襯的作用。
課文寫了海濱小城的大海和沙灘，主要從顏色上來寫，突出海濱景色的美麗，接著介紹了小城里的庭院、公園、街道的景色，突出了小城的美麗和整潔，贊美了海濱小城特有的美麗景色。
??教學(xué)目標(biāo)：1． 能正確、流利、有感情地朗讀課文。2． 理解課文內(nèi)容,初步懂得生物之間存在著相互制《鹿和狼的故事》教案 約,相互聯(lián)系的關(guān)系,增強(qiáng)維護(hù)生態(tài)平衡的意識。3．領(lǐng)悟作者通過具體事例的分析概括來說明道理的表達(dá)方法。一、 板書“鹿”和“狼” 1、 誰能說說你對狼的認(rèn)識?你對鹿的了解呢?（鹿：溫柔善良,讓人喜歡。
??狼：兇惡狡猾,讓人憎恨,如《會搖尾巴的狼》、《狼和羊》。2、 板書《鹿和狼的故事》,看了題目后你想說些什么?溫柔善良的鹿和狡猾兇惡的狼之間會發(fā)生什么樣的故事呢?讓我們一起來學(xué)習(xí)課文。3、同學(xué)們你們現(xiàn)在最想做什么?（讀書） 二、 學(xué)生讀課文。1、 自己將全文正確流利地讀出來。
??2、 你想讀哪一自然段就讀哪一自然段。三、 課文中哪一部分給你印象最深你就讀哪一部分,邊讀邊想你為什么選擇這一部分。四、 讀你印象最深的段落,說一說為什么會選擇這一部分。1、 羅斯福總統(tǒng)決定由政府雇請獵人去消滅狼,目的是為了保護(hù)鹿,讓鹿繁殖得更多一些。
??2、 經(jīng)過25年的獵捕,鹿沒有了天敵。3、 鹿過著沒有危險,食物充足的幸福生活。4、 鹿吃光了森林中的植被。5、 鹿病死了無數(shù)只,還有一些饑餓而死。五、 愛因斯坦說過,提出問題比解決問題更重要,選擇大家找出課文中的不同觀念,用自己的觀念及想法進(jìn)行一次辯論賽。
??正方 羅斯福是對的,他殺狼是為了保護(hù)鹿。反方 羅斯福是錯的,他違犯自然界相互制約相互聯(lián)系的規(guī)律。六、 總結(jié) 在人類生存的這個星球上動物和動物之間、植物和植物之間、動物和植物之間有著千絲萬縷的聯(lián)系。因此,一種生物的存亡或數(shù)量發(fā)生變化,常常會通過這種錯綜復(fù)雜的依存關(guān)系影響到其他生物和整個自然界。
??這就是鹿和狼等動物帶給我們的啟示。板書：狼吃鹿 消滅狼 鹿和狼的故事 鹿吃植被 林毀鹿死。