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2024年全國高考化學試卷貫徹立德育人根本任務，通過試題精選弘揚愛國主義情懷，加強對學生的價值引導，充分發揮學科的育人價值。試題遵循高中課程標準，加強教學與考試的銜接，切實落實高考改革理念。在制定試題時，強化題型設計，考查創新思維，激發學生科研、探索未知的興趣，助力選拔培養拔尖創新人才。

1.選取愛國主義題型和情境，充分發揮科目教育價值

1.精選中華傳統文化成果，增強文化自信

高考化學試題注重發掘中華民族優秀文化成果，精選中華傳統文化瑰寶入題，增強文化自信，激勵學生有為中華民族偉大復興而奮斗的責任感和使命感。在傳承弘揚中華傳統文化的過程中，文房四寶發揮著重要作用留學之路，是人類文明廣泛傳播的重要載體。新課標卷7題選取文房四寶為材料，考查學生辨別筆墨紙硯中相關化學成分的能力。在讓學生感受到化學學科對人類生活的重要影響的同時，認識到中華優秀傳統文化對人類發展和社會進步的巨大貢獻。

2.選用我國最新科研成果，培養愛國情操

測試題目選取我國科學家的領先研究成果，不僅展現了我國化學領域的先進成就新課標卷，更增強了民族自豪感。新課標卷第11題以我國科學家研制的生物相容性納米催化藥物為材料，考查學生對物質結構基礎知識的理解和掌握程度。國A卷第9題以我國化學家研制的聚乳酸催化轉化為語境，考查物質命名、異構體、聚合物轉化與有機物合成等知識。這些問題在考察化學知識的基礎上，有利于讓學生了解我國科研人員在相關領域取得的重要成就，激發學生的愛國熱情。

3. 選取化學應用成果體現學科價值

化學學科在材料、生命、環境、能源和信息等領域具有重要的學科價值，為推動人類社會進步和科技發展做出了重大貢獻。全國A卷第7題以人類利用能源的歷史為主線，以不同時期的典型能源為代表，不僅考察物質組成、能量、物質轉化等基本概念，讓學生充分認識到化學在社會發展中的重要作用，也讓考生進一步了解我國能源發展的方向，理解發展清潔新能源的必然性，激發學生改善人類生存環境、促進社會可持續發展的責任感。

2.遵循課程標準，加強考試與教學的銜接，落實高考改革理念

1. 注重考查基礎知識，引導教學回歸基礎

高考化學試題經過精心設計，在考查化學核心知識、基礎實驗和基本原理的同時，考查學生的科學態度和重點學科能力，引導教學回歸基礎。新課標試卷第9題涉及鐵和水蒸氣的反應。這個實驗來自課本，是學生比較熟悉的場景，但要得到正確答案需要從反應原理、操作規范、產品檢測、儀器使用等方面進行深入思考。鼓勵學生理性學習，注重回歸基礎進行深入思考，而不是依賴死記硬背和機械答題。

2.加強新舊課程標準銜接，穩步推進高考改革

全國高考A卷與新課標考試均依據對應版本的課程標準設計，保證考試內容在課程標準范圍內，有利于新舊課程標準的銜接和高考改革的穩步推進。全國高考A卷36題和新課標30題分別以藥物白藜蘆醇和除草劑四氟吡酮的合成路線為材料，考查學生運用有機化學基礎知識解決問題的能力。在出題時嚴格按照標準設計考試內容。新課標30題依據《新課標（2017版）》，由于此版課程標準要求學生掌握“手性碳”的概念，因此在設計考試題目時并未給出“手性碳”的定義，直接要求學生識別“手性碳”； 而全國高考第36題則依據的是舊課程標準（實驗版），由于該版課程標準沒有對“手性碳”的概念作出要求，因此在考查相關內容時，給出了“手性碳”的定義。

3. 保持作風基本穩定，回答問題時關心學生感受

高考化學試題在答題時關心學生的感受，注重選取學生熟悉的考核方式和出題角度，避免“難、怪”題，幫助學生展現自身水平。例如，全國A卷7題和新課標試卷7題都是化學題和生活題，考核方式學生熟悉，考查的核心知識來源于課本，與學生日常生活息息相關，這些試題不僅考查學生的知識，也讓學生充分認識到化學學科的社會價值。全國A卷8題和新課標試卷10題都是離子方程式的考查，離子方程式是中學化學教學的重要內容，也是學生熟悉的考核方式和內容。雖然是學生熟悉的題型，但對知識的考查力度并沒有減弱。 它全面地研究元素及其化合物的性質，金屬活動性的變化規律，溶液的酸堿性，物質的溶解度，沉淀的轉化等。

三、深化綜合考核，突出科學育人，注重人才選拔培養

1. 提供數據證據，測試歸納推理和論證技巧

高考化學試題考察學生的探索、歸納和論證能力，讓學生靈活運用所學??知識，培養學生的科學思維。例如，全國A卷第13題和新課標試卷第13題提供了溶液中離子濃度的數據圖，學生需要分析每條數據曲線代表的粒子種類新課標卷，考驗學生運用數據進行歸納和論證的能力。全國A卷第10題提供了四瓶無色溶液之間的反應關系圖，學生需要分析物質之間相互轉化的信息，通過邏輯推理和探索歸納，推導出每一種無色溶液代表的物質種類并論證。

2.豐富試題呈現方式，考察獲取和處理信息的能力

化學是一門實踐性很強的學科，獲取信息和處理信息的能力對化學研究至關重要。高考化學試題以各種圖表的形式提供信息，深入考察學生獲取信息和處理信息的能力。例如，全國A卷第28題以甲烷轉化為載體這一在化工領域具有重要意義的課題為題材，通過濃度-時間圖像和催化反應機理提供信息，考察對化學反應原理的認識。學生需要理解所給信息，結合圖文進行綜合分析，處理并應用相關數據。試題層層遞進，深入淺出，全面考察考生對反應原理領域各方面知識的掌握程度。

3. 深化化學本質，考察辯證思維與探究能力

高考化學考試通過考查學生的辯證思維和探究能力，選拔具有科研潛力的學生，助力選拔培養拔尖創新人才。例如，新課標試卷第8題采用點擊化學合成法，以多聚硫酸鹽為材料進行合成，以結構決定性質的化學理念為題材進行題型設計，考查聚合反應途徑、聚合物穩定性等有機化學必備知識，同時全面考查學生的觀察、比較、分析推理、遷移創新的科學思維。該方法是2022年諾貝爾化學獎獲得者研發的高效合成反應，對學生了解科學前沿，激發學生崇尚科學、探索未知的興趣，培養探索性、創新性思維品質具有重要的現實意義。