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2024年全國(guó)高考化學(xué)試卷貫徹立德育人根本任務(wù)，通過(guò)試題精選弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義情懷，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的價(jià)值引導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)科的育人價(jià)值。試題遵循高中課程標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)教學(xué)與考試的銜接，切實(shí)落實(shí)高考改革理念。在制定試題時(shí)，強(qiáng)化題型設(shè)計(jì)，考查創(chuàng)新思維，激發(fā)學(xué)生科研、探索未知的興趣，助力選拔培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才。

1.選取愛(ài)國(guó)主義題型和情境，充分發(fā)揮科目教育價(jià)值

1.精選中華傳統(tǒng)文化成果，增強(qiáng)文化自信

高考化學(xué)試題注重發(fā)掘中華民族優(yōu)秀文化成果，精選中華傳統(tǒng)文化瑰寶入題，增強(qiáng)文化自信，激勵(lì)學(xué)生有為中華民族偉大復(fù)興而奮斗的責(zé)任感和使命感。在傳承弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化的過(guò)程中，文房四寶發(fā)揮著重要作用留學(xué)之路，是人類(lèi)文明廣泛傳播的重要載體。新課標(biāo)卷7題選取文房四寶為材料，考查學(xué)生辨別筆墨紙硯中相關(guān)化學(xué)成分的能力。在讓學(xué)生感受到化學(xué)學(xué)科對(duì)人類(lèi)生活的重要影響的同時(shí)，認(rèn)識(shí)到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對(duì)人類(lèi)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的巨大貢獻(xiàn)。

2.選用我國(guó)最新科研成果，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情操

測(cè)試題目選取我國(guó)科學(xué)家的領(lǐng)先研究成果，不僅展現(xiàn)了我國(guó)化學(xué)領(lǐng)域的先進(jìn)成就新課標(biāo)卷，更增強(qiáng)了民族自豪感。新課標(biāo)卷第11題以我國(guó)科學(xué)家研制的生物相容性納米催化藥物為材料，考查學(xué)生對(duì)物質(zhì)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握程度。國(guó)A卷第9題以我國(guó)化學(xué)家研制的聚乳酸催化轉(zhuǎn)化為語(yǔ)境，考查物質(zhì)命名、異構(gòu)體、聚合物轉(zhuǎn)化與有機(jī)物合成等知識(shí)。這些問(wèn)題在考察化學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上，有利于讓學(xué)生了解我國(guó)科研人員在相關(guān)領(lǐng)域取得的重要成就，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。

3. 選取化學(xué)應(yīng)用成果體現(xiàn)學(xué)科價(jià)值

化學(xué)學(xué)科在材料、生命、環(huán)境、能源和信息等領(lǐng)域具有重要的學(xué)科價(jià)值，為推動(dòng)人類(lèi)社會(huì)進(jìn)步和科技發(fā)展做出了重大貢獻(xiàn)。全國(guó)A卷第7題以人類(lèi)利用能源的歷史為主線，以不同時(shí)期的典型能源為代表，不僅考察物質(zhì)組成、能量、物質(zhì)轉(zhuǎn)化等基本概念，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到化學(xué)在社會(huì)發(fā)展中的重要作用，也讓考生進(jìn)一步了解我國(guó)能源發(fā)展的方向，理解發(fā)展清潔新能源的必然性，激發(fā)學(xué)生改善人類(lèi)生存環(huán)境、促進(jìn)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的責(zé)任感。

2.遵循課程標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)考試與教學(xué)的銜接，落實(shí)高考改革理念

1. 注重考查基礎(chǔ)知識(shí)，引導(dǎo)教學(xué)回歸基礎(chǔ)

高考化學(xué)試題經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)，在考查化學(xué)核心知識(shí)、基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)和基本原理的同時(shí)，考查學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和重點(diǎn)學(xué)科能力，引導(dǎo)教學(xué)回歸基礎(chǔ)。新課標(biāo)試卷第9題涉及鐵和水蒸氣的反應(yīng)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)自課本，是學(xué)生比較熟悉的場(chǎng)景，但要得到正確答案需要從反應(yīng)原理、操作規(guī)范、產(chǎn)品檢測(cè)、儀器使用等方面進(jìn)行深入思考。鼓勵(lì)學(xué)生理性學(xué)習(xí)，注重回歸基礎(chǔ)進(jìn)行深入思考，而不是依賴死記硬背和機(jī)械答題。

2.加強(qiáng)新舊課程標(biāo)準(zhǔn)銜接，穩(wěn)步推進(jìn)高考改革

全國(guó)高考A卷與新課標(biāo)考試均依據(jù)對(duì)應(yīng)版本的課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)，保證考試內(nèi)容在課程標(biāo)準(zhǔn)范圍內(nèi)，有利于新舊課程標(biāo)準(zhǔn)的銜接和高考改革的穩(wěn)步推進(jìn)。全國(guó)高考A卷36題和新課標(biāo)30題分別以藥物白藜蘆醇和除草劑四氟吡酮的合成路線為材料，考查學(xué)生運(yùn)用有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。在出題時(shí)嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)考試內(nèi)容。新課標(biāo)30題依據(jù)《新課標(biāo)（2017版）》，由于此版課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生掌握“手性碳”的概念，因此在設(shè)計(jì)考試題目時(shí)并未給出“手性碳”的定義，直接要求學(xué)生識(shí)別“手性碳”； 而全國(guó)高考第36題則依據(jù)的是舊課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)版），由于該版課程標(biāo)準(zhǔn)沒(méi)有對(duì)“手性碳”的概念作出要求，因此在考查相關(guān)內(nèi)容時(shí)，給出了“手性碳”的定義。

3. 保持作風(fēng)基本穩(wěn)定，回答問(wèn)題時(shí)關(guān)心學(xué)生感受

高考化學(xué)試題在答題時(shí)關(guān)心學(xué)生的感受，注重選取學(xué)生熟悉的考核方式和出題角度，避免“難、怪”題，幫助學(xué)生展現(xiàn)自身水平。例如，全國(guó)A卷7題和新課標(biāo)試卷7題都是化學(xué)題和生活題，考核方式學(xué)生熟悉，考查的核心知識(shí)來(lái)源于課本，與學(xué)生日常生活息息相關(guān)，這些試題不僅考查學(xué)生的知識(shí)，也讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到化學(xué)學(xué)科的社會(huì)價(jià)值。全國(guó)A卷8題和新課標(biāo)試卷10題都是離子方程式的考查，離子方程式是中學(xué)化學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容，也是學(xué)生熟悉的考核方式和內(nèi)容。雖然是學(xué)生熟悉的題型，但對(duì)知識(shí)的考查力度并沒(méi)有減弱。 它全面地研究元素及其化合物的性質(zhì)，金屬活動(dòng)性的變化規(guī)律，溶液的酸堿性，物質(zhì)的溶解度，沉淀的轉(zhuǎn)化等。

三、深化綜合考核，突出科學(xué)育人，注重人才選拔培養(yǎng)

1. 提供數(shù)據(jù)證據(jù)，測(cè)試歸納推理和論證技巧

高考化學(xué)試題考察學(xué)生的探索、歸納和論證能力，讓學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)??知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維。例如，全國(guó)A卷第13題和新課標(biāo)試卷第13題提供了溶液中離子濃度的數(shù)據(jù)圖，學(xué)生需要分析每條數(shù)據(jù)曲線代表的粒子種類(lèi)新課標(biāo)卷，考驗(yàn)學(xué)生運(yùn)用數(shù)據(jù)進(jìn)行歸納和論證的能力。全國(guó)A卷第10題提供了四瓶無(wú)色溶液之間的反應(yīng)關(guān)系圖，學(xué)生需要分析物質(zhì)之間相互轉(zhuǎn)化的信息，通過(guò)邏輯推理和探索歸納，推導(dǎo)出每一種無(wú)色溶液代表的物質(zhì)種類(lèi)并論證。

2.豐富試題呈現(xiàn)方式，考察獲取和處理信息的能力

化學(xué)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，獲取信息和處理信息的能力對(duì)化學(xué)研究至關(guān)重要。高考化學(xué)試題以各種圖表的形式提供信息，深入考察學(xué)生獲取信息和處理信息的能力。例如，全國(guó)A卷第28題以甲烷轉(zhuǎn)化為載體這一在化工領(lǐng)域具有重要意義的課題為題材，通過(guò)濃度-時(shí)間圖像和催化反應(yīng)機(jī)理提供信息，考察對(duì)化學(xué)反應(yīng)原理的認(rèn)識(shí)。學(xué)生需要理解所給信息，結(jié)合圖文進(jìn)行綜合分析，處理并應(yīng)用相關(guān)數(shù)據(jù)。試題層層遞進(jìn)，深入淺出，全面考察考生對(duì)反應(yīng)原理領(lǐng)域各方面知識(shí)的掌握程度。

3. 深化化學(xué)本質(zhì)，考察辯證思維與探究能力

高考化學(xué)考試通過(guò)考查學(xué)生的辯證思維和探究能力，選拔具有科研潛力的學(xué)生，助力選拔培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才。例如，新課標(biāo)試卷第8題采用點(diǎn)擊化學(xué)合成法，以多聚硫酸鹽為材料進(jìn)行合成，以結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)的化學(xué)理念為題材進(jìn)行題型設(shè)計(jì)，考查聚合反應(yīng)途徑、聚合物穩(wěn)定性等有機(jī)化學(xué)必備知識(shí)，同時(shí)全面考查學(xué)生的觀察、比較、分析推理、遷移創(chuàng)新的科學(xué)思維。該方法是2022年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)獲得者研發(fā)的高效合成反應(yīng)，對(duì)學(xué)生了解科學(xué)前沿，激發(fā)學(xué)生崇尚科學(xué)、探索未知的興趣，培養(yǎng)探索性、創(chuàng)新性思維品質(zhì)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。