2015年襄陽市事業單位面試模擬卷
更新時間：2024-05-05 08:26:57作者：佚名
【人文主題】
★可愛的生物。 本單元包括精讀課文《古詩三首》、《燕子》、《荷花》3篇，略讀課文《昆蟲備忘錄》1篇，口語交際課文1篇，習題1篇，中國園林1篇。 從多個角度展現了大自然生靈的可愛與美麗。
【語言要素】
★閱讀時想象畫面，體會優美生動的句子。 兩種中文元素都在之前的基礎上進行了改進，引導孩子邊讀邊思考，欣賞課文中的優美句子，并積累起來。
【運動要求】
★盡量清楚地寫出你觀察到的情況。 引導學生借助記事卡寫下有關植物的內容。
1.《古詩三首》
1. 閱讀、背誦和聽寫《》
絕句
（唐）杜甫
赤里河山秀麗，春風送花草香。
泥融燕飛，沙溫鴛鴦眠。
1.認識詩人
杜甫（712—770），唐代詩人。 字子美，自號少令夜老。 祖籍襄陽三衢道中描寫的是什么季節，鞏縣（今河南鞏義）人。 這位與李白并稱“李杜”的偉大現實主義詩人，被后人稱為“詩圣”，他的詩被稱為“詩史”。
2.閱讀評論
① 知里：春日。
②梅蓉：指松軟濕潤的土壤。
③鴛鴦：一種常在水邊玩耍的水鳥。 雄鳥和雌鳥經常成對生活。
3.理解詩意
春天陽光明媚，山川秀麗，微風拂面，帶來花草的清香。 土壤濕潤，燕子輕盈地飛來飛去，忙著在泥里筑巢，懶洋洋的鴛鴦睡在溫暖的沙灘上。
4. 理解詩歌
為了躲避安史之亂，詩人經過兩年的漂泊來到成都浣花溪畔。 當時正值春天，景色宜人，詩人心情很好，便即興寫下了這首詩。 描繪了草堂浣花江地區明媚和諧的春天景色，表達了詩人對春天的熱愛。 全詩意境鮮明，格調清新，渾然天成。
2、朗讀并背誦《惠充春江晚景》
匯充春江晚景
（宋）蘇軾
竹外有兩三枝桃花，是春江水暖的預兆。
地上鋪滿了艾草，蘆芽短了，正是河豚魚即將來臨的時候。
1.認識詩人
蘇軾（1037—1101），北宋文學家、藝術家。 字子瞻，號東坡居士。 與蘇洵、蘇轍并稱“蘇三”。 眉州眉山（金屬四川）人。 蘇軾多才多藝，在詩詞、文學等多方面都有創作。 蘇軾性格開朗，無憂無慮。 他也是一位美食家。
2.閱讀評論
①惠充是北宋著名高僧，善詩畫。 這首詩是蘇軾為惠充畫作《春江晚景》所作的題詩。
②蘆芽：蘆葦的芽。
③河豚：一種肥美的魚，有毒。
3.理解詩意
翠綠的竹林里掩映著幾朵粉紅色的桃花。 河上泉水碧波蕩漾，一群鴨子在快樂地玩耍。 他們是第一個感覺到春天河水變暖的。 岸邊長滿了嫩蒿和剛剛發芽的蘆葦。 此時正是河豚游到河里產卵的季節。
4. 理解詩歌
《惠充春江晚景》是畫上詩，在畫中再現了江南早春的景色。 詩人牢牢把握和突出了季節變化中自然景色的特點，生動地描繪了一幅“三兩枝”、“鴨先知”、“短蘆芽”、“河豚起”的江南水鄉早春圖景。 ”。 “溫情”和“欲念”描繪了畫家難以畫出的形和未畫出的意，使全詩生動活潑，意境清新自然。
5.延伸閱讀
長辮子老師朗讀《惠充春江晚景》（音頻）
（點擊鏈接）
3、讀誦《散曲道中》
1.認識詩人
曾吉（1084—1166），南宋詩人。 字吉甫，號茶山居士。 原籍贛州（今江西贛縣），后遷居河南（今河南洛陽）。 曾吉為人正直，勤于政事，學識淵博三衢道中描寫的是什么季節，通曉六經。
2.閱讀評論
①三曲：今浙江衢州境內有三曲山，故又稱“三曲”。
②小溪泛濫：乘船到小溪盡頭。
③但是：再一次，再一次。
④陰：蔭蔽。
3.理解詩意
李子熟了，天天都是晴天。 坐船到小溪盡頭，繼續走山路。 山路兩旁綠樹成蔭，一點也不亞于我們來時的路。 樹林里不時傳來黃鶯悅耳的鳴叫聲。
4. 理解詩歌
《三曲道中》描寫了詩人在梅子成熟時游覽三曲山的經歷，表現了山中明媚秀麗的景色。 前兩句描述了旅行的天氣和路線，后兩句描述了他們旅行回來途中的所見所聞。 幾聲黃鶯的鳴叫，襯托出山間的寧靜。 全詩生動多彩，形成一幅清新明亮的畫面。
5.延伸閱讀
（選自《辮子老師讀書必背古詩129首》）
寧靜的夏天
文/郭學平
當這個春天過去了，夏天也隨著我的裙子來臨的時候，我突然感慨：生活的匆忙讓我忽略了很多美好的事物。 這時，我想起了南京作家張宏送給我的一本《慢慢長大》。 或許，不只是孩子需要放慢成長的腳步，就連我們這樣的成年人也已經長大了。 。
我一直羨慕那些古代詩人，羨慕蘇軾“一生顧風雨”的淡定從容，羨慕劉禹錫“晴空鶴襯云”的淡雅與輕盈。
五月是李子變黃的季節。 如果每天天氣晴朗，去三曲山旅游也是一個非常好的主意。 900多年前，一位宋代詩人曾在初夏這個美麗的季節泛舟過江，心情舒暢。
小船在溪水中緩緩前行，放眼望去，一片片光亮、翠綠，照亮了初夏的心情，洗去了詩人心中的一切憂愁。 不知不覺中，我已經到達了溪流的盡頭。 然而詩人卻很感興趣，于是棄船登岸，沿著山路走回去。 “但是”二字表達了他對娛樂的高度興趣。
“綠蔭并沒有減少它到來的時間，反而增加了四五只黃鶯。” 這就是詩人在深山中的所見所聞。 山中小道蜿蜒曲折，有蜂蝶的影子，有混雜的花生樹，甚至還有黃鶯的叫聲，靜謐而甜美。 “綠蔭不減”，一方面是指歸途中所見的風景不亞于先前所見，另一方面是指詩人游歷的興致并未減退，他的興趣變得更強烈了。 “天德”二字形象地表達了詩人舒暢、愉悅的心情。
平凡的一天，平凡的旅程，被詩人描寫得充滿情趣，蕩氣回腸。 詩人不僅用妙筆創造花朵，更用一顆真誠的記錄之心讓我們領略平凡生活的樂趣。
我喜歡一遍又一遍地聽梁靜茹的《安靜的夏天》：安靜的夏天，天上有星星，心里有點想念你，想念你的臉……
我喜歡歌聲中彌漫的小浪漫情緒。 如果你聽著這首歌沿著三岔路慢慢走，你會感受到怎樣的心境？
6.課后練習
①有感情地讀課文。 背誦。 默寫“絕句”。
參考提示：
從大處念第一句“池日江山里”，從細節念第二句“春風花草香”，最后兩句描寫燕子鴛鴦的動與靜。 簡單的幾筆，勾勒出一幅美麗的春天景象。 圖片。
默寫時，注意“日”字旁邊的“暖”字，同字框左下角的“蓉”字是橫線，“炎”字第四筆是橫線。水平線。
②結合詩意，想象畫面，說說三首詩寫了哪些場景。
參考答案：
★《魁夸》場景：春天來了，溫暖的陽光灑滿了整個世界。 周圍田野蒼翠，溪水清澈，碧波蕩漾。 放眼望去，真是一道美麗的風景。 風一吹，帶來陣陣花草香氣，引來蜜蜂、蝴蝶在花間翩翩起舞。 泥土濕潤松軟，活潑可愛的小燕子在藍天里自由自在地飛翔，時而劃過水面，時而捧著泥土筑巢，像春天里的精靈。 不遠處的沙灘上，鴛鴦們懶洋洋地曬著太陽，享受著清新的春光。
★《惠充春江晚景》場景：任何春天都離不開幾根翠竹的點綴。 頑皮的桃花總是派出幾個使者來打探春天的消息。 翠綠的竹子和粉紅的花朵相遇，歡呼雀躍。 春天的到來。 陽光溫暖地照在河面上，給河水鍍上了一層紅色。 幾只聰明的鴨子，仿佛感受到了溫暖，已經來到了水邊，隨著起伏的波浪搖曳著。 岸邊的艾草，綠色的，淺綠色的，深綠色的，一直延伸到遠方。 蘆葦耐不住脾氣，努力地生長。 河里的河豚魚也趁機逆流而上，欣賞更加美麗的春天景色。
★《三曲道中》場景：梅雨季節有如此好天氣，江南實屬罕見。 我乘船逆流而上，只見溪水潺潺，清澈見底。 小溪兩岸綠樹成蔭，樹蔭映照水面，微風徐徐。 小溪盡頭，山路蜿蜒曲折。 沿著路走，你會看到郁郁蔥蔥的綠色樹枝和樹葉。 初夏的山林格外安靜。 突然，林中遠處傳來清脆的黃鶯鳴叫聲，格外悅耳。
2.“吞”
1. 文字主題
《燕子》以明媚的春天為背景，描寫燕子的樣子、飛翔和休息的姿勢。 對燕子的喜愛之情溢于言表。
2.作家名片
鄭振鐸（1898-1958），福建長樂人。 作家、文學史家。
3、關鍵詞
①聚集：聚集。
②波光粼粼：形容水面波濤如魚鱗般層層排列。
③細長：非常瘦弱。
④休息：休息。
4、容易讀錯、錯別字
發音
集（còu）為吹（fú）
纖維（xiān）細木桿（gān）
字形
聚集波光粼粼的海浪，休息一下
5.延伸閱讀
繪本《小燕子，你還記得嗎？》 》
6.課后練習
1、大聲朗讀課文，邊讀邊想象畫面，讀出你對燕子的喜愛。 背誦第 1-3 段。
參考提示：
從燕子的外形、飛行和休息三個方面刻畫了燕子活潑可愛、輕盈靈動、安靜優雅的特點。 背誦也是從這三個方面開始的。
2. 閱讀它，記下它，然后再說幾句話。
一只可愛的小燕子，尾巴像剪刀一樣
耀眼的畫面和明亮的天空
參考答案：
其他如詩如畫的詞語包括：
細線的有趣圖畫
波光粼粼的湖水像細雨一樣
3.在課文中找出優美、生動的句子，讀出來，然后抄下來。
參考提示：
臨摹具有不可替代的學習意義。 抄寫時一定要緩慢而仔細，注意正確、美觀、標點符號的放置。 你的臨摹一定要有藝術性，力爭成為大家效仿的榜樣。
3.《蓮花》
1. 文字主題
本文描寫了夏日清晨池塘里荷花的美麗姿態，以及作者賞荷時的美好感受。 作者運用語言巧妙而自然，用看似平凡的文字為讀者描繪了一幅美麗的圖畫。 課文配有插圖，不僅可以幫助學生了解荷花的美麗姿態，還可以幫助學生拓展想象力，引發美好的感受和體驗。
2.作家名片
葉圣陶，原名葉紹君，1894年10月28日出生于江蘇蘇州。 現代作家、教育家、文學出版商和社會活動家。 他被譽為“優秀的語言藝術家”。 代表作品有《稻草人》、《小白船》、《一顆種子》等。
3、關鍵詞
①豐滿：文指豐滿、腫脹，形容植物生長旺盛。
②舞姿優美：形容舞蹈輕快。
③挨著擠：文章描述荷葉很多。
4、容易出現錯別字和發音錯誤
發音
擁擠 (āi) 擁擠 (shì)
字形
蓮花花瓣翩翩起舞蜻蜓浮現
5.延伸閱讀
葉圣陶《蓮花》
6.課后練習
1、有感情地讀課文，注意讀好后面的單詞。 背誦第 2-4 段。
花瓣、花骨、蓮蓬、衣服
參考答案：
“huā bànr”和“huā gū duor”的讀音都是“er”，“骨”字在這里讀作“gū”； 蓮花和衣服的第二個字發音輕柔。
背第二段抓住關鍵句型“Some...some...some...”，背第三段想象眼前的荷花是一幅活生生的畫，背第四自然段想象一下并將自己投入其中。
2.默讀課文。 告訴我你是如何認識到這個荷塘是“一幅活生生的大畫”的。
參考答案：
荷葉擠在一起，綻放出潔白的荷花，飽滿得快要破裂。 每朵花都有著不同的姿態，各有各的美，看上去就像一幅活生生的大畫。 也是作者對自然的由衷贊嘆。
3、在課文中畫出你認為優美、生動的句子，并與同學分享。
回答提示：
每個人都可以找到不同的句子留學之路，說出自己喜歡這句話的原因，從修辭、動作、色彩等不同角度進行交流。 例如：我發現的優美句子是“我趕緊跑到荷花池邊”。 通過表達時間的“快”字和“跑”的動作描述，我感受到了作者急于見到荷花的心情。
4、小筆練習：在第二個自然段落中，寫出荷花的不同樣子，并模仿寫出自己喜歡的植物。
例子：
滿墻的爬山虎變成了紅色、棕色、紫色……那些在秋風中講笑話的樹葉羞紅了臉，洋溢著幸福的笑容。 那些愛抽煙的葉子，皮膚都被煙熏傷了，黝黑的樣子也很帥氣。 有的葉子不耐寒，早晚的寒風把它們吹得發紫。 黃葉被陽光迷住了，躲在陽光溫柔的懷抱里，不愿走開。 綠色的最為頑固，面容平靜。 柳枝上掛著幾根鮮紅的繩子，像過年的鞭炮，把喜氣高高舉起。 有些葉子有一個白色的環，就像被漂白劑浸泡過一樣。 那些有雀斑的葉子一定是長襪子皮皮的面具，被它弄丟了。 后來的那些依然脫胎換骨，綠油油的，嫩嫩的，而那些老的已經開始用干燥的身體蜷縮起來，一天比一天彎得更深，弓得更高，在他們蒼老的懷抱里，初現出美麗的痕跡。裸露。 語境。 攀登高處，攀登藍天。
4.《昆蟲備忘錄》
1. 文字主題
正文由四篇短文組成。 作者用輕松隨意的筆調描寫了昆蟲的復眼和花姐妹、獨角獸、蚱蜢等的外貌、習性、活動，文筆充滿趣味。 語言很有特色，能捕捉昆蟲的外貌特征，動作描寫細致，擬聲詞給人以身臨其境的感覺，語言親切自然，充滿童心。 閱讀插圖也是一種很好的學習方式。
2.作家名片
汪曾祺，1920年3月5日出生于江蘇省高郵市，中國當代作家、散文家、戲劇家，京派作家代表人物。 他曾用毛筆寫下《羊舍一夜》。
3、關鍵詞
①思惟：文中指思考、考慮。
②看館：文指緩慢。
③緊配合：指間隙的緊密程度。
4、容易出現錯別字和發音錯誤
發音
卓 (zuó) 磨 (mo) 味噌 (cēng)
字形
膜翼瓷緊縫黑點
5.延伸閱讀
《昆蟲記》汪曾祺
彩色版《昆蟲日記》
6. 文本內容的瀏覽和整理
昆蟲
姓名
特征
用詞生動準確
蜻蜓
復眼很敏感
敏感的
呃呃，飛走了……
瓢蟲
翅膀上有點
支付
黑色絲綢襯裙
光滑，光滑，光滑
完美契合
獨角獸
昆蟲之王
強的
捏一下
從頭到腳
大約兩英寸
拉一下就走...
蚱蜢
飛行時有聲音
膜翼看起來不錯
“土”蚱蜢討厭它
嘎嘎作響
淺粉色
黑如泥土
黑斑
棕色的……
口語交流：春游去哪兒
參考提示：
我能做到
1. 清楚地陳述你的想法和理由。
2. 耐心傾聽別人說話，盡量不要打斷他們。
我可以說是的
1. 告訴我你選擇的春游地點。
2. 告訴我們為什么它很有趣。
3.可以開展哪些活動。
自我評估
（符號： ）
《語言花園一號》
1. 交流平臺
閱讀時遇到優美生動的句子，多讀幾遍，仔細理解。
優美生動的句子
我的經驗
小燕子的翼尖或剪尾偶爾接觸到水面，小圓圈一圈一圈地蕩開。
感受燕子飛翔的輕盈。
有的還是花骨朵，看起來飽滿得快要爆裂了。
把花的狀態描述得淋漓盡致。
瓢蟲落了下來，順利地折好它的黑絲襯裙、膜翅； 將堅硬的翅膀折疊起來，使它們緊密貼合。
詳細的動作描述讓小瓢蟲仿佛出現在我眼前。
我突然感覺自己就像一朵蓮花，穿著雪白的衣服，站在陽光下。
閱讀時發揮你的想象力，把自己讀進去，這樣你才能更好地理解作者的感受。
2.掃盲加油站
閱讀并記下它。
援助（營救） 投擲（投擲） 魚（打撈）
領帶（束縛） 纏綿（纏繞） 網絡（網絡）
子（資產） 貢（貢獻） 貸（貸）
暗示：
以上三組字均為形聲字，形旁的字分別為柄、捻、字底。 根據不同部首的指示，我們可以預測單詞中生字的含義，培養通過部首理解單詞的能力。
3. 語句段的使用
1. 讀一讀，說出句子中括號中的哪個詞更合適。
①水面上的小光暈一圈一圈地散開。
參考答案：
“浪”多用來形容水波等輕微波動； “飄”多用來形容隨風飄揚或在空中飛翔。 第一句中，小光暈就是水面上的波紋，所以選了“波紋”。
②他們在回家的路上唱著一首（輕快的）歌曲。
參考答案：
“輕”多用來形容重量小、靈巧或操作輕松靈巧； “輕”多用來形容毫不費力或輕松愉快。 所以第一句話選擇“明亮”。
③這只小狗的鼻子非常聰明和靈敏，它可以從很遠的地方聞到食物的味道。
參考答案：
“聰明”描述的是靈活性和獨創性； “敏感”常用來形容反應迅速。 第三句話，從很遠的地方就聞到了氣味，說明小狗的鼻子對微弱的刺激能很快做出反應，所以選了“敏感”。
2. 閱讀并寫出小動物的外貌和特征。
一身漆黑的羽毛，一對輕快有力的翅膀，剪刀般的尾巴，組成了這樣一只可愛活潑的小燕子。
②犀牛的甲殼多呈深色、堅硬，頭尖有犀狀角。
例子：
它們的皮毛潔白中帶金黃色，皮毛柔軟，隨微風波動起伏：四足修長，如干縮的馬腿，蹄子淡黃色，晶瑩剔透； 毛毛微微卷起，仔細一看，還以為是一朵花； 鼻尖是粉紅色的，仿佛走在三月的桃樹下，一朵桃花飄落下來，落在了他們的鼻尖上。 ：眼白略帶紅色，眼球呈黑色，漆黑； 公羊還沒有長角，頭頂上只有兩塊骨頭。 （曹文軒）
4. 日積月累
憶江南
（唐）白居易
江南好，風景我熟悉。
太陽升起的時候，河邊的花兒紅得像火一樣，
春天來了，河水碧綠如藍。
你能不記得江南嗎？
1.認識詩人
白居易（772—846），字樂天，太原（今山西）人。 白居易曾任杭州刺史，作詞有《憶江南詩三首》。 他在言語中回憶起的是他游覽當地美景時留下的深刻印象。
2.閱讀評論
①舊：過去。
②曾：一次。
③熟悉：熟悉。
④藍色：靛藍草，其葉子可用于制造綠色染料。
3.理解詩意
江南的風景是那么的美麗，如畫的風景還是那么的熟悉。 當太陽從河邊升起時，河邊的花兒比火還紅。 春天來了，碧綠的河水就像藍色的草地。 怎能不讓人懷念江南？
4. 理解詩歌
這是一首詩。 詞是我國古代的一種文學體裁，有長句、短句。 又稱“長短句”。 原來它們都可以用樂譜來唱。 “憶江南”是詞牌的名稱。 詩與詩有一個明顯的區別，那就是詩每句的字數不一定相同。 這首詩寫的是江南的回憶。 它選用河花和泉水，以日出和春天為背景。 看上去非常鮮艷美麗，生動地描繪了江南春天的美妙景象。
5.閱讀拓展
憶江南（下）
提起江南，我最想起的就是杭州。
山寺月中尋桂花籽，
縣亭枕邊觀潮。
我們什么時候再次訪問？
憶江南（三）
憶江南，繼憶吳宮。
一杯吳酒春竹葉，
吳娃與芙蓉醉舞。
遲早再見！
作業：《我的植物筆記》
技術指導：選自郭雪平主編的《小學創意寫作》
如何做自然筆記
文/郭學平
第一步：做好心理準備
要記下自然筆記，您只需繪制有關您所看到和發現的內容的圖片和文字，然后添加一些文字即可。 不要挑剔繪圖的內容，也不要挑剔寫作的內容。 但需要提醒的是：在進行自然筆記之前，不僅需要準備好紙筆等工具，還需要做好融入自然的心理準備。
第二步：從你周圍的植物開始
有了思想準備，我們就可以觀察和記錄：渴望報春的小草、溫暖的陽光、探出頭來的薺菜、艾草……觀察的時候，我們一定要非常仔細，看到植物的樣子。 即使你畫得不好也沒關系。 用“實物+文字”的方式做自然筆記也不錯！
第三步：仔細觀察并畫出圖
蹲在陽臺上畫畫，眼前的世界突然變得豐富起來。 無論什么時候，及時記錄下所見所聞，都是一件美好的事情。 當然，我們腦海中的萬千想象也是我們最好的素材。 同時思考和繪畫，想象力會讓你獨一無二。
第四步：別忘了添加一些顏色
僅僅畫線并不是很令人滿意。 世界是多彩的，自然界的一切也是多彩的。 然后我們拿出彩色鉛筆來涂一些顏色。 顏色要鮮艷一些，如果花色有變化，要注意不同顏色的過渡。 不過，同一幅畫中最好不要使用三種以上的不同顏色，否則會顯得有些雜亂。
第五步：了解植物
我們在做自然筆記的時候，不僅僅是簡單地把看到的東西畫下來，還可以通過詢問、圖書館閱讀、上網查資料等各種方式，對我們想要寫的動植物有更深入的了解。 這樣，你的自然筆記就會更有價值。
論文范例：
三棵樹
陜西省延安市寶塔區杜富川小學張子軒
我們校園里有三棵我最喜歡的樹，它們是楓樹、“圣誕樹”和丁香樹。 下課后，我經常去參觀這三棵樹，并有許多有趣的發現！
楓樹是我見過的最奇特的樹。 它有很多樹枝，樹枝上長滿了葉子。 秋天，你可以看到許多帶有漸變顏色的葉子，紅色、橙色、深黃色、淺黃色、深綠色。 從遠處看，它們色彩繽紛，美麗極了！ 有些葉子很大，有些葉子很小。 無論是大到遮住我頭的葉子，還是小如巴掌大小的葉子，我都喜歡。 看他們都把自己打扮得漂漂亮亮的，像仙女一樣比拼誰的變色服裝最漂亮。 楓樹的樹干又直又長，樹皮呈棕色。 它用堅硬的身體撐起一把彩色的大傘，總是靜靜地、不說話。
校園中央有一棵“圣誕樹”。 從遠處看，“圣誕樹”就像一個毛絨的三角形，但仔細一看，它卻長滿了刺。 它的刺是綠色的。 仔細一看，雖然是綠色，但還是不一樣的綠色！ 綠油油的葉子像縫衣針，掉在地上的刺又細又長，扎到手上就像打針一樣疼。 它的樹皮粗糙，摸起來不舒服。 不過，“圣誕樹”真的很勇敢，冬天不怕寒冷。 即使零下十多度，它仍然是綠色的。 如果再撒上一些雪，就會綠白相間的，那就更好看了！ 現在你知道了，這棵“圣誕樹”是常綠雪松！
紫丁香樹最為迷人。 春天，它會開出美麗的白色和紫色的花朵。 當許多小花結出大花蕾時，就像樹上多了顆星星，閃閃發亮。 路過花園的時候，你還會聞到濃郁的香味，陽光和花香的味道，鉆進你的鼻子里，好香。 慢慢地，花落了，葉子變成了綠蔭。 我和孩子們在樹下讀書，聽蟲子歌唱，看蝴蝶飛舞。 秋天，丁香樹的葉子落了，我發現樹枝上冒出了許多小芽，一層一層地裹著，仿佛春天來了。
這是我們校園里的三棵樹。
點評：沒有審美能力，知識就沒用。 您用您獨特的視角帶我們走進奇妙的樹木世界。 也許別人沒有注意到的三棵樹在你眼里是如此神奇和有趣。 發現樹木美麗的顏色和形狀，你的想象力賦予三棵樹生命和活力。 勇于發現、記錄，你的世界將會更加精彩。 （指導老師：穆學平）
- 結尾 -
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