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2015年6月大學(xué)英語(yǔ)（課程）四級(jí)、六級(jí)考試已全部結(jié)束。 新東方在線四級(jí)、六級(jí)教研輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)第一時(shí)間對(duì)四級(jí)真題進(jìn)行解析。 以下是新東方名師王江濤對(duì)四級(jí)作文真題規(guī)則的解析。 同時(shí)2013年英語(yǔ)四級(jí)作文，他對(duì)三篇作文一一進(jìn)行了分析，并提供了參考范例，供廣大考生參考。

：對(duì)于這部分，您 30 歲，根據(jù)以下內(nèi)容寫一篇文章。 你在文章開(kāi)始時(shí)先簡(jiǎn)要介紹一下“他們”中的角色。 您寫的內(nèi)容至少為 120 個(gè)字，但不超過(guò) 150 個(gè)字。

命題分析

這道題需要先描述圖片，然后評(píng)論父母在孩子發(fā)展中所扮演的角色。 圖為：女兒高興地告訴媽媽：“媽媽，好消息！我考上了您心儀的大學(xué)?！?顯然，這個(gè)問(wèn)題的主題是：父母為孩子做太多決定，導(dǎo)致孩子缺乏獨(dú)立性。

關(guān)于兩代人的關(guān)系這個(gè)話題，國(guó)內(nèi)寫作考試已經(jīng)考察過(guò)很多次了。 2003年考研（課程）寫作考試中，圖畫作文《溫室里的花朵經(jīng)不起風(fēng)雨》意味著父母的溺愛(ài)導(dǎo)致孩子缺乏獨(dú)立性。 2010年12月，四級(jí)寫作考試考的是“父母如何讓孩子獨(dú)立”。 如果你之前學(xué)過(guò)上面的真題，這道題就會(huì)很簡(jiǎn)單。

寫作心態(tài)：

1.本文第一段應(yīng)簡(jiǎn)述畫面，指出有些家長(zhǎng)過(guò)于專橫，導(dǎo)致孩子缺乏獨(dú)立性。

2、第二段的寫法比較靈活。 可以詳細(xì)分析父母過(guò)于霸道的原因，也可以舉出例子來(lái)論證。

3、最好在段末提出建議和措施，呼吁家長(zhǎng)放手，給孩子自由，孩子要努力尋求獨(dú)立。

新東方在線王江濤老師參考范文：

a 和她一起在他們家里。 眼神告訴她，“好消息媽媽！我是為了你的。” 其原因是缺乏對(duì)她的關(guān)心。

是我們的唯一； 的關(guān)懷，可以免受嚴(yán)厲的對(duì)待。 一旦年輕人開(kāi)始尋求脫離現(xiàn)實(shí)世界，他們就發(fā)現(xiàn)自己也面臨著。

，對(duì)我們來(lái)說(shuō)至關(guān)重要的是 - 。 一方面，我們可以利用它讓年輕人更多地生活。 另一方面，則是給予他們更多的應(yīng)對(duì)和幫助。

這部漫畫生動(dòng)地展現(xiàn)了女兒在家里和媽媽聊天的情景。 女兒眼睛里閃爍著興奮的光芒，對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，好消息！我考上了您心儀的大學(xué)?！?很明顯2013年英語(yǔ)四級(jí)作文，這幅漫畫的含義是女兒因母親的溺愛(ài)而缺乏獨(dú)立性。

這個(gè)女兒自然與當(dāng)代社會(huì)的獨(dú)生女有關(guān)； 母親選擇的大學(xué)是父母溺愛(ài)和保護(hù)孩子免受殘酷現(xiàn)實(shí)侵害的優(yōu)越物質(zhì)條件的縮影。 年輕人一旦開(kāi)始尋求獨(dú)立，接受現(xiàn)實(shí)世界的挑戰(zhàn)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己被寵壞了，在困難面前不夠堅(jiān)強(qiáng)。

總而言之，從這幅發(fā)人深省的畫面中汲取積極的內(nèi)涵是很重要的。 一方面，我們經(jīng)?？梢杂盟鼇?lái)激勵(lì)年輕人在生活中更加獨(dú)立。 另一方面，父母也應(yīng)該足夠理智，給孩子更多的自由來(lái)處理困難和問(wèn)題。

手機(jī)和上學(xué)

2015年6月的四級(jí)、六級(jí)考試已全部結(jié)束。 新東方在線四六級(jí)教研輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)第一時(shí)間對(duì)四級(jí)真題進(jìn)行了解析。 以下是新東方名師王江濤對(duì)四級(jí)作文真題規(guī)則的解析。 同時(shí)，他對(duì)三篇作文一一進(jìn)行了分析，并提供了參考范例，供廣大考生參考。

：對(duì)于這部分，您 30 歲，根據(jù)以下內(nèi)容寫一篇文章。 你在文章開(kāi)始時(shí)先簡(jiǎn)要介紹一下，然后再介紹一下孩子的去向。 您寫的內(nèi)容至少為 120 個(gè)字，但不超過(guò) 150 個(gè)字。

命題分析

這個(gè)問(wèn)題需要先簡(jiǎn)單描述一下圖片，然后評(píng)論孩子對(duì)學(xué)校的理解。 圖為：一個(gè)孩子問(wèn)媽媽：如果我的手機(jī)已經(jīng)什么都知道了，我為什么還要去上學(xué)？ 顯然，這個(gè)問(wèn)題的主題是手機(jī)能否取代學(xué)校。

手機(jī)這個(gè)熱門話題在國(guó)內(nèi)寫作考試中屢屢被考察。 2009年MBA寫作考試為“手機(jī)短信”，2010年考研英語(yǔ)（二）寫作考試為“手機(jī)接入互聯(lián)網(wǎng)”，2013年12月CET-4寫作考試為“手機(jī)越來(lái)越多地用于互聯(lián)網(wǎng)”人們的生活”，而“互聯(lián)網(wǎng)”也檢驗(yàn)了對(duì)學(xué)習(xí)的影響，以及教育是否只是單純的信息獲取”。 2014年12月，考研英語(yǔ)（一）寫作考試再次考查“手機(jī)時(shí)代的‘派對(duì)’”。 如果考生學(xué)過(guò)以前的寫作題，可以使用很多表達(dá)方式。 這道題和2013年12月四級(jí)寫作考試中的《網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)習(xí)的影響》特別相似，幾乎是原題的復(fù)試。

寫作心態(tài)：

1. 這個(gè)問(wèn)題的第一段應(yīng)該簡(jiǎn)要描述一下情況，并指出當(dāng)今一些年輕人相信手機(jī)可以取代學(xué)校。

2.第二段最好做正反論證，解釋手機(jī)雖然可以幫助獲取很多信息，但不能代替教育。 教育絕不只是獲取信息。

3、最好在第三段提出建議措施：要合理使用手機(jī)，學(xué)校教育必不可少。

新東方在線王江濤老師參考范文：

就是在他們的房子里，一個(gè)小男孩和他在一起。 男孩問(wèn)：“如果我的手機(jī)知道，我為什么要去呢？”

我們經(jīng)常聽(tīng)說(shuō)誰(shuí)是“自我”。 我說(shuō)，在所有情況下，他們都有一些，它來(lái)自某個(gè)地方，或者來(lái)自某個(gè)家里。 就我而言，我很高興我從一年級(jí)一直到我的。 一個(gè)好的補(bǔ)充。

在 中，僅自學(xué)、不學(xué)習(xí)或從 中學(xué)習(xí)需要大量的自學(xué)。 A 和 可以為存在添加如此多的內(nèi)容。 我是有一個(gè)。

如圖所示，一個(gè)孩子正在家里和媽媽說(shuō)話。 男孩疑惑地問(wèn)道：“手機(jī)已經(jīng)什么都知道了，我為什么還要去學(xué)校？”

我們經(jīng)常聽(tīng)人說(shuō)，某個(gè)成功人士大多是“自學(xué)成才”的。 我之所以說(shuō)“大部分”，是因?yàn)樗谐晒θ耸慷冀邮苓^(guò)正規(guī)教育。 有的在課堂上聽(tīng)老師講課，有的在家里由父母或親戚教。 對(duì)我來(lái)說(shuō)，我很幸運(yùn)，從大一到碩士，我一直在跟隨我的老師學(xué)習(xí)。 一位好老師可以教你很多課本以外的東西。

總之，在沒(méi)有老師指導(dǎo)的情況下通過(guò)手機(jī)自學(xué)一門學(xué)科需要嚴(yán)格的自律。 一位經(jīng)驗(yàn)豐富、才華橫溢的老師可以教給你很多書本知識(shí)之外的東西。 所以我想，在某種程度上，有一位老師總是更好。

網(wǎng)上生活

2015年6月的四級(jí)、六級(jí)考試已全部結(jié)束。 新東方在線四六級(jí)教研輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)第一時(shí)間對(duì)四級(jí)真題進(jìn)行了解析。 以下是新東方名師王江濤對(duì)四級(jí)作文真題規(guī)則的解析。 同時(shí)，他對(duì)三篇作文一一進(jìn)行了分析，并提供了參考范例，供廣大考生參考。

：對(duì)于這部分，您 30 歲，根據(jù)以下內(nèi)容寫一篇文章。 你在文章開(kāi)始時(shí)先簡(jiǎn)要介紹一下這種生活。 您寫的內(nèi)容至少為 120 個(gè)字，但不超過(guò) 180 個(gè)字。

命題分析

這道題要求先簡(jiǎn)單描述一下圖片，然后評(píng)論一下這種現(xiàn)代生活。 圖為現(xiàn)代人無(wú)論是工作、居家、娛樂(lè)還是睡覺(jué)都離不開(kāi)電腦。 顯然，這個(gè)問(wèn)題的主題是計(jì)算機(jī)或網(wǎng)絡(luò)對(duì)現(xiàn)代生活的影響。

計(jì)算機(jī)或者互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)熱門話題在國(guó)內(nèi)寫作考試中屢屢被考查。 2002年6月四級(jí)寫作考試《大學(xué)生計(jì)算機(jī)使用》，2009年考研寫作考試《互聯(lián)網(wǎng)的‘近’與‘遠(yuǎn)’英語(yǔ)作文，2012年6月六級(jí)寫作考試是《互聯(lián)網(wǎng)對(duì)人際關(guān)系的影響》，2013年2019年12月，四級(jí)寫作考試考的是《互聯(lián)網(wǎng)對(duì)人們溝通方式的影響》。 2015年6月，四級(jí)寫作再次考察了計(jì)算機(jī)或互聯(lián)網(wǎng)的主題。 如果考生學(xué)過(guò)以前的寫作題，可以使用很多表達(dá)方式。

寫作心態(tài)：

1.本題第一段應(yīng)簡(jiǎn)要描述畫面，指出人們無(wú)論工作、家庭、休閑還是休息都與計(jì)算機(jī)密切相關(guān)。

2.第二段最好從正反兩方面論證計(jì)算機(jī)的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)：一方面可以滿足工作、生活的需要和娛樂(lè)自己，另一方面過(guò)度沉迷會(huì)還浪費(fèi)大量的時(shí)間和精力。

3、最好在第三段中提出建議措施：合理使用電腦時(shí)應(yīng)揚(yáng)長(zhǎng)避短，避免過(guò)度沉迷。

新東方在線王江濤的參考文章：

如 is 中，a 前面有一個(gè) no he 或 she is，或者 。 即使是他，網(wǎng)上的形象也是他的甜蜜。

和有男人和的。 一方面，它并不是最能滿足工作需要的工具之一。 但另一方面，很多人承認(rèn)他們無(wú)法面對(duì)自己的情況。 一旦來(lái)到這個(gè)世界，感受現(xiàn)實(shí)生活。

因此，我們可以以某種方式使用它。 畢竟，它是為了你和我，給我們的生活帶來(lái)比設(shè)定一個(gè)保持觸手可及的東西。

如圖所示，一個(gè)人無(wú)論是工作、在家還是娛樂(lè)，總是坐在電腦前。 即使在睡覺(jué)的時(shí)候，上網(wǎng)的畫面也是他甜蜜的夢(mèng)中不可或缺的。

這個(gè)隱喻性的、令人印象深刻的圖像象征性地揭示了人類與計(jì)算機(jī)之間的雙重關(guān)系。 一方面，無(wú)可否認(rèn)，計(jì)算機(jī)是目前娛樂(lè)自我、滿足工作需求最高效的媒體之一。 但另一方面，許多人承認(rèn)他們過(guò)于沉浸在電腦中，無(wú)法與朋友和同事保持面對(duì)面的聯(lián)系。 一旦沉迷于這個(gè)虛幻的世界，人們就不愿意去接近別人，也不愿意去關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活。

因此，我們有必要合理地使用電腦，避免過(guò)度沉迷。 畢竟，計(jì)算機(jī)的發(fā)明是為了連接你和我，讓我們的生活更輕松，而不是設(shè)置障礙來(lái)疏遠(yuǎn)人們。