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一、一所特立獨(dú)行的“牛仔”高校

深泉大學(xué)步入通常中國(guó)人的視野是在2010年初，當(dāng)時(shí)中國(guó)的許多媒體都轉(zhuǎn)載了一篇文章，介紹在英國(guó)加洲的沙漠山谷中，有一個(gè)名叫深泉大學(xué)（或譯“幽泉大學(xué)”）的牛校。它每年只招13名左右的學(xué)院生，并且清一色只招女生。每個(gè)中學(xué)生只需自己買書和日用具，雜費(fèi)與生活費(fèi)均由中學(xué)提供，中學(xué)生得到的各類捐助每年達(dá)到5萬(wàn)港元。其實(shí)它的學(xué)制只有短短三年，但是其投檔率甚至比耶魯還要低。許多媒體的報(bào)導(dǎo)用這類標(biāo)題：《美國(guó)“幽泉大學(xué)”:雜費(fèi)生活費(fèi)全免門檻比耶魯高》《深泉大學(xué)——美國(guó)最特立獨(dú)行的學(xué)院》《美荒漠牛校：幽泉大學(xué)僅26中學(xué)生投檔率高于斯坦福》《比耶魯還“牛”的院校》《“幽泉大學(xué)”讓耶魯遜色》等等。我所在的城市重慶出版的《海峽導(dǎo)報(bào)》用的是這樣的標(biāo)題：《美“沙漠牛校”門檻比耶魯高》。

2011年，上海外粵語(yǔ)中學(xué)應(yīng)屆結(jié)業(yè)生萬(wàn)欣被深泉大學(xué)投檔。造成中國(guó)媒體的熱議，結(jié)果該生并未去深泉大學(xué)報(bào)到，而是到賓夕法尼亞學(xué)院就讀。2014年5月初，又有一名上海中學(xué)結(jié)業(yè)生彭書涵被深泉大學(xué)投檔，深泉大學(xué)再次遭到中國(guó)媒體的“圍觀”，許多媒體和網(wǎng)民都表現(xiàn)出對(duì)深泉大學(xué)的稱贊。一個(gè)中國(guó)中學(xué)生被一所外國(guó)學(xué)院投檔便成為全省性的新聞，總有其內(nèi)在的緣由。

建于1917年的深泉大學(xué)位于在英國(guó)沙漠山谷，有點(diǎn)與世隔絕，交通十分不便，從紐約搭上“灰狗”長(zhǎng)途巴士，須經(jīng)過(guò)六個(gè)多小時(shí)的長(zhǎng)途跋涉，穿過(guò)孤單的荒野道路，才抵達(dá)一個(gè)小城市畢曉普（）。以后就沒(méi)有公共交通工具，只有駕車走一個(gè)多小時(shí)彎彎曲曲、上上下下的大路，就能抵達(dá)深泉大學(xué)。該校地處加洲鄰近俄勒岡州的死谷附近，在白城（White)后面，在深深的沙漠上面，方圓上百公里不見(jiàn)人煙。

深泉大學(xué)創(chuàng)始人、電力大亨盧西恩·盧修斯·納恩覺(jué)得，物質(zhì)世界飽含罪惡，要中學(xué)生們遠(yuǎn)離肉欲橫流的世界，真正的偉人要能聆聽(tīng)“荒漠的聲音”，因而把中學(xué)選在全英國(guó)最難抵達(dá)的地方。孤單（)，就是建校和治校的宗旨之一。創(chuàng)始人立下的辦學(xué)使命或班規(guī)都彰顯在該校人人還會(huì)閱讀的“灰寶書”（GreyBook)中。在“灰寶書”里，納恩明晰說(shuō)深泉人到深泉大學(xué)學(xué)習(xí)的目的并不是要去追求物質(zhì)上的成功，而是要將她們的一生投入到為社會(huì)服務(wù)當(dāng)中去。納恩的語(yǔ)錄置于深泉大學(xué)的網(wǎng)站首頁(yè)：“荒漠有著深沉的性格。他有一個(gè)聲音。只有聆聽(tīng)，你就能看見(jiàn)，而不是在為了物質(zhì)的掙扎和喧鬧中聽(tīng)到。先生們，為了哪些，大家才來(lái)到這曠野？不是為了傳統(tǒng)的學(xué)術(shù)訓(xùn)練，亦不是為了田園牧歌的生活；不是為了在商業(yè)中成功或是在職業(yè)的公路上追求個(gè)人的利益。大家來(lái)，是為了打算好用大家的生命去服務(wù)，心里要明白，過(guò)人的能力和優(yōu)雅的信念是對(duì)大家的期望。”［1］

其辦學(xué)宗旨或校訓(xùn)為：“勞動(dòng)，學(xué)習(xí)，自我管理”。勞動(dòng)是深泉大學(xué)中學(xué)生從事的主要活動(dòng)之一，每名中學(xué)生一周要干20小時(shí)的活，過(guò)去的中學(xué)生從烹調(diào)、耕種、放牧、洗碗、清理下水道，到喂馬、騎馬、開(kāi)拖拉機(jī)、開(kāi)車輛拉貨、打樹(shù)根，甚至殺雞、宰牛，所有那些東部牛仔的活計(jì)每位中學(xué)生都要輪做一遍，現(xiàn)今多了一些選擇性，機(jī)會(huì)一律平等，你們都得到鍛練。一般是下午上課，中午勞動(dòng)，下午上課或討論、開(kāi)會(huì)。

所有深泉中學(xué)生會(huì)在三年小學(xué)習(xí)一些通識(shí)課程，以哲學(xué)、歷史、文學(xué)、數(shù)學(xué)方面的課程為主。這兒禁煙、禁海洛因，沒(méi)有年會(huì)，容許吸煙，近幾年剛接入互聯(lián)網(wǎng)。在現(xiàn)今世界，深泉大學(xué)不是高等教育的主流，它倡導(dǎo)清心節(jié)欲，有點(diǎn)中世紀(jì)學(xué)院或隱士的口感。但中學(xué)生們的課業(yè)一點(diǎn)不輕松，一學(xué)期要學(xué)完三門到五門課程。因?yàn)樯钊髮W(xué)每堂課都是討論式的，但是人文學(xué)科科目較多，對(duì)中學(xué)生而言挑戰(zhàn)性很高。中學(xué)重視培養(yǎng)中學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)力和從無(wú)到有的創(chuàng)造性和主動(dòng)性，公共演說(shuō)是選修課，三年中每位中學(xué)生都要在整個(gè)社區(qū)成員面前講演。

該校最有特征的是中學(xué)生們的自我管理。中學(xué)的一切日常管理都由中學(xué)生們自己負(fù)責(zé)，做出民主決策，包括中學(xué)開(kāi)哪些課程、任免院士、雇傭哪位老師和校工、下一年度新生投檔、是否準(zhǔn)許訪問(wèn)者的步入……，都由中學(xué)生監(jiān)事會(huì)參與，并且決定權(quán)很大。由于中學(xué)生自治程度十分高。中學(xué)生大會(huì)好多，1989年到深泉大學(xué)就讀的中國(guó)中學(xué)生短發(fā)云曾有一句格言在該校留傳：“深泉的中學(xué)生大會(huì)比我的社會(huì)主義祖國(guó)的會(huì)還更多。”［2］

不過(guò)，對(duì)于是否向男生開(kāi)放的問(wèn)題，情況比較復(fù)雜。早些年的中學(xué)生投票多是反對(duì)招收男生，但近些年來(lái)投票結(jié)果出現(xiàn)了改變，應(yīng)當(dāng)向男生開(kāi)放如今早已是深泉大學(xué)絕大多數(shù)人的共識(shí)。是否招收男生不是由中學(xué)生會(huì)決定，而是由中學(xué)信托人或監(jiān)事會(huì)決定的。近來(lái)幾年的投票結(jié)果都是90%以上贊同招收男生，主要的論據(jù)就是現(xiàn)代必須崇尚男女平等的原則，要讓男生有同等機(jī)會(huì)接受這般奇特和優(yōu)秀的教育。董會(huì)事數(shù)度打算開(kāi)始招收男生，并且每一次都被兩名左右的監(jiān)事用訴論的方式制止并擱淺，如今還在一步一步地打官司。為此，如今深泉大學(xué)的招生網(wǎng)頁(yè)上最后寫道：“很遺憾，2016年招生不接受女孩申請(qǐng)。”

這所特立獨(dú)行的牛仔式學(xué)院，近似于一座自給自足的忙碌的莊園，是許多優(yōu)秀中學(xué)生的烏托邦，同時(shí)也成為英國(guó)高等教育實(shí)驗(yàn)的成功標(biāo)桿。統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明，在過(guò)去10年里，16%的“深泉大學(xué)”學(xué)生退學(xué)到了耶魯學(xué)院，13%退學(xué)到洛杉磯學(xué)院，7%轉(zhuǎn)入哈佛學(xué)院，7%轉(zhuǎn)入布朗學(xué)院。其他退學(xué)的校區(qū)還有波蘭學(xué)院、加州學(xué)院伯克利校區(qū)、康奈爾、斯坦福和牛津?qū)W院等名校。

深泉大學(xué)的教育與任何其他院校都不同，其招生過(guò)程十分嚴(yán)格。據(jù)深泉大學(xué)2015年11月的網(wǎng)頁(yè)介紹，每晚會(huì)接到180至250份的入學(xué)申請(qǐng)，決定投檔什么申請(qǐng)者成為每年大學(xué)最重要也是最困難的任務(wù)之一［3］。一方面，要求申請(qǐng)者法國(guó)“高考”（SAT）分?jǐn)?shù)接近或等同于常春藤學(xué)院，申請(qǐng)者要撰寫10篇左右的自述文章。另一方面，還要求到該學(xué)校進(jìn)行3到4天的生活、勞動(dòng)和筆試。這期間，申請(qǐng)者要展示好奇心、堅(jiān)定的勞動(dòng)信念以及清晰的溝通能力，再觀察她們的反應(yīng)，覺(jué)得確實(shí)優(yōu)秀且雙方都覺(jué)得適宜到該校學(xué)習(xí)后，才有可能被投檔。因?yàn)樯钊髮W(xué)每年招收新生的絕對(duì)數(shù)量實(shí)在太少，所以也就很挑。并且深泉不是傳統(tǒng)意義上的學(xué)術(shù)型學(xué)院，其投檔中學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)也和其他傳統(tǒng)的學(xué)院不一樣。深泉大學(xué)投檔申請(qǐng)人幾乎100%都是由中學(xué)生決定，而不是老師。高年級(jí)的中學(xué)生因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)比較豐富，對(duì)深泉大學(xué)的傳統(tǒng)也了解較深，發(fā)言權(quán)是比較大一些。并且也有很出眾的一年級(jí)中學(xué)生，勸說(shuō)力也很強(qiáng)，就會(huì)影響到是否投檔的決定。

二、中國(guó)人印象中的深泉大學(xué)

原本深泉大學(xué)常年沉靜地在沙漠中的一小塊綠洲中堅(jiān)持辦學(xué)，不為大多數(shù)中國(guó)人所知曉。但是，近些年來(lái)，當(dāng)中國(guó)人曉得原先英國(guó)居然有如此一所牛仔式的學(xué)院常年存在，倍感非常好奇，媒體也出現(xiàn)了集體“圍觀”，深泉大學(xué)在許多中國(guó)人的印象中也經(jīng)歷了跌蕩起伏。

過(guò)去也曾有日本和美國(guó)等國(guó)的人到深泉大學(xué)作過(guò)訪談，也都有過(guò)報(bào)導(dǎo)，但許多國(guó)家的人都沒(méi)有中國(guó)人對(duì)深泉大學(xué)感興趣。近些年來(lái)，考上耶魯、耶魯學(xué)院早已不會(huì)成為全省性的新聞，由于每年都有幾名到十幾名中國(guó)中學(xué)生被這種世界頂級(jí)學(xué)院投檔。而近幾年每每有一個(gè)中國(guó)小學(xué)生被日本深泉大學(xué)投檔，就會(huì)造成國(guó)人的廣泛關(guān)注。

自1917年創(chuàng)立至今，深泉大學(xué)曾向7名中國(guó)中學(xué)生發(fā)出過(guò)投檔通知書，其中僅有4名中國(guó)臺(tái)灣中學(xué)生在此就讀，有不少中學(xué)生是在從其他四年制學(xué)院轉(zhuǎn)而申請(qǐng)就讀深泉大學(xué)的。1989年入學(xué)的短發(fā)云是深泉大學(xué)第一個(gè)來(lái)自中國(guó)的中學(xué)生，曾就讀于成都學(xué)院英語(yǔ)系，學(xué)院五年級(jí)時(shí)申請(qǐng)深泉職院。2006年，曾是上海中學(xué)科少班的中學(xué)生、北京語(yǔ)言學(xué)院的中學(xué)生李棟被深泉投檔美國(guó)深泉學(xué)院，后在英國(guó)布朗學(xué)院攻讀碩士學(xué)位。2007年，寧夏的常思遠(yuǎn)成為當(dāng)初惟一招收的國(guó)際中學(xué)生，在深泉大學(xué)學(xué)習(xí)了2年后，順利轉(zhuǎn)到了耶魯學(xué)院。2011年，上海外粵語(yǔ)中學(xué)的萬(wàn)欣報(bào)考了深泉大學(xué)，但他最終選擇了賓夕法尼亞學(xué)院，不過(guò)由于他太喜歡深泉，第二年又來(lái)筆試，因?yàn)榇蛩愕脹](méi)有第一年充分而沒(méi)有被投檔。而2014年入學(xué)的上海南開(kāi)學(xué)校的彭書涵目前正在深泉大學(xué)就讀。這兒也有來(lái)自香港和澳門的中學(xué)生，2010年，一位日本中學(xué)生舍棄哈佛抵達(dá)深泉大學(xué)；2011年，來(lái)自新加坡的中學(xué)結(jié)業(yè)生盧卡斯（LucasTse）舍棄牛津?qū)W院就讀深泉大學(xué)［4］。前幾位去深泉大學(xué)就讀的中國(guó)留中學(xué)生并沒(méi)有多少人知曉，而步入互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代以后，2011年的萬(wàn)欣開(kāi)始被廣泛關(guān)注，到2014年的彭書涵，更是暴得大名，并被媒體稱之為“深泉哥”。

2014年5月，在媒體熱炒深泉大學(xué)以后，也有些文章“還原被神化的深泉大學(xué)”，對(duì)深泉大學(xué)冷嘲熱諷，或則說(shuō)這所大學(xué)只相當(dāng)于學(xué)院預(yù)科，只是本科，不過(guò)是一所三年制的社區(qū)學(xué)院或文理大學(xué)，拿的是副學(xué)士學(xué)位，“名不見(jiàn)經(jīng)傳”，或則說(shuō)其“錄取率甚至比耶魯還要高”是招生宣傳，師資并不雄厚且有不少是兼職，中學(xué)破破爛爛連網(wǎng)絡(luò)訊號(hào)都沒(méi)有，還在人跡罕至的荒漠山谷中。在英國(guó)，這樣規(guī)模不一的個(gè)性化大學(xué)并不稀少，深泉大學(xué)的不同之處，可能就在于它的“封閉”和“落伍”。假如去的話，學(xué)不到哪些東西云云。

雖然，深泉大學(xué)本身從來(lái)沒(méi)有做過(guò)虛假宣傳，追求名氣從來(lái)就不是深泉的目的。深泉也從來(lái)沒(méi)有主動(dòng)去炒作，它早已堅(jiān)強(qiáng)地維持它基本一致的本色98年，中國(guó)中學(xué)生申請(qǐng)與不申請(qǐng)，都不會(huì)影響深泉的存在與發(fā)展。該校2014年6月網(wǎng)頁(yè)寫明，每年從100至200名申請(qǐng)者中，最少投檔11名，最多投檔15名，多數(shù)年份投檔13名女孩，歷年的投檔率在6%至15%之間。全校中學(xué)生始終保持在26人左右。該校的使命原本就不是追求辦成研究型學(xué)院，在學(xué)院排名榜中自然也很難看到其位置，對(duì)一些習(xí)慣于“應(yīng)榜論學(xué)”者而言，自然不入法眼。但是，深泉大學(xué)的辦學(xué)理念和中學(xué)生的素養(yǎng)能力，得到真正了解該校的人的普遍贊揚(yáng)。這也是為何該校有很大比例結(jié)業(yè)生能轉(zhuǎn)到斯坦福、耶魯?shù)仁澜珥敿?jí)學(xué)院繼續(xù)深造的誘因。

但是，多數(shù)深泉大學(xué)的日本中學(xué)生都是中產(chǎn)階層以上家庭出身，其中不乏富二代或“官二代”，比如當(dāng)初短發(fā)云的同事便是日本首相肯尼迪時(shí)代的國(guó)務(wù)卿的兒子。若沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志和遠(yuǎn)大的志向，這些家境優(yōu)越的青年是不可能自愿去這么偏僻的地方“插鄉(xiāng)插隊(duì)”，經(jīng)受那樣堅(jiān)苦的磨練和考驗(yàn)的。幾乎所有人都不是為了那種副學(xué)士的文憑去深泉的，所有人去深泉都是為了有深泉奇特的經(jīng)歷。在中國(guó)首位“深泉哥”劉海云看來(lái)，深泉大學(xué)的生活確實(shí)如同一場(chǎng)“上山下鄉(xiāng)”，三年的牧場(chǎng)式學(xué)習(xí)生涯，最大的收獲便是擁有了面對(duì)問(wèn)題獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，“它很非常，很高調(diào)，壓力也很大，很鍛練人，假如想進(jìn)去，要做好吃苦的心理打算”［5］。

方舟子覺(jué)得“深泉不要說(shuō)跟耶魯比，跟威廉姆斯、阿默斯特、威斯利這種頂級(jí)通識(shí)大學(xué)也無(wú)法相提并論”［6］。而短發(fā)云強(qiáng)調(diào)：這些常規(guī)中學(xué)沒(méi)有辦法和深泉的慘重學(xué)習(xí)、生活和勞動(dòng)程度相比。通識(shí)課程在常規(guī)學(xué)院，包括頂級(jí)學(xué)院，中學(xué)生人數(shù)都是幾十人甚至幾百個(gè)中學(xué)生對(duì)一個(gè)老師，一學(xué)期出來(lái)中學(xué)生幾乎沒(méi)有機(jī)會(huì)和老師說(shuō)一句話，那學(xué)習(xí)質(zhì)量怎樣與就坐在你旁邊，三四個(gè)人圍著一張大會(huì)桌的院長(zhǎng)相比？并且，大專生與院長(zhǎng)有沒(méi)有機(jī)會(huì)相處？有沒(méi)有可能在一個(gè)良好的平臺(tái)和環(huán)境里相處？有沒(méi)有特殊的共同經(jīng)歷可以把師生永遠(yuǎn)的綁在一起？深泉的院長(zhǎng)不只是老師，由于環(huán)境使然，她們更成為與中學(xué)生三餐在一起喝水的同學(xué)，好多都和一家人一樣。深泉的確就是一個(gè)真實(shí)存在的烏托邦。當(dāng)時(shí)短期任教的班主任中，教國(guó)際關(guān)系學(xué)的有美國(guó)駐聯(lián)合國(guó)大使和美國(guó)駐聯(lián)合國(guó)大使。和她們長(zhǎng)時(shí)期的近距離接觸的機(jī)會(huì)，是任何其他中學(xué)都很難得到的。他本人深深得益于深泉的經(jīng)歷，由于在三年時(shí)間里，你們搬去一起，三餐一起喝水，共同學(xué)習(xí)，共同勞動(dòng)，共同開(kāi)會(huì)，共同批改中學(xué)生申請(qǐng)書，共同騎馬郊游等等，在這兒結(jié)下的“革命情義”，是任何其他地方都難以比擬的。因而短發(fā)云說(shuō)：“如果人生再來(lái)一次，我會(huì)毫不遲疑地選擇申請(qǐng)深泉。”［7］

正如有的論者所說(shuō)的：“當(dāng)初為了吸引眼珠把人家捧上天，如今了解點(diǎn)真相又認(rèn)為不過(guò)這么，輿論時(shí)常這么。不過(guò)，無(wú)論是神化還是褒貶，都是在拿國(guó)外的教育制度和學(xué)院標(biāo)準(zhǔn)來(lái)以己度人，雖然未必是看問(wèn)題的正確心態(tài)。深泉大學(xué)以區(qū)區(qū)幾十人的規(guī)模，固守百年，博得了世界范圍內(nèi)的名聲，獲得包括中國(guó)在內(nèi)的優(yōu)秀中學(xué)生追捧,不是沒(méi)有原因的。”［8］確實(shí)，深泉大學(xué)既沒(méi)有一些中國(guó)媒體所說(shuō)的這么牛，也沒(méi)有一些論者說(shuō)的這么差。作為一所三年制的文理大學(xué)，深泉大學(xué)推行的卻是典型的精英教育，因而非常重視培養(yǎng)中學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)力與講演能力。近百年來(lái)，其結(jié)業(yè)生總共也只有一千多名，但大多卓有成就。這是全世界規(guī)模最小的院校，是一所特立獨(dú)行的“牛仔”高校，這樣一個(gè)“迷你大學(xué)”，生動(dòng)地彰顯出日本高等教育的多元化［9］。如此奇特的辦學(xué)形式，異常小的規(guī)模，才能98年堅(jiān)持不變地辦學(xué)，無(wú)疑是世界高等教育史上的奇跡。

三、守望傳統(tǒng)貴在堅(jiān)持

深泉大學(xué)之所以造成國(guó)人的非常關(guān)注，緣由之一是由于中國(guó)也以前有過(guò)方式上類似的院校。近現(xiàn)代鄉(xiāng)村建設(shè)運(yùn)動(dòng)中，我們也有過(guò)陶行知?jiǎng)?chuàng)立的曉莊師范、晏陽(yáng)初發(fā)起的鄉(xiāng)村中學(xué)運(yùn)動(dòng)等，但已經(jīng)不見(jiàn)蹤影。過(guò)去我們也有不少半工半讀的院校，甚至校名就直接叫“勞動(dòng)學(xué)院”、“工人學(xué)院”，并且全省所有中學(xué)都倡導(dǎo)“教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合”，倡導(dǎo)培養(yǎng)勞動(dòng)觀念。但這種院校都是某種運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)物，一陣風(fēng)地辦起，通常都很短命，或則曇花一現(xiàn)，或則有始無(wú)終。幾六年過(guò)去以后，這種短期院校都已不見(jiàn)痕跡。如果當(dāng)初的曉莊師范才能持續(xù)不斷地辦到如今，一定是個(gè)奇跡。可惜的是，歷經(jīng)多次取締并轉(zhuǎn)的中國(guó)院校，有多少以前出現(xiàn)的小規(guī)模的院校早不見(jiàn)了蹤影？

越小的辦學(xué)規(guī)模，其生均總額常常越大。深泉大學(xué)每年的營(yíng)運(yùn)成本大約200萬(wàn)港元左右，主要靠校友捐贈(zèng)［10］。中學(xué)生在校期間過(guò)的是近乎我們過(guò)去吃大鍋飯的生活，或則說(shuō)“共產(chǎn)主義”的生活。這樣朝夕交往三年出來(lái)，朋友之間結(jié)下深厚友情，結(jié)業(yè)后對(duì)母校飽含愛(ài)情，也都樂(lè)于為母校捐輸。像深泉大學(xué)這樣的“迷你”學(xué)院要才能經(jīng)久不衰堅(jiān)持出來(lái)，必須具備幾個(gè)條件，即堅(jiān)定的信念、穩(wěn)定的基金、校友的捐贈(zèng)、對(duì)班規(guī)或創(chuàng)立人的辦學(xué)宗旨（即該校的學(xué)院章程）的固守，還有就是學(xué)院自治的環(huán)境。

的確，“假如要在中國(guó)辦一所深泉大學(xué)，財(cái)力、師資、生源、選址都不是問(wèn)題，最缺的可能就是允許這類中學(xué)存在的教育生態(tài)和制度環(huán)境。例如,無(wú)論是民辦還是公立，都要先看你這個(gè)校區(qū)是哪些規(guī)模和層級(jí)，本科還是大專?學(xué)科師資是否齊備?是否通過(guò)評(píng)估初驗(yàn)?若果沒(méi)有這種，就不能獲得國(guó)家承認(rèn)學(xué)歷,不被現(xiàn)有教育體系接納。社會(huì)評(píng)價(jià)不同的學(xué)院，也遵照整齊劃一的標(biāo)準(zhǔn)，專科本科、普通重點(diǎn)等級(jí)肅穆，涇渭分明，學(xué)院都像一個(gè)模子刻下來(lái)的，都奔向一個(gè)共同的目標(biāo)拚命把自己做大做強(qiáng)。這些環(huán)境下，是沒(méi)有深泉大學(xué)這些‘奇葩’學(xué)校生存空間的”［11］。經(jīng)過(guò)一番“圍觀”，如今深泉大學(xué)在中國(guó)的著名度很可能早已超過(guò)其在英國(guó)的著名度，其緣由還是因?yàn)樯钊髮W(xué)的辦學(xué)模式就能造成中國(guó)人的共鳴和反省。

地處荒漠的深泉大學(xué)孤單地守望傳統(tǒng)，屬于世界高等中學(xué)中的另類。這樣一所“小而美”的大學(xué)，有如沙漠甘泉，滋潤(rùn)著一屆屆中學(xué)生，讓人們感遭到甜美的氣息，也讓我們認(rèn)識(shí)到高等中學(xué)還可以這樣辦學(xué)。她堅(jiān)定不移地守望傳統(tǒng)美國(guó)深泉學(xué)院，中學(xué)生徹底的半工半讀，這真是“教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合”的典型［12］。過(guò)去我們倡導(dǎo)的“培養(yǎng)勞動(dòng)觀念”，“自己動(dòng)手、豐衣足食”，“不怕臟、不怕累”，等等，如今已離中國(guó)的學(xué)院生越來(lái)越遠(yuǎn)，甚至連有些文科學(xué)院生的實(shí)習(xí)，也流于方式。在這些情況下，現(xiàn)今中國(guó)人曉得深泉大學(xué)真正施行“教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合”，但是一以貫之，98年如一日地堅(jiān)持出來(lái)，就是不改創(chuàng)始人納恩的辦學(xué)本意，實(shí)在難能可貴，讓人不得不惋惜。

深泉大學(xué)是韓國(guó)教育史上一個(gè)大膽而非常的教育變革實(shí)驗(yàn)，而且成功地維持了將近一百年。它的教育理念至今依然是先進(jìn)和具有現(xiàn)實(shí)意義的。納恩作為東部水電站等多個(gè)企業(yè)的創(chuàng)始人和管理人，常常被招不到就能很能勝任實(shí)際工作的學(xué)院結(jié)業(yè)生而困惑。所以他才親自培養(yǎng)人，并始終在他的企業(yè)里開(kāi)辦學(xué)院課程，并鼓勵(lì)你們從實(shí)踐中找尋真理。他舍棄企業(yè)后腰部投入到創(chuàng)立深泉大學(xué)的教育實(shí)驗(yàn)。20世紀(jì)初葉，日本同時(shí)也有其他類似的半工半讀的大學(xué)，并且都沒(méi)有深泉這樣的生命力。深泉也經(jīng)歷過(guò)很大的起伏，有些階段由于大量中學(xué)生退學(xué)或則其他緣由，幾乎瀕于滅絕。并且深泉還是頑強(qiáng)地存活出來(lái)，將在2017年迎來(lái)百年華誕。

筆者曾對(duì)中國(guó)首位“深泉哥”劉海云進(jìn)行過(guò)深度采訪。短發(fā)云強(qiáng)調(diào)，深泉大學(xué)辦學(xué)理念的靈魂在于培養(yǎng)具有畢生為社會(huì)服務(wù)（Lifeof)的結(jié)業(yè)生,創(chuàng)始人納恩并沒(méi)有明晰定義哪些才是為社會(huì)服務(wù)的人生，并且普遍的共識(shí)就是為人民服務(wù)，改良人類社會(huì)，推動(dòng)人文進(jìn)步。整個(gè)中學(xué)并沒(méi)有意識(shí)形態(tài)，也沒(méi)有任何宗教傾向，并不是教會(huì)中學(xué)，也沒(méi)有神學(xué)課。在深泉人看來(lái)，在隨后的職業(yè)生涯中投身于英國(guó)的政壇，其實(shí)算是典型服務(wù)的人生，可是班主任、工程師、律師甚至一個(gè)鎖王，都算是涉足服務(wù)的人生，可是這些以為以金錢為目的，例如對(duì)沖基金、炒股等，就不被典型的“深泉哲學(xué)”所崇尚。

有論者強(qiáng)調(diào)，在專注求變和大而全的紛擾中，學(xué)院不只千校一面，但是學(xué)科設(shè)置、教學(xué)風(fēng)格也基本實(shí)現(xiàn)了百校一面。才能在“百年孤寂”中，以“小而強(qiáng)”的不變面目示人，不肯有些許改變，假如有哪些可以歸納的話，不僅特色之外，這就是辦學(xué)自信。深泉大學(xué)活脫脫學(xué)院中的隱士，最可貴的莫過(guò)分其“深潛工夫”［13］。當(dāng)我們還在談?wù)摶蜚裤健敖淌谥涡！钡臅r(shí)侯，深泉大學(xué)早早已是“學(xué)生治校”。該校對(duì)中學(xué)生的鍛練和全方位的培養(yǎng)在全世界都是稀少的。深泉對(duì)中國(guó)教育的啟示，在于對(duì)“做與學(xué)”的重新考量，以及對(duì)傳統(tǒng)和價(jià)值觀的固守。

行百里者半九十。深泉大學(xué)不負(fù)創(chuàng)立者提出的使命，近百年堅(jiān)定不移地守望傳統(tǒng)，頑強(qiáng)辦學(xué)，為世界高等教育樹(shù)立了一個(gè)絕無(wú)僅有的“小而美”的典型，除了值得我們崇敬，并且對(duì)普遍追求大而全的中國(guó)學(xué)院來(lái)說(shuō)，確實(shí)具有啟示意義。

【參考文獻(xiàn)】

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