更新時間：2024-12-05 07:10:12作者：佚名
耀中國際學校幼兒教育部已在九龍塘擁有四個校區，最近又在將軍澳開設了新分校。耀中國際學校成立于1932年，無疑是香港幼兒教育行業的先驅。孔.早在20世紀70年代，它就從美國引入了劃時代的游戲教育模式，激發幼兒通過游戲探索、學習和成長。
教育行業屢創新先例，其成就有目共睹。
1、踐行核心價值觀，成就未來精英
耀中國際學校幼兒教育部多年來的成功完全歸功于學校的核心價值觀，新分校也將貫徹這些核心價值觀。將軍澳校區外方校長苗開堂先生表示，將軍澳校區的核心價值觀主要有四個。首先，學校高度重視孩子良好品格的培養，學德育并重，追求全人教育。中方校長歐凱娘女士表示：在耀中，教師是德育最好的示范者。通過課堂和校園中的日常對話和接觸，教師為孩子樹立正確的待人處事態度。這是一種身教。同時，我們也要求家長和其他照顧者采取同樣的態度，讓孩子有正確的學習和模仿的對象。
2、機化課程：學生學習的主動性
耀中的第二個核心價值觀是相信每個孩子都是獨一無二的。因此，教師尊重孩子，注意觀察他們的興趣，然后利用不同的教學環境來協調他們，讓他們在游戲中探索和學習。這就是耀中的“適應性課程”( )。 “耀中的老師不會提前準備一整年的教案，然后要求孩子們去遵循。孩子們有很多選擇和計劃的權力，是課堂上的主導者，他們會不斷地與老師討論所有的活動都是由孩子們主導，老師只提供一個合作的教學環境，所以老師的教案會時不時的修改，課堂上不會劃分出不同的區域。根據不同的活動主題，使活動豐富多彩主題可以同時進行。”學區校長提到，一旦班里的孩子對某家咖啡店感興趣九龍塘耀中國際學校，學校就聯系了附近的一家國際連鎖咖啡店。我們商量，店里提供少量用品，讓孩子們的夢想成真，我們一起在教室里開一家小咖啡店，體驗真正咖啡店的日常運營。
3、加強家校關系，構建和諧家庭
耀中的第三個核心價值是在不同利益相關者之間建立關系，包括學生、教師、家長、其他照顧者以及學校所在的整個社區。學區校長表示：“送孩子來耀中幼兒教育部的家長基本認同耀中以游戲為基礎的教學理念。我們歡迎家長來學校參觀我們的教學活動。多年來，我們已經建立了一個學校里的家庭和社區令人羨慕，家長們不時為學生和教職員工準備甜點等零食。另外，有一次我們在課堂上談論與航空業相關的話題，而一位同學的父親恰好是一位同學。飛行員，所以他采取了主動向同學們介紹他的工作經歷，讓孩子們對飛行員的工作有了更真實的了解。
4、融合中西元素九龍塘耀中國際學校，打造未來社會精英
外方校長苗凱堂表示，耀中幼兒教育部的愿景和目標是培養未來世界渴望的精英人才：“我們的第四個核心價值觀是讓孩子們具備廣闊的全球視野，并培養他們培養自信、負責、熱情、獨立的成功青年學者。未來無論他們去倫敦還是上海，他們都能夠滿足各種工作要求，成為未來世界最需要的精英人才。 “要成功實現這一目標，孩子們必須同時掌握中西文化、價值觀和語言，耀中采用雙師制來實現這一目標。學校每個班級的教學團隊均由一位講英語的外籍教師組成。”這樣的安排不僅為孩子們提供了最好的雙語環境，還讓他們通過雙語環境中的自由互動學習到各種文化價值觀，孩子們不僅能夠快速掌握兩種語言，也讓他們能夠更好地適應他們長大后日益全球化的社會趨勢。
5、優秀的老師培養出最好的孩子
學校聘用的所有教師均為研究生教師。我們通過全球招聘，尋找一些符合耀中幼兒教育理念、受過專業培訓、經驗豐富、能為耀中課程做出貢獻的精英教育人才。教育團隊致力于將每一個在耀中就讀的孩子培養成未來社會的棟梁。
6. 為了應付未來的學習，從粵語轉為普通話
由于香港整體社會以粵語為主，因此在課程開始時，中文老師會用粵語與孩子們進行活動。當然，耀中深知全球華語世界以普通話為主，普通話也是中小學的漢語教學語言。因此，在三歲孩子的課程中，普通話老師開始到班級主持活動，讓學生通過對話和日常生活模式開始接觸普通話。從四歲班開始，普通話老師主導的活動時間會逐漸增加，讓孩子一步步順利過渡到普通話語言環境。
7.孩子們喜歡上學留學之路，自然會努力學習。
雖然很多家長樂于接受游戲教育，但偶爾也會擔心學習的效果。針對這個常見問題，學區校長解釋道：耀中采用尊重兒童的教育模式。當孩子感到受到尊重時，他們自然會高興地來到學校，并有興趣去探索和思考問題。耀中教育團隊提供的是一個讓孩子們享受并愿意投入的環境，只有在這樣的環境下，孩子們才會感到快樂，快樂地投入學習。
耀中幼兒教育課程在香港已有八十多年的歷史，屢創先例，引領幼兒教育行業。通過全球教育研究，耀中的高級員工為兒童開發創新、最新且平衡的課程。學校實行雙校長制、雙師制。校長和班主任都是外籍和中國籍。在跨文化教育方面取得了豐碩成果，也成功打造了以孩子為中心的雙語學習環境。