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荀子曰：麻生于麻中，無支撐而自直。學生們紛紛表示：我們很高興能夠在這樣的學校學習。

家長們紛紛表示：我們為孩子能在這樣的學校學習而感到自豪。

老師說：我們很高興能在這樣的學校工作。

在一種氛圍中，受耳目所聞，受其影響，成為一類具有共同性情的人。鄭州外國語學校就有這樣的魅力。從鄭州外國語學校走出來的師生，個個氣質非凡，內涵不凡。這是一所讓學生、老師、家長、社會都滿意的學校。今天，讓我們走近她，以更廣闊的視角審視她的發展，見證她一路走來的輝煌。

鄭州外國語學校是全國知名的外國語學校。是全國首批13所具有教育部推薦生資格的外語學校之一、國家“科教合作推進高中科技后備人才培養工程”實驗學校、全國首批一批河南省示范學校。中學。多年來，學校高舉素質教育旗幟，注重學生全面發展、主動發展和個性發展，強化辦學特色，深化教學改革，不斷探索創新人才培養模式。取得了顯著成效，受到社會好評。受到社會各界的高度評價，已成為全國最好的高中之一。三十年來，鄭外國語學校形成了以“四干”（肯干、能干、勤奮、好干）精神為核心的學校文化。以“精神是評價標準的認可”為三個著力點學校文化共同的價值取向，以“嚴、細、深、實、快”為特征的工作作風，以“三全”為代表的管理理念“全過程、全方位、全員管理”，構成了正外快速發展、扎實前進的基石。

保送生“領跑”全省學科競賽連創佳績

磚紅色是鄭州外國語學校教學樓的標志色。不知道從什么時候起，這種熱情又冷靜的“哈佛紅”成了鄭偉的綽號。走進“哈佛紅”，你會情不自禁地停下來看看走廊里的“成績單”。以上填寫的是鄭州大學2013年高考錄取名單。清華大學、北京大學、浙江大學、復旦大學、中國人民大學、南開大學、中山大學……這些令人神往的高等學府的名字幾乎都被鄭外的學生們“流傳”了。

作為教育部首批批準具有保送生資格的13所外國語學校之一，鄭州外國語學校每年保送國內重點大學的學生超過200名，是國內領先的外國語學校。具有推薦學生資格的國家。目前，鄭州外國語學校已成為北京大學、清華大學、浙江大學、中國科學技術大學等20多所著名大學的生源基地。他們一致認為，鄭州外國語學校的學生知識面廣、思維活躍、表達溝通能力強、自信靈活、氣質優雅。

據了解，2014年，鄭州外國語學校有205名學生被推薦到國內重點大學，占河南省推薦學生總數的74%，其中清華大學、北京大學共19名學生（全省共26名學生）。省）; 88名學生被國外著名大學錄取。 2007年以來鄭州外國語學校初中部，學生入學率、高考成績均成為鄭州最好的學校。高中錄取分數線連續七年位居鄭州第一。高考第一班通過率逐年提高。 2013年，高考第一班通過率達到90%。 ，在河南省遙遙領先；學科競賽異軍突起。六年來，共有238名學生獲得全國學科競賽河南賽區一等獎，57人進入全國奧賽冬令營，26人獲得全國奧賽金牌，3人獲得全國奧賽金牌。國際數學、物理、化學奧林匹克……這一串串的輝煌，鑄就了鄭州外國語學校的教育品牌，也從一個側面體現了鄭州。外國語學校影響力是鄭州外國語學校綜合實力和核心競爭力全面提升的具體體現。

2013年對于鄭州外國語學校來說是喜事連連的一年。 7月16日晚9點，新鄭國際機場5號出口，17歲的蔣家奇身穿黑色西裝，推著行李箱快步走出。這位來自鄭州外國語學校的男孩在丹麥哥本哈根當地時間7月14日下午結束的“第44屆國際物理奧林匹克競賽”中獲得金牌。

2013年7月30日晚上7點左右，鄭州外國語學校大二學生廖宇軒走出鄭州東站。還沒等他站起來，他就被鮮花和擁抱包圍了。這位15歲的小伙子在哥倫比亞第54屆國際數學奧林匹克競賽中代表中國隊奪得金牌。

除2011年楊曉在第43屆國際化學奧林匹克競賽中獲得金牌外，鄭州外國語學校近三年來連續獲得三枚國際化學奧林匹克金牌。這在全國著名中學中實屬罕見，足見學校非凡的實力。

倡導“思維課堂”讓學生成為學習的主人

近年來，鄭州外國語學校積極深入貫徹新課程理念，以“讓學生盡快獨立”為目標推進教學改革，倡導“思維課堂”，注重學生素質的培養和提高。培養學生的科學理性精神、思維能力和人文素質。 ，使學生具備長期可持續發展的能力。學校采用“多教材、多語種、小班化”等外語教學模式，強調學生從語言到文化、從思維到表達的語言應用能力和實際交際能力的綜合培養。

讓學生成為學習的主人，讓他們盡快獨立于老師。這是鄭外語教學的第一定律。 “優化課堂教學設計”是鄭州外國語學校省級優秀科研項目。轉變教學從學生的“視角”出發，提高學生的“思維”能力，轉變教學。這些研究和實踐正在改變鄭老師的課堂。關注學生、注重學習方法的課堂教學，從少數教師的高質量課堂轉變為大多數教師的普通課堂。學校結合各班級類別，著力開發特色課程。多元化的課程為學生提供更多的選擇，培養學生多元化的能力和素質。此外，鄭州外國語學校還開設多種校本課程，比如科學拓展課程——在科學實驗班競賽課程的基礎上，競賽教練為全校學生開設五門科學競賽選修課；工程技術課程——汽車駕駛與維修、簡單機器人制作等；生活與職業技能課程——學生發展指導、領導力課程……

在正外，每個人都走向職業發展。學校堅持教師專業發展的引領六條路徑：一是發揮教研指導組作用；二是開展小項目研究；三是探索以“思”為中心的課堂教學改革；四是組織高層外出觀摩和針對性培訓。五是落實教師培訓支持制度。六是積極創建在鄭州市乃至河南省有影響力的學科。

如今，已形成了一支理念先進、師德高尚、教學技藝精湛、治學嚴謹、愛崗敬業的師資隊伍。學校擁有高級職稱教師3人，省級教育教學專家7人，鄭州市“十佳優秀教師”3人，鄭州市“百強名師”32人；在負責指導全省教學的河南省教研室兼職教研人員中，鄭州外國語學校有11人，是全省報考人數最多的學校。

拓展國際視野，融合中西多元文化

2009年，基于從注重技能培養轉向注重學生個性塑造的新課改精神和注重學生吸收中國和世界文化養分的辦學理念。鄭外國語學校確立了培養“中西文化融合、智慧與人格并重、既有本土情懷又有國際視野的高素質預科人才”的培養目標，使鄭外國語學校再次站在了世界一流大學的前列。育人高端，成為新課程改革的引領者。

為了拓展學生的國際視野，鄭州外國語學校開設了專門的國際課程。通過開設美國AP課程、澳大利亞VCE課程、英國A-Level課程、國際關系課程等，開展多種形式的國際交流和訪問。學校設立國際部，每年組織外語夏令營，體驗所在國的風土人情、語言等多元文化；接待國外友好學校來訪，開展交換生項目，讓學生獲得更多“國際”體驗。例如，“中瑞合作環境學少年碩士”項目是瑞典隆德大學工業環境經濟國際學院于1999年開發的青少年環境與可持續發展教育項目，已在數十個國家成功實施世界各地。

中學生模擬聯合國活動是正外學院的制度化、常態化活動。每年都會在校園內舉辦“模擬聯合國”會議。學生充分扮演聯合國官員和各國外交官的角色。他們嚴格遵循聯合國議程，辯論國際熱點問題。從每年的校內活動中選拔優秀學生參加北京大學、復旦大學、哈佛大學、賓夕法尼亞州立大學、芝加哥大學等舉辦的“模擬聯合國大會”。模擬聯合國活動不僅宣傳各國高中生之間的交流與友誼，也有效拓展了學員的國際視野。

中美學生領袖峰會每年由哈佛大學中美國際交流協會在中國上海舉辦。哈佛大學明星學生與中國優秀大學生、中學生共同體驗聚焦學習能力和領導素質的“哈佛挑戰”。學校經常選派學生參加領導力峰會，跨文化活動極大地挑戰和鍛煉了學生的領導力、創新能力和團隊合作能力。

俱樂部“課堂”豐富多彩，支撐學生長遠發展

經過多年的實踐探索，鄭州外國語學校將校園文化建設的理念和形式與時代特征相結合，逐步形成了一批具有獨特魅力和個性特色的校園文化。學校通過文化載體建設和主題創作活動，為全體學生提供了發揮個性、展示才華的舞臺，提高了全體學生的綜合素質，帶動了人才培養質量的提高，形成了正外特色鮮明的辦學特色。校園文化特色鮮明，極大提高了學校的文化軟實力和對外影響力。

除了學習鄭州外國語學校初中部，鄭外還為學生準備了各種獨特的“課程”。學校不僅成立了學生社團指導中心和學生發展指導中心，建立了學生社團輔導體系，還高度重視加強社團的對外交流和影響力。學校每年安排學生社團展示活動，培養了一大批優秀社團、精品社團和經典社團。

學校首創地方文化與社會資源課程——結合河南悠久的歷史和深厚的文化傳統。學校邀請專家學者來校“宣講”，開設“正外聽課”課程，讓學生向“成功人士”學習“感受社會、感知生活、開闊視野、努力奮斗”近年來，美國物理學家道格拉斯·奧謝洛夫、諾貝爾物理學獎獲得者、世界著名結構生物學家、清華大學生命科學學院院長施一公等。國學大師、臺灣大學教授高正、著名作家、北京大學教授曹文軒等，先后在“正外大學聽課”論壇上講學，深受好評學生之間。

在學生培養方面，學校以“卓越、高標準”為目標，以“個性提升、特長發展”為重點，開展豐富多彩的活動。其中，鄭州大學校園文化活動已系列化、制度化、廣泛化。更引人矚目的是，學校不斷創新校園文化形式，豐富校園文化活動內容，為學生健康成長搭建平臺，開闊學生文化視野。愛情接力社、商界精英社、奇幻文學社、國學社、天文社、動漫社等30多個學生社團讓學生找到表達個性的場所；學生代表會、團代表會、學生黨課、百家論壇等，為學生的“特長發展”提供盡可能多的機會。

一年一度的校園中西文化藝術活動，是傳統又新穎的校園節日。其獨特之處在于包括外語文化藝術節（外語歌曲、外語短劇、外語電影等），形式多樣、精彩紛呈、充滿異域風情。每年圣誕節，外籍師生的聚會都充滿了西方風情。學校西洋管弦樂團被學生譽為“榮譽與夢想齊飛”的管弦樂團。他們不僅率先亮相第九屆全國中學生運動會閉幕式，還遠赴德國、法國、澳大利亞。新年音樂會在悉尼威洛比市政中心舉行。此外，每年的歌唱比賽、鋼琴演奏會、班級元旦晚會等都是學生自己組織的，這不僅讓他們展示才華，也鍛煉了他們的組織能力。這些活動從多方面、多種形式吸引了眾多學生，增強了他們的參與意識和合作意識，鍛煉了他們的組織能力，培養了他們的興趣，提高了他們的素質。

鄭州外國語學校2012屆畢業生邱軒軒考入芝加哥大學。她多次被問到：“你在鄭州外國語學校的時候，參加數學比賽，參加學生會文學社，最后出國讀大學，你做了很多看似你后悔過的事嗎？”你是不是因為一些無關緊要的事情而分心了？”

她承認自己并不是一個非常清楚自己的志向和職業選擇的人。 “幸運的是，鄭外慷慨地給了我探索的自由和實驗的舞臺。”邱繼旋說，老師們不斷拓展她的思維空間，把她興趣的種子用清水、陽光和微風喚醒和滋養。尤其是進入大學后，她越來越意識到鄭外多元化訓練方式的強大先見之明。因為很多學科是相通的留學之路，很多能力是相通的，“鄭外提前讓我做好了體驗這個多元化世界的準備”。

“過山塵埃未洗盡，馬鞭揚起，蹄聲再驅。” “我們有理由相信，在全體鄭州外國語學校員工的共同努力下，明天鄭州外國語學校一定會成為更具競爭力的優質教育品牌，為鄭州經濟和教育發展做出更加突出的貢獻。河南。”鄭州外國語學校校長王忠禮在接受采訪時自豪地說。

如今，鄭州外國語學校已成為河南基礎教育的一張名片和一所在國內外具有廣泛影響力的著名中學。目前，鄭州外國語學校已被確定為“國家科教合作推進高中科技后備人才培養工程實驗學校”。正在按照項目要求，努力探索拔尖創新人才培養機制，積極推動人才培養模式轉變，努力培養更多優秀人才。創新人才。