更新時間：2023-01-24 11:06:35作者：佚名
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在美國大學(xué)申請發(fā)榜季過后，各種分析文章應(yīng)運(yùn)而生。其中不少文章根據(jù)美國新聞排名前三十的綜合性大學(xué)歷年在中國大陸的招生數(shù)的變化，得出了美國名校申請越來越難的推斷。是這樣么？
其實，美國頂級大學(xué)的競爭激烈程度并沒有改變，但隨著美國高校對中國學(xué)生逐漸了解，它們選擇中國留學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)也在不斷發(fā)生變化——從語言，到申請文書美國醫(yī)學(xué)院留學(xué)生申請，到高中的品牌，以至于當(dāng)下變?yōu)閷τ趯W(xué)生全面資質(zhì)的考核。
美國大學(xué)為什么要招中國學(xué)生？
要弄清這個問題，我們必須了解一個與中國人的認(rèn)知大相徑庭的事實：美國的優(yōu)質(zhì)教育資源是過剩的！
美國共有三億兩千萬人口，擁有4000多所高校，而且公立大學(xué)和私立大學(xué)、綜合性大學(xué)和文理學(xué)院，研究型大學(xué)和本科大學(xué)各有千秋，其多樣性是大部分不了解美國高等教育體系的中國人很難想象的。
對任何一所美國大學(xué)來說，首要任務(wù)都是招生。為了吸引生源，每個學(xué)校都絞盡腦汁地發(fā)展自己的辦學(xué)特色。即便如此，很多學(xué)校如果只靠美國本地的生源，那是難以為繼的。所以招收國際學(xué)生一直都是美國大學(xué)的傳統(tǒng)。
很多年前，國際生的主要來源是日本，后來是韓國，現(xiàn)在是中國。
所以整體來說，美國高校對國際學(xué)生的開放程度在短期內(nèi)不會變化。
另一個影響因素是美國經(jīng)濟(jì)。
2008年經(jīng)濟(jì)危機(jī)以來，美國各大學(xué)面臨財政困難，這種情況甚至影響到了美國前三十的頂尖名校。有些學(xué)校的創(chuàng)校基金都在投資過程中蒙受了很大損失。所以提高國際學(xué)生的比例，收取全額學(xué)費(fèi)，對美國大學(xué)來說也非常重要。
統(tǒng)計顯示，2008年以來中國學(xué)生申請美國大學(xué)呈井噴狀，截至2015年，年留學(xué)生人數(shù)已達(dá)30萬。假設(shè)平均每人申請10所學(xué)校，每所學(xué)校申請費(fèi)80美元，僅此一項，中國留學(xué)生就為美國的高等教育貢獻(xiàn)了2億4千萬美元，遑論更大頭的學(xué)費(fèi)收入。
文化認(rèn)同感也不能忽視。當(dāng)美國經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)開始緩慢復(fù)蘇的時候，很多高校的財政狀況出現(xiàn)好轉(zhuǎn)。此時的高校，特別是公立學(xué)校內(nèi)部出現(xiàn)了兩種聲音：
一是本土的保守派，鼓吹把最優(yōu)質(zhì)的教育資源留給美國本土的學(xué)生；
另一派則是以國際學(xué)者為代表的國際派，強(qiáng)調(diào)國際學(xué)生帶來的多元文化對于美國高等教育不可替代的貢獻(xiàn)。
這兩種勢力此消彼長，互有勝負(fù)。而且，因為美國大學(xué)招生部門的人員流動頻繁，相應(yīng)的，各大學(xué)的招生也會出現(xiàn)不規(guī)則的大小年。
但從長遠(yuǎn)來看，這兩種呼聲還是會勢均力敵的并存很長一段時間，總體對國際學(xué)生不會產(chǎn)生大的影響。
綜上所述，美國大學(xué)的招生政策和容量短期內(nèi)不會變，但是某個學(xué)校的招生規(guī)律會出現(xiàn)波動，需要具體情況具體分析。
只有當(dāng)美國大學(xué)中，中國學(xué)生的總?cè)萘窟_(dá)到飽和（這個數(shù)字也是在變化的，現(xiàn)在很多美國學(xué)校為了容納更多的中國學(xué)生，正在積極興建新的校舍，擴(kuò)大招生名額，甚至新開設(shè)適合中國學(xué)生的專業(yè)），而申請美國大學(xué)的中國學(xué)生總數(shù)還在不斷增加，總體質(zhì)量越來越好的情況下，說美國大學(xué)申請越來越難才更為貼切。
申請美國頂尖高校的關(guān)鍵詞是“時間”
常春藤名校喜歡怎樣的學(xué)生？雖然對此說法不一，但可以明確的是，一定是好的生源，而且大學(xué)對申請學(xué)生的審核越來越嚴(yán)格和立體，斯坦福大學(xué)、麻省理工大學(xué)等名校表現(xiàn)尤為突出。
但是，申請美國名校的難度越來越大，這一說法并沒有數(shù)據(jù)的依據(jù)。對于一個每年只在中國招5個左右學(xué)生的學(xué)校來說，某一年只招了3個，就說該校對華招生名額縮減了40%，并沒有說服力。事實是該校的競爭實在激烈，全拼學(xué)生個人實力，并沒有什么區(qū)域招生名額數(shù)之說。越來越激烈的競爭導(dǎo)致申請材料差異化越來越重要，其實質(zhì)是申請的評價標(biāo)準(zhǔn)在變化，是將中國留學(xué)生納入到申請的規(guī)范流程中的一個過程。
二十多年前，只要英語能力突出，中國人就可能申請到頂級名校，因為他可能是該校建校以來的第一個中國學(xué)生。曾經(jīng)，美國大學(xué)對中國學(xué)生了解太少，又無法相信中國學(xué)生高中成績單，所以只好依靠獨(dú)立第三方機(jī)構(gòu)開發(fā)的標(biāo)準(zhǔn)化考試成績錄取；而后，美國招生官會因為中國學(xué)生的申請文章看的少，被一篇文字優(yōu)美立意高深的文書打動，而不去追究那是否出自一個十七八歲少年之手。但是，現(xiàn)在不再可能出現(xiàn)這樣的情況了，不是申請越來越難，而是美國人越來越了解中國了。
各大學(xué)的取材標(biāo)準(zhǔn)和傾向都不大一樣。他們不是找成績最高的，而是找最合適的，主要看學(xué)生與學(xué)校各方面的匹配度。
有的大學(xué)取材的最高標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)生的多樣性，招各種各樣不同的學(xué)生，而你根本無從知道與你同時申請這所學(xué)校的對手，所以錄取具有一定的不確定性。
有的大學(xué)是分控，嚴(yán)重依賴標(biāo)準(zhǔn)化考試選拔。而這種簡單粗暴的選拔方式正面臨困境，且不說每年都有招到高分低能的中國學(xué)生，就是美國國內(nèi)，對于“標(biāo)準(zhǔn)化考試是否應(yīng)該被大學(xué)當(dāng)作錄取的考慮因素”的質(zhì)疑聲也從未間斷。
為了呼應(yīng)市場的質(zhì)疑，標(biāo)準(zhǔn)化考試的開發(fā)機(jī)構(gòu)一直試圖改革，TOEFL、GRE、SAT等等都是如此。
新老考試的交替過程往往會產(chǎn)生很多問題（比如2015年下半年的幾次SAT考試），而趕在這個時候申請的學(xué)生可謂禍福參半，風(fēng)險驟增。
有的美國高校拋棄標(biāo)化成績，倚重申請文章、面試等直觀感性的評判，比如維克森林大學(xué)，華盛頓大學(xué)西雅圖分校等；
還有的學(xué)校引入多元的錄取路徑，比如密西根大學(xué)安娜堡分校很早就開始參考中國高考成績。
而舊金山大學(xué)更是從2015年開始，直接招收高考學(xué)生，以高考分?jǐn)?shù)作為錄取的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
對于頂尖高校來說，申請者的方方面面都要被綜合考慮（ ）。單一的好成績，不能準(zhǔn)確反映學(xué)生的學(xué)術(shù)能力，招生官要看到的是學(xué)術(shù)能力在各種評測標(biāo)準(zhǔn)下的一致性和匹配度，包括高中成績單、AP或者IB類的標(biāo)準(zhǔn)化考試、學(xué)科競賽獎項、大學(xué)暑期課程等。更重要的是，申請文章必須要有獨(dú)特性，越是競爭激烈的學(xué)校越要靠文章脫穎而出。
而中國學(xué)生最普遍的問題在于不知道自己要什么，別人有的，自己也想要，這就造成了申請材料同質(zhì)化，文章如是，活動也如是，慈善支教鋪天蓋地。
其次是學(xué)生不知道自己有什么，一味追求美國的方式和價值觀，向美國學(xué)生看齊。而美國大學(xué)招生官恰恰想看到中國學(xué)生的文化背景和視角有什么與眾不同之處。文化多元并不是指中國學(xué)生在美國大學(xué)里開個書法社、古箏社、太極拳社那么簡單，而是要更深的挖掘表達(dá)中國文化在你這個個體身上的具體體現(xiàn)。
跟美國學(xué)生相比，中國學(xué)生語言和文化背景是劣勢，要花幾倍于美國學(xué)生的時間準(zhǔn)備標(biāo)化考試（美國學(xué)生準(zhǔn)備SAT的平均時間只有11個小時）。除了家族、運(yùn)動員、特殊人才和學(xué)校捐贈等特殊錄取的學(xué)生以外，被藤校以及同類學(xué)校錄取的美國學(xué)生無一例外都是high 甚至over ，他們每天只睡4、5個小時，所做的事情樣樣出色。
所以，我認(rèn)為申請美國頂尖高校的關(guān)鍵詞是時間。招生官想要知道你怎樣使用你的時間，收到了怎樣的效果，以此來判斷，你是不是一個優(yōu)秀的人。這樣說來，除了學(xué)生自己真的很牛以外，任何人在常規(guī)的名校申請過程中起到的作用都是微乎其微的。
美國大學(xué)申請新系統(tǒng)CAAS是什么？
在美國高等教育體系里，獨(dú)立第三方機(jī)構(gòu)起著重大作用。從大學(xué)認(rèn)證與監(jiān)管，到大學(xué)申請系統(tǒng)，到各種面試和文件傳輸?shù)取?/p>
這段時間，有個叫做CAAS的全新大學(xué)申請系統(tǒng)，被炒得沸沸揚(yáng)揚(yáng)。CAAS的全稱是 for , and ，主旨是強(qiáng)調(diào)美國高等教育的公平性。
一方面，讓美國低收入家庭的優(yōu)秀學(xué)生盡早知道美國大學(xué)的招生信息美國醫(yī)學(xué)院留學(xué)生申請，獎學(xué)金申請條件，以及各方面決定學(xué)生以后的發(fā)展的諸多因素，以便選擇最適合自己的大學(xué)；
另一方面，系統(tǒng)為每個注冊的學(xué)生（鼓勵從九年級開始，也就是我們的初三）提供在線儲存空間（），讓學(xué)生有機(jī)會隨時上傳自己的作品（），并與升學(xué)指導(dǎo)老師或是心儀的美國高校分享（決定權(quán)在學(xué)生手里）。這樣一來，學(xué)校就有機(jī)會提早認(rèn)識未來的申請人，通過幾年的追蹤，了解他們的成長歷史，并推送獎學(xué)金信息等相關(guān)的信息，早早跟學(xué)生建立個人聯(lián)系（ ）。
這個系統(tǒng)并沒有針對中國學(xué)生研發(fā)，很多美國學(xué)校還在觀望中，預(yù)計2017年才會啟用這個系統(tǒng)。按照美國大學(xué)的習(xí)慣， App和CAAS會并行一段時間。
即便沒有立即推向市場，這個系統(tǒng)仍然帶來震動，除了該系統(tǒng)公然挑戰(zhàn)壟斷機(jī)構(gòu) App的霸主地位之外，更重要的是它反映了美國大學(xué)招生的一個基本訴求，一個勢在必行的趨勢，其本質(zhì)就是對學(xué)生發(fā)展進(jìn)行過程性評價。
雖然CAAS在主頁上聲稱，這個新的系統(tǒng)可以為美國高校和申請者提供更大的自由和更多的接觸機(jī)會，讓申請人更好地了解大學(xué)，并表現(xiàn)自己的獨(dú)特才能。我的理解是，CAAS將經(jīng)過一個漫長的時間，最終讓過程性評價成為美國大學(xué)錄取的必然標(biāo)準(zhǔn)。
當(dāng)然，這個轉(zhuǎn)變是緩慢發(fā)生的。對于今年已經(jīng)高二的申請者來說，這兩個系統(tǒng)沒有大的區(qū)別，連申請文章的題目都很相似（請讀者自行參考CAAS官網(wǎng)），只有一個題目出的有點(diǎn)新意：“作為一個十幾歲的年輕人，你感覺最難的是什么？最好的又是什么？假定世界想要聽你說，你想給比你小的弟弟妹妹和朋友什么樣的建議？”雖然這個題目也是變相了解申請者的價值觀，但它的切入角度很接地氣，更貼近十幾歲的學(xué)生（特別是美國本土學(xué)生）的表達(dá)方式。
各種排名其實并不重要
美國高校的數(shù)量種類特色之繁多，大學(xué)錄取的時候又要求學(xué)生與學(xué)校的匹配度，這對于絕大部分中國學(xué)生來講，的確太難了！
同樣是第三方機(jī)構(gòu)，美國新聞與世界報道（us news & world ）在中國的知名度可就大多了。他們提供的美國大學(xué)排名甚至成為了很多留學(xué)家庭選校的唯一標(biāo)準(zhǔn)。然而對于美國高校而言，最不欣賞的便是學(xué)生單憑一個排名而選擇了這所學(xué)校。
其實，認(rèn)識到美國大學(xué)的多樣性，排名的解讀就簡單了。
如果你不在乎地理位置，不在乎就業(yè)機(jī)會，不在乎專業(yè)，不考慮自己實際承受能力，只想去個名氣響的綜合性學(xué)校，就申請前三十的大學(xué)。這些學(xué)校的名單相對固定，是美國普遍認(rèn)可的第一梯隊名校。
至于三十名到一百多名的學(xué)校，名單也相對固定，但是名次每年浮動較大，糾結(jié)十幾名甚至幾十名的名次根本沒什么意義。這些學(xué)校在美國學(xué)術(shù)界的聲譽(yù)也是屬于同一級別，各有各的優(yōu)勢專業(yè)，各有各的特色。
對于美國高校，如果綜合考慮地理位置、專業(yè)、校園文化等因素，就要理性看待“排名”。US News對于美國高校的分類也非常清楚：綜合性大學(xué)（多半是以研究生教育為主的研究型大學(xué)）、文理學(xué)院（專注本科通識教育，以培養(yǎng)全人為主旨的中小型私立學(xué)校）、區(qū)域大學(xué)（提供幾乎所有的本科專業(yè)，加上一些碩士專業(yè)和極少數(shù)的博士專業(yè)，一般學(xué)校規(guī)模較大，注重本科教育，以就業(yè)為導(dǎo)向）。這么多款，總有一款適合你，再加上理性匹配自己的學(xué)術(shù)能力和學(xué)校的錄取概率，選校似乎也不那么難。
還有很多家長覺得去美國讀高中對于申請美國大學(xué)更有優(yōu)勢。其實并非如此。
且不論每個孩子性格和適應(yīng)性不同，那么小的年紀(jì)就要應(yīng)對各種困難。單從美國高中來說，我對美國高中的研究調(diào)查發(fā)現(xiàn)了一個令人震驚的數(shù)字：美國高中里有1/14的學(xué)校沒有白人學(xué)生。而這些低收入人群所在的學(xué)校，所能獲得的各種資源也非常有限。還有一些特殊教育的學(xué)校，專門為有學(xué)習(xí)障礙的學(xué)生開設(shè)，但是也可以招收正常的學(xué)生。美國有上萬所一定規(guī)模的高中和許多各式各樣的小微學(xué)校，讓留學(xué)美國的小留學(xué)生們?nèi)绾闻袛嗪瓦x擇？
另一個比較嚴(yán)重的問題是寄宿家庭。由于低齡留學(xué)生數(shù)量激增，寄宿家庭供不應(yīng)求，對于寄宿家庭的審核條件和周期都大大下降。這直接導(dǎo)致近年來，小留學(xué)生在寄宿家庭狀況頻發(fā)，每個案例的代價都是一個孩子一生的發(fā)展和幸福，讓人痛心。所以，我一直比較反對盲目地把孩子送出國讀高中。
國際高中課程或許與申請結(jié)果無關(guān)
很多留學(xué)家庭在選擇國際高中的時候，第一個要問的問題就是你們是AP、IB還是A-level？留學(xué)的去向怎樣？什么課程對于大學(xué)申請重要？其實，這些問題真沒那么重要！
美國大學(xué)每年都會在準(zhǔn)備參加高考的普通高中招很多學(xué)生，招生官對于每個申請案例都是個別分析的。即便是美國的高中，各學(xué)校課程和打分系統(tǒng)都是千差萬別，美國大學(xué)招生部門最基本的職能之一就是讀懂各類課程，做橫向比較。
高中課程既然不是升學(xué)利器，那到底啥重要呢？
高中時代本身就很重要；
孩子快樂，學(xué)了什么很重要；
在高中階段獲得了怎樣的能力，有沒有合適的平臺展現(xiàn)這些能力，很重要；
有沒有創(chuàng)造力，有沒有自己的獨(dú)立思考，很重要；
現(xiàn)在國際教育界出現(xiàn)頻率最高的詞是個性化，這就意味著，每個學(xué)生都是獨(dú)一無二，怎么把這種獨(dú)特性挖掘出來，很重要。
說白了，課程是一個學(xué)校辦學(xué)理念的直接體現(xiàn)。而大學(xué)申請的結(jié)果只是孩子個體發(fā)展的一個階段性成果，是個自然而然的結(jié)果。
學(xué)校辦學(xué)要尊重個性化的特質(zhì)，允許不一樣的選課，不一樣的活動，尊重學(xué)生的興趣，提供展示平臺。比如建平中學(xué)國際課程中心開了17門AP課程，均通過美國大學(xué)理事會認(rèn)證，很好地滿足了學(xué)生各方面的學(xué)術(shù)興趣，可以根據(jù)自己的能力和時間自由選擇。再比如，建平中學(xué)的學(xué)生活動多，質(zhì)量好，在上海也是出了名的。即便如此，申請過程中的活動雷同也頗多，于是我們一方面鼓勵學(xué)生自發(fā)的組織活動，遵從本心；另一方面，學(xué)校也動用所有資源為學(xué)生提供更加多樣的職業(yè)體驗。
從美國大學(xué)招生部門的角度來說，他們都不約而同地加強(qiáng)了與中國高中的互動，希望多方面了解申請者所在的學(xué)校。學(xué)校品牌在美國大學(xué)申請中越來越重要，其本質(zhì)是建立校際互信和落實到人的聯(lián)系（ ）。
在我接待的無數(shù)招生官當(dāng)中，鮮有人問你們學(xué)校有幾人升入藤校的，他們更看重的是學(xué)校辦學(xué)理念，培養(yǎng)目標(biāo)，課程設(shè)置、打分系統(tǒng)和畢業(yè)要求的嚴(yán)謹(jǐn)程度等等。在大學(xué)申請材料中有一個必交的材料是學(xué)校介紹（ ），這里面包含了以上招生官最感興趣的幾個問題。
一個規(guī)范真實精制的 在學(xué)生申請中的作用不可低估，比這個更重要的是建立專職專業(yè)的升學(xué)指導(dǎo)體系（學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)體系）。
很多大學(xué)表示，有個專職的大學(xué)申請指導(dǎo)，可以隨時進(jìn)行成績單問題和其他所有申請相關(guān)問題的溝通，讓他們覺得很安心。校內(nèi)的大學(xué)申請指導(dǎo)代表高中校方出具高中成績單和畢業(yè)證明，以及最全面的推薦信，作用至關(guān)重要，不可被校外機(jī)構(gòu)的咨詢師所替代。