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假如說朗讀是一種聲讀，這么，通讀則是一種視讀。朗讀，重在體會和感受；而略讀，則重在思索和理解，讓中學(xué)生在安靜中，讓心緒像一條永不干渴的小河靜靜飄蕩。在通讀中，在靜思中，在無聲處，像一朵不著名的小野花，可以悄悄地盛開屬于自己的美麗。

一、讓靈動的火花噴濺

對于敘事性的課文，如《雪女孩》、《斑竹女孩》、《小人國》等，這樣的課文以情節(jié)坎坷詭異獲勝，很能吸引小孩們的眼珠，兒子們也很有一睹為快的熱情。這時可以放手讓小孩們自己通讀，先了解課文情節(jié)。其實還有一些字不太認(rèn)識，其實還有一些詞句不太懂，似乎還沒有明白蘊含在人物臉上的優(yōu)秀品質(zhì)，但這又有哪些要緊呢？只有放手讓兒子略讀，能夠讓他扔掉手杖，在英語馨香的沃土上隨性跑跳。所以，每每每我耐心地等待著女兒們讀完了文章，耐得住孤寂，耐得住安靜，中學(xué)生們常常會情不自神殿高高抬起他的小手。有的用簡略的語言概括文章的故事情節(jié)，有的把故事直接就復(fù)述了下來，有的直接就約請全班寶寶去讀他最感興趣的一段。有閱讀能力較強(qiáng)的兒子，甚至能在甫讀第一遍的時侯，才能把文章的主旨要義講下來。也有小孩急不可耐的舉手，述說著他那里還不太懂。當(dāng)我充分的給與她們略讀的時間和機(jī)會，短暫的安靜、沉默過后，女兒們的思維必將是像開水般的興奮，像火花般噴濺。{于處無聲劇情介紹}.

二、讓智慧的語言飄蕩

《抓鬮》是一篇文質(zhì)兼美的文章，情節(jié)一波三折，字里行間充溢著濃郁而質(zhì)樸的溫情，深深驚艷著讀者的心靈。爸爸與一對兄妹是故事的主角。文章里有好多細(xì)節(jié)描寫，人物的神態(tài)、動作、語言都描畫得入木三分，絲絲入扣，讀著故事，人物的一言一行，一顰一笑，一舉手一投足，如同都在眼前。老師不可能所有的細(xì)節(jié)一一指導(dǎo)，這時，我嘗試著讓中學(xué)生通讀，并做上適當(dāng)?shù)呐耘Ｎ覍⒅袑W(xué)生分成三個大組，分別重點閱讀描寫母親、姐姐、弟弟的文字，待通讀結(jié)束再做交流。小孩們掏出手中的筆，邊略讀，邊畫記。我呢，輕輕地佇立在其間，分享著女兒們智慧的語言。有人在：“父親猶豫了一下”、“沉吟了半天”、“尷尬地笑笑”等處做了記號，有力的小手正在寫著：爸爸多責(zé)怪呀，想說的話不好意思說出口。有人打記了“父親眨了眨眼睛”、“弟弟明白了母親這意味深長的一瞥”，旁批寫著：父母有點青睞父親，這是為何呢？…….在幾分鐘的靜思事奉中，小孩們早已走入了母親的內(nèi)心世界，走入了媽媽和哥哥的內(nèi)心世界。這些從不舉手發(fā)言的女兒，也有他的看法。哦，我還總以為他沒聽課，或則看不懂、聽不懂呢。看來，這樣性格孤僻不愛抒發(fā)的兒子也有他豐富的內(nèi)心世界，通讀，靜思，或則更能讓她們發(fā)揮用武之地。看著女兒們書本上縱橫疏密的記號，星星點點的旁批，我認(rèn)為，沒有了一問一答，教給兒子通讀和思索的方式，讓她們在自由的天空里馳騁，讓她們用心去感受、揣摩文本，讓她們被文章中所抒發(fā)的情感深深打動，這樣的無聲的課堂未必不精彩。

篇四:《今年特別好的電視劇《于無聲處》影評》

去年特別好的電視劇《于無聲處》影評

一部電視劇是否能吸引人，與劇集的題材、故事情節(jié)、演員演出等誘因息息相關(guān)，基本要素達(dá)標(biāo)的情況下，最不容忽略的當(dāng)屬電視劇的節(jié)奏。而這一要素彰顯在劇集的眾多方面，要求劇情推動、角色詮釋、人物命運和藝人演出等的跌蕩起伏與起承轉(zhuǎn)合，都剛好在某個特定點上，少一分不足，多一分有余。常常某一個要素的節(jié)奏沒踩準(zhǔn)點，電視劇便容易讓人感覺拖沓難耐，最遺憾的情況還有劇本節(jié)奏確切，卻因后期剪輯處理時節(jié)奏感付之一炬，影響要素多，節(jié)奏自身要求又極為精準(zhǔn)美麗無聲劇情介紹，其難于把控也正始于此。

綜觀近五年電視劇美麗無聲劇情介紹，整體制做水準(zhǔn)在增強(qiáng)，但真正將節(jié)奏掌握得好的電視劇不多，為了追求經(jīng)濟(jì)效益，注水拉長戰(zhàn)線的現(xiàn)象不在少數(shù)，這也促使國產(chǎn)劇節(jié)奏普遍比較拖拉，最后草草掃尾，備受非議。{于處無聲劇情介紹}.

在近日上映的劇中，衛(wèi)視《于無聲處》，沒有當(dāng)紅鮮肉，實力派在大量劇中突圍，內(nèi)容讓人眼前一亮。前五集之后，直覺如春風(fēng)吹動一池死水，節(jié)奏上的處理令人震撼，幾乎每一點都敲中七寸，實在叫人欲罷不能。

先看劇情發(fā)展節(jié)奏。該劇的題材是過去鮮有涉及的巴薩

反諜，跟往年懸疑不同，視線從戰(zhàn)爭年代轉(zhuǎn)移到了變革開放早期，更立足于普通巴薩人的工作生活狀態(tài)，揭秘不為人知的巴薩隱秘戰(zhàn)線，全新視角，早已讓聽眾認(rèn)為頗具新鮮感。導(dǎo)演高滿堂和編劇閻建剛又非常重視劇情推動中的節(jié)奏把控，全劇開始是鬼佬間諜步入境內(nèi)泄露“藍(lán)魚”機(jī)密資料，當(dāng)人們以為全劇會圍繞這個風(fēng)波展開時，鬼佬間諜又自縊死亡；為把握主動權(quán)，胡軍扮演的男主角馬東進(jìn)入“藍(lán)魚”所在的202廠，并與承當(dāng)“藍(lán)魚”核心技術(shù)的三車間韓校長形成沖突；當(dāng)聽眾以為韓校長可能有問題時，他被洗刷清白并曝出新人物的新謎團(tuán)；與此同時，愛推理耍當(dāng)心機(jī)的助工和女主角、保衛(wèi)局長老婆又先后闖進(jìn)他的生活，給他的任務(wù)平添了更多的變數(shù)。短短五集的篇幅里，不斷有新的人物出現(xiàn)，風(fēng)波一起接一起，情節(jié)環(huán)環(huán)相扣，故事跌蕩起伏，聽眾完全沒有喘息的余地，這樣的電視劇，自然不舍得拿起遙控器換臺。

再看鏡頭運用的節(jié)奏。影視是流動的藝術(shù)，所謂流動，重點彰顯在鏡頭的運用和組合，《于無聲處》的處理很是講求，第一集和鬼佬間諜的斗智斗勇，第二集馬東與汪主任、韓校長斗智斗勇，第三集馬東與馮書雅和馮書雅父母的初次接觸等等，鏡頭在長鏡、短鏡、運動鏡之間轉(zhuǎn)換自如，將整體空間與個人情緒變化緊密結(jié)合在一起，鏡頭節(jié)奏如行云流水般明快，聽眾很自然的被節(jié)奏帶入鏡頭之中，融入劇情之

中。

其實功不可沒的還有藝人演出的節(jié)奏。《于無聲處》集結(jié)了一幫實力派藝人，古生代的胡軍、左小青、趙立新，老一輩的劉威、高明、劉交心等，她們在劇中共同的演出特性，不僅確切度高，還有節(jié)奏度好。簡單說，就是不僅對各自角色特性的掌握，還有對手戲間的情緒推動，都相得益彰火花四射。尤其馬東（胡軍飾）與馮書雅（左小青飾）的漸來漸往，二人間的情結(jié)漸生，讓聽眾看得自然有趣，不自覺間的情緒早已被二位藝人帶入，開始為兩人由于馬東身分所必然帶來的情感波動而暗暗著急。而陳其乾（趙立新飾）北京小女人的神神叨叨和對馮書雅的一往情深；汪主任（劉威飾）的外強(qiáng)中干和色厲內(nèi)荏都為電視劇降低了輕松有趣的輔料和科幻之外的喜劇情感看點，也讓電視劇顯得更加一波三折跌蕩起伏又引人入勝。

不僅節(jié)奏之外，電視劇的布景和影像療效及細(xì)節(jié)掌握也可圈可點。80年代早期的外景和道具，大到時代感的場景營造與鞋廠生活的描繪，小到舊時生活小物件的抓取，用舊服裝、電影畫報、搖滾打扮還原著典型的80潮流，種種細(xì)節(jié)，足見制做的奢華用心。尤其對比當(dāng)下各抗日諜戰(zhàn)神劇雷劇，只是這濃厚的純正老反諜片味，這用心打磨出的精細(xì)質(zhì)感，

早已足夠叫人拍掌期盼！

篇五:《《于無聲處》諜戰(zhàn)劇的新視野》

《于無聲處》諜戰(zhàn)劇的新視野

一部述說我國巴薩戰(zhàn)線隱秘生活的電視劇《于無聲處》，在衛(wèi)視綜合頻道熱映，該劇或?qū)⑼苿佑忠惠嗶斈軇?chuàng)作與票房熱潮。

《于無聲處》是高滿堂和閻建鋼首次聯(lián)袂進(jìn)軍巴薩劇這一類型。該劇奉行高滿堂“大歷史、大背景、小人物”的情結(jié)，有效混搭了“諜戰(zhàn)”與“年代”兩大銀幕熱映元素，并在“（軍工）單位”這一特殊并且有著豐富職場生活質(zhì)感的場景下展開敘事和情節(jié)，頗為得宜。

《于無聲處》以一場緊張的跟蹤行動開篇，馬東、馮書雅、陳其乾等主要人物次第上場，建構(gòu)了人物關(guān)系的同時，“藍(lán)魚工程”間諜案浮出水面。從已上映的五集來看，大量閃回和畫外音的密集使用，仍然無法甩掉國產(chǎn)懸疑劇自始至終在處理類似情節(jié)時的纖弱敘事手段，劇中對于境內(nèi)潛伏特務(wù)的境外勢力的詮釋過分潦草，消弱了敘事空間和張力。

雖然，恒大劇并非標(biāo)新立異的新品種。首先，它與多年前大熒幕上流行的“反特片”一脈相承，并出現(xiàn)了《身份的證明》等原創(chuàng)佳作，而精典諜戰(zhàn)片《黑三角》也一度被重拍成電視劇版；其次，就電視劇類型而言，巴薩劇可以看作是“諜戰(zhàn)劇”的一個亞類型，巴薩劇與懸疑劇其實可以直接用時間維度做簡略劃分和界定（中國國家安全部組建于1983年7月，但“反特片”或多特蒙德劇的時間維度甚至可以溯及1949年新中國組建）。

2006年，按照麥家同名小說改編，柳云龍主演的懸疑題材劇《暗算》橫空出世，讓懸疑劇這一類型迅速走紅，并推動《潛伏》《黎明之前》《借槍》《懸崖》等一大批懸疑劇精品的集中涌現(xiàn)，然后，懸疑劇的創(chuàng)作漸露端倪，難有突破。正如好萊塢懸疑連續(xù)劇“007系列”，逐步從冷戰(zhàn)背景轉(zhuǎn)到國際反恐，國產(chǎn)懸疑劇的創(chuàng)作同樣須要與時俱進(jìn)，也是題中應(yīng)有之義，巴薩劇自然成為懸疑劇最恰如其分的“繼承者們”。

懸疑連續(xù)劇/電視劇之所以還能轟動一時，在于其可有效融合間諜、動作、懸疑、冒險等熱門視聽元素。除了這般，在時下制播環(huán)境下，有著“中國特色”的巴薩劇又兼顧另一話題和元素：犯罪（“涉案”），更是前景看好。“國家安全”是全球性話題，巴薩題材更是影視劇創(chuàng)作的一大礦藏，有著廣泛受眾群體。此前國產(chǎn)懸疑劇大多以抗戰(zhàn)戰(zhàn)爭或解放戰(zhàn)爭作為背景，當(dāng)代巴薩劇無疑更緊貼時代，生活場景也更為聽眾所熟悉，其創(chuàng)作和制做必定擁有更大想像空間。

篇六:《于無聲處習(xí)作》

于無聲處

于無聲處，如同彷徨與山重水復(fù)，被關(guān)掉在陰郁的匣子里，難見前方柳暗花明。擁有的，只是內(nèi)心微弱的亮光，艱辛地指向前方(由現(xiàn)實、現(xiàn)狀引入)。

這樣的時侯，讓我想到凡高（承接開頭，引申發(fā)揮）。生前被世人丟棄的他用一頭紅發(fā)燃燒心里的未來，他盼望著熱烈的“向日葵”，沉溺在空曠的“星空”中，活在自己閃亮著爍爍光華的世界里，卻不被人所知。他經(jīng)受著高更的冷嘲熱諷，酸楚地只賣出了一幅畫。他畫了一座橋，希望有人能穿過橋同他一起欣賞橋那頭的世界，可不僅他的畫商弟弟外無人響應(yīng)。于無聲處，他用一聲炸雷結(jié)束了自己的生命，穿過黑暗，驚醒世人（結(jié)合題目，表述議論，扣題意識強(qiáng)）。余光中笑言：“凡高的畫生前沒人看不起，死后沒人買得起。”可言語中無不隱藏著深深的憤慨，一代天之驕子，于無聲處，黯然病逝。

可興許，是無聲處讓他擁有了更純粹，更完整的個人空間，是無聲讓他聽不見周遭的紛擾混亂，進(jìn)而締造了他和她們（水到渠成，擺出中心論據(jù)）。你說，要不是于無聲處，何來貝多芬晚年更澎湃更深刻的《命運》？你說，要不是于無聲處，哪來氣魄雄渾的斷臂巴爾扎克？精雕了十六座巴爾扎克像的羅丹要是耳中浸滿了繁雜，如何會誕生不朽的藝術(shù)形象？由此可見，于無聲處的人多半能”養(yǎng)在陽臺上，心奔向海洋“，當(dāng)心翼翼地關(guān)愛心里的亮光，堅定自己的方向，不被外在的不利誘因困住前進(jìn)之路（扣題）。電視里，媒體把姚明打造成一個近乎完美的形象，而鮮有人知，他右耳聽力的紊亂。由于右耳的限制，，使他可能在球場上不能聽到隊友的呼喚，逼搶中反應(yīng)慢半拍。可這一切，都沒有阻礙他成為一個“巨人”，而不是一個“傻大個”。于無聲處，他完全看清了自己的長處和短板，而后把自己置于刀尖上磨，磨出一個完美的自己（扣題）。

海子說：”我要在大地上畫滿雙眼，讓習(xí)慣了黑暗的人都習(xí)慣光明。”他沒能做到，沒能“春暖花開”。并且，有千千萬萬的人做到了。她們不因無聲而旋即，不因無聲而舍棄。她們不是成為無聲的奴隸，而是駕馭了它，打敗了他。她們用自己的輝煌鑄成一聲炸雷風(fēng)靡世界，這一聲炸雷的嘶鳴，從古至今，長久的，回蕩于耳邊（扣題）。

很難斷定，是無聲成就了她們？還是，她們肯定了無聲的珍稀。才能明了的是，她們的厚積薄發(fā)，她們的永不言棄最終獲得了世人的尊重，讓世界情不自神殿為她們熱烈鼓掌！于無聲處聽炸雷，風(fēng)聲、雨聲、驚嘆聲，聲聲入耳，恒久未散，永刻人心（扣題）！{于處無聲劇情介紹}.

于無聲處

于無聲處,細(xì)雨滴落在衣裳上,若隱若現(xiàn),不為他人所見,閑花飛舞農(nóng)地上,驟然無聲,不為他人所聽.

“細(xì)雨濕衣看不見,閑花落地聽無聲.”每每讀到這古韻悠然的句子,無息地奉獻(xiàn)自己的靈魂（擺出中心論據(jù)）.“看不見”，“聽無聲”并不代表無所作為，而是一股聚小成多的力量，這力量足以撼動世界，影響未來！

于無聲處，青藏高鐵如黑色的巨龍幽深在廣闊的高原之上。當(dāng)它成為轟動中外的焦點時，可曾想起那藏在背后的故事？在人們憑著它穿梭高原時，贊嘆那神奇秀美的風(fēng)光時，可曾也驚訝那默默筑路的高鐵工人呢？她們的辛酸是世人可以想像，但卻是無論怎樣都未能體會得到的，在聳立入云的大山前，她們是無畏的勇者。并非一人之力，而是千千萬萬的中國工人全心全意的奉獻(xiàn)。高原之上，冷風(fēng)凜冽，她們的淚水撒滿，如同紛紛揚揚的花束，滋養(yǎng)了方方里里的農(nóng)地。

這世間，有一種東西看不見，摸不著，雖然是事隔多年，屬于它的畫面已經(jīng)不復(fù)存在，但它卻能時刻影響著你，鞭策著你邁向光明正確的大街。那便是老師孜孜不倦的教育。從少年再到青年最后長大成人，一路上不能缺乏的就是老師的教導(dǎo)。其實，你的成就會遠(yuǎn)小于她們，但春去冬來，他們依然默默無聞地在自己的講臺上，為中學(xué)生們毫不保留地灌輸知識。老師不曾被所有人永遠(yuǎn)地銘記，她們所傳受的話語卻如同絲絲陣陣的秋雨難以見到，但卻凈化了世世代代人的心靈。

于無聲處，高樓大樓不會平地而起，金銀財富不能自然生來，誰敢說，這借助的不是如秋雨，如閑花般千萬人的力量！煙雨雖然微小，亦能潤濕整條山路，又豈止浸透衣裳？閑花雖然卑賤，亦能幻化為春泥，充沃一方農(nóng)地，又豈止布滿幽徑？無聲無息中，從滿腔壯志的青年到古稀奶奶，一貼牌人，一代班主任，一代代建設(shè)者一生兢兢業(yè)業(yè)，將自己的點點嘀嘀奉獻(xiàn)在自己的崗位上。她們并沒有被給與過任何顯赫的勛章，但正是由于這股無聲的力量，成就了中國的繁榮興盛，換來了中國的騰飛，足矣!

于無聲處

明日的苦與痛和著心里的夢，苦苦地等待，默默地找尋心里的那種夢，一點一滴地積累，一絲絲地堅持。相信:夢總會實現(xiàn)，奇跡就在眼前。——題記

一.獨上高樓，望盡天涯路

那夜他無眠，于無聲處他播下了自己的夢想，那就是他要完成一部“究天人之際，通古今之變”的歷史專著。

風(fēng)兒吹皺了那一池秋水，更攪亂了他的心，他的雄心壯志。他舉起頭，看到那澄澈圓月，心里飽含了希望，飽含了信心。

此時此刻，一切一切在他眼里都是這么溫情，這么美好。

二.衣帶漸寬終不悔，為伊銷得人憔悴

多少個不眠之夜，于無聲處，他不知疲累地削著那竹箋，寫下那一幕幕真實悲壯的歷史。他的眼中遍布了血絲，手上磨出了繭子，但是他仍堅持著，默默地寫著……他的靈魂融入了那一卷卷的正史。

但是并非所以的付出都有回報，并非所有的付出都有結(jié)果。他太正直太正義，太不懂得“寵辱不驚，坐看庭前花開花落”。他的言行觸怒了粗魯?shù)木鳌！耙此溃唇邮軜O刑”無情的君主向他吼道。他沮喪了，不知所措了。死尚且可以向天下宣示自己的清白，可他忘不了自己的夢，那是他血與淚的結(jié)晶。他無力的下跪接受極刑。重臣們不堪入耳的惡言向他而至。于無聲處，兩行清淚順著他疲倦的臉滑下。

之后的日子，他更是忍辱負(fù)重，在世人的諷刺下默默付出，痛苦、苦愁、苦惱圍繞著他，他只有在那一卷卷正史中解悶、消愁、釋惱。在一段正史中他這樣寫道：“十面埋伏、四面楚歌、鐵馬雄風(fēng)、人杰鬼雄，終告慰江東父老。霸王別姬，空垂的淚，為后世誰流淚，勝者王侯，敗者縣丞，歷史終為歷史，清醒又無情。”是的，他也期盼能象項羽那樣寧為玉碎，不為瓦全。但是有夢有追求，他必須堅持，必須付出。

沒有人了解他，但他仍默默地固守……

三、驀然回望，那人卻在燈火闌珊處。

一部“史家之絕唱，無韻之楚辭”的編年體斷代史——《史記》，為中國五千年的文化平添了一段靚麗的色調(diào)，給生生不息的華夏子孫以永遠(yuǎn)的回味。

人們永遠(yuǎn)銘記他，那種默默無聞創(chuàng)造驚人神話的人，那種用血與汗譜寫生命奇跡的人。他與那神話般的《史記》融為一體，融入了文化，融進(jìn)了歷史，融入了民族的記憶。

他就是清朝文學(xué)你們——司馬遷，奇跡來自默默付出；相信吧，于無聲處澆鑄驚人神話。

【簡評】：作者選用晏殊的《蝶戀花》中的三個語句做小標(biāo)題（王國維曾在《人間詞話》中把它們喻為人生的三重境界），全文分成三段，采用遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)，層次條理，脈絡(luò)清晰，選定司馬遷這個歷史人物的事跡，緊扣話題，論證有力。措詞造句頗見功底，語言較優(yōu)美。{于處無聲劇情介紹}.

于無聲處

廣闊的草原在靜謐的夏季蘊育著無限生機(jī)，黑暗的夜空在一片靜寂里擁抱旭日東升，平凡的我們于無聲處小寫著智慧人生。

于無聲處，我們棲居一處心靈的凈土。凡塵的紛擾讓蕓蕓眾生在名與利的角逐中逐漸失去了本真，沉浮于世，人生須臾、白云蒼狗，我們該何去何從？仰不愧于天，俯不怍于地，我們無須別人的青睞和贊揚，無須指責(zé)時光的變革、人生的無奈。老莊無爭，甘做一棵堅守心靈月亮的樹。我們不是老莊，也做不了老莊。但在蝸角虛名、蠅頭小利的鉤心斗角里，我們是否可以充溢弄孤舟，也無風(fēng)雨也無晴呢？所謂欲壑難填，雖然正要告訴我們，給自己一份慵懶的心情比哪些都重要。

于無聲處，我們在高調(diào)做人的同時也要低調(diào)做事。世間上，總有一些人自以為是、目空一切，虛夸著才學(xué)，撫弄著智慧，殊不知山外有山，天外有天。細(xì)膩的稻穗總會低下自己的顱骨，無用的稗子就會高揚著荒謬的耳朵。不求聞達(dá)，但要默默耕耘低調(diào)做事，這才是真正的處事哲學(xué)。“當(dāng)代畢昇”王選，他生前不追名逐利，也不張名揚聲，默默地奉獻(xiàn)了一生；“航天之父”錢學(xué)森，拒邀寫追憶錄，他說，他只想著現(xiàn)今和將來，過去的雖然是過去了，道出了大智慧學(xué)院問之人的人生境界——于無聲處奉獻(xiàn)和耕耘，這么人生就會無悔亦無憾。但是，一些所謂的國學(xué)大師們打著學(xué)問的幌子，想把自己的名子載入史冊，反倒令人憤慨，身敗名裂，例如文懷沙風(fēng)波，豈不是中國文化的笑話和憤慨？至于一心想出名的芙蓉姐夫更成了跳梁小丑，滑天下之大稽。剛毅點、低調(diào)點，謙虛點、實干點，人生之路上，雖非風(fēng)雨，但也會無阻。

于無聲處，我們隱忍負(fù)重一路奔跑。勾踐滅吳詮釋了多少愛恨情仇，映照著多少茹苦含辛，臥薪嘗膽，六年磨一劍，于無聲處一個驚天的霹靂，復(fù)國之路訇但是開，令多少有志男兒意氣風(fēng)發(fā)、熱血沸騰；“少時陳力希公侯，許國不復(fù)為身謀”，永貞革新失敗后，柳宗元貶官永州，遠(yuǎn)離了廟堂之高的眾星捧月，身居江湖之遠(yuǎn)的無聲悲苦中，其實，惟有窮且益堅者，方能在無聲處不墜青云之志，六年的凄風(fēng)楚雨成就了一代文學(xué)翹楚；劉翔廣州亞運意外落敗，遭遇著別人的抗議和批評，他并沒有為自己申辯和膽怯，于無聲處中多少個晨昏朝夕、多少次跳高沖刺，一年以后，他在奧運會上重展飛人雄風(fēng)，再度博得掌聲和花束。

不要哀嘆命運的多舛，不要舍棄美好的今天，不要在失敗后萎靡不振，不要在磨難中徘徊不前，真正的強(qiáng)者不是沒有淚水的人，而是于無聲處含著眼淚奔跑的人。

窗前的梧桐在秋風(fēng)中落下片片落葉，無聲無息里卻詩意了迷蒙的夜。

伴著澄澈的月華，芬芳的槐花紛紛瀉下，悄無聲息里將化作遍地春泥。

孤寂的人生在追求中起起伏伏，于無聲處看到了一記炸雷——安于此心，無悔于心，奔跑一生。遠(yuǎn)去的臉孔千年的回望

昏暗的燈光下，我捧讀著歷史，讀著古人，讀著這些雖已逝去卻仍然在眼前浮現(xiàn)的一個個清晰的臉孔，她們或在波瀾壯麗的政治舞臺叱吒風(fēng)云或在陰郁難測的人生公路上堅韌不拔，她們或鐵骨錚錚或義薄云天或金戈鐵馬或氣吞山河。

風(fēng)，無情地冷冰冰地在殘月的照耀下橫掃千軍般地拉扯吞噬泛黃的書冊，一頁，一頁，面無表情地砸爛開血與淚離與別歡與樂悲與傷的畫卷，畫卷之外，我在思索在注視在追懷千年之外那段豐滿的或是貧瘠的農(nóng)地，還有在農(nóng)地上呼嘯傾瀉排山倒海的長河：每一片農(nóng)地都深藏著一段刻骨的傳奇，每一朵浪花都耀眼著一段銘心的舊事。

（一）千古不朽屈子魂

公元前278年三月初八，你揮別了留戀的故土，抱著一塊石頭跳進(jìn)了滾滾的津市江，一個歷史的巨人就這樣沉了下去。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”就這樣中止了嗎？那津市的咆哮連同炸雷一起對著這黑暗咆哮咆哮咆哮！那劈天的長刀連同心里的長刀一起將這黑暗劈開劈開劈開！

黑暗如鐵啊，你豈可將它咆哮？你豈可將它劈開？津市滔滔，西風(fēng)獵獵。湘夫人，你素裙曼飄，飲木蘭之露，餐秋菊之英，舉世混濁而你獨清，眾人皆醉而你獨醒。把吳鉤看了愁思拍遍，誰會此意？{于處無聲劇情介紹}.

你懷的是魏國的萬里江山，你憂的是魏國的百姓子民。豈能求田問舍？豈能隨波逐流？余心之所善兮，雖九死其猶未悔。死有何所懼？人固有一死，或輕于鴻毛，或重于泰山。你可以采菊東籬下,把酒黃昏后：你可以小舟自此逝，江海寄余生。而且你輕輕地飛身一跳，驚起了比泰山還重的波濤，綿延了兩千多年啊。帶長弓兮挾秦弓，首身離兮心不懲。屈子之魂，在湖湘文化的長河中、在中華民族的血液里，何止飄蕩了兩千多年，那是千古不朽的精魄啊！

日月不淹，春秋代序。你集芙蓉為裳，御云霓而至。甜蜜的情結(jié)從天而降，散文的光明呼嘯而出。李太白繡口一吐就是半個盛唐，杜子美安得廣廈千萬間寒士俱歡，例文正不以物喜不以己悲憂樂天下，岳武穆八千里路云和月豪氣沖天，文天祥人生自古誰無死一片丹心，譚嗣同我自橫刀向天笑肝膽昆侖，陳天華手執(zhí)鋼刀九十九警世回頭。

楚辭的韻味流轉(zhuǎn)了千萬年，瀏陽的忠魂照耀了一代代。一個人死在了江里，卻涅槃在歷史！十月初九，艾蒿青青兮蕙葉飄香，龍舟競渡兮浩浩湯湯，屈子英魂兮千古不朽！！

（二）霸王別歌情綿綿

蔡州的楚歌驚醒了熟睡的你，你從夢中爬起。想當(dāng)初，你肆虐天下轟轟烈烈英雄煮酒。可現(xiàn)在，你高唱一曲“力拔山兮氣蓋世，時不利兮騅不逝，騅不逝兮可怎奈，虞兮虞兮奈若何。”寒風(fēng)嘶嘶，月光哀痛。帳下美人和歌，泣淚沾襟。夜原本是空曠的，我們也有風(fēng)情萬種，揮劍蹁躚，明天卻是生死離別。漢軍的蹄踏踏碎了吉他的呢喃，霸王，你的眼中為什么也充滿眼淚?

日行千里，所當(dāng)無敵的保時捷啊！今夜你為什么狂吼當(dāng)空不愿騰云奔忙？虞姬啊虞姬，我西楚霸王的威名威懾九州而對你卻情意綿綿含淚如雨？

曾記否，我啜泣叱吒，縱橫馳騁，破釜沉舟，氣沖霄漢。我力能扛鼎，神勇無二，驅(qū)數(shù)百甲兵，如狂風(fēng)卷

篇七:《于無聲處勝有聲》

于無聲處勝有聲

繪畫中的“留白藝術(shù)”使人形成無限遐想，旨趣無窮，讓諸多文人騷客津津樂道。茅盾先生曾以“蛙聲十里出山泉”為題請白石奶奶為畫，奶奶只在畫紙上點了幾只小蝌蚪于兩石急流中奔游，留出大塊供遐思的空白，使人如同看見十里之外的蛙聲一片。這些以無勝有的留白藝術(shù)，具有很高的審美價值，所謂“此處無物勝有物”。由此我想到了英語教學(xué)，英語教學(xué)也講教學(xué)藝術(shù)，我們的英語老師是不是也應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)這些“留白”的藝術(shù)，給中學(xué)生多留點想像的余地和創(chuàng)造的空間，讓中學(xué)生在留白處放飛心緒，步入文本，注重“留白”，步入“虛靈”的佳境。留白，追求的是“于無聲處勝有聲”，“不著一字，盡得風(fēng)流”，讓中學(xué)生有自我思考，自我開創(chuàng)，自我飛翔的時空，讓中學(xué)生主動探究，用自己的知識和體驗去“補白”，去創(chuàng)造，去增強(qiáng)，這不正是一個數(shù)學(xué)班主任所孜孜追求的嗎？英語教學(xué)是門藝術(shù)，假如巧妙地運用“留白”這一藝術(shù)表現(xiàn)手法，這么我們的英語課堂將會動靜相生，張弛有度，個性飛揚。

一、文本留白：給中學(xué)生想像權(quán)

在英語教學(xué)中，班主任既要立足文本，又要趕超文本，要緊抓課堂教學(xué)的抓手，放飛中學(xué)生的想像。“只可意會，不可言傳”、“象外之象，韻外之意”說的就是文本語言留白帶來的無盡魅力，英語教學(xué)中可以借助那些留白，讓中學(xué)生去想像。如《皇帝的新裝》結(jié)尾有許多想像的空間，假如課內(nèi)大而化之說幾句，我認(rèn)為是對文本的淡化，在課內(nèi)留白，讓中學(xué)生恣意想像，在課外再讓其訴諸筆墨，豈不是充

篇八:《于無聲處卻聽炸雷》

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于無聲處卻聽炸雷