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英語研修的活動小結(jié)（通用6篇）

不知不覺中一個精采的活動結(jié)束了，堅信全是滿滿的感念與追憶，收獲與經(jīng)歷，一定有不少可以小結(jié)的東西吧。今天你是否對活動小結(jié)一籌莫展呢？下邊是小編幫你們整理的英語研修的活動小結(jié)（通用6篇），供你們參考借鑒，希望可以幫助到有須要的同事。

英語研修的活動小結(jié)1

在網(wǎng)路研修中，我詳細做了以下幾點：

1、認真學(xué)習(xí)選修課程，按量完成作業(yè)。

2、按要求認真完成教學(xué)設(shè)計與反省。

3、進取推行研修日志，并發(fā)表主題帖，在教學(xué)中遇見的不懂的問題進取向?qū)W者及其他學(xué)員班主任求助，還主動發(fā)表回復(fù)帖，證明自我想法。

經(jīng)歷上次網(wǎng)路教研生活，我獲益頗豐，讓我感慨最深的是：現(xiàn)代教育要求班主任要由“單純、簡單教書型班主任向?qū)W習(xí)、研究型班主任轉(zhuǎn)變”，曾經(jīng)看來是隨大流、可笑而遙不可及的，因此，網(wǎng)路教研卻幫忙我在不知不覺中成功完成了班主任主角的轉(zhuǎn)化。

每一次網(wǎng)路教研活動，都是我挺好的學(xué)習(xí)、反思過程。我在交流座談小學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中實踐，在實踐中不斷提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。在學(xué)習(xí)中我不能不反省，真是不比不明白，當初我總對自我的教學(xué)覺得良好，但聽了他人的看法，才深感自身的不足，直覺憤慨，真有如坐針氈之感，將來我會更加努力地學(xué)習(xí)。

每一次網(wǎng)路教研活動，都為我搭建了教學(xué)研究的平臺。當我認真、反復(fù)觀看每一節(jié)課例后，我總是緊扣每一次的教研活動解讀，反省自我在教育教學(xué)中的不足，結(jié)合課例，舉行討論，構(gòu)成自我的觀點，之后再與同行、專家共同探究。我在教學(xué)中的煩惱受同行、專家們的點撥、闡述而遽然開朗，如夢初醒。對于座談中的疑惑，我也會在教學(xué)實踐中作逐步探究。

網(wǎng)路教研讓我的學(xué)習(xí)、工作、思想改變了這些，我們小學(xué)每一位班主任以極大的熱情投入到網(wǎng)路教研中去。雖然我在校是一線班主任，在工作、生活的重負有時讓我無法有喘息的機會，但我還是每兩天都準時融入在網(wǎng)路研修中，進取參與在線座談活動。幾位補習(xí)班主任是我們小學(xué)網(wǎng)路教研的骨干，每一次活動都有它們精采、獨到的發(fā)言。它們工作經(jīng)驗豐富，是我業(yè)務(wù)上好導(dǎo)師、顧問，每一次活動它們總是進取發(fā)表自我的真知灼見。成了名副原來的“網(wǎng)蟲”。我明白，這是你們對網(wǎng)路教研的至愛，更是對自我教育事業(yè)的熱愛。

英語研修的活動小結(jié)2

經(jīng)過此次短暫的學(xué)習(xí)，給我更多的是教學(xué)觀念上的更新，下頭是我淺薄的感受：

作為班主任究竟教哪些呢作為師生究竟學(xué)何種呢這是我班主任一直探討的一個問題。我認為此時在課堂上有班主任的教，還有師生的學(xué)。而且我總認為缺乏了一些哪些東西。課程變革要求班主任以人為本，呼喚人的主體精神。因此教學(xué)的重點應(yīng)由重知識討教向重師生發(fā)展轉(zhuǎn)變。師生僅有在那樣的環(huán)境中能夠既學(xué)習(xí)把握知識，又得到情操的熏陶、智力的開發(fā)和潛力的挖掘，能夠構(gòu)成良好的個性和完善的人格。新的教學(xué)觀念要求：教學(xué)是對話、交流與知識構(gòu)建的活動。課堂上經(jīng)過對話、交流的學(xué)生互動在完成基礎(chǔ)知識構(gòu)建的同時，簽署“三維”課程目標的實現(xiàn)。怎么讓師生真正的動起來呢

一、教師應(yīng)該注重師生的育人教育，就是三維目標中的感情目標的教育。由于育人是智育的基礎(chǔ)。班主任對于女孩夢想的構(gòu)成有著不可或缺的影響，因此我們的一言一行都必須謹慎，有勸說力。我們應(yīng)該成為男孩成長公路上的引路人。

二、教師必須走入女孩，走入女孩的靈魂，學(xué)會聆聽女孩的心里話。班主任要帶著誠懇、熱情、平和，去和師生取得好的勾通，去了解、尊重、信任、理解、欣賞師生，走入她們的靈魂，去聆聽她們的心里話。在課堂教學(xué)中，作為師生的知音的班主任就能很便捷地率領(lǐng)師生走入知識的領(lǐng)域，進行有效的思考，去鍛練她們的能耐，去解決一個又一個問題。由于師生們堅信它們的班主任，這些關(guān)系下的教學(xué)才能取得挺好的療效，靈魂的相連使學(xué)生們擁有了共同的語言，師生的思維就被激活，課堂的教學(xué)就才能構(gòu)成生動、民主、合作的氣氛，就能否順利抵達預(yù)設(shè)的目標。

三、教師必須重視和師生的平等對話。簡略地說，對話是學(xué)生基于相互敬重、信任和平等的立場，經(jīng)過言談和聆聽而進行的單向勾通、共同學(xué)習(xí)的過程。“知識在對話中生成，在交流中重組，在共享中倍增”。學(xué)生經(jīng)過對話分享互相的探討、經(jīng)驗和知識，豐富學(xué)習(xí)資料，求得新的發(fā)覺。“一個小米跟一個小米交換，得到的是一個；一個思想跟一個思想交換，得到的是兩個，并且更多。”對話教學(xué)有助于迸發(fā)靈感，形成獨特的觀點、奇特的思路，以便提高思維的靈活性和寬廣性。

上次遠程輪訓(xùn)給了我一個學(xué)習(xí)的機會，讓我從這些方式的學(xué)習(xí)中收獲到了歡樂，期望能把更多有價值的東西利用到我們的教學(xué)之中。

英語研修的活動小結(jié)3

經(jīng)過幾個月的網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)，作為一個數(shù)學(xué)班主任，我個人覺得在此次學(xué)習(xí)中收獲這些，揭秘收獲，主要有以下幾個方面：

研修為班主任的教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能耐以及專業(yè)發(fā)展造就了條件。做為一名普通數(shù)學(xué)班主任，對于在英語教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)已經(jīng)不陌生，因此能否深入出來地去對用書中課文做更深入的研究、探索、思考、挖掘雖然卻不多，而此次的網(wǎng)路遠程輪訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然剛好為我們?nèi)ネ诰蛉ヌ接憯?shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)更深入的資料供給了機會。現(xiàn)代繼續(xù)教育資源以非常豐富的教育教學(xué)優(yōu)勢為廣大班主任供給了一個學(xué)習(xí)、交流、合作、創(chuàng)新的平臺，在遠程研修輪訓(xùn)的日子里，那一個個生動的教學(xué)課例，讓我們愈發(fā)緊貼了課堂；學(xué)者們精辟獨特的剖析又使我們明白了教學(xué)中必須留意哪些，哪些細節(jié)還要論爭，這些地方還要改正。經(jīng)過此次研修，我深深的覺得到：班主任不只是要具有高尚的醫(yī)德，需要有淵博的學(xué)識，這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。我進取運用這個機會，勤奮學(xué)習(xí)“如何在特校的英語教學(xué)中創(chuàng)設(shè)有意義的情景教學(xué)”，對于那些不能聽也不會說的兒子，情景教學(xué)是最有效的方式，同時能努力提升自身的醫(yī)德素質(zhì)和教育教學(xué)水平。我非常珍視這個難得的學(xué)習(xí)機會，把繼續(xù)教育研修作為提高自身素質(zhì)，推動專業(yè)發(fā)展的一個主要學(xué)習(xí)模式。經(jīng)過本次課程的學(xué)習(xí)，我個人覺得在此次學(xué)習(xí)中收獲太多，揭秘收獲眾多，心得也太多：

一、如何減少班主任的教學(xué)素質(zhì)和增加課堂效率

經(jīng)過繼續(xù)教育研修，我的教學(xué)素質(zhì)得到極大提升，力爭在之后的工作上將學(xué)到的理論利用到實踐當中去，真正做到學(xué)因而用，增加教學(xué)療效。

1、經(jīng)過學(xué)習(xí)，解決了我在實際教學(xué)中遇見的這些疑難問題，如：解決問題教學(xué)怎么創(chuàng)設(shè)切近師生生活實際的情景，合作學(xué)習(xí)怎么做到恰當?shù)臅r間運用等。使自我在醫(yī)德修養(yǎng)、教育觀念、教學(xué)方式、等各方面有了巨大的提高，駕御課堂、把握用書、交流勾通、教學(xué)設(shè)計、班級管理、教學(xué)反省的技能還有了巨大的提升，同時更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗，為將來從事英語教學(xué)和班委管理工作，逐步減少課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時也結(jié)交了許多優(yōu)秀的班主任，寬廣了視野，充實了自我。

2、教師要不斷學(xué)習(xí)，努力提升自我的專業(yè)素質(zhì)，不斷增進自我的專業(yè)成長。經(jīng)過研修學(xué)習(xí)，我覺得要想駕御新課程觀念指導(dǎo)下的課堂，班主任不只是要具有高尚的醫(yī)德，需要有淵博的學(xué)識，這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。要以此次遠程研修輪訓(xùn)為抓手，繼續(xù)完善自身的學(xué)習(xí)和增加，運用各類方式廣泛搜集課程資源信息，認真向課程學(xué)者團隊和同行學(xué)習(xí)，不斷充實提升自我的專業(yè)能耐和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，以勝任自我的教育教學(xué)工作。

3、經(jīng)過此次研修，在我的腦子中逐步建立了轉(zhuǎn)變師生的學(xué)習(xí)模式，轉(zhuǎn)變班主任的教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念的重要性，使自我相信只要堅持抓好素養(yǎng)教育，堅持以師生的發(fā)展為核心，以班主任的專業(yè)發(fā)展為支撐，逐步關(guān)注師生的主體地位，就能否實現(xiàn)師生的素質(zhì)發(fā)展和教學(xué)成績的共贏。

4、進一步強化對教學(xué)工作的反省。強化教學(xué)反省，認真聽取師生的意見和講課班主任的說課提議，及時更改、補充、調(diào)整、完善教學(xué)設(shè)計和教學(xué)策略，這對班主任的專業(yè)發(fā)展和能耐提升是非常必要的。我們要堅持寫課后反省、階段性反省、學(xué)期后反省和學(xué)年反省，在反省中成長、在反省中增加。

二、如何讓數(shù)學(xué)課堂教學(xué)“活”起來

我作為一位英語班主任，說說對英語教學(xué)見解，如下：

1、激發(fā)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增加師生英語素質(zhì)

英語是一門富有思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，師生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)師生的創(chuàng)新能耐，已成為班主任關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方法已成為課堂的主流。我在英語課堂教學(xué)中，力求做到讓師生顯得鮮活，讓師生學(xué)得興致勃勃，使師生在英語學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，因而發(fā)展師生的英語能耐。

2、注意新課導(dǎo)出獨特。

“興趣是最好的班主任”。在教學(xué)中，我非常重視培養(yǎng)和迸發(fā)師生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在導(dǎo)出新課，讓師生一講課能夠置身于一種簡便和諧的環(huán)境氣氛中，而又不知不覺地學(xué)英語。我們要依據(jù)不一樣的課型，設(shè)計不一樣的導(dǎo)出方法。才能用多媒體展示課文的畫面讓師生踏入情境；也可用述說故事的形式導(dǎo)出，輔以迸發(fā)興趣、設(shè)計懸念等，比起簡略的敘說更能迸發(fā)師生的靈性，開啟師生學(xué)習(xí)之門。

3、重視朗誦品評感受，讓課堂教學(xué)“活”起來。

中學(xué)數(shù)學(xué)課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其場域描述的曼妙，語言利用的巧妙，思想抒發(fā)的深沉，想法簡述的獨特，都是引導(dǎo)師生感受的重要資料。而因為課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精采之處沒有或許引導(dǎo)師生一一感受。為了使這種精采給師生留下整體印象，我們才能在閱讀中抓重點，引導(dǎo)師生對語言文字反復(fù)吟誦，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，感情內(nèi)涵。同時，讓師生在感受的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)師生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，彌補空白。如在《將軍》的閱讀教學(xué)中，我是這么引導(dǎo)師生這樣品評：“學(xué)習(xí)了這篇課文，你覺得文中哪些地方給你留下了深刻的印象請你選擇其中的一點說一說。”此時的師生充分敘述它們的真實體驗，師生們覺的有這么一位元帥深感自豪。”這樣引導(dǎo)師生選擇自我閱讀感受的精華，進行詳細敘述，讓它們在各自品評中逐步升華認識。

4、注重課內(nèi)外結(jié)合。

日本的一位教育家強調(diào)：“課堂的外延與課余的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向師生的中學(xué)生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延展和拓展，使課堂訓(xùn)練與課余行為訓(xùn)練構(gòu)成有序、趣味、有力、有效的結(jié)合，取得數(shù)學(xué)教學(xué)的整體效益。”在課程變革實踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角撲向了寬廣的天地。讓師生閱讀許多課余書；經(jīng)過很多搜集與閱讀，為深入理解課文資料夯實了基礎(chǔ)。再者，注重豐富多彩的英語實踐活動。

三、如何在英語教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情景

隨著以計算機為核心的多媒體網(wǎng)路技術(shù)的不斷發(fā)展，它在教學(xué)中的應(yīng)用逐漸廣泛，創(chuàng)設(shè)夢想的教學(xué)情境，有促使迸發(fā)聾生的學(xué)習(xí)興趣，突出聾生的主體性，著力提升課堂教學(xué)效率，給聾校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)平添生機和魅力。運用多媒體網(wǎng)路技術(shù)輔助聾校英語教學(xué)既展現(xiàn)了教育以人為本的還要，又滿足了特殊教育發(fā)展的時代要求。在平常的課堂教學(xué)中，我主要選用以下幾種創(chuàng)設(shè)情境境的教學(xué)策略：

（一）利用情境，迸發(fā)學(xué)習(xí)興趣

1、引入情景，迸發(fā)情趣。

在英語課堂教學(xué)中，班主任充分挖掘用書中蘊涵的情趣誘因結(jié)合師生的生活及學(xué)習(xí)實際，利用審美媒介，創(chuàng)設(shè)美的適合的學(xué)習(xí)情景，啟發(fā)師生想像，迸發(fā)師生情趣，因而迸發(fā)師生的動手創(chuàng)作的欲望。

2、供給情景，予以動手參與機會。

師生有了動手參與的興趣、本事，還應(yīng)當有參與機會，否則一切都成了"無本之木"。班主任要勤于按照用書資料特性和師生實際，造就條件。為中學(xué)生供給更多的動手參與機會。才能在課堂上展示師生的動手能耐，讓師生在"學(xué)"中參與。

（二）創(chuàng)設(shè)情景，激勵師生學(xué)習(xí)興趣

1、生活情景的創(chuàng)設(shè)。

2、故事情景的創(chuàng)設(shè)。

3、求知情景的創(chuàng)設(shè)。

（三）運用游戲，舉行教學(xué)。

（四）運用主角演出創(chuàng)設(shè)情景。

主角演出，使感官、視覺、運動覺、語言覺等多種知覺得到綜合，班主任才能利用于多管齊下的密集型的情景，博得更夢想的教學(xué)療效。

教學(xué)《小青蛙找爸爸》和《小壁虎借尾巴》等課讓師生主動按照文章中的情景，選擇自我喜歡的主角飾演。設(shè)計好場景。

（五）利用多媒體，重現(xiàn)情景。

當數(shù)學(xué)用書中出現(xiàn)重點、難點，還要師生探求理解、主動把握，而師生“啟而不發(fā)”、“思維遇阻”時，班主任可利用電教媒體，按照教學(xué)資料的不一樣，重現(xiàn)情景，把用書、教師所講和師生的思維融在一同，幫忙師生使其遇阻思維順暢發(fā)展，簽署對事物深刻理解，突破師生的思維定勢，進而突出重點，突破難點，提高理解療效。

其實，回顧此次研修學(xué)習(xí)，堪稱收獲頗多，收獲的是一名專業(yè)班主任專業(yè)成長所必不可少的基本素質(zhì)。對于那樣的學(xué)習(xí)來說，其實我們付出的是繁忙，但我們收獲的卻是增加，是班主任基本素養(yǎng)的提升，它是我們將來工作的資本。使得這么一種學(xué)習(xí)方法，從傳統(tǒng)的輪訓(xùn)方式中邁向網(wǎng)路平臺時，形成了極大新鮮感和神奇感，更重要的是這個平臺給我們供給了無限寬廣的交流空間，我們在課程變革的實踐中有許多問題，煩惱、思考、收獲很難有機會傾情抒發(fā)。

英語研修的活動小結(jié)4

經(jīng)過幾個月的網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)，我個人覺得在此次學(xué)習(xí)中收獲這些，揭秘收獲，主要有以下幾個方面：

1、良好的學(xué)生關(guān)系是學(xué)好英語的前提

首先，班主任要敬重、關(guān)心、信任中學(xué)生。敬重、關(guān)心、信任師生，和師生友好交往是營造和諧課堂氣氛的基礎(chǔ)，在教學(xué)活動中，班主任與師生在心理上構(gòu)成一種穩(wěn)定，持續(xù)的關(guān)系，不只是是在知識、本事上的相處，只是感情靈魂上的勾通、交流，首要的是班主任要對師生關(guān)心、信任、尊重。

2、立足課堂，在實踐中提高自身價值

課堂是班主任展現(xiàn)自身價值的主陣地，我本著“一切為了師生，為了師生的一切”的觀念，我將自我的愛全身心地融入到中學(xué)生中。將來的教學(xué)中，我將努力將所學(xué)的新課程觀念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，立足“用活新老用書，實踐新觀念。”力求讓我的教學(xué)更具特色，構(gòu)成頗具色調(diào)的教學(xué)方式，更好地展現(xiàn)素養(yǎng)教育的要求，提升英語教學(xué)品質(zhì)。同時作為教師的我深深懂得，班主任的一言一行都影響著師生，就會對師生起著言傳身教的作用。思想教育要常抓不懈，注重培養(yǎng)師生良好的道德質(zhì)量、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動習(xí)慣和禮貌行為習(xí)慣等。

3、教學(xué)中時刻不忘培養(yǎng)師生的自學(xué)能耐

自學(xué)能耐對師生來講不是不可擁有的能耐，但在實際上多數(shù)老師一直存在借助的心理，因此，我在教學(xué)中不失時機地培養(yǎng)師生的自學(xué)能耐。引導(dǎo)師生擺脫心理障礙，樹立自信心，在中學(xué)生取得點滴成績時給予贊揚，讓她們認為自我能行。在課堂上組織師生合作學(xué)習(xí)讓組內(nèi)每一個人都能在互相啟發(fā)，互相點撥的基礎(chǔ)上發(fā)表自我的想法，每位人都能與你們分享思維成果，分享學(xué)習(xí)成果的感受和收獲。這就離不開我們班主任課前的悉心設(shè)計，活動前的合理安排與適當?shù)囊龑?dǎo)。那樣，才有促使創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氣氛，調(diào)動師生的進取性和平添中學(xué)生競爭向下的精神。

為了增進合作，班主任還要幫忙師生發(fā)展合作技能。課堂上有意識對師生進行合作訓(xùn)練。在小組合作過程中，班主任要飾演小組主角，承當小組任務(wù)，同時有目的地在小組活動中示范合作方法和協(xié)調(diào)教學(xué)活動，確保小組專注于學(xué)習(xí)目標，使小組成員在班主任言傳身教率領(lǐng)下逐漸學(xué)會合作的技能。

4、加強學(xué)習(xí)，不斷網(wǎng)上研修，自覺走入新課程。

作為傳道授業(yè)的班主任，僅有不斷的更新自我的知識，不斷提升自身素養(yǎng)，不斷的加強自我，就能教好師生。假如自身懶散，豈能要求師生認真。要增加我們的`自身素養(yǎng)，這要求我們年青班主任多聽取師生和老班主任的各類意見。使得自身不斷的學(xué)習(xí)，進取學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法。破除舊的教學(xué)方式，把先進的教學(xué)方式引進課堂。

多年來，班主任教，師生學(xué)；班主任講，師生聽，這早已成為固定的教學(xué)方式，新課改向我們提出了新的課題，這些教學(xué)方式限制了師生的發(fā)展，自卑了師生學(xué)習(xí)的熱情。

英語研修的活動小結(jié)5

出席骨干班主任國培中學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)研修，這既是教育發(fā)展情勢的新要求，更是對班主任提高教學(xué)工作能力、提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)、增強工作干勁的關(guān)懷和盼望。20××年6月，我結(jié)束了國培中學(xué)數(shù)學(xué)輪訓(xùn)研修第一階段的輪訓(xùn)學(xué)習(xí)后，又投入到緊張的為期二個月的在職研修階段，在這階時間的學(xué)習(xí)中使我更新了教育理念、開闊了教育視野、增長了新知識、提高了教育技術(shù)應(yīng)用能力和科研能力。現(xiàn)就自己在崗研修的狀況小結(jié)如下：

一、培訓(xùn)計劃貫徹狀況

網(wǎng)上輪訓(xùn)學(xué)習(xí)后，就和數(shù)學(xué)教研組的同學(xué)一起，認真學(xué)習(xí)國培工作計劃和教務(wù)處工作計劃，明晰了在崗學(xué)習(xí)研修工作的目標和任務(wù)，結(jié)合本組工作的狀況和特征，根據(jù)《初中英語教學(xué)大綱》的要求，制訂了詳細的在崗學(xué)習(xí)研修計劃。學(xué)習(xí)中認真遵守教學(xué)大綱要求，認真貫徹黨的教育方針，按照在崗學(xué)習(xí)研修要求，堅持思想教育和技能教育相結(jié)合，大力推廣素養(yǎng)教育，按量按色澤完成了本期的在崗學(xué)習(xí)研修工作。

二、把國培精神貫徹到在崗學(xué)習(xí)工作中

在崗學(xué)習(xí)研修工作中，我認真地把國培精神和詳細的教學(xué)工作結(jié)合上去，在英語課堂教學(xué)中有的放矢，有重點有難點，留意英語課內(nèi)容的調(diào)整，教學(xué)中留意展現(xiàn)學(xué)科特性，充分弘揚我們現(xiàn)階段進行課堂教學(xué)變革的精神，結(jié)合本校的詳細狀況，充分運用在國培中所學(xué)到的先進的教育觀念，大張旗鼓的進行教學(xué)創(chuàng)新和教學(xué)變革。教學(xué)中展現(xiàn)了時代精神，適應(yīng)社會發(fā)展的趨勢。留意適宜師生的心理和生理特征，留意循序漸進的知識講授和學(xué)科的趣昧性教學(xué)。通過英語教學(xué)，培養(yǎng)師生對物理的興趣與愛好；學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)中學(xué)生健康的哲學(xué)情趣、初步的哲學(xué)能力和良好的哲學(xué)素質(zhì)；提升師生的寫作能力，想象能力、思維能力和造就能力。

三、認真完成了在職其間的研修任務(wù)

二個月的在職研修，我認真地完成了六項學(xué)習(xí)任務(wù)，除了每一天編寫一篇教學(xué)反省日志，并且還不斷強化自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)和反省，我認識到未來教育還要科研型的班主任，而不再是“教書匠”。班主任要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型班主任，首先要樹立終生學(xué)習(xí)的理念，給自己不斷充電，去除職業(yè)疲乏。因為我們從事的教育事業(yè)小學(xué)語文研修總結(jié)，面對的是一群對知識富有渴望的女孩，將她們教育好是我們的責任和義務(wù)。你們都曉得要想給中學(xué)生一碗水你應(yīng)當有一桶水。再者要明晰自己將來所要研究追求的目標：在整理中探討——日常滲透的自覺研究；在案例中反省——基于教學(xué)例子的進行思考；在行動中研究——探索問題解決的方案。最后在實際教學(xué)過程中進行推行：

（1）推進教育理論學(xué)習(xí)多積累為將來的課題研究打算好科學(xué)根據(jù)；

（2）把每一節(jié)課或平常的教學(xué)所思所得及時記錄，進行積累為將來的科研打算實踐材料；

（3）找準自己教科研的發(fā)力點，重視科研的針對性、實效性。

四、培訓(xùn)打動了自己的思維，進一步更新了自己的教學(xué)技巧

通過理論與實踐的輪訓(xùn)，我認為獲益頗豐。從網(wǎng)上的經(jīng)驗交流中，我看見了在推行基礎(chǔ)教育新課程過程中的問題和疑惑小學(xué)語文研修總結(jié)，學(xué)到了在教學(xué)過程中處理各類問題的辦法，感遭到了班主任們積極創(chuàng)新的意識；從博士們的沙龍中，我感受了中學(xué)數(shù)學(xué)最前沿的理論，學(xué)習(xí)了教學(xué)的新觀念、新知識、新技能，逐步更新了我的教育理念，加強了我的知識結(jié)構(gòu)。如何能夠成為研究型的班主任，通過本次輪訓(xùn)學(xué)習(xí)活動也給了我巨大的啟示。

我們深諳，安排一次學(xué)習(xí)研修不容易，安排一次全省的骨干班主任輪訓(xùn)學(xué)習(xí)更不容易。為了珍視這來之不易的機會，我一直自主到網(wǎng)上查看各類資料，搜集各式教學(xué)的先進觀念和優(yōu)秀的教學(xué)方式。在網(wǎng)上進行教學(xué)經(jīng)驗交流和學(xué)術(shù)思考，使我成了自覺的學(xué)習(xí)者、積極的參與者。一直保持著對知識的渴望，對事業(yè)的激情，希望在將來的工作和學(xué)習(xí)中能不斷取得新成績。班主任要成為研究者，需要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地小結(jié)，不斷地反省，及時將自己的經(jīng)驗寫成論文。既不能脫離教學(xué)實際又要為解決教學(xué)中的問題而進行的研究，即不是在課本上進行的研究而是在教學(xué)活動中的探究。

其實，此次輪訓(xùn)是一次對班主任專業(yè)成長極有意義的輪訓(xùn)，帶來我最深的感受就是教學(xué)除了是一門復(fù)雜的門道，同時又是一門精湛的美術(shù)，還要我們不斷去研究，不斷地去反省，不斷地去增強。亦即這般，我們才能在班主任專業(yè)化成長的公路上走得更快，走得更好！

英語研修的活動小結(jié)6

一個優(yōu)秀班主任不僅具備學(xué)習(xí)精神、實踐精神此外，需要有反省精神。這些反省能促進班主任與別人的交流。有了反省，才有了繼續(xù)探究的動力。學(xué)習(xí)、研究、反思都離不開班主任的主動精神。班主任的專業(yè)心態(tài)、自我發(fā)展的意識，也都離不開這些主動精神，這是班主任成長的內(nèi)在動力。

一、網(wǎng)絡(luò)研修讓我轉(zhuǎn)變了思想，更新了理念

這一段時間學(xué)習(xí)出來后，瞧瞧其他同學(xué)的作業(yè)、評論、文章；瞧瞧課程團隊學(xué)者的指導(dǎo)意見、建議，我深深倍感：這是一次難得的學(xué)習(xí)和交流的機會。在此次網(wǎng)路研修中，我投入太多的精力和熱情，也取得了一些成果。正是因為意識到這一點，我才曉得自己是多么地卑微，才曉得此次機會是多么地珍稀。因此，在之后的隨時研修中，我就會認真的觀看視頻資源、課程文本、拓展資源，努力從中吸取新的教育思想和觀念、新的教育方式和技巧，并以之來充實自己。

二、網(wǎng)絡(luò)研修讓我寬闊了視野，擴充了見識

網(wǎng)路研修平臺上的同學(xué)都在努力地學(xué)習(xí)，積極地發(fā)表文章和評論，它們的文章：觀點新穎別致、方法行之有效、行文典雅俊秀。在和很多同學(xué)交流的過程中，我深深倍感自身的狹隘，倍感增強學(xué)習(xí)的重要性。因此網(wǎng)路研修的過程中，我仍然抱著向其他同學(xué)學(xué)習(xí)的心態(tài)參與的，多學(xué)習(xí)它們的經(jīng)驗，結(jié)合自己的教學(xué)來探討，反省自己的教學(xué)。這些經(jīng)驗和教訓(xùn)，對我來說真是彌足珍稀。

三、網(wǎng)絡(luò)研修讓我認識了自我，提升了水平

網(wǎng)路研修平臺的課程資源當中的一些新的教育方式和觀念，給了我巨大的啟發(fā)，也給了我巨大的幫助，讓我認識到自己在教育教學(xué)和新辦法觀念利用上的不足，為我之后的工作指明了方向。此次研修給我的教學(xué)思想注入了新的觀念，通過學(xué)者的視頻講解，豐富的理論指導(dǎo)及鮮活的案例讓我開拓了視野，下降了知識。讓我對新課程有逐步認識，新課程變革追求的不只是是一種新的教育教學(xué)方式，而更重要的是通過這些方式更新我們原有的陳舊教育理念，以新的教育觀念來指導(dǎo)教學(xué)工作，來更好的培養(yǎng)適應(yīng)新時代的接班人。

其實，此次的網(wǎng)路研修活動給了我一個學(xué)習(xí)和展示的機會，我本人也在此次研修中收獲頗豐。在這兒，我要謝謝中學(xué)數(shù)學(xué)課程團隊的所有同學(xué)和其他同學(xué)的指導(dǎo)。此次網(wǎng)路研修給我?guī)Ыo了新的學(xué)習(xí)理念、學(xué)習(xí)方法和教學(xué)觀念，為我將來的教育事業(yè)開辟了新環(huán)境。我要把汲取到的先進觀念、思想利用到工作中行動上去。

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