（通用6篇）不知不覺中一個精彩的活動結束了
更新時間：2023-04-28 14:02:10作者：佚名
英語研修的活動小結（通用6篇）
不知不覺中一個精采的活動結束了，堅信全是滿滿的感念與追憶，收獲與經歷，一定有不少可以小結的東西吧。今天你是否對活動小結一籌莫展呢？下邊是小編幫你們整理的英語研修的活動小結（通用6篇），供你們參考借鑒，希望可以幫助到有須要的同事。
英語研修的活動小結1
在網路研修中，我詳細做了以下幾點：
1、認真學習選修課程，按量完成作業。
2、按要求認真完成教學設計與反省。
3、進取推行研修日志，并發表主題帖，在教學中遇見的不懂的問題進取向學者及其他學員班主任求助，還主動發表回復帖，證明自我想法。
經歷上次網路教研生活，我獲益頗豐，讓我感慨最深的是：現代教育要求班主任要由“單純、簡單教書型班主任向學習、研究型班主任轉變”，曾經看來是隨大流、可笑而遙不可及的，因此，網路教研卻幫忙我在不知不覺中成功完成了班主任主角的轉化。
每一次網路教研活動，都是我挺好的學習、反思過程。我在交流座談小學習，在學習中實踐，在實踐中不斷提高自身業務素養。在學習中我不能不反省，真是不比不明白，當初我總對自我的教學覺得良好，但聽了他人的看法，才深感自身的不足，直覺憤慨，真有如坐針氈之感，將來我會更加努力地學習。
每一次網路教研活動，都為我搭建了教學研究的平臺。當我認真、反復觀看每一節課例后，我總是緊扣每一次的教研活動解讀，反省自我在教育教學中的不足，結合課例，舉行討論，構成自我的觀點，之后再與同行、專家共同探究。我在教學中的煩惱受同行、專家們的點撥、闡述而遽然開朗，如夢初醒。對于座談中的疑惑，我也會在教學實踐中作逐步探究。
網路教研讓我的學習、工作、思想改變了這些，我們小學每一位班主任以極大的熱情投入到網路教研中去。雖然我在校是一線班主任，在工作、生活的重負有時讓我無法有喘息的機會，但我還是每兩天都準時融入在網路研修中，進取參與在線座談活動。幾位補習班主任是我們小學網路教研的骨干，每一次活動都有它們精采、獨到的發言。它們工作經驗豐富，是我業務上好導師、顧問，每一次活動它們總是進取發表自我的真知灼見。成了名副原來的“網蟲”。我明白，這是你們對網路教研的至愛，更是對自我教育事業的熱愛。
英語研修的活動小結2
經過此次短暫的學習，給我更多的是教學觀念上的更新，下頭是我淺薄的感受：
作為班主任究竟教哪些呢作為師生究竟學何種呢這是我班主任一直探討的一個問題。我認為此時在課堂上有班主任的教，還有師生的學。而且我總認為缺乏了一些哪些東西。課程變革要求班主任以人為本，呼喚人的主體精神。因此教學的重點應由重知識討教向重師生發展轉變。師生僅有在那樣的環境中能夠既學習把握知識，又得到情操的熏陶、智力的開發和潛力的挖掘，能夠構成良好的個性和完善的人格。新的教學觀念要求：教學是對話、交流與知識構建的活動。課堂上經過對話、交流的學生互動在完成基礎知識構建的同時，簽署“三維”課程目標的實現。怎么讓師生真正的動起來呢
一、教師應該注重師生的育人教育，就是三維目標中的感情目標的教育。由于育人是智育的基礎。班主任對于女孩夢想的構成有著不可或缺的影響，因此我們的一言一行都必須謹慎，有勸說力。我們應該成為男孩成長公路上的引路人。
二、教師必須走入女孩，走入女孩的靈魂，學會聆聽女孩的心里話。班主任要帶著誠懇、熱情、平和，去和師生取得好的勾通，去了解、尊重、信任、理解、欣賞師生，走入她們的靈魂，去聆聽她們的心里話。在課堂教學中，作為師生的知音的班主任就能很便捷地率領師生走入知識的領域，進行有效的思考，去鍛練她們的能耐，去解決一個又一個問題。由于師生們堅信它們的班主任，這些關系下的教學才能取得挺好的療效，靈魂的相連使學生們擁有了共同的語言，師生的思維就被激活，課堂的教學就才能構成生動、民主、合作的氣氛，就能否順利抵達預設的目標。
三、教師必須重視和師生的平等對話。簡略地說，對話是學生基于相互敬重、信任和平等的立場，經過言談和聆聽而進行的單向勾通、共同學習的過程。“知識在對話中生成，在交流中重組，在共享中倍增”。學生經過對話分享互相的探討、經驗和知識，豐富學習資料，求得新的發覺。“一個小米跟一個小米交換，得到的是一個；一個思想跟一個思想交換，得到的是兩個，并且更多。”對話教學有助于迸發靈感，形成獨特的觀點、奇特的思路，以便提高思維的靈活性和寬廣性。
上次遠程輪訓給了我一個學習的機會，讓我從這些方式的學習中收獲到了歡樂，期望能把更多有價值的東西利用到我們的教學之中。
英語研修的活動小結3
經過幾個月的網上研修學習，作為一個數學班主任，我個人覺得在此次學習中收獲這些，揭秘收獲，主要有以下幾個方面：
研修為班主任的教育教學水平和業務能耐以及專業發展造就了條件。做為一名普通數學班主任，對于在英語教學中創設情景教學已經不陌生，因此能否深入出來地去對用書中課文做更深入的研究、探索、思考、挖掘雖然卻不多，而此次的網路遠程輪訓學習雖然剛好為我們去挖掘去探討數學教學中創設情景教學更深入的資料供給了機會。現代繼續教育資源以非常豐富的教育教學優勢為廣大班主任供給了一個學習、交流、合作、創新的平臺，在遠程研修輪訓的日子里，那一個個生動的教學課例，讓我們愈發緊貼了課堂；學者們精辟獨特的剖析又使我們明白了教學中必須留意哪些，哪些細節還要論爭，這些地方還要改正。經過此次研修，我深深的覺得到：班主任不只是要具有高尚的醫德，需要有淵博的學識，這是我們從事教育教學工作的基礎。我進取運用這個機會，勤奮學習“如何在特校的英語教學中創設有意義的情景教學”，對于那些不能聽也不會說的兒子，情景教學是最有效的方式，同時能努力提升自身的醫德素質和教育教學水平。我非常珍視這個難得的學習機會，把繼續教育研修作為提高自身素質，推動專業發展的一個主要學習模式。經過本次課程的學習，我個人覺得在此次學習中收獲太多，揭秘收獲眾多，心得也太多：
一、如何減少班主任的教學素質和增加課堂效率
經過繼續教育研修，我的教學素質得到極大提升，力爭在之后的工作上將學到的理論利用到實踐當中去，真正做到學因而用，增加教學療效。
1、經過學習，解決了我在實際教學中遇見的這些疑難問題，如：解決問題教學怎么創設切近師生生活實際的情景，合作學習怎么做到恰當的時間運用等。使自我在醫德修養、教育觀念、教學方式、等各方面有了巨大的提高，駕御課堂、把握用書、交流勾通、教學設計、班級管理、教學反省的技能還有了巨大的提升，同時更新了教育理論，豐富了教學經驗，為將來從事英語教學和班委管理工作，逐步減少課堂教學效益打下了良好的基礎。同時也結交了許多優秀的班主任，寬廣了視野，充實了自我。
2、教師要不斷學習，努力提升自我的專業素質，不斷增進自我的專業成長。經過研修學習，我覺得要想駕御新課程觀念指導下的課堂，班主任不只是要具有高尚的醫德，需要有淵博的學識，這是我們從事教育教學工作的基礎。要以此次遠程研修輪訓為抓手，繼續完善自身的學習和增加，運用各類方式廣泛搜集課程資源信息，認真向課程學者團隊和同行學習，不斷充實提升自我的專業能耐和業務素養，以勝任自我的教育教學工作。
3、經過此次研修，在我的腦子中逐步建立了轉變師生的學習模式，轉變班主任的教學模式，轉變教育教學觀念的重要性，使自我相信只要堅持抓好素養教育，堅持以師生的發展為核心，以班主任的專業發展為支撐，逐步關注師生的主體地位，就能否實現師生的素質發展和教學成績的共贏。
4、進一步強化對教學工作的反省。強化教學反省，認真聽取師生的意見和講課班主任的說課提議，及時更改、補充、調整、完善教學設計和教學策略，這對班主任的專業發展和能耐提升是非常必要的。我們要堅持寫課后反省、階段性反省、學期后反省和學年反省，在反省中成長、在反省中增加。
二、如何讓數學課堂教學“活”起來
我作為一位英語班主任，說說對英語教學見解，如下：
1、激發中學生學習興趣，增加師生英語素質
英語是一門富有思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，師生的自主學習，培養師生的創新能耐，已成為班主任關注的熱點，討論、交流、探究等學習方法已成為課堂的主流。我在英語課堂教學中，力求做到讓師生顯得鮮活，讓師生學得興致勃勃，使師生在英語學習中享受學習的樂趣，因而發展師生的英語能耐。
2、注意新課導出獨特。
“興趣是最好的班主任”。在教學中，我非常重視培養和迸發師生的學習興趣。例如，在導出新課，讓師生一講課能夠置身于一種簡便和諧的環境氣氛中，而又不知不覺地學英語。我們要依據不一樣的課型，設計不一樣的導出方法。才能用多媒體展示課文的畫面讓師生踏入情境；也可用述說故事的形式導出，輔以迸發興趣、設計懸念等，比起簡略的敘說更能迸發師生的靈性，開啟師生學習之門。
3、重視朗誦品評感受，讓課堂教學“活”起來。
中學數學課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其場域描述的曼妙，語言利用的巧妙，思想抒發的深沉，想法簡述的獨特，都是引導師生感受的重要資料。而因為課堂教學時間的有限，課文中的精采之處沒有或許引導師生一一感受。為了使這種精采給師生留下整體印象，我們才能在閱讀中抓重點，引導師生對語言文字反復吟誦，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，感情內涵。同時，讓師生在感受的基礎上，引導師生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，彌補空白。如在《將軍》的閱讀教學中，我是這么引導師生這樣品評：“學習了這篇課文，你覺得文中哪些地方給你留下了深刻的印象請你選擇其中的一點說一說。”此時的師生充分敘述它們的真實體驗，師生們覺的有這么一位元帥深感自豪。”這樣引導師生選擇自我閱讀感受的精華，進行詳細敘述，讓它們在各自品評中逐步升華認識。
4、注重課內外結合。
日本的一位教育家強調：“課堂的外延與課余的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向師生的中學生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延展和拓展，使課堂訓練與課余行為訓練構成有序、趣味、有力、有效的結合，取得數學教學的整體效益。”在課程變革實踐中，我們已把語文教學的觸角撲向了寬廣的天地。讓師生閱讀許多課余書；經過很多搜集與閱讀，為深入理解課文資料夯實了基礎。再者，注重豐富多彩的英語實踐活動。
三、如何在英語教學中創設情景
隨著以計算機為核心的多媒體網路技術的不斷發展，它在教學中的應用逐漸廣泛，創設夢想的教學情境，有促使迸發聾生的學習興趣，突出聾生的主體性，著力提升課堂教學效率，給聾校數學課堂教學平添生機和魅力。運用多媒體網路技術輔助聾校英語教學既展現了教育以人為本的還要，又滿足了特殊教育發展的時代要求。在平常的課堂教學中，我主要選用以下幾種創設情境境的教學策略：
（一）利用情境，迸發學習興趣
1、引入情景，迸發情趣。
在英語課堂教學中，班主任充分挖掘用書中蘊涵的情趣誘因結合師生的生活及學習實際，利用審美媒介，創設美的適合的學習情景，啟發師生想像，迸發師生情趣，因而迸發師生的動手創作的欲望。
2、供給情景，予以動手參與機會。
師生有了動手參與的興趣、本事，還應當有參與機會，否則一切都成了"無本之木"。班主任要勤于按照用書資料特性和師生實際，造就條件。為中學生供給更多的動手參與機會。才能在課堂上展示師生的動手能耐，讓師生在"學"中參與。
（二）創設情景，激勵師生學習興趣
1、生活情景的創設。
2、故事情景的創設。
3、求知情景的創設。
（三）運用游戲，舉行教學。
（四）運用主角演出創設情景。
主角演出，使感官、視覺、運動覺、語言覺等多種知覺得到綜合，班主任才能利用于多管齊下的密集型的情景，博得更夢想的教學療效。
教學《小青蛙找爸爸》和《小壁虎借尾巴》等課讓師生主動按照文章中的情景，選擇自我喜歡的主角飾演。設計好場景。
（五）利用多媒體，重現情景。
當數學用書中出現重點、難點，還要師生探求理解、主動把握，而師生“啟而不發”、“思維遇阻”時，班主任可利用電教媒體，按照教學資料的不一樣，重現情景，把用書、教師所講和師生的思維融在一同，幫忙師生使其遇阻思維順暢發展，簽署對事物深刻理解，突破師生的思維定勢，進而突出重點，突破難點，提高理解療效。
其實，回顧此次研修學習，堪稱收獲頗多，收獲的是一名專業班主任專業成長所必不可少的基本素質。對于那樣的學習來說，其實我們付出的是繁忙，但我們收獲的卻是增加，是班主任基本素養的提升，它是我們將來工作的資本。使得這么一種學習方法，從傳統的輪訓方式中邁向網路平臺時，形成了極大新鮮感和神奇感，更重要的是這個平臺給我們供給了無限寬廣的交流空間，我們在課程變革的實踐中有許多問題，煩惱、思考、收獲很難有機會傾情抒發。
英語研修的活動小結4
經過幾個月的網上研修學習，我個人覺得在此次學習中收獲這些，揭秘收獲，主要有以下幾個方面：
1、良好的學生關系是學好英語的前提
首先，班主任要敬重、關心、信任中學生。敬重、關心、信任師生，和師生友好交往是營造和諧課堂氣氛的基礎，在教學活動中，班主任與師生在心理上構成一種穩定，持續的關系，不只是是在知識、本事上的相處，只是感情靈魂上的勾通、交流，首要的是班主任要對師生關心、信任、尊重。
2、立足課堂，在實踐中提高自身價值
課堂是班主任展現自身價值的主陣地，我本著“一切為了師生，為了師生的一切”的觀念，我將自我的愛全身心地融入到中學生中。將來的教學中，我將努力將所學的新課程觀念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老用書，實踐新觀念。”力求讓我的教學更具特色，構成頗具色調的教學方式，更好地展現素養教育的要求，提升英語教學品質。同時作為教師的我深深懂得，班主任的一言一行都影響著師生，就會對師生起著言傳身教的作用。思想教育要常抓不懈，注重培養師生良好的道德質量、學習習慣、勞動習慣和禮貌行為習慣等。
3、教學中時刻不忘培養師生的自學能耐
自學能耐對師生來講不是不可擁有的能耐，但在實際上多數老師一直存在借助的心理，因此，我在教學中不失時機地培養師生的自學能耐。引導師生擺脫心理障礙，樹立自信心，在中學生取得點滴成績時給予贊揚，讓她們認為自我能行。在課堂上組織師生合作學習讓組內每一個人都能在互相啟發，互相點撥的基礎上發表自我的想法，每位人都能與你們分享思維成果，分享學習成果的感受和收獲。這就離不開我們班主任課前的悉心設計，活動前的合理安排與適當的引導。那樣，才有促使創設良好的學習氣氛，調動師生的進取性和平添中學生競爭向下的精神。
為了增進合作，班主任還要幫忙師生發展合作技能。課堂上有意識對師生進行合作訓練。在小組合作過程中，班主任要飾演小組主角，承當小組任務，同時有目的地在小組活動中示范合作方法和協調教學活動，確保小組專注于學習目標，使小組成員在班主任言傳身教率領下逐漸學會合作的技能。
4、加強學習，不斷網上研修，自覺走入新課程。
作為傳道授業的班主任，僅有不斷的更新自我的知識，不斷提升自身素養，不斷的加強自我，就能教好師生。假如自身懶散，豈能要求師生認真。要增加我們的`自身素養，這要求我們年青班主任多聽取師生和老班主任的各類意見。使得自身不斷的學習，進取學習，不斷開辟新教法。破除舊的教學方式，把先進的教學方式引進課堂。
多年來，班主任教，師生學；班主任講，師生聽，這早已成為固定的教學方式，新課改向我們提出了新的課題，這些教學方式限制了師生的發展，自卑了師生學習的熱情。
英語研修的活動小結5
出席骨干班主任國培中學數學的學習研修，這既是教育發展情勢的新要求，更是對班主任提高教學工作能力、提高業務素養、增強工作干勁的關懷和盼望。20××年6月，我結束了國培中學數學輪訓研修第一階段的輪訓學習后，又投入到緊張的為期二個月的在職研修階段，在這階時間的學習中使我更新了教育理念、開闊了教育視野、增長了新知識、提高了教育技術應用能力和科研能力。現就自己在崗研修的狀況小結如下：
一、培訓計劃貫徹狀況
網上輪訓學習后，就和數學教研組的同學一起，認真學習國培工作計劃和教務處工作計劃，明晰了在崗學習研修工作的目標和任務，結合本組工作的狀況和特征，根據《初中英語教學大綱》的要求，制訂了詳細的在崗學習研修計劃。學習中認真遵守教學大綱要求，認真貫徹黨的教育方針，按照在崗學習研修要求，堅持思想教育和技能教育相結合，大力推廣素養教育，按量按色澤完成了本期的在崗學習研修工作。
二、把國培精神貫徹到在崗學習工作中
在崗學習研修工作中，我認真地把國培精神和詳細的教學工作結合上去，在英語課堂教學中有的放矢，有重點有難點，留意英語課內容的調整，教學中留意展現學科特性，充分弘揚我們現階段進行課堂教學變革的精神，結合本校的詳細狀況，充分運用在國培中所學到的先進的教育觀念，大張旗鼓的進行教學創新和教學變革。教學中展現了時代精神，適應社會發展的趨勢。留意適宜師生的心理和生理特征，留意循序漸進的知識講授和學科的趣昧性教學。通過英語教學，培養師生對物理的興趣與愛好；學習數學的基礎知識，培養中學生健康的哲學情趣、初步的哲學能力和良好的哲學素質；提升師生的寫作能力，想象能力、思維能力和造就能力。
三、認真完成了在職其間的研修任務
二個月的在職研修，我認真地完成了六項學習任務，除了每一天編寫一篇教學反省日志，并且還不斷強化自身業務學習。通過學習和反省，我認識到未來教育還要科研型的班主任，而不再是“教書匠”。班主任要想從“教書匠”轉為科研型班主任，首先要樹立終生學習的理念，給自己不斷充電，去除職業疲乏。因為我們從事的教育事業小學語文研修總結，面對的是一群對知識富有渴望的女孩，將她們教育好是我們的責任和義務。你們都曉得要想給中學生一碗水你應當有一桶水。再者要明晰自己將來所要研究追求的目標：在整理中探討——日常滲透的自覺研究；在案例中反省——基于教學例子的進行思考；在行動中研究——探索問題解決的方案。最后在實際教學過程中進行推行：
（1）推進教育理論學習多積累為將來的課題研究打算好科學根據；
（2）把每一節課或平常的教學所思所得及時記錄，進行積累為將來的科研打算實踐材料；
（3）找準自己教科研的發力點，重視科研的針對性、實效性。
四、培訓打動了自己的思維，進一步更新了自己的教學技巧
通過理論與實踐的輪訓，我認為獲益頗豐。從網上的經驗交流中，我看見了在推行基礎教育新課程過程中的問題和疑惑小學語文研修總結，學到了在教學過程中處理各類問題的辦法，感遭到了班主任們積極創新的意識；從博士們的沙龍中，我感受了中學數學最前沿的理論，學習了教學的新觀念、新知識、新技能，逐步更新了我的教育理念，加強了我的知識結構。如何能夠成為研究型的班主任，通過本次輪訓學習活動也給了我巨大的啟示。
我們深諳，安排一次學習研修不容易，安排一次全省的骨干班主任輪訓學習更不容易。為了珍視這來之不易的機會，我一直自主到網上查看各類資料，搜集各式教學的先進觀念和優秀的教學方式。在網上進行教學經驗交流和學術思考，使我成了自覺的學習者、積極的參與者。一直保持著對知識的渴望，對事業的激情，希望在將來的工作和學習中能不斷取得新成績。班主任要成為研究者，需要不斷地學習，不斷地小結，不斷地反省，及時將自己的經驗寫成論文。既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究，即不是在課本上進行的研究而是在教學活動中的探究。
其實，此次輪訓是一次對班主任專業成長極有意義的輪訓，帶來我最深的感受就是教學除了是一門復雜的門道，同時又是一門精湛的美術，還要我們不斷去研究，不斷地去反省，不斷地去增強。亦即這般，我們才能在班主任專業化成長的公路上走得更快，走得更好！
英語研修的活動小結6
一個優秀班主任不僅具備學習精神、實踐精神此外，需要有反省精神。這些反省能促進班主任與別人的交流。有了反省，才有了繼續探究的動力。學習、研究、反思都離不開班主任的主動精神。班主任的專業心態、自我發展的意識，也都離不開這些主動精神，這是班主任成長的內在動力。
一、網絡研修讓我轉變了思想，更新了理念
這一段時間學習出來后，瞧瞧其他同學的作業、評論、文章；瞧瞧課程團隊學者的指導意見、建議，我深深倍感：這是一次難得的學習和交流的機會。在此次網路研修中，我投入太多的精力和熱情，也取得了一些成果。正是因為意識到這一點，我才曉得自己是多么地卑微，才曉得此次機會是多么地珍稀。因此，在之后的隨時研修中，我就會認真的觀看視頻資源、課程文本、拓展資源，努力從中吸取新的教育思想和觀念、新的教育方式和技巧，并以之來充實自己。
二、網絡研修讓我寬闊了視野，擴充了見識
網路研修平臺上的同學都在努力地學習，積極地發表文章和評論，它們的文章：觀點新穎別致、方法行之有效、行文典雅俊秀。在和很多同學交流的過程中，我深深倍感自身的狹隘，倍感增強學習的重要性。因此網路研修的過程中，我仍然抱著向其他同學學習的心態參與的，多學習它們的經驗，結合自己的教學來探討，反省自己的教學。這些經驗和教訓，對我來說真是彌足珍稀。
三、網絡研修讓我認識了自我，提升了水平
網路研修平臺的課程資源當中的一些新的教育方式和觀念，給了我巨大的啟發，也給了我巨大的幫助，讓我認識到自己在教育教學和新辦法觀念利用上的不足，為我之后的工作指明了方向。此次研修給我的教學思想注入了新的觀念，通過學者的視頻講解，豐富的理論指導及鮮活的案例讓我開拓了視野，下降了知識。讓我對新課程有逐步認識，新課程變革追求的不只是是一種新的教育教學方式，而更重要的是通過這些方式更新我們原有的陳舊教育理念，以新的教育觀念來指導教學工作，來更好的培養適應新時代的接班人。
其實，此次的網路研修活動給了我一個學習和展示的機會，我本人也在此次研修中收獲頗豐。在這兒，我要謝謝中學數學課程團隊的所有同學和其他同學的指導。此次網路研修給我帶給了新的學習理念、學習方法和教學觀念，為我將來的教育事業開辟了新環境。我要把汲取到的先進觀念、思想利用到工作中行動上去。
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