更新時間：2024-02-22 14:10:19作者：佚名
名師簡介
明朗老師，中考語文滿分，中學物理方法答題弘揚者。多年參與教學教研和命題研究，是第一位在體育館講課的中學物理老師，中學生和父母心目中的“數學王子”“傳奇考神”。
物理優秀的兒子擅于獨立思索
明朗老師的中學是在哈中學就讀的。他說，那時侯學習的下擺程度比現今高，中學生有更多獨立的時間思索。現今的兒子學習是在拼時長，致使她們學習物理時遇見幾個實際困難，首要的問題就是缺乏自己獨立思索問題的時間。因而，她們也不擅于思索問題了，習慣于填鴨式的學習。這個問題出現在物理的初小學課程銜接坡渡過大上，造成一些中學生上了小學對于物理學習不曉得怎么著手。學習的知識量、方式、時長和小學完全不同了，而女兒們還在中學學習方法的慣性中，無法改變。
明朗老師說，初中和小學的知識容量不同。中學語文的知識點只有幾十個，而中考大的知識點就100多個，細化到小的知識點和題型，可以達到上千個。中學可以就著原題來做網校頭條，高考試題幾乎都是平常學的。拿學面點師來做比喻，高考教你的是做拉面，考的也是做拉面，而中考的難點在于，中學教的是做拉面，但考查的卻是做包子，甚至是做餃子。這促使女兒們的認知出現一個誤差，總覺得自己所學不是考試要考的內容。
雖然，這恰恰是真正的物理。物理之所以貫串學習一直，并作為中考的重點考查課目，是頂樓設計者為了鍛練培養小孩們的思維而設計的，這也是世界各國的共識。物理要培養兒子的不是會解函數題，也不是立體幾何、導數，那些在生活中確實益處不大，但物理真正培養下來的發覺問題、解決問題的能力，卻是終身要用的能力。中考要考的就是小孩們發覺問題、解決問題的能力。所以，女兒們才認為自己的所學與所考不一樣。
目前，在語文學習中兩極分化現象十分嚴重，優秀的兒子打130分很平時，學得差一點兒的兒子過90分及格線都很難，中間程度的兒子偏少。緣由是語文學習優秀的兒子在之前的學習中積累了一個重要能力，就是擅于自己獨立思索。
這牽涉出了一個學習的誤區：刷題。好多人的看法是，物理學不好就刷題，英語學不好就多看書哈三中三模語文，英文學不好就多背詞組，數學學不好就去記公式，基本上都是這樣歸因。不過，好多人并沒有因而就在本質上提高學習能力。為何？由于那些不是技巧。例如物理，靠刷題能急劇增強成績，那是不可能的，緣由在于，中考不是比拼誰更努力，而是比拼誰更高效地發覺問題并解決問題。
總結能力會讓中學生受用終生
有的兒子平常看上去并不是最努力的，甚至有點懶，活躍在各類活動中，但一考試就坐落學年前列，一中考就是北大、北大。每位班級學得最好的真不是最努力的那幾個，中考一定比的是效率，不是時長。效率從哪里來？絕對不能亂刷題，要刷高質量的習題，像中考真題、重點省市的模擬試卷。
要相信中考的所有課目中最容易提高成績的是物理。現實生活中，大部份人數學是不好的，但為何說在中考階段最容易提分呢？緣由在于，中考語文中有大量重復題型。統計中考40年的題型你會發覺，有些題型是5年前出現過，不僅語言敘述不同，5年前考的是賣餛飩問題，去年考的是賣包子問題，但本質是一樣的。做真題的用處是能把這樣的題型解決掉。
總結能力是中考語文取得高分的最重要誘因。拿我對中考語文40年題型的總結來說，你會發覺有些題型在中考中出現了10次，25%的機率，很高，這些題型我們就須要想到一些又快又準的辦法來解決。諸如可以總結出適宜這類問題的高檔方式或思路。中考中大概40%的題都屬于這些大量重復的超高頻題。把這個工作做到位，你會解決兩個問題：一是這些題你能100%作對；二是你可以節約大量時間。
還有一種題叫重復出現題型，在總結中考10年題型時，它可能就出現過一次，而且當你擴大到40年的研究范圍，你會發覺這個題型出現過三次，這樣的題型占到了20%，假如你也搞定了，你又解決了一部份問題，又節約下一部分時間。至此，中考試題上60%的分數你是可以領到的。
另外有一種題叫變式題，乍一看你根本不曉得是那個題型，但你經過認真思索后會發覺，它只是做了小的調整，只要你就能轉換，跟你之前總結的某個題型是一模一樣的。這如同是給原題穿了個背心，而我們要學會的是扒掉背心的能力。這些題占中考題的30%。后面三部份題總計占到了中考題的90%，對于多數小孩來說，中考語文成績在135分理論上是可能的。
還有10%的純新題。考上985學院的考生物理平均成績是129分。新題型的特征是難度中等。平常做到真正具備物理思維能力，這樣的題得分也是可能的。并且她們目前的問題是缺少總結的能力，這些總結能力會受用終生。學物理，舉一反三是不夠的，甚至要達到舉一反十，中考的時侯才會做到游刃有余。
用遠超考試的要求來訓練自己
做中考真題對老師有一定的要求，老師須要對中考真題歸類整理再指導女兒們做。一套一套地做真題等于是沒有總結和剖析的無用刷題，也沒有思路的歸類。我的做法是，每位專題、模塊弄成獨立的真題練習冊，每位類型題放到一起，以便培養小孩們的總結能力，女兒們遇見這樣的題型真的能解決。假如離散開去做，中考真題的意義就被弱化。通過中考真題發覺中考命題思路，培養中學生們做真題的實戰能力，第一步一定是分類，接出來就是培養實戰能力——做題的速率。好多女兒答不完數學卷，說明實戰演習不夠，遠不及中考的要求。
就考試的規律而言，假如你想在考試中取得高分，這么你的能力須要遠超這個考試要求，要是就著考試要求去打算考試，是絕對不會考出高分的。緣由在于，上了考場尤其是決定命運的考試，女兒不可能不緊張，尤其物理這樣考邏輯思維的課目，緊張會影響發揮，運算能力也會升高。所以，中考考場多數人只能發揮出平常能力的90%，發揮不出竭力。假如你想在發揮能力90%的情況下考滿分，那你的能力要超過考試要求。
如今兒子們是根據要求的100%去設計打算練習中考的。這如同特種兵要做極限生存訓練，目的在于以實戰為審視，以趕超實戰的能力去要求自己，他活出來的概率才大。中考和打仗是一樣的，想活得好，能夠打勝仗，那就是你對自己的要求遠超考試的要求。回到物理上，第一條要做到的就是答題速率。語文考試兩個小時，平常訓練也根據兩個小時，所以中考你很可能答不完試題。真正的訓練是要壓縮時間的。
明朗老師推薦給兒子們一種訓練的技巧。他說，我在平常的訓練上一套完整的語文試題只給女兒們90分鐘的答題時間。開始，女兒們達不到這個要求。到點后，我讓小孩們停筆，換一種顏色的筆再答20分鐘。以后，再換一種顏色的筆再答10分鐘。此時標準考試時間到了，我讓女兒再換一種顏色的筆再答20分鐘。四種顏色的筆超時20分鐘答完這張試題。
哪些時侯做題訓練可以停止？當你的試題分數和你的做題時間沒有關系時。當你用最后一種顏色的筆和你第一種顏色筆做題得分一樣時，就不須要再做這個訓練了。此時哈三中三模語文，決定你語文成績高度的不是你做題速率了，是你的能力了。此時，我們再從能力入手接著訓練。這個做法會讓兒子降低緊張，信心也會提高。所以，我說如今女兒的實戰訓練是不夠的。
要培養與老師同步思索的能力
現今的女兒學習習慣上的一個誤區是抄筆記。有些小孩的筆記非常工整，用三四個顏色的筆標明。這些小孩可能學習很認真，但學物理重要的是動腦跟住老師的思維，倘若將老師的板書都抄出來，說明女兒未能動腦跟隨思索。這也是好多女兒課堂上認為聽懂了，但做題時發覺還有好多不會的誘因。根本緣由在于，老師提到的為何要這樣做的過程，你沒有跟隨思索，這恰恰是中考中分辨優質中學生和普通中學生的誘因。
平常，有些小孩會說，這道題我早已研究半個小時了，也沒有思路，之后，看一眼答案，還會了。這樣的問題出現也在于，兒子在上課的時侯沒有看到老師講解為何要這樣做的思索真諦。假如每道題前面都加一個括弧，此題應用三角函數來解答，所有人就會，但恰恰這部份是要你自己去想到的。這也是小孩們自己思索時感覺難，一看答案就恍然活潑的緣由。重點是要學會思索，這道題為何要這樣做？想不到這個方式，中考時你連動筆的機會都沒有了。
要想培養與老師同步思索的能力，上課就不能專注于抄筆記。最好的筆記是要記老師提到的例題的重要步驟，之后跟隨老師的思路去想。當你聽明白老師是這樣想到的，你把這部份記在筆記上，就足夠了。課下，還要抽出一些時間，拿一個新的電腦，閉上雙眼想老師的這道題是怎樣講的，這相當于你在第二次上課，這時你可以把所有筆記都抄出來，既加深了老師授課內容，又能找到自己真正沒聽懂的地方。用這樣的方法發覺漏洞，才有可能做到當日的問題當日解決，能夠學得好。
擊敗焦慮是學好物理的重要一步
目前初小學語文的銜接有問題。中考要考的知識點，在高考教學體系里是不重要的，所以，女兒們把握得不扎實，甚至忘了。我在講課的過程中有一個初小學銜接模塊，給高臺階做個緩坡，教小孩知識點的同時，還用平緩的形式教給女兒們思維方法，體會物理之美。很多小孩學不好物理就是由于焦慮，焦慮來自于之前積累出來的學習語文費力、不愉快的體驗。因而，解決這類女兒的問題是先樹立學習語文的信心。
正常小孩都是能學好物理的，而且女兒們常年的實踐讓她們不相信能學好。我們把中考四六年的剖析總結教給女兒，解析幾何作為中考壓軸題對好多小孩來說是很難的，而做下來的中學生只占0.5%，算是超困局。我們讓一個學習通常的中學生經過一段時間的學習解決這道超困局，并且只用五分鐘時間，兒子一定會相信他會學好物理。我們就是用這樣的方法給與小孩學好物理的動力和自信。
我仍然在說，小孩和成年人都須要成就感，越學越好的女兒成就感就越來越強，有征服感，越學越差的兒子感遭到的卻是被征服感。帶兒子體會物理之美，相信自己能學好物理是我們做的重要一步。讓兒子認為物理我可以學好，只不過之前我的學法有問題。再有，須要課程體系規劃足夠細致，劈成知識點的方法，讓兒子來學習。
明朗老師說，這個學習流程好多體驗過的女兒療效挺好。今年學習我的課程的中學生不完全統計有13000人，140分以上的高分生達700多人。訥河的一個兒子語文成績一直在140分徘徊，我們倆一起學習了三天8個小時，他回中學出席三模考試，物理考了150分，去年中考也考了滿分，這是他的成就感，也是我的教學成就感。我給藝考的女兒講物理，她們的語文程度都在二十多分，經過三天的學習，一周的習題練習，女兒們平均分69分。我要說明的是，學習物理擊敗焦慮是很重要的一步。
我常跟兒子們說，學習要學會博采眾家之長。校內校外的學習是小孩們學習的戰略統一聯盟，校內為主，校外為輔，一個是建立框架，一個是添磚加瓦，共同堆起兒子物理的高樓大樓。前不久北京的南山高中急聘了20位老師，17位是北大、北大的博士。這是我仍然在倡議的，讓更多更高層次的人員步入到教學中，她們的步入除了可以幫助女兒們的學習問題，也可以解決女兒們學習動力的問題。
兒子們之所以學習動力不足，是不知儒學好了能如何，甚至不知儒學好了能成為如何的人。倘若小孩們還能看到這樣的老師，起碼可以回答兒子一個問題，就是你學好了，可以成為這樣一種人。這些人見識廣博，儀態大方，十分有個人魅力。我們要讓女兒相信這個世界是哪些樣的，你只有學到哪些樣才能怎么。這也是榜樣的力量。
人們都說站高望遠，中考也是一樣的，要想考好，能力一定是要遠超中考本身的要求，從時間能力到知識能力都達到站在另外一個高度俯看中考，這也是小孩們可以做到的。本報記者周娜