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小結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對學(xué)習(xí)和工作生活等狀況加以回顧和剖析的一種書面材料，它能使我們及時(shí)找出錯(cuò)誤并改正，不如我們來起草一份小結(jié)吧。下邊是小編為你們帶給的中學(xué)數(shù)學(xué)校本研修小結(jié)，希望你們喜歡!

學(xué)校英語校本研修小結(jié)1

通過幾個(gè)月的網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)，我個(gè)人覺得在此次學(xué)習(xí)中收獲這些，揭秘收獲，主要有以下幾個(gè)方面：

一、轉(zhuǎn)變教育觀念，推行差距教育。

師生是學(xué)習(xí)的主人，是發(fā)展的主體。班主任面對的是師生的未來，而不是個(gè)人眼前的榮譽(yù)和利益，要立足于師生的成長。因而教書德育不可急功近利，需從大處著眼。部份班主任受應(yīng)試教育觀念的影響習(xí)慣于只看眼前，不顧今后，以抹殺師生個(gè)性為代價(jià)換取班主任的師道尊嚴(yán)。造就力有早晚，先后之分，越是有個(gè)性的人，締造力越突出，個(gè)性是造就的前提，把個(gè)性多樣性作為一種有價(jià)值的東西，一種財(cái)富來加以接受和引導(dǎo)，我們眼里都會(huì)沒有差生，只有差別。推行有差別的教育，實(shí)現(xiàn)有差別的發(fā)展。

二、以身示范，感情德育。

搞教育不能搞方式主義，這是一種不理性的急功近利的短期行為，由于，師生的成長和發(fā)展有其階段性，不能強(qiáng)求一致，難以整齊劃一。而真正才能給師生以偉大啟迪和深刻影響的常常是一些教育細(xì)節(jié)。一個(gè)好同學(xué)受老師歡迎，然而并沒有哪些寶物，雖然就是總能發(fā)覺師生的閃光點(diǎn)，予以及時(shí)的贊揚(yáng)，誠懇地賞識她們。只是有責(zé)任心是不夠的，變單純的“責(zé)任”為豐富的“情感”小學(xué)語文研修心得，去面對師生之間出現(xiàn)的各類狀況。

三、定位老師的角色，

曾經(jīng)就曉得老師應(yīng)當(dāng)是班委的組織者和管理者，但卻也是逗留在曉得有那么個(gè)說法，而從沒去考慮過怎么去把這一角色在自己頭上轉(zhuǎn)化或則定位，更不曉得該轉(zhuǎn)化定位到那個(gè)方向上?，F(xiàn)在通過此次的輪訓(xùn)，使我深深的意識到老師應(yīng)當(dāng)做到。再度，按照每一課的實(shí)際還要，在課堂教學(xué)中靈活利用多樣的教學(xué)方式，如述說法、講解法、談話法、直觀教具演示法、綱要圖示法、講讀法和發(fā)覺教學(xué)法等。

實(shí)踐證明：要上好每一節(jié)課，班主任應(yīng)當(dāng)在自己全部歷史教學(xué)活動(dòng)中選用多元化的教學(xué)方式和教學(xué)方式，使得要擁有自己獨(dú)有的色調(diào)。那樣，能夠使歷史課堂鮮活上去。為了更好地推動(dòng)新一輪的課程變革，班主任應(yīng)當(dāng)認(rèn)真通讀新課標(biāo)，學(xué)習(xí)課改精神，轉(zhuǎn)變班主任的教學(xué)方法和師生的學(xué)習(xí)模式，把新課改的觀念融入到我們的教學(xué)實(shí)踐中去，不斷地去改進(jìn)之，建立之。在此，我們真心地祝福歷史教學(xué)能真正發(fā)揮她應(yīng)有的價(jià)值，歷史教育亦將青春永駐。

學(xué)校英語校本研修小結(jié)2

新課改向我們展示的全新的觀念，嶄新的課堂教學(xué)方式和新師生觀、質(zhì)量關(guān)、人才觀，這就要求我們不斷的學(xué)習(xí)，樹立終生學(xué)習(xí)的意識，立足于中學(xué)推進(jìn)校本輪訓(xùn)，使同學(xué)們早日地轉(zhuǎn)變理念，全身心投入課改，真正走入新課程。面向全體班主任，以信息技術(shù)輪訓(xùn)、教育科研能力輪訓(xùn)、新課程變革和青年班主任輪訓(xùn)為重點(diǎn)，以成效為目的，以新課程試驗(yàn)變革為突破口，全面推行素養(yǎng)教育，予求得中學(xué)新一輪發(fā)展的特銳德。通過施行校本輪訓(xùn)，使廣大班主任深入了解本學(xué)科的發(fā)展趨勢，建立知識結(jié)構(gòu)，提高知識層次，具備較強(qiáng)的教育教學(xué)能力、實(shí)踐創(chuàng)新能力和教育教學(xué)研究能力，提高履行崗位職責(zé)和推行素養(yǎng)教育的能力和水平，成為業(yè)務(wù)精、能力強(qiáng)、善創(chuàng)新的教育工作者?，F(xiàn)將本年度我校班主任校本輪訓(xùn)工作感受小結(jié)如下：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷輪訓(xùn)，自覺走入新課程。

課改是一個(gè)全新的事物，是竭力推動(dòng)素養(yǎng)教育的重要措施，是關(guān)系到培養(yǎng)目標(biāo)的大問題，實(shí)踐使每位班主任清楚地認(rèn)識到只有立足于校本輪訓(xùn)，不斷學(xué)習(xí)，能夠早日地轉(zhuǎn)變理念，適應(yīng)時(shí)代的要求，通過校本輪訓(xùn)，我們重點(diǎn)解決了以下問題：

1、重新認(rèn)識“一桶水”和“一杯水”的關(guān)系。

向來有個(gè)說法“教師要有一桶水，能夠給師生一杯水”，隨著時(shí)代的前進(jìn)，你們意識到這些說法的片面性，當(dāng)前信息技術(shù)迅猛發(fā)展，師生接觸面大大提高，知識更新的速率不斷推進(jìn)，班主任只有一桶水，遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了師生的須要，現(xiàn)在班主任不再是中學(xué)生心目中的“百科全書”，但是再充實(shí)，也無法滿足現(xiàn)今師生強(qiáng)烈求知還要。為此，班主任的重?fù)?dān)不再僅僅討教“一杯水”的知識，而是重在教會(huì)師生去自己找尋水源，那樣能夠獲取源源不斷的活水。

2、摒棄舊的教學(xué)方式，把先進(jìn)的教學(xué)方式引進(jìn)課堂。

多年來，同學(xué)教，師生學(xué);同學(xué)講，師生聽，這早已成為固定的教學(xué)方式，新課改向我們提出了新的課題，這些教學(xué)方式限制了師生的發(fā)展，自卑了師生學(xué)習(xí)的熱情，不能迸發(fā)師生的潛能，與此同時(shí)，通過校本輪訓(xùn)，“合作學(xué)習(xí)”、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)方式為課堂注入了生機(jī)與魅力。你們通過輪訓(xùn)認(rèn)識到：這種新的教學(xué)方式給中學(xué)生愈發(fā)自由的學(xué)習(xí)空間，展現(xiàn)了以中學(xué)生為本的觀念，你們共同認(rèn)識到，只有課改的用書，而沿襲舊的教學(xué)方式，無異然后“穿新鞋，走老路”，同學(xué)自覺把新的教學(xué)方式引進(jìn)課堂，改變了課堂的面貌，使課堂氛圍從來沒有這么活躍;教學(xué)從來沒有這么民主;師生的學(xué)習(xí)熱情從來沒有這么低迷;學(xué)生關(guān)系從來沒有這么融洽。

3、重新樹立新型的“人才觀”。

多年來，講課、穩(wěn)當(dāng)、學(xué)習(xí)好已成為好師生的標(biāo)準(zhǔn)，很多師生遭到同學(xué)的偏愛，得到班主任的寵愛和關(guān)愛，隨著校本輪訓(xùn)的深入，同學(xué)們認(rèn)識到，我們培養(yǎng)的是有造就精神，有實(shí)踐能力的一代新人，這是時(shí)代賦于我們的重?fù)?dān)，將來的老年歸根究竟是人才的童真，誰能培養(yǎng)出高素養(yǎng)的人才，誰就把握了主動(dòng)，誰能夠立于不敗之地。

有了這一認(rèn)識，同學(xué)們開始厚愛有創(chuàng)見的中學(xué)生，不再覺得他們是“出風(fēng)頭”，竭力引導(dǎo)和發(fā)展師生的求異思維，活躍師生的思維，鼓勵(lì)中學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)，一個(gè)活躍的、開放的、民主的課堂正悄然地出現(xiàn)在上海路中學(xué)這塊德育的沃土上。

二、勇于實(shí)踐，把實(shí)踐列入校本輪訓(xùn)的內(nèi)容。

推行素養(yǎng)教育，課堂教學(xué)是主陣地，同樣校本輪訓(xùn)也應(yīng)攻占這塊陣地，讓同學(xué)們非常是青年班主任在沖浪學(xué)校會(huì)沖浪，我們引進(jìn)了競爭的模式，在全校每人做課改實(shí)踐課的基礎(chǔ)上，每位初三、每個(gè)學(xué)科推出典型課，在全校公開上，展示課改成果，從實(shí)踐中吸取營養(yǎng)，我校班主任的課多次在領(lǐng)導(dǎo)的聽評中榮獲成功。

(一)新課程教育觀念輪訓(xùn)。課程變革勝敗的關(guān)鍵在于班主任，班主任對新課程觀念的認(rèn)識程度直接影響課改試驗(yàn)的實(shí)效。我們把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證新課程觀念，作為師資輪訓(xùn)的重點(diǎn)任務(wù)來抓。以新課程、系列讀本為主要輪訓(xùn)內(nèi)容，分教研組，每日進(jìn)行一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并做好筆記。

(二)課堂教學(xué)基本能力輪訓(xùn)。我們組織班主任舉行業(yè)務(wù)技能的大賽，立足崗位，以賽促研，以賽“練”人，以“賽”育人。本學(xué)期舉行了“三課”活動(dòng)，以活動(dòng)促使班主任業(yè)務(wù)技能與水平的提升。我們各教研組在每天的教研活動(dòng)中緊扣自己的課題，結(jié)合中學(xué)實(shí)際，結(jié)合師生實(shí)際，結(jié)合課堂實(shí)踐，確定一個(gè)個(gè)討論專題，組織交流討論，將課題研究與我校教學(xué)實(shí)際和課堂教學(xué)實(shí)踐密切結(jié)合在一起。英語、化學(xué)課題已報(bào)送至市局備案。

三、取得的幾點(diǎn)成績

通過舉辦校本輪訓(xùn)，我校班主任的整體素養(yǎng)有了顯著的提升，其表現(xiàn)在：通過輪訓(xùn)，廣大班主任的業(yè)務(wù)水平有了巨大的提升，初步產(chǎn)生了我校課堂教學(xué)的特色。常規(guī)教學(xué)充分展現(xiàn)了我校的教學(xué)特色，優(yōu)化了課堂教學(xué)過程，培養(yǎng)了師生的創(chuàng)新思想和實(shí)踐能力，使我校的課堂教學(xué)水平跨上了一個(gè)新的臺階。我校的教研組活動(dòng)舉辦豐富多彩，教育科研走出了特色之路。

學(xué)校英語校本研修小結(jié)3

7月15日至7月28日，我校舉辦了為期十五天的暑假校本輪訓(xùn)。在本次校本輪訓(xùn)中，教授為我們探討了各種教育教學(xué)法規(guī)，并請梅教授在個(gè)人網(wǎng)頁、博客、課件制做等方面對我們進(jìn)行了系統(tǒng)的輪訓(xùn)，力求使我們在醫(yī)德素質(zhì)和教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力方面有所提升。十多天的輪訓(xùn)除了內(nèi)容非常豐富，輪訓(xùn)方式只是多種多樣，有作報(bào)告、經(jīng)驗(yàn)交流、討論等多種方式。非常是對于我這么一個(gè)從教昨天三年的新班主任來說，具備很強(qiáng)的教育性，讓我從上次輪訓(xùn)大學(xué)到了不少東西。以下是我對本次校本輪訓(xùn)的一點(diǎn)感受：

一、學(xué)習(xí)理論，增加自己的理論水平

輪訓(xùn)初，張校就率領(lǐng)我們學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》、《教師法》、《教育法》及《中學(xué)校班主任職業(yè)道德規(guī)范》等相關(guān)法律法規(guī)。班主任們集中在一起，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了理論知識。每個(gè)班主任都認(rèn)真編寫了學(xué)習(xí)心得，從中受惠甚好。另外，學(xué)院還制訂了學(xué)習(xí)篇目，班主任們分學(xué)科學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，學(xué)好后組織班主任交流。班主任們在學(xué)習(xí)中反省，在反省中實(shí)踐，因而來提升自己的理論知識。

另外，梅校長在個(gè)人網(wǎng)頁、博客、課件制做等方面對我們也進(jìn)行了系統(tǒng)的輪訓(xùn)。目前，我也爭創(chuàng)了自己的個(gè)人博客、網(wǎng)頁，將來我會(huì)將自己的教學(xué)感想及時(shí)地編寫到博客中，從來不斷地來充實(shí)自己。我也會(huì)多運(yùn)用多媒體講義穿插到教學(xué)中，因而使課堂更豐富，師生學(xué)得更開心。

二、學(xué)會(huì)反省

蘇霍姆林斯基曾說過：“只有擅于剖析自己工作的班主任，就能成為得力的有經(jīng)驗(yàn)的班主任。”波斯納也說過：“沒有反省的經(jīng)驗(yàn)是自私的經(jīng)驗(yàn)，至多只好成為輕浮的知識。假如班主任只是滿足于榮獲經(jīng)驗(yàn)而不對經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入地探討，這么他的教學(xué)水平的發(fā)展將大受限制，并且有所崩塌。”在以前的工作中，我似乎有過反省，但從來沒有正規(guī)地把它當(dāng)作一項(xiàng)工作去執(zhí)行，僅僅在腦子里想想就過了。在之后的工作中，我一定并且必需要學(xué)會(huì)小結(jié)反省，以進(jìn)一步提升自己的教學(xué)水平。

三、做好班隊(duì)工作

在“愛生模范”候選人參選演說中，我深刻地了解到老師工作的甜酸苦辣，感受到它們對師生的那份無微不至的愛。在學(xué)習(xí)中，他們不讓一個(gè)中學(xué)生掉隊(duì)。非常是后進(jìn)生，他們騰出自己的休息時(shí)間，為兒子們補(bǔ)缺補(bǔ)漏。在生活上，他們更是無微不至地關(guān)心著每位中學(xué)生。對于這些留守嬰兒。他們?nèi)缤赣H一樣，時(shí)刻對女孩們問寒問暖，讓小孩們處處感遭到學(xué)院你們庭的溫情。我剛走上班主任講臺不久，我想假如我能多多向那些優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)、請教老師經(jīng)驗(yàn)，誠懇地去對待關(guān)心每一個(gè)男孩。那我堅(jiān)信女兒們會(huì)更幸福。

兒子們是今天的希望，而我們班主任則是托舉希望的人。她們的成功便是我們的成功，凝結(jié)著我們努力的淚水。它們是我們生命的沿襲，完成我們尚未完成的心愿。在班主任這條公路上，教育工作任重而道遠(yuǎn)，但我也堅(jiān)信在這片夜空里，我們只要通過反復(fù)地學(xué)習(xí)、研究和感悟，定能迸發(fā)出自己耀眼的生命之花。

學(xué)校英語校本研修小結(jié)4

不知不覺，一學(xué)年早已結(jié)束了，在20__年里我積極出席中學(xué)的校本研修輪訓(xùn)，以下是我對于這一年來的研修小結(jié)：

一、品讀校本教研的含意，真正理解，真正去參與校本教研。

“國家興亡在教育，教育優(yōu)劣在班主任?！彪S著新課改腳步的推進(jìn)，作為當(dāng)代的數(shù)學(xué)班主任，真的要不斷更新自己的知識結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需求。班主任的專業(yè)化發(fā)展早已提及議程，班主任的專業(yè)素質(zhì)應(yīng)當(dāng)不斷加強(qiáng)和增加，

通過學(xué)習(xí)我明晰地曉得了校本教研的定義：校本教研是以新課程為導(dǎo)向，以教學(xué)過程中班主任所面對的各類詳細(xì)問題為對象，著眼于在真實(shí)的教學(xué)情景中發(fā)覺問題、研究問題、解決問題，達(dá)到緩解本校教學(xué)實(shí)踐，增加英語教學(xué)品質(zhì)，因而使得師生、教師和中學(xué)共同發(fā)展的目的。

作為班主任要真正參與到教研的課題中，通過不斷地發(fā)覺尋思研究還要解決問題，也就是我們要真正地在校本教研中獲益使得去讓我們的中學(xué)生和小學(xué)和我們一起進(jìn)步、一起成長!

二、校本教研中要多關(guān)注自我反省，作為一名數(shù)學(xué)班主任要努力在認(rèn)真反省中前行。

“自我反省是班主任個(gè)體與自身的對話，它是舉辦校本教研的前提和基礎(chǔ)?！毙１窘萄兄赋霭嘀魅尉褪茄芯空?，離開了班主任個(gè)體的參與，校本教研將喪失它的生命力。作為一名班主任，在校本教研中一定要學(xué)著不斷反省，每逢參與一項(xiàng)課題的研究或則和同組的朋友們或則校本研修峰會(huì)里的學(xué)員們交流時(shí)，都要想一想假如自己遇見類似的問題自己應(yīng)當(dāng)怎樣做，想著怎么最大限度地學(xué)習(xí)他人的特點(diǎn)擺脫自己的劣勢，以使自己更快地進(jìn)步和增加。

例如在校本教研的時(shí)侯，我們同組的其他班主任總是會(huì)對一節(jié)課或則某一位班主任頭上存在的劣勢進(jìn)行實(shí)事求是地分析，在這個(gè)時(shí)侯我們就須要及時(shí)記錄，而且深刻地做以反省，假如同組的班主任給自己提出了一些好的建議，自己一定要聽從甚至早日改正自己的劣勢，我力爭在遠(yuǎn)程輪訓(xùn)平臺的帶動(dòng)下，力爭在校本教研的大氣候下盡早地成長上去!

三、在校本教研中，要多關(guān)注同伴之間的互助，眾人拾柴火焰高!

團(tuán)結(jié)的力量是無窮的!同伴互助就是班主任與同伴之間的對話。在班主任反省的基礎(chǔ)上，要不斷地開放自己，分享交流，互相學(xué)習(xí)、共同成長。班主任在校本教研中依然須要明晰自己的身分——研究者!班主任是校本教研中的主人。在中學(xué)為我們造就了修身的學(xué)習(xí)氣氛以后，每位科研組的同伴們可以自由地交流觀點(diǎn)、分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)成果，班主任之間就是最好的合作者。斗毆可以相互幫助，共同提升!

四、校本研訓(xùn)中若果就能得到學(xué)者的推動(dòng)，將要帶到班主任更快地增加。

學(xué)者的推動(dòng)就是實(shí)踐與理論的對話，在我們的平常生活中或許沒有這么多的機(jī)會(huì)與英語教育學(xué)者面對面地勾通和交流。雖然我們可以優(yōu)化校外人力資源的整合，發(fā)揮班主任的集體智慧，我們可以多在網(wǎng)路大學(xué)習(xí)或則多訂購一些數(shù)學(xué)教育書籍來閱讀，遇見煩惱了及時(shí)清除煩惱，遇見瓶頸了及時(shí)解決困局，心里想著提升和發(fā)展，就一定會(huì)有解決問題的好辦法。

很有幸出席此次輪訓(xùn)，那么近距離地接觸到了教育方面的學(xué)者，我們要在這么的校本研修中真正去參悟?qū)W者講課的真諦，在瀏覽回復(fù)時(shí)我也學(xué)習(xí)了這些新的教學(xué)方式，吸收了這些新的教學(xué)觀念，但是不能一一感悟透，而且我會(huì)逐漸地去將自己不懂的地方尋思透的!

其實(shí)，我很欣賞書中的一句話“校本教研的發(fā)展趨勢是向?qū)W院回歸、向班主任回歸、向教學(xué)實(shí)踐回歸，只要真正發(fā)揮班主任個(gè)人、教師集體、專業(yè)研究人員的三種校本教研基本力量的效用，并有效整合，校本教研都會(huì)推向深入，師生、教師、學(xué)校就會(huì)真正受惠的!”

學(xué)校英語校本研修小結(jié)5

自出席中學(xué)校班主任繼續(xù)教育新課程遠(yuǎn)程教育研修以來，我認(rèn)真制定個(gè)人研修計(jì)劃，積極學(xué)習(xí)，精心鉆研，努力思考，并將所學(xué)新課改理論知識、先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與自己的教育教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合，自身也增加了教育論文的寫作能力、搜集整理資料的能力及課題研究能力，取得了良好的教育教學(xué)療效，也實(shí)現(xiàn)了向知識型、學(xué)者型、研究型班主任的轉(zhuǎn)變。

一、轉(zhuǎn)變思想，更新理念，提升能力

我積極涉足網(wǎng)路研修的學(xué)習(xí)當(dāng)中，通過研修，使我明晰了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明晰課改對于班主任提出了哪些樣的素養(yǎng)要求。我通過深入學(xué)習(xí)，并明晰了作為一名班主任需觀念的轉(zhuǎn)變，是適應(yīng)英語新課程變革的根本前提。

二、積極研修，深刻體會(huì)

在這其間，通過研修學(xué)習(xí)，學(xué)了不少知識，為我營造了一個(gè)寬廣的學(xué)習(xí)天地，使我把握了先進(jìn)的教育觀念知識和技巧。我感覺在理論的產(chǎn)生方面有大升幅的增強(qiáng)。在輪訓(xùn)中有大量的案例，深入淺出的闡述了理論，通過與學(xué)者，學(xué)員的在線互動(dòng)交流，學(xué)者的真知灼見與精辟看法，以及同行的精采點(diǎn)評，交流與感受也讓我意想不到的收獲，學(xué)者的沙龍，每一專題的各個(gè)觀點(diǎn)及案例，挺好地解決了我們在教學(xué)過程中一些倍感束手無策的問題小學(xué)語文研修心得，也得到了挺好借鑒和啟迪。對自己曾經(jīng)的教學(xué)有了一次徹底的反省。輪訓(xùn)中，我還閱讀了大量的先進(jìn)材料和記錄了一些先進(jìn)的理論與技巧，并把這種科學(xué)的理論與技巧應(yīng)適于教學(xué)實(shí)踐中，取得較差的教學(xué)療效。輪訓(xùn)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲，更重要的是一定要做到有所用。

三、反思教學(xué)工作，不斷進(jìn)取

在教學(xué)中，不斷思忖自己在工作中的不足努力提升自己的業(yè)務(wù)水平，繼續(xù)向優(yōu)秀骨干班主任學(xué)習(xí)，向有經(jīng)驗(yàn)的班主任求助。

四、立足課堂在實(shí)踐中提升能力

課堂是班主任彰顯自身價(jià)值的主陣地，我本著“一切為了師生，為了師生的一切”的觀念，我將自己的愛全身心地融入到中學(xué)生中。將來的教學(xué)中，數(shù)學(xué)班主任轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，那怎么去備好課英語新課程觀念要求班主任的教學(xué)行為應(yīng)當(dāng)根本轉(zhuǎn)變，那樣能夠主動(dòng)適應(yīng)并投入新課程變革，能夠真正落實(shí)國家基礎(chǔ)教育課程變革的總目標(biāo)，全面推行素養(yǎng)教育。因此，以中學(xué)生為中心，意味著班主任轉(zhuǎn)為合作者，這么一堂課，班主任怎樣去教案，怎樣去引導(dǎo)師生按照用書去主動(dòng)尋求問題。我將努力將所學(xué)的新課程觀念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老用書，實(shí)踐新觀念。”力求讓我的英語教學(xué)更具特色，產(chǎn)生頗具色調(diào)的教學(xué)方式，更好地展現(xiàn)素養(yǎng)教育的要求，提升英語教學(xué)品質(zhì)。同時(shí)作為教師的我深深懂得，班主任的一言一行都影響著師生，就會(huì)對師生起著言傳身教的作用。思想教育要常抓不懈，注重培養(yǎng)師生良好的道德質(zhì)量、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。

五、研修增加，優(yōu)化課堂

作為傳道授業(yè)的同學(xué)，只有不斷的更新自己的知識，不斷提升自身素養(yǎng)，不斷的加強(qiáng)自己，就能教好師生。假如自身懶散，豈能要求師生認(rèn)真。要增加我們的自身素養(yǎng)，想我這么年青班主任多聽取師生和老班主任的各類意見。使得自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法。破除舊的教學(xué)方法，把先進(jìn)的教學(xué)方式引進(jìn)課堂。

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