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孩子英語(yǔ)訓(xùn)練的最佳年齡是3歲到8歲之間，此時(shí)孩子的語(yǔ)言系統(tǒng)還在發(fā)育。 有效、系統(tǒng)的訓(xùn)練將對(duì)孩子的語(yǔ)言發(fā)展產(chǎn)生事半功倍的效果； 很多家長(zhǎng)覺(jué)得沒(méi)必要報(bào)英語(yǔ)啟蒙課程的原因大多是孩子覺(jué)得上英語(yǔ)培訓(xùn)班只是為了好玩，根本學(xué)不到任何東西。 其實(shí)，孩子英語(yǔ)啟蒙的關(guān)鍵不在于學(xué)會(huì)了多少單詞或短語(yǔ)，而在于聽(tīng)力能力的培養(yǎng)。 語(yǔ)言感知比單詞和語(yǔ)法更重要。

華盛頓大學(xué)認(rèn)知與大腦發(fā)育科學(xué)研究所所長(zhǎng)帕特里夏·庫(kù)爾（ Kuhl）在她的TED演講《嬰兒的天才語(yǔ)言能力》中提到：7歲之前，孩子是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的天才，并獲得第二語(yǔ)言。 能力很強(qiáng)； 但7歲以后，語(yǔ)言系統(tǒng)就會(huì)呈現(xiàn)快速衰退的趨勢(shì)。

顯然語(yǔ)言學(xué)習(xí)也有它的關(guān)鍵期。 英語(yǔ)和漢語(yǔ)的關(guān)鍵期集中在0歲到6歲之間。這個(gè)階段的孩子有非常自然的模仿和辨別語(yǔ)言學(xué)習(xí)的能力。 因此，這個(gè)階段的孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言相對(duì)較快，但隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，孩子的學(xué)習(xí)能力會(huì)慢慢減弱。

英語(yǔ)啟蒙課程更多的是提供充足的語(yǔ)言氛圍，給孩子輸入聲音信息。 比如，他們通過(guò)磨耳、閱讀繪本等方式讓孩子熟悉英語(yǔ)，取代漢語(yǔ)學(xué)習(xí)中的日常語(yǔ)言環(huán)境。 同時(shí)，啟蒙教育所使用的教材輸出更加純正的英語(yǔ)口音和語(yǔ)言節(jié)奏，讓孩子在學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的同時(shí)學(xué)好英語(yǔ)口語(yǔ)，培養(yǎng)純正的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)。

1.不要把任務(wù)交給英文漫畫

有些家長(zhǎng)英語(yǔ)不太好，羞于教孩子說(shuō)英語(yǔ)，然后給孩子買會(huì)說(shuō)英語(yǔ)的娃娃，讓他們看英語(yǔ)動(dòng)畫片。

但事實(shí)上，無(wú)論是動(dòng)畫片還是玩偶，對(duì)孩子英語(yǔ)水平的提升都是極其有限的。 它可以為孩子營(yíng)造英語(yǔ)氛圍英語(yǔ)作文，但不能作為幫助孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主力。 因?yàn)樵谶@個(gè)過(guò)程中，只有單向輸出，孩子和他們之間沒(méi)有互動(dòng)，無(wú)法實(shí)時(shí)溝通。

其實(shí)，父母英語(yǔ)不好也沒(méi)關(guān)系。 用英語(yǔ)教育孩子時(shí)，單詞并不算太難。 家長(zhǎng)只要查一下單詞，就能讀出。

當(dāng)孩子第一次接觸英語(yǔ)時(shí)，氛圍遠(yuǎn)比發(fā)音和語(yǔ)法更重要。 當(dāng)用孩子信任和熟悉的聲音來(lái)朗讀英語(yǔ)時(shí)，孩子會(huì)更容易產(chǎn)生興趣，并有勇氣自己模仿和朗讀。

因?yàn)槔L本是給啟蒙階段的孩子讀的，字?jǐn)?shù)不多，重復(fù)率較高。 因此，即使是英文，故事也很容易讓孩子們理解，單詞也很容易記住。

2、不要馬上帶孩子去背單詞。

很多家長(zhǎng)在教孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)都會(huì)陷入誤區(qū)。 他們帶領(lǐng)孩子學(xué)習(xí)音標(biāo)、背單詞、認(rèn)字母。

這是完全錯(cuò)誤的。

事實(shí)上，孩子們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)中文，就應(yīng)該如何學(xué)習(xí)英語(yǔ)。 孩子從出生起，就先會(huì)說(shuō)中文并與人交流，然后才會(huì)寫漢字。 所以學(xué)習(xí)英語(yǔ)也應(yīng)該到這一步。 “聽(tīng)、聽(tīng)、讀、寫”，無(wú)論學(xué)英語(yǔ)還是學(xué)漢語(yǔ)，聽(tīng)力都是第一位的。

3.不要把學(xué)英語(yǔ)當(dāng)作學(xué)習(xí)

很多家長(zhǎng)都會(huì)把學(xué)習(xí)英語(yǔ)當(dāng)成孩子要完成的一項(xiàng)任務(wù)，告訴孩子今天應(yīng)該學(xué)多少英語(yǔ)，應(yīng)該讀多長(zhǎng)時(shí)間的英語(yǔ)繪本。

父母應(yīng)該有責(zé)任感，但不能讓孩子有責(zé)任感。 這樣，孩子只會(huì)把說(shuō)英語(yǔ)當(dāng)作一項(xiàng)任務(wù)、一件苦差事。 結(jié)果，英語(yǔ)與生活脫節(jié)，孩子甚至?xí)?duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)產(chǎn)生逆反態(tài)度，導(dǎo)致孩子無(wú)法鍛煉英語(yǔ)的運(yùn)用能力。 學(xué)習(xí)英語(yǔ)應(yīng)該是一件日常的事情海倫英語(yǔ)口語(yǔ)，就像吃飯和睡覺(jué)一樣自然。

對(duì)于語(yǔ)言敏感期的孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)任何語(yǔ)言的難度都是一樣的，但隨著年齡的增長(zhǎng)，學(xué)習(xí)另一種語(yǔ)言的障礙就會(huì)變得更大。 問(wèn)題不是孩子不會(huì)學(xué)習(xí)，而是他們?nèi)狈ωS富的語(yǔ)言環(huán)境。 不過(guò)，在選擇英語(yǔ)啟蒙課程時(shí)，還是有很多需要注意的地方，特別是對(duì)于新手父母以及不懂這些網(wǎng)少兒英語(yǔ)的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)。

幼兒期的孩子普遍對(duì)色彩豐富、有趣的內(nèi)容感興趣，因此用圖片和場(chǎng)景插圖進(jìn)行教學(xué)既有吸引力，又可以幫助孩子理解和記憶。 我認(rèn)為最好的課程設(shè)置應(yīng)該是寓教于樂(lè)、寓教于樂(lè)的教學(xué)方式。 里面穿插著游戲，可以學(xué)到很多知識(shí)，勞逸結(jié)合，寓教于樂(lè)，兩全其美。 畢竟，只有聽(tīng)懂了的英語(yǔ)輸入，孩子才能在以后靈活運(yùn)用，而不是短期記憶、學(xué)完就忘記。

家長(zhǎng)在選擇時(shí)可以對(duì)比九伴英語(yǔ)，這是一家專門為3-18歲兒童提供在線英語(yǔ)輔導(dǎo)的機(jī)構(gòu)。 會(huì)根據(jù)不同階段的孩子有專門的課程安排，可以更有針對(duì)性。 這讓孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)得到階段性的提高。

針對(duì)年齡較小的孩子的圖標(biāo)教學(xué)，利用場(chǎng)景和圖片信息向孩子清晰地傳達(dá)一句話。 它解決了兒童因短期記憶有限、無(wú)法拆解一長(zhǎng)串聲音而造成的模仿、閱讀和記憶困難。 轉(zhuǎn)瞬即逝的聲音第一次被可視化海倫英語(yǔ)口語(yǔ)，可以用來(lái)玩各種游戲。 最直接的聯(lián)系是在聲音和意義之間實(shí)現(xiàn)的。 這更接近語(yǔ)言在大腦中存在的方式。

母語(yǔ)者的語(yǔ)言以大量相互關(guān)聯(lián)的具體圖像的形式存在于大腦中。 九半英語(yǔ)針對(duì)這個(gè)年齡段的孩子有特定的教學(xué)特點(diǎn)：

九版英語(yǔ)根據(jù)年齡段選擇教材。 3-8歲的孩子在初級(jí)階段學(xué)習(xí)英語(yǔ)。 九版英語(yǔ)選擇了“哇！” 教材來(lái)自英國(guó)，從聽(tīng)力和口語(yǔ)開(kāi)始。 首先模仿聽(tīng)到的聲音，通過(guò)相應(yīng)的聲音和場(chǎng)景來(lái)理解，然后在一定水平的語(yǔ)言聽(tīng)、說(shuō)的基礎(chǔ)上進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。

繼閱讀和寫作之后，這方面采用的是美國(guó)小學(xué)最前沿的ESL全體系原創(chuàng)教材《》。 課程涵蓋國(guó)內(nèi)新課程標(biāo)準(zhǔn)、CEFR歐洲標(biāo)準(zhǔn)和美國(guó)CCSS體系標(biāo)準(zhǔn)。 它還以劍橋五級(jí)考試的聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀和寫作為基準(zhǔn)。 掌握各方面的英語(yǔ)能力； 學(xué)習(xí)詞匯、句型、語(yǔ)法的應(yīng)用性閱讀和寫作，然后進(jìn)入提高階段了解語(yǔ)言背后的文化，學(xué)會(huì)批判性思考，培養(yǎng)批判性思維。

最先進(jìn)的課程理念、國(guó)際化教材與原創(chuàng)動(dòng)畫作品相結(jié)合

融合多套國(guó)際教材和原創(chuàng)動(dòng)畫作品，資深教研專家進(jìn)行深度二次開(kāi)發(fā)，融合歌曲、動(dòng)畫、游戲等元素的同時(shí)也融入了學(xué)科內(nèi)容。 更科學(xué)的教學(xué)體系更適合中國(guó)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

因此，幼兒學(xué)習(xí)外語(yǔ)，可以完全復(fù)制學(xué)習(xí)母語(yǔ)的過(guò)程，先聽(tīng)，后說(shuō)。 你說(shuō)的不一定是正確的、不夠標(biāo)準(zhǔn)的，但作為父母，你要做的就是從側(cè)面引導(dǎo)，豐富孩子的詞匯量，逐步提高輸出的準(zhǔn)確性。 九版英語(yǔ)擅長(zhǎng)這一點(diǎn)。 這是他們的免費(fèi)試聽(tīng)課程鏈接[ ]。 家長(zhǎng)可以拿到后帶孩子去嘗試一下，看看效果。