更新時(shí)間：2024-01-18 08:07:42作者：佚名
文/艾小貝愛教育
高中生黑板上做連線題，結(jié)果鬧出了一個(gè)笑話。
中學(xué)生在7歲左右就要即將上一年級(jí)了，之后即將開啟自己高中階段的學(xué)習(xí)，高中的學(xué)習(xí)都是先從最基礎(chǔ)的開始學(xué)起的。
任何課目都是從最基礎(chǔ)的開始教學(xué)生的，由于高中階段的高中生就好比是同一張白紙這么單純。
高中生所表現(xiàn)下來的狀態(tài)，都是最真實(shí)的自己，高中生應(yīng)當(dāng)是最沒有心眼的。
說起高中生用直率和單純這類詞來形容是最合適的了，高中生頭上的直率和單純最直接的表現(xiàn)就是想說哪些就說哪些。
勇敢地把自己內(nèi)心的看法真實(shí)地抒發(fā)下來，在抒發(fā)之前不會(huì)像大人通常要多考慮一下，高中生童言無忌下說抒發(fā)下來的內(nèi)容基本上都是真實(shí)的。
但因高中生直率的抒發(fā)，也是容易引起“社死”情況的，非常是老師還在場(chǎng)的情況下。
有一名高中生到黑板上做連線題，堪稱“社死”現(xiàn)場(chǎng)，老師表示膽兒很肥呀
這一幕就發(fā)生在來自于廣東的一名高中生頭上，在上課期間，有一名高中生到黑板上做連線題，一共有4道題須要這名高中生完成第一考試網(wǎng)，當(dāng)聽到“漂亮的”時(shí)，這名高中生迅速地和兩側(cè)的“媽媽”連線了。
聽到“辛勤的”時(shí)，這名高中生和“老人”連線了，見到“年邁的”時(shí)，這名高中生和“老虎”連線了，前三個(gè)都連上了以后，當(dāng)這名高中生見到只剩下“兇猛的”和“老師”兩個(gè)成語(yǔ)時(shí)。
高中生難堪得發(fā)愣，還特意回頭看了一眼老師，真的是堪稱“社死”現(xiàn)場(chǎng)，但這名高中生還是把這兩個(gè)成語(yǔ)連上了，做完了以后這名高中生就顯得不敢看老師了。
迅速地放下了手中的粉筆，以最快的腳步回到了自己的座位上，當(dāng)聽到這名高中生把“兇猛的”和“老師”連上以后25個(gè)點(diǎn)連線最佳答案圖，老師直接表示膽兒很肥呀。
看來老師是沒想到這名高中生會(huì)作出一個(gè)這樣的連線圖，應(yīng)當(dāng)是老師在平時(shí)的教學(xué)中，對(duì)待高中生是偏嚴(yán)格一些的，要不高中生如何會(huì)想上去把這兩個(gè)成語(yǔ)連在一起呢。
這名高中生應(yīng)當(dāng)是確實(shí)地感遭到了老師對(duì)于自己的嚴(yán)格，老師在看完以后，應(yīng)當(dāng)也會(huì)寬恕這名高中生的，不會(huì)把這件事告訴給高中生的父母。
連線題是諸位高中生很熟悉的精典題型之一了，就是須要高中生把兩邊的對(duì)應(yīng)成語(yǔ)或字詞之類的，根據(jù)你認(rèn)為通順和正確的次序連線就可以了。
個(gè)人剖析
這名高中生還是有些俏皮的，把前3個(gè)成語(yǔ)都順利連上了以后，意識(shí)到情況有些不對(duì)的情況以后，確實(shí)倍感有些難堪了。
一邊回頭看自己的老師，一邊作出了難堪發(fā)愣的動(dòng)作，但中學(xué)生為了完成連線題還是把最后一筆連上了。
雖然中學(xué)生平時(shí)在做連線題過程中，也有須要注意的地方？
不要搞些沒有用的花樣
連線題不僅在中學(xué)生的英語(yǔ)中常常出現(xiàn)之外，在英文中也是容易出現(xiàn)的，中學(xué)生平時(shí)做連線題過程中，不要搞些沒有用的花樣。
有的中學(xué)生在連線的時(shí)侯，不正經(jīng)用直線來聯(lián)接，而是選擇用一些帶坎坷的線，或則別的花式的線去練，結(jié)果被老師直接當(dāng)回答錯(cuò)誤來批改了，一分都沒得。
要根據(jù)正常的邏輯來連
中學(xué)生在做連線的時(shí)侯，還是要根據(jù)正常的邏輯來連，假如中學(xué)生連線后的詞句，不太符合正常的邏輯的話25個(gè)點(diǎn)連線最佳答案圖，老師也是會(huì)直接當(dāng)回答錯(cuò)誤來進(jìn)行對(duì)待的，如同有的高中生把“泥”和“箭”這兩字連在一起了。
批改連線題時(shí)老師是有一定主觀性的
連線題不像物理題會(huì)有百分之百的正確的答案，但在批改連線題時(shí)老師是有一定主觀性的，有的高中生把“豐滿的”和老師連在一起了，結(jié)果被老師給判錯(cuò)了。
連線題該如何批改也是一個(gè)問題，不曉得你們是否有同樣的體會(huì)
對(duì)于連線題該如何批改也是一個(gè)問題，不曉得你們是否有同樣的體會(huì)，有的高中生給出的答案，盡管和標(biāo)準(zhǔn)答案相比是不一樣的。
但讀上去后認(rèn)為也并沒有哪些不對(duì)，有一位高中生做下來的連線題，就給這樣的，高中生把“離”和“婚”連在一起了。
“結(jié)”和“巴”、“中”和“風(fēng)”以及“西”和“去”連在一起了，盡管讀上去覺得沒哪些問題，但老師還是給判錯(cuò)了。
筆者總結(jié)：
高中生回答連線題的時(shí)侯，還是應(yīng)當(dāng)要先仔細(xì)閱讀給下來的詞句，學(xué)會(huì)審題，兩邊的都要熟悉，不能看見了一個(gè)就直接連。
假如有一個(gè)沒有連對(duì)，那是會(huì)連著錯(cuò)的，都會(huì)影響前面其他成語(yǔ)的連線，都是一錯(cuò)可以錯(cuò)一對(duì)的情況。
明日話題：
你怎樣看中學(xué)生連線題？